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幼儿园教研工作总结范本例文幼儿园教研工作总结范本例文【一】因为爱，让我们对自己的事业充溢着激情，因为激情，我们不断的在努力地学习和成长，一学期的工作，在惊慌的学习和实践中过去了。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。我们在一学期的努力中，取得了一些成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，现在这对一学期的教研工作做以下总结：一、开展有效教研，调动老师主动性本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期，了解老师们的真正需求动身，我组设计了老师教研活动调查问卷，依据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动安排，分别开展不同的活动1.常规教研：本学期的教研活动我们从民间热身嬉戏、主题研讨、百家讲坛、建构技能练兵等4大模块，组织老师进行理论结合实际的学习，在教研研讨当中，让老师们得到实质性学习和沟通。2.集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位老师轮番担当主备人，每单周一中午定期召开集体备课活动，由组长指定某一课题进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。于隔周周二上午进行课堂教学展示。幼儿园教研工作总结范本例文【二】在园领导的关切下，在老师们的共同努力下，本学期我们教研组的各项工作已接近尾声。现将工作做以下总结：一、加强理论学习，提高老师理论水平强化理论学习，刷新教化理念。我们通过教研组小组学习，老师自学精读等不同的方式，并结合我园教研课题，对纲要中的理念、目标、课程实施等进行分析与探讨，使老师的理论水平和专业素养有了很大的提高。二、加强教研组建设，提高教研质量在园本教研课题幼儿园亲子情境体能嬉戏活动中，我们大班主班组其中的三位成员加入了幼儿园的子课题探讨中，我们仔细学习有关发展体能发展的文章，丰富老师自身素养，提高教学组织实力。通过老师轮番上课、听课、记录、评课，促动老师吃透教材，人人参加课题研讨教学活动。要求每位老师仔细构思设计教学活动，在小组观摩活动后，结合实际，充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识。三、各项教化教学活动圆满完成1、结合多元整合教材，我们开展了丰富多彩的主题教化活动；并结合活动，每月能依据教材内容、季节改变、节假日等开展相应的实践活动。例如11月9日开展参观消防队活动，12月开展迎元旦亲子体育游园活动。2、为了更好的发展幼儿体育实力，各班开展了丰富多彩的晨间大体能活动。3、幼儿园博客也在不断的更新和完善，极好的发挥了辐射的主动作用，老师按安排刚好更新内容。4、大班幼儿不仅要以培育良好的学习习惯为主，常规教化更不行忽视，我们从幼儿的一日生活的点滴抓起。平安教化也是我们的教化重点，无论是教学活动还是出操，都能教化幼儿行走要规范，都靠右边走，在走廊里轻声说话，养成良好的行为习惯。四、做好家长工作家园共育促教化开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要部分，坚持做好家长园地、家长开放日工作，每天和家长沟通沟通，加强家园共育，家长对班级工作大力支持和协作。五、反思不足，以待不断改进和提高1、本学期对于大班年龄段的教学实践方面的互听互评机会比较少，对于提高老师在大班教学方面的实力和阅历的积累上较欠缺。2、老师在活动中的主动性和主动性还须要进一步加强，深化我要研的氛围，让老师真正成为教研的主子。3、专题探讨的力度与深度不足，课题探讨的形式还待丰富。教研组实践课的质量还要提升等等。在一学期的教研工作中我们体会到了欢乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深化，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求老师须要为探讨内容，运用科学的方法去相识问题，解决问题争取更大的转变和进步。幼儿园教研工作总结范本例文【三】随着炎炎夏月的来到，这学期的教研工作又将结束。回顾以往，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组老师的工作是科学有效的，现小结如下：一、同商共讨，围绕幼儿园工作重点仔细制定年级组安排。开学前夕，我们刚好召开大班教研活动。学习和分析幼儿园工作安排，明确本学期的探讨重点，并仔细商讨教研组安排。通过探讨，大家一样认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小连接任务有机地渗透主题活动中去，目的是既要满意幼儿的需求，又加强幼儿的责随意识与规则意识，为入小学做好打算。