班主任研修工作总结（含5篇）.docx

班主任研修工作总结（含5篇） 第一篇：班主任研修工作总结 班主任研修工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我整理的班主任研修工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 班主任研修工作总结1 班主任远程培训总结 这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充溢，丰富，有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益匪浅，也对以后的班主任工作充溢了信念。在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，仔细听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例。 这次培训使我的思想到了一次磨练和升华，为我的工作供应了坚毅的理论支持远程培训的春风吹开了班任身边的花朵，这花朵，包含班任思想与言行的更新和转变，也体现着班风与行为习惯的进步和提高。 我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推动了我班的管理。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必需树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务实力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美妙的化身合资防的榜样。他必需具有高尚的道德、远大的志向、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础;才能做好班主任的每一天，每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良 好持续到地发展。 在远程培训之后，不仅在思想意识中对班级的管理有了新的相识，在实际行动中，也有了相应的转变。这种转变，详细体现在：在假期接近结束与新学期开学初，为班级学生制定了一系列的奋斗目标。在没有进行网络培训之前，每个学期的开学初，我并没有这样剧烈的意识要为班级制定一份总体的奋斗目标，而在倾听了网路培训之后，这个想法更加剧烈。于是针对本班级学生的不怜悯况，将学生分为上中下三个等级，分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标，并将这些目标落实到每个学生，让学生在开学初带着这些不同阶段的要求去学习，去努力，从而激发学生的学习爱好，调动他们的学习热忱，进而促进全班的整体进步和提高。行动的转变还体现在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受这次远程培训的启发，更加感觉应当让民主真正走进班级，于是，借着接近开学的时机，萌生了一个新的想法，就是民族选拔班干部。但民主不等于无章可循的随意，还要有肯定的条件作依照，于是，制定了详细的选拔要求与条件。以此，放手让学生依据硬性条件对全班学生进行公开的投票选举，从而产生同学们心中更为认可的班级干部。这项选举班干部的转变，也是这次远程网络培训之后的实际举措，它将会更好地为班级的管理和建设起到重要的推动作用 远程培训的春风吹开了教化阵地上的花朵，尤其对班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身边和心里开出了朵朵鲜花。信任，这朵朵鲜花，在今后的教化教学中，将开得更绚丽、更夺目。在远程培训过程中，我倾听了精彩的讲座，感受到名师的风采，并努力将培训的成果运用到班主任工作实践中。 班主任研修工作总结2 经过一年校本研修活动的学习，给了我很大的启发。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我受益匪浅。 “校本研修活动”不仅给了我一次难得的学习机会，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业学问还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“校本研修活动”期间的学习心得和学习体会。 “校本研修活动”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素养教化奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教化意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教化为本”的科学内涵。 “校本研修活动”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民老师不仅要具备精神的专业学问还要具有广博得文化基础学问，更要具有良好的老师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是特别必要的。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展。以学生为主体以老师为主导的教学理念正深化人心。老师要勤于学习，自我完善，常常充电，提升自己的文化专业学问和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个学问爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的学问才能教书育人，更好的去教化人。总之，在今后的教学工作中，我会接着努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践实力更强，发展进步更快。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。 班主任研修工作总结3 回首班主任远程研修学习的这段经验，虽然又忙又累，但心里感到无比的充溢。在组织者的细心支配下，我们有幸观看了各位专家、学者的精彩视频，倾听了他们的独到见解，对班主任工作的相识上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会： 一是讲师德，用一颗爱心滋润学生的心田。师德既是为了自己，也是为了学生，老师应当多讲一些职业道德，社会公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高为范，做好学生的楷模。道德是标准，爱心是动力。爱是无形的，爱更是宏大的，没有了爱，生活就没了色调，没有爱就没有教化。我们就是为学生服务的，金杯银杯不如老百姓的口碑。班主任就更应当多一点爱心，一句激励的话，一个暖和的摩挲，一个甜蜜的微笑，能让孩子重新找回自信，树立生活和学习的自信。去年我们班上的一个学生，他母亲在白水堂不幸溺水身亡，那段时间我想找他谈话。可他总是有意识地躲避了，于是在课堂上多给了他及个关切的眼神，没想到在日记中他写到了我的眼神赐予了他极大的劝慰和激励，从今后他课听得特殊仔细，坚毅地面对了生活。这就是爱的力气！ 二是要擅长对学生进行心理调整。老师必需担负起心理医生的使命，留意调整学生的心理。使学生精神饱满地投入到学校与生活中。老师要当好这一角色，必需做到：多阅读些心理学的书籍，了解学生常见的心理问题症状。