青岛版小学数学五年级下册第五单元教材分析.pdf

青岛版小学数学五年级下册第五单元教材分析 基本信息 单元主题 关注环境分数加减法（二）单元地位 本单元是学生在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数和最小公倍数等知识的基础上进行学习的，是后面学习分数四则混合运算的基础。单元目标 课程标准 义务教育数学课程标准（2011 年版）在“课程内容”的“第二学段”中提出：“能分别进行简单的小数和分数（不含带分数）的加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）”“能解决小数、分数和百分数的简单实际问题”。教材分析 本单元教学的主要内容是：异分母分数大小的比较；通分；异分母分数加减法；异分母分数加减混合运算。异分母分数的加减法是本单元教学的重点，通分是教学难点。学情分析 本单元是学生在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数和最小公倍数等知识的基础上进行学习的，是后面学习分数四则混合运算的基础。单元目标 1.结合具体情境，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。掌握异分母分数加、减及连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。2.在具体的计算过程中，体会整数加法的运算律对分数加法同样适用，并会运用其进行简便运算，进一步提高简算的意识与能力。3.能运用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受异分母分数加减计算在生活中的运用。4.体验数学学习的乐趣，渗透环保教育，培养环保意识。单元评价 1.学生能否正确、熟练地计算异分母分数的加减法 2.是否能有条理地思考问题 3.能否灵活地选择计算方法进行计算，以及运用所学知识解决实际问题 4.考查学生在学习过程中兴趣和积极性的表现情况。（评价依托于班级优化大师）学习进程 本单元共 6 课时 1.借助分数大小比较，使学生理解通分的实质就是统一分数单位。2.留给学生足够的探究空间，引导学生自主学习新知识。3.引导学生经历探索过程，活动经验。4.充分利用多样化练习，提高学生的计算能力。