人教版数学三年级下册《7小数的初步认识解决问题》__23.pdf

义务教育教科书三年级下册第七单元 解决问题教学设计 一、教学内容：课本第 97 页例 4，练习二十一第 47 题。二、教学目标：1通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略和方法。3在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。四、教学重难点：教学重点：体会解决问题的步骤、策略和方法。教学难点：体会解决问题的步骤、策略和方法。五、教学过程：（一）复习。月月有 9 元钱，买这两种玩具，够吗？学生解答讲评。（二）新授 1引入：昨天我们在文具店解决购物问题，学习了简单的小数加减法，今天我们继续来解决有关的问题。2出示例 4。（1）你知道了什么？这道题要解决的问题是什么？你想怎样解答？（2）学生尝试在本子上解答。（3）小组交流方法。（4）小组汇报。这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？（5）解答正确吗？你能用其他的方法进行检验吗？还可以把要买物品的价钱都加起来，看比 10 元多还是少。（6）小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。3（1）学生解答。（2）评讲。（三）巩固练习 1P97 做一做。（1）小亮有 2 元钱，能买什么东西？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？2P98 练习二十一第 4 题。3P98 练习二十一第 6 题。（四）总结 这节课学习了什么？（五）作业。第 99 页练习二十一，第 5 题、第 7 题。