蓝色的雅特.pdf

1 蓝色的雅特朗 岳阳楼小学 易婧 1.能用流畅.柔和.和谐的声音学会与他人合唱前南斯拉夫民歌 蓝色的雅特朗；能安静地听赏日本器乐合奏曲还乡，在听赏中跟唱歌曲故乡的亲人。2.认识八六拍子，能在演唱中体验.感受八六拍子的韵律感。3.能够在艺术实践活动中，体会到“家”和“家乡”音乐的美妙.可爱，感受异国民歌音乐的特点。教学过程 一.创设情境 引导学习 1.学生随音乐中步入教室。2.组织教学 师生问好 3.欣赏雅特朗组图（播放背景音乐蓝色的雅特朗，学生欣赏美，感受美）师：欢迎大家来到音乐课堂，在上课之前，我请大家先欣赏一组图片，如果你喜欢的话，用你的表情告诉我。（播放音乐与图片）师：从大家的表情我就看出来了，大家都非常喜欢这个美丽的地方，想不想跟着我去观光呀？想去可以，必须先通过我的考验哦，现在，让我靠考考你们的耳朵。二.创设情境 感悟学习 1.听音训练 2 1 2（）2 1（）6 5 51 2（）2 1 7（）1 0 2.发声训练 唱一唱家乡美 1.音乐知识：八六拍子 师：刚才，同学们用甜美的声音练唱了 家乡美 这首短小的练习曲，下面请你们再聆听一首歌曲，并且判断这两首歌曲的节拍是否一样。谈一谈你们的感受。（1）揭示八六拍子及其强弱规律。（2）用电子节拍器或者电子琴上的节拍器演示。（3）学生尝试用手势和身势感受音乐.体会“八六拍子”的韵律感。2.学唱歌曲：蓝色的雅特朗（1）感受旋律 模唱 突破难点（2）学唱旋律 学习第二声部和第一声部。学习齐唱部分 学生依琴轻声.完整地练唱旋律。生生之间合作练习。（3）学唱歌词 朗读歌词 3 学生轻声跟琴唱第二声部。学生轻声跟琴练习齐唱及第一声部。师生合作演唱。全班学生合作演唱。学生尝试演唱 师生评价。情绪处理。师：这是一首描写身在异国他乡的人，怀念自己家乡和家乡亲人的歌曲，采用的是借景抒情的手法。那么，我们应该怎样演唱呢？请各组组长组织讨论，并演唱。师生评价 学生起立演唱 四.创设情境 综合表现 1.游戏：“对歌”；擂台赛 师：上节课后，老师请大家在网上或书籍中收集有关歌颂家乡.祖国的歌曲和诗歌。现在请每一个小组派五位同学上来打擂台。（1）活动开始（2）师生共同点评。2.拓展 听赏各个国家怀念家乡的歌曲 还乡 故乡的亲人 五.本课小结 师：通过学生可爱的家乡，使我们更加热爱自己的家乡，热爱故 4 乡的亲人：同时，也使我们进一步的感受和贪图到了各民族音乐的风格.特点。同学们，在本课学习中，我们以“可爱的乐器为歌曲伴奏。我们的学习真快乐！我们的家乡真可爱！”