骨干教师外出学习心得体会_2.pdf

大爱无声 大教无痕 “再访金陵”有感 雨中，我们再访金陵。带着一丝甜蜜的回忆，带着几许期盼，三天的学习在简短的开幕式后拉开了帷幕。六位专家从教师专业成长、有效课堂教学、班主任工作策略三方面，带给我们精神上的洗礼。那理论与实践的完美结合，个人成长的心路历程，让我从中深受感动和启发。为我们送来了一节感人肺腑、荡涤心灵的“课”，让我回味至今。陈萍老师年轻漂亮，谈吐优雅，富有亲和力，美丽的大眼睛里流露出的是真诚，这是她给我留下的第一印象。接下来三个小时的报告可谓是真正让我领略到了她是一位腹有诗书、才华横溢，充满智慧和仁爱的教育工作者。有理想、有目标、勤奋、爱思考是她成功的法宝。刚踏上工作岗位时她怀揣着自己的教育理想，用她的勤奋脚踏实地的去攀登一个又一个高峰。忘不了她用自己的真情把一个入学时的弱智孩子变成了正常孩子，最后这个孩子还成了一名大学生。她用生命关注另一个弱势生命的成长，创造了教育界的奇迹。更加令在场所有人都没有想到的是，这么一位专家级的人物，曾经遭受了无情的火灾，遭遇了面部毁容的厄运。她硬是凭着自己超强的信念以及对生命的尊重和对亲人的负责熬过了生死考验，她奇迹般地康复了。我想这背后的力量肯能就是来自于陈老师自己说的这句话“有一种理由叫执著，成就他人，成长自我！”是呀！这份执著不就是来源于对工作的热爱吗！把执著看成自己醉心工作的理由，把执著当成自己努力的理由，恐怕再多的苦也是甜，再多的累也是幸福，这是多么令人向往的境界。反思自我和名师的差距，恐怕就是少了这么一份执著吧！更多的时候执着和热爱往往成了工作中的一种口号，没有真正的付诸行动，没有当成人生的境界。陈老师最后用萧伯纳的名言来结束自己的报告，“我是你的旅伴，你向我问路，我指向我俩的前方”。眼前的成功者以一个旅伴自居，多么亲切，旅途有这样的旅伴，怎么不让人感到高兴呢？这又是多么美好的一种关系。一下子感到我从事的的教育事业就是我人生的旅途，是我生命的一部分，这条旅途风景很美、旅伴很好！多么有诗意的人生，多么诗意的事业！陈老师把一份艰辛而枯燥的教研工作诠释的如此美丽！令人赞叹、佩服！可以说，在我们小学数学老师中很少有不知道“徐斌”这个名字的。他读书勤写笔记，记下自己的心得和体会；他上课勤写教后感，记下自己的成功与教训，为自己积累了第一手资料。他公开发表的教育、教学论文和经验文章，到目前为止已有 200 多篇。他教学很有特色，“无痕教育”已经渗入了他的“骨髓”中，和他的生命融为一体。徐老师对于“理想课堂”的追求，更是让我佩服不已。教育的主阵地是课堂，不断追求理想的课堂，是每个教师最崇高的目标。“真实有效，互动生成”，这就是理想课堂的新境界，他在用自己的课堂行动实践着，追寻着。“不知不觉中开始”教学内容的整体把握；“潜移默化中理解”儿童学习心理的深度洞察；“循序渐进中掌握”学生学习过程的精心组织；“春风化雨中提升”课堂教学艺术的不断追求。这就是徐老师所追寻的无痕教育的境界。一个成熟的教师可以把不适合课堂上用的毫不犹豫的舍去,把握所教内容与以前学习过的内容以及将要学习的内容之间的实质性联系,为学生选准合适的认知起点,让学生在不知不觉中开始新知学习。正如徐老师说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”课堂需要耐心和智慧，需要教师善于激发学生的学习需求，放手让学生自主探索；需要教师展示学生真实的学习过程，特别是善待学生学习过程中出现的错误和不足，运用教师的智慧耐心引导学生，使之在获取知识、形成能力的同时，获得健康的人格。教育需要无痕，这不仅仅是一种向往，也不仅仅是一种境界。这更是一种规律，一种原则，一种方法，一种艺术，一种智慧。教育更需要爱，对课堂、对学生全身心的付出，必将会收获一个个教育的奇迹。这一场场精彩的报告，带给了我强烈的心灵震撼，让我久久回味。他们用勤奋、执着，成就了自己的教育理想；他们用爱与责任写下了大爱无声，大教无痕。