在详细实施过程中将安排进行了细化，落实到个人，使每个老师都真正地参加研讨中来，而不是一个旁观者。二、教研结合，围绕安排主动落实研讨活动。为了使老师们在教学规则中有所提高，我们教研组加强了学习和实践，如学习一些幼教杂志上的文章，组内的沟通课等。组织老师相互听课、探讨。探讨各自的优缺点，使大家在教学中逐步提高。在这样的活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。（一）集体备课，分工合作共同成长。老师的发展离不开一个良好的，相互信任的集体环境。每个人都有自己的学问阅历及才智特长。假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创建了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历，共同斟酌更好的教学方式，思辨教化上的困惑，大胆尝试新内容，新方法。本学期，我们每周二、三上午进行集体备课，共同商讨主题式的分科教学，协调安排好主题负责人，并依据每个老师的特长优势安排学科负责人。如杨云华老师负责音乐、熊鹏智老师负责美术、手工操作是肖菊红老师负责等。主题负责人要确定主题总目标及各学科的分目标，同时安排区域材料的投放、家长工作及主题版设计。有了这样明确的分工合作后，各班的教学和班级面貌整体上升。如大（5）班的环境创设新奇、大方，成为园里的示范班级。（二）相互听评，促进老师专业化水平提高。在集体备课中，各学科负责人要出示课例来研讨。如有的老师不知如何上音乐观赏，杨云华老师用啄木鸟来分析研讨。从音乐性质、故事的配备、音乐嬉戏的组织、教具的运用都进行了具体讲解、说明。各老师到班上进行实践，再归纳小结，使老师们在专业成长上少走弯路。此外，我们还充分利用外出学习老师资源，学习回来上移植课，如将满珍上的语言课彩虹的终点、廖海红上的语言课一根羽毛也不能动、何淑群上的综合课七彩宝盒。每位老师仔细观摩，听完了发言评析，提出不同的看法和建议，使听评者和实践者都获得提高。三、家园互动，促进教化教学工作的顺当开展。家长工作是教学工作中重要的一环，只要建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。因此本学期中，我们一如既往的注意家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的沟通与沟通，相互了解孩子在家、在园的学习生活状况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿的视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿实力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。如：春天里的远足、幼小连接家教学问讲座，请家进步课堂等多种形式，促进了家园共育。四、反思不足，以待不断改进和提高。1、主题活动订得偏多，探讨的深度不够。2、在教研活动中该实行哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。3、老师在活动中的主动性和主动性还需进一步加强，深化我要研的氛围，让老师真正成为教研的主子。幼儿园教研工作总结范本例文【四】立足园本语言特色，开展丰富的教科研活动 小班教研组特色总结我园坚持以教科研为先导，全面提高幼儿园的保教工作质量。在园领导的关切与帮助下，小班教研组的全体老师团结一心，主动开展教科研工作，先后开展了3-6岁在园幼儿语言发展指导方法和途径的探究王俊英语言、数学验证、幼儿关爱教化的探讨、幼儿欢乐发展课程等课题的探讨。在探讨过程中我们坚持理论学习和教学实践相结合的探讨模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要精神，深化开展教研活动，取得了肯定的阅历和成果，促进园所保教工作质量的提高，收到了良好的效果。一、教研组状况介绍小班教研组共有8人，其中幼教高级老师3人，幼教一级老师4人，区级骨干老师2人。为了更好的提高自身的专业水平、理论水平，老师不断进行学历进修，全部达到幼教大专学历，其中1人已经本科毕业，5人正在进修学前教化本科。教研组长是幼教高级老师、区级骨干老师，始终担当一线的教化教学工作，积累了大量的教学阅历，有较强的教科研实力。二、加强教科研的组织管理、提高老师教科研的主动性。（一）加强制度管理，规范教科研工作我园逐步完善了各种教研制度如：教科研工作制度、教科研工作职责教研组长工作常规、教科研嘉奖制度、教科研档案管理制度教科研成果积累与转化制度等等，为各教研组科学、规范的开展工作打了坚实的基础，特殊是我园始终将教科研工作与各项考核、骨干老师评比、职称评定紧密结合，强化了老师的教科研意识，调动了老师的主动性，促使我园教科研质量稳步提高。（二）领导主动参与教科研工作，创设良好的探讨环境，调动老师探讨的主动性园领导特别重视教科研工作，赐予了充分的时间保障和物质保障，建立了校内网为老师搜集相关的资料、相互沟通教研成果，供应了极大的便利条件。