六年级语文下册《古诗两首》教学设计教学教案.pdf

六年级语文下册古诗两首教学设计教学教案 一、素养教育目标 一知识教学点 学会本课生字词，在理解每个词语意思的根底上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。二能力训练点 背诵并默写两首古诗，进一步感想理解古诗的方法。三德育渗透点 体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。四美育渗透点 让学生感受诗的韵味美、意境美。二、学法引导 一教师教法 谈话法，朗读法。二学生学法 自学商量法。三、重点 难点 疑点及解决方法 一重点 1弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。2体会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。二难点 1弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后欢快的原因。通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。2理顺诗句，教师在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，适当调换词语的顺序。3体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。三解决方法 加强朗读，以读促理解，以读促感想。四、师生互动活动设计 一教师活动设计 1从题目入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生的理解。2启发学生交流自学成果，鼓舞他们提整理己的问题。3有重点商量学生提出的问题，相机点拨学生理解诗的意境。二学生活动设计 1按预习提示初读这两首诗。2查字典或联系上下文理解词句的意思。自学古诗，提整理己不能解决的问题。3通过小组商量解决自己提出的问题，不能解决的全班商量解决。五、教学步骤 第课时 一板书课题，导入新课 1同学们，看到诗的题目示儿你是怎么理解的？“示是什么意思？“示儿是什么意思？“示把事物摆出来让人了解。“示儿可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。2简介 这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。示儿这首诗是他在 86 岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。二自由读这首诗 想一想，陆游逝世以前最牵挂的是什么事？三学习这首古诗 1结合课后的注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说的不确切的其他同学可以补充，改正，教师适时点拨。2师生交流“死去元知万事空，但悲不见九州同“元知“元同“原，是本来的意思。“元知是本来就了解的意思。“万事空什么事都没有了。“但“只的意思。“九州同“九州指中国。“同统一。“九州同是指全国统一。指名说说诗句的意思。我本来就了解人死了就什么也没有了，只是为看不见全国统一而感到悲伤。“王师北定日，家祭勿忘告乃翁“王师这里指南宋军队。“北定“定是平定，这里是收复的意思。“北定指收复北方。“这里指淮河以北被金兵占据的地区。“家祭祭祀祖先。“无同“勿，意思是不要。“乃翁“乃，你的，你们的。翁，指父亲。这两句诗的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复的时候，家祭的时候不要忘了把收复的这件事告诉你们的父亲。这句话表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的思想感情。3现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗？祖国何时能够统一这一件大事 其实这也是陆游毕生的心事和期望。4指名把这首诗的意思说一说。四总结全诗 1这首诗主要讲了什么？2这首诗表达了作者怎样的思想感情？五背诵默写这首诗 第二课时 一板书课题 二教师简介背景 闻官军收河南河北这首诗是唐代大诗人杜甫写的，也是他生平第首快诗，也就是在他最愉快的时候写下的。此诗写于 763 年，安史之乱的头目史朝义史思明的儿子兵败自杀，他的部下纷纷投降；河南河北相继收复，“安史之乱从此结束。杜甫在四川听到这一消息后写下了这首充满愉快之情的七言律诗。这首诗的题目是什么意思？闻：听说。官军：指唐王朝的军队。意思是听说唐王朝的军队收复了河南河北。三检查朗读诗句的情况 四理解诗意 方法：先看看自己懂了哪些词语，再看看还有哪些词语不懂，最后集中时间商量。1剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣服。剑外：通常作为四川的简称。忽传：突然间到处传扬。收蓟北：收复蓟北。意思是收复蓟北的消息，突然在剑外到处传扬。初闻：刚刚听到。涕泪：因喜极而泪下。刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣服。把这两句话连起来说一说。2却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看：再看。妻子：夫人和孩子。再看看老伴和孩子，哪还有一丝的忧愁？漫卷：胡乱卷起。欲：将要，简直要。狂：放怀，无拘无束，热情不加克制。胡乱地把诗书一卷，愉快得简直要发狂。3白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。放歌：放声唱歌。须：需要。纵：放任，这里尽情的意思。在大晴天里放声唱歌，畅饮美酒。青春：指春光，春天的景物。趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故土。把这两句话的意思说一说。4即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即：就。放舟从巴峡东下，穿过那巫峡的叠蟑顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。五读全诗，再连起来说说诗句的意思 找几名同学说一说。六总结全诗 1说一说杜甫愉快的原因是什么？杜甫愉快的原因决不仅仅是因为诗人从此可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为从此祖国可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗抒发了作者因多年战乱被平息，祖国重新统一而无比欢快的心情，洋溢着诗人的爱国感情。七背诵这首诗 八齐读这两首诗 思考：示儿和闻官军收河南河北两首诗所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容谈谈自己的体会。这两首诗都表达了作者的爱国之情，这一点是相同的。但示儿是通过“悲来表达盼望祖国统一的；闻官军收河南河北是通过“喜听到祖国重归统一，“喜欲狂表达的.六年级语文下册古诗两首教学设计