班主任与学生谈心的技巧.pdf

1/2 班主任与学生谈心的技巧 班主任与同学谈心的技巧张华班主任与同学谈心是师生沟通思想，进而相互了解、相互影响的过程。在这个过程中，师生双方由谈心到知心。班主任是这个活动过程的设计者和主导者。因此，班主任谈心的方式、方法对谈心活动的顺当进行起着至关重要的作用。首先，要有明确的目的。每次谈心都要有明确的目的，谈什么，怎样谈，争取得到什么样的结果，谈前就要确定。目的确定要因谈心的对象不同而有所差异。因此，要把达到谈心的预定目标，谈心前，就要对谈心同学作详细了解，诸如同学的思想状态、共性特点等。其次，讲究时间、环境。谈心是借助肯定的时间，在肯定的环境里进行的。有的班主任习惯在课前、饭后、课间把同学叫到办公室，当着很多老师的面与同学谈心。这对同学会造成很大的心理压力，加上别的老师在一旁敲边鼓，也会使同学心理上产生反感。这时候同学的心灵是封闭的，无论是苦口婆心的说教，还是校风班纪的教育，都不会产生好的效果。假如班主任把谈心的时间支配在较充裕的时间里，地点支配在无其他老师干扰的地方，或校内里一个宁静的角落里，就简单取得预期的效果。2/2 再者，谈心要创设融洽的气氛。支配双方座位，一般说来并排坐比对面坐，更简单缩短谈心双方的距离，使同学有一种亲切感，在这种状况下，同学对班主任最易建立信任和敬重。因而班主任提出的看法和要求都易为同学所接受。用真诚感染同学。谈心时，班主任不行一味地说教，要虚心倾听同学的心声，让同学感受到你的真诚，而向你倾吐自己的想法、盼望。这样的谈心没有谈不通的。讲究语言技巧。谈心是语言的沟通，说话的技巧起着重要的作用。首先，不能信口开河，让同学摸不着头脑，理不清头绪，也就无从参加。其次，留意表达的方式和语气。对不同的同学实行谈话的方式和语气要有所不同。比如对外向型同学要严些，直接了当，对内向胆小的同学，要委婉些，摸索地进行。谈话要适可而止，给同学留有思索的余地。