园领导还定期参与教研组活动，对活动中出现的问题刚好提出有效的解决方案。老师是教科研工作的主体，每个老师都渴望被敬重，都渴望发展，只有保证老师的主体地位，才能充分调动老师的主动性，因此在活动过程中，教研组长仔细听取老师的合理化建议，从目标的制定、到详细的措施、内容再到逐次的活动支配等都与老师充分探讨、协商，敬重每位老师的想法，营造了良好的探讨气氛，确立了教研员在教研活动中的主体地位，大大调动了教研员的主动性、主动性。三、开展丰富多彩的教科研活动，提高教科研工作的实效性。教研组结合不同的探讨内容，开展了丰富的教研活动，教研组先后开展了研讨、竞赛、评比、观摩、评优课、制作展板等多种形式的教研活动。老师通过反复的观摩研讨语言活动的组织与指导，确立了故事、儿歌、语言嬉戏的教学模式，为突显我园的语言特色打下了坚实的基础。老师们在不断的反思、探讨、争论的过程中，进一步提高了自身的语言水平和专业理论水平、反思实力，促进了教化质量的提高。通过各种展示活动，如养成教化成果展示活动、语言教学组织的展示活动，大大促进了老师的探讨热忱，提高了老师总结、积累的实力，帮助老师梳理自己的探讨思路，总结探讨阅历，为今后的探讨工作打下基础。通过参加式的学习活动，提高了语言组织实力，促进老师之间的相互沟通、相互合作，提高了教研组的凝合力。四、以园所保教特色为依托，深化开展教化探讨，提高了教研组的教研水平。我园是以语言为特色的幼儿园，为了使我园特色更加突出，促进幼儿口语表达实力的提高，我们先后开展了以下探讨：教研组首先开展了通过嬉戏化的语言活动，培育幼儿良好的语言习惯的探讨，三个小班结合本班的实际状况，进行了教学实践、尝试，不断摸索总结好的阅历，以嬉戏化的语言活动入手，培育幼儿良好的语言习惯的形成。三个小班分别选择了三种不同类型的语言活动进行尝试、实践，听说嬉戏，嬉戏化的儿歌嬉戏化的故事等语言活动进行探讨实践，老师总结出三种教学活动的组织形式，提高了老师的教学水平。在探讨过程中，老师意识到嬉戏化的语言环境，能够促进幼儿良好的语言习惯的形成。 接下来我们开展了通过创设嬉戏化的语言环境，培育幼儿良好的语言习惯探讨。老师通过创设嬉戏化情景，探讨嬉戏化的口吻（嬉戏语言）、角色的扮演，用嬉戏的形式培育幼儿良好的语言习惯，使幼儿养成了敢说、喜爱说的良好习惯。家长对幼儿语言发展的作用是特别重要的，为此我们小班教研组开展了通过现代信息技术的家园联系，促进幼儿良好语言习惯的形成的探讨，在幼儿园现代信息技术的支持下，小班教研组利用网上联系，亲密与家进步行沟通，共同为每个幼儿量身制定语言发展安排，通过各种方式，让家长了解语言目标、幼儿语言发展特点、语言发展策略等等，并适时的为家长出谋划策，的确提高了家长的教化技巧，促进了幼儿语言的发展。随着探讨的不断深化，制定园本语言课程的事项已经成为我们的重点工作，所以从去年起先，我们对小班园本语言目标、内容、策略的相宜性进行了探讨，教研组结合小班幼儿语言发展特点和现状首先制定了发展的总目标，并进行了层层分解。接下来我们又结合每个目标探讨其关键策略和相关的教化活动内容。通过逐层制定目标，探讨策略，老师的目标意识加强了，老师的目标层次更清晰了，园本课程也已经也已初见雏形。教研组通过以上的教研活动，老师的教研意识明显加强，教研组的教研水平明显提高，老师能够发觉工作中的问题，分析问题并能够进行有效的解决。以上的探讨，都是老师们在探讨的过程中，不断的发觉探讨过程中存在的相关问题， 分析问题的成因，并找寻解决问题的切入点，确定探讨题目，层层深化开展探讨。另外老师在探讨过程中，逐步学习了相关的探讨方法，能够依据目标，制定相宜的活动方案，同时结合探讨的内容学习设计调查问卷和测查问题。例如：过去老师对设计测查问卷很生疏，不知如何去设计内容，选择测查方法及测查工具， 伴随着探讨的深化，老师们已经能比较好的制定测查问卷、调查问卷等等，探讨实力得到了较大的提高五、总结教研成果，硕果累累。每位老师结合自己的实践阅历，通过多种形式进行沟通并归纳出有价值的途径方法。细心总结整理案例， 教研组市级获奖论文4篇；区级获奖论文20多篇，教化阅历成果沟通分别在欢乐与发展、教化文苑、园刊刊登；参与市区级竞赛评比活动22名获奖、担当市区级观摩50余节、指导培训昌平幼教系统老师30余人，搜集整理了教化阅历、总结、案例10余篇，并创编了多首儿歌和故事，取得了较好的成果。一份耕耘，一份收获，每项探讨的开展，都离不开我们每位老师的辛勤付出。在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，不断提高教科研水平，把我园的教科研水平提高到一个新的台阶。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明幼儿园教研工作总结范本例文【五】幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位，是不行拙劣的重要组成部分。它是实现促进教化理论同教化实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高老师队伍素养的重要途径，是提高保教质量的常常性手段。一、指导思想：本期我园艺术组的教研活动以素养教化为中心，以幼儿园指导纲要精神为指导，以x市教委深化贯彻幼儿园教化指导纲要（试行）的看法要求为主要工作目标。在教研活动中遵循求真务实的工作原则，坚持以幼儿园教化质量为本，以老师和幼儿发展为本的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动探讨，扎实有效地深化贯彻纲要。坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，主动地促进幼教事业向前发展。由www.hAozuowE整理二、主要工作回顾本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展：1、依据本组实际状况，制定可行的教研安排。本期成员组成状况分析：由于本期幼儿园老师队伍改变比较大，本组7名成员中，就在2名老师是由小学转岗来的，在她们不熟识幼儿教化工作，对幼教工作还处于一个熟识阶段；而其他5名老师都在幼儿园工作了几年，已经有了一些幼儿教化的阅历。教研安排制定的思索：在分析了本组的成员组成状况以后，只有采纳可行的教研内容和形式，才能让各位成员在原有基础上都有不同程度的提高。2、理论提升与实践操作两不误。理论提升：幼儿园教化质量就是生命，教研组依据相应的学习制度，形成一种学习氛围。在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研老师学习幼儿教化的理论学问或实践操作方面的相关学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教化的特点，加强老师们的理论基础。实践操作：从学理论到用理论，从学操作学问到实践操作，从设计活动到现场观摩活动，引导老师们从多角度的看理论与实践操作的关系。三、活动反思。本期的活动主要是从促进老师的设计集中教化教学活动的实力、设计制作说课淙文稿的实力、开展教化教学活动的实力来开展的。1、设计集中教化教学活动的实力。在第一次的教研活动中，我组引导老师依据幼儿园教化指导纲要要求，领悟其艺术领域的指导精神，细心设计了一次音乐集中教化活动。活动中，老师们能依据自己本班幼儿的实际状况进行设计，能依据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行肯定的活动开展形式的设计。每位老师设计的集中教化活动不仅有传承，还有创新，还能依据自己的教学风格设计活动，状况良好。2、设计制作说课演示文稿的操作实力。其次次的教研活动中，我组引导老师学会运用现代教化技术，学习相应的制作演示文稿的学问，并主动进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教化教学活动制作成一个说课的演示文稿。从图片的选择，到说课的演示文稿整体设计，老师们都能依据自己的喜好，采纳各种方式收集图片，带着深厚的爱好主动参加到活动中来。她们还利用空余时间对自己制作的说课演示文稿进行了修改。3、说课与开展教化教化活动的实力。第三次活动在制作说课演示文稿的基础上，开呈现场观摩活动。将推选出的教化教化活动方案进行现场研讨，使参研老师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进了老师们进一步反思与专业成长。通过设计活动到现场观摩，让老师们清晰地看到：设计精彩的活动，幼儿参加的主动性更大；但是，由于开呈现场观摩活动的地点限制，幼儿的主体地位不突出，他们的创建力也受到了肯定的限制。四、展望。幼儿园艺术领域分为音乐与美术两方面，本期的活动是从音乐方面进行了研讨，下学期打算从美术方面进行研讨，促进老师们对幼儿园艺术领域的教化教学有更深的了解，能从根本上提高大家的教化教学实践实力。现代幼儿教化的活动论提出，只有开展多种活动才能让幼儿的各种实力在原有水平上得以提高。我们艺术教研组也期盼着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿老师成长，让每一次活动对自己的教化教学理论水平与实践实力都有肯定的提升。幼儿园教研工作总结范本例文【六】这个月，我们又进行了两次研训班的学习，一次是由谢莲芬主持的团队嬉戏，一次是由冯红炯老师给我们做的讲座解读纲要，虽然活动已经结束，但是，让我却还是记忆犹新。进行团队嬉戏，是为了让学员放松一下，也是让他们有一个团队精神，这样，更加有利于我们的工作。首先，我请谢莲芬打算了一些适合团队的嬉戏，进行选择后确定了一些嬉戏。然后，在讲解好嬉戏的目的.和要求后，我们就起先进行了嬉戏。让我记忆最深的就是解手链这个嬉戏，当谢莲芬让我们围成一个圈，先伸出手跟对面的一个人手拉手，再跟身边的人手拉手时，我们还有点搞不清晰状况，不知道要干什么。当谢莲芬告知我们说要解开错综困难的手链时，我们全都觉得这有什么难的，全都尝试起来。不试不知道，一试吓一跳，不管我们怎么努力，就是解不开。这时，谢莲芬说：这是须要我们合作共同完成的，你们不要始终想着自己先解开来，应当从大局考虑，从最外面的起先解起。茅塞顿开，原来如此。我们根据谢莲芬的话又一次尝试，这下，我们没多久就解开了。这给我们学员的感受还是比较大的，我听到了我们的学员发出的感慨：原来要这样。我想，这个活动教会了他们合作的重要，不要一切以自我为中心，应当从大局考虑，这样，对大家都是最好的。这次，我们还很荣幸地请到了我们的教研组长冯老师来给我们做解读纲要这个讲座。冯老师从纲要的总目标动身，一条条地往下讲，并且给我们举了许多的实例，让我们能够将理论和实际相联系。特殊是通过这次的学习，我们的学员老师学会了如何攥写简洁的案例，每个人都写了一篇，虽然不是那么地精彩，但是，她们已经能够抓住自己工作中的点进行描述。我发觉她们已经能够时刻关注自己身边发生的事，并且将此深刻地描述出来，并且也结合纲要有了肯定的对策。虽然，有的反思比较肤浅，但是，这却是她们迈出的第一步，有第一步就必定有其次步。我对她们的文章提出了自己的建议，她们也全都虚心接受了。我觉得，只要有这种学习精神，就肯定会进步！另外，学院老师还反映，通过纲要的学习，让她们学会了如何写反思，不再像以前那样不知如何写了！每次学习，每次都在进步，看着学员们一每天地进步，我找到了自己位置，我感觉和她们在一起，真的很好！在她们学习的过程中，莫非不是自己的学习吗?幼儿园教研工作总结范本例文【七】教化教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力，不断提高个人教化教学水平，投入到教化教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：一、学习方面理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教化观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教化观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和教化科研实力。1、努力加强自身学习。坚持学习，努力提高自己。主动学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教化教学服务。2、主动参与业务培训。主动参与各种业务培训，参与班级工作管理培训，参与信息技术培训。二、课题探讨教化科研工作仍以有效教学为核心，接着深化开展课题低年级开放式阅读教学策略探究促进学生阅读方法策略。一个多学期来，围绕我的探讨重点，就如何有效开展特性化阅读教学，我作了初步探究和思索，也提高了我的相识。（1）、要培育学生特性化阅读爱好。尤其第一学段，表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期盼，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读爱好，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读爱好，调动其阅读的主动性和主动性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创建性思维，使学生在积累中运用、创新、提高；（2）、要加强学生自主感悟、乐于沟通实力的培育。阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程。阅读教学是学生、老师、文本之间的对话的过程。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发觉、建构起来的。因此，首先必需赐予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体会，获得带有特性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的沟通，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。三、教学方面1、增加上课技能，提高教学质量。教材是教学的依据，老师对教材的了解就确定了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务实力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一主题的学问进行教材解读，重视幼儿已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一主题的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种主动探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教化教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。四、读书方面让读书成为习惯始终是我们学校所提倡的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不行。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。因为我始终信任，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了许多书，除了说文解字这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教化问题孩子的父母的教化为何没有效果，有关于发觉儿童才能的特长早发觉，天才早培育，有学生的必读书目爱的教化、爱丽丝漫游奇境记，还有现代长篇小说中国虎、藏獒。读书不仅是为了增长学问，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们老师，一份特别的职业，这里面有太多压力与辛苦；也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个许久的话题，或许你会发觉，读书便会使你禅定，你会从书中找到乐趣。五、收获与反思学生升入二年级了，自主学习的主动性和实力都有了很大的提高，老师可以依据学生的不同特点进行因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和快乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而接着努力。幼儿园教研工作总结范本例文【八】在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关切重视与领导，和老师们的大力支持下，围绕期初制订的幼教教研安排，以纲要精神为指导，以园本教研为主线，以中心教研组为主要阵地，主要作了以下几方面工作。一、加强学习，提高老师业务素养。1、自身建设，提高工作水平 。幼教教研室担当着教学探讨和业务指导的任务，为更精确地把握教学改革的脉搏，必需加强自身建设。本学期来，幼校健全了以下工作制度：（一）业务学习沟通制度。我们采纳自学和集中沟通相结合的方式，学习的内容有课堂密码幼儿老师园本培训等，于每周工作例会进行沟通，结合教化教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。（二）主动丰富业务学习资源。我室除了订阅x幼儿教化、幼儿教化学前教化等杂志，教研员利用网络组织学习张雪门幼儿教化文集节选的读书活动。（三）听课反馈沟通制度。教研员在深化幼儿园调研听课后，要求反馈沟通。 提出各幼儿园调研、听课中发觉的好方法及发觉的问题进行分析。2、开展老师读书活动 。 为广阔老师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教化理念，提升实践实力。幼校组织老师开展读书活动制定读书学习安排，以老师自学反思为基础，精选篇章与全体老师共同共享及探讨。三是实行片区师徒结对 读书沙龙活动二、培训学习，有效提升老师业务水平。在实施新教材的过程中，努力拓宽培训渠道，加大了培训力度。一是教研员引领。2010年3月，由幼中心小学组织的幼儿老师我们共同成长系列培训活动，三位老师围绕幼儿园语言领域活动组织（一）主题，结合当前农村幼儿园课程设置状况进行了幼儿园故事教学活动组织、幼儿园诗歌教学活动设计与指导、幼儿园散文文学观赏活动的组织策略的讲座，。二是实施了师徒结对活动。为了加强农村幼儿园老师队伍建设，发挥老师的传、帮、带作用，共建学习沟通平台。通过相互备课、听课等形式，相互促进，共同提高。二、加强园本教研，提高老师的教研实力。1、开展走进课堂月活动。教研员本着同等、合作、互助的工作思路，与学科老师开展互动研讨，帮助老师解答在新课程实施中遇到的困惑。教研员在全面了解农村幼儿园教学现状的基础上，撰写了幼儿园调研报告。2、师徒结对活动形式敏捷多样。一是请上来学习。5月，以幼儿园语言领域活动组织专题研讨为契机，组织幼儿园结对园长、幼教辅导员及老师到试验幼儿园进行研训活动。二是听课指导活动。各老师，自结对以来，分别开展指导备课活动、互听课堂教学达40多人次。她们带着先进的教化理念和细心组织的教化教学活动，传授教学方法和阅历，帮助老师提升教化理念，提高教学水平。三、以课题探讨为重点，促进课改工作的深化开展。课题探讨是课程改革的重要载体。本学期，我们接着着力于加强实小幼儿园原有未结题的课题探讨工作。实小幼儿园的市级立项课题利用本土资源挖掘，开展同课异构，跟进提高的教研模式，促进课题探讨的有效性，从环境创设、课程的支配、早操的编排等，开展一系列的后续研讨总之，半年来在上级教化主管部门的关切指导和全县老师的.共同努力下，我校的幼教教研工作取得了肯定的成效。在总结阅历的同时，我们也刚好反思存在的问题：1、老师未能充分利用便捷的网络资源，获得广泛的课改信息。2、激励大家踊跃参与幼教博客的在线研讨，相互探讨课改热点问题，充分发挥网络教研的实效性。3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性，学习从解读孩子的角度分析老师的教化行为，使教化探讨真正为幼儿的发展服务。