要多些与孩子进行思想沟通，关切孩子的心情改变。特殊是对于问题生，更要在学校和生活中加以关注，刚好发觉其不良心情，并因势利导。帮助他们消退心理疾患，使孩子们健康强壮成长。 三是重方法，讲究班级管理的艺术性。身为班主任，接手一个新的班级，就应当为学生搭建一个良好学习的班级平台。首先抓好纪律，面对新生的第一堂课就是给学生明确纪律，学校有什么样的纪律，你进了一个什么样的班级，班主任对学生有什么样的要求。纪律要尽可能完整，因为修修补补的纪律会让纪律本身打折；纪律要尽可能详细，因为不详细的纪律只会让人无所适从。抓好纪律，就使得今后的教化教学胜利了一半，纪律到什么时候都不能丢，这是维护集体的第一道屏障。 四是戒骄戒躁，保持一颗平常心。老师的工作是烦琐的，压力也很大，经济收入一般，老师是人不是神，我们也有来自社会、家庭等各方面的压力，导致许多老师的心态不平和，总是怨天忧地。还有很多老师是在带病工作，自身健康得不到保障。身体和身心都受到不同程度的损害的老师真的不少。我们要正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。还要正确对待他人，心中常有爱心。更要正确对待社会，常怀感谢之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己精确定好地位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观精确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。 班主任研修是短暂的，但是意义是深远的。“为人师者，做庸师最可怕。因为庸医害一个人，而庸师则害一群人。”家长把孩子交到你的班级，希望孩子在这里接受学问的洗礼，德育的塑造，技能的培育。我们可不能当害人的刽子手，作为班主任就应当义不容辞，做学生人生路途中的一名引路人。班主任还得当下去，教书育人是我们的使命。欣然接受，欢乐面对，专心去做，心安理得！我坚信通过自己的努力，做好简洁的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任！ 班主任研修工作总结4 班主任远程培训工作总结 一、学习成果 1、主动参加，仔细学习 在培训中，我们都经验了“生疏到熟识，从不情愿到投入”的过程。说实话，大家对这个生疏的新东西还心存新奇，但网上学习的几个小时却想着怎样打发，更烦的是还要考试。可当大家坐在电脑旁，却被网上的内容吸引了，开初学基本操作和运用时，大家还叫苦不迭，老点的老师学习有点困难，但在大家相互帮助，相互指教下，还是学会了，学习是一种战斗力，学习是一种生命力，学习是一种发展力，老师们为了学会操作，都遗忘了吃饭，遗忘了回家，神情专注地投入到电脑学习中，“一分耕耘，一分收获”，经过老师们的努力，都能娴熟操作，有些老师没有电脑也买了电脑来家里练，电脑吸引了老师。 2、学无止境，勤学向上 网上很多班主任学问，让大家受益匪浅，从培训中学会了不少技巧，怎样带好班集体，如何了解学生心理状态，在实践与不断的网上学习中找阅历，为完善学生的特性，培育他们良好性格，陶冶他们高尚的情操供应了阅历，总而言之，培训不仅收获了班主任工作的方方面面的学问，还变更了老师的思维方式和学习方式，是今后利用所学班主任管理学问，努力探究，并实践成为一名优秀班主任的起点。 二、改进看法 1、课程内容的设置和培训的模式上还缺乏针对性、实效性，理论上，实践上的问题有哪些，如何使理论转化为实际的工作行为？ 2、学员之间沟通的时间少。培训党员中有相当一批高素养的优秀班主任、优秀老师，他们本身就是珍贵的老师教化资源。 3、部分学员过分强调好用，轻视教化理论的学习。 4、培训过程的管理力度需进一步加强，培训结果的考核在落实上有肯定差距。 5、应加强培训各类文档，资料的收集、整理、积累。随着教化理念的不断提升，随着新课改向纵深发展，今后课程设置须要不断更新，培训者也须要接着培训。 在今后的工作中，我们将不断地学习沟通，把学问和实力有机结合，敏捷运用到工作中，跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。 通过培训，我对今后的工作有以下规划： 1、要有一颗博爱之心，擅长发觉每个人的闪光点与不足点，刚好对症下药，适时赞美他们，提示他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。 2、用孩子们喜爱的方式教化他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩。教化他们勇于 担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。 3、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜爱；只要进步，老师就表扬。 4、参加到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。 总之，通过这次班主任培训，我的视野开阔了许多。在以后的班主任工作中，我会以更热忱饱满的状态面对学生，面对家长，向阅历丰富的老师学习，不断的提升和充溢自己，为神圣的教化事业贡献自己的一份微薄之力。 班主任研修工作总结5 本年度，以县教化局工作会议精神为统领，以县进修学校师训部老师培训工作要点为指导，以提高老师专业实力发展为主线，以微团队校本研修为载体，以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要内容和形式。充分发挥校本培训的功能和优势，有目的、有安排的开展校本研修工作。现将本年度的老师校本研修工作简要总结如下： 一、明确了工作要点及培训内容 针对学校工作安排，依据县进修学校师训部的工作指示，结合学校教化教学工作的实际现状，明确了本年度工作要点： 1、制定有效的培训安排，完善培训制度，组建学科微团队。 2、接着强化了教学基本功训练，每周完成简笔画、三笔字等常规的研训任务。组织好老师业务理论学习，并记好学习笔记。 3、聚焦课堂以微团队的形式开展了以研促训、研训结合的研修活动，提高了老师的课堂教学实力。 4、申报县级校本研修示范校，并组织开展各项相关活动，促进老师专业实力发展。 5、结合县师训部，有效完成全员参加的老师远程培训任务。 6、做好老师学时学分统计，敦促老师主动参加培训。 二、确立了主要研修形式 研修的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，以微团队为单位，围绕教化教学实际，以研促训研培结合提高老师的专业水平。 三、确定了主要培训措施 1、提高相识是做好校本培训工作的关键，加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、抓好集中和自修业务培训学习，并形成常态。 3、充分发挥校本培训主阵地作用，利用教研活动开展理论学习和主题研修活动，仔细落实研修安排。 4、走出去，请进来。借助与第三小学“结对子”这一平台，有效提高老师课堂教学技能。 5、加强校本研修的组织指导，强化过程监控管理和跟踪问效工作。 四、详细工作状况 1、制定安排完善制度 每年度，制定学校校本研修安排，完善了培训制度。并依据学科、学年组建了微团队。组织各年级、各学科学习新版课程标，突出课标的导向作用，让课标有效的支配教学。 2、以研促训研训结合 本年度开展了以微团队为单位的学科集体备课研修活动及组内教研活动。加强了县进修学校组织的哈尔滨市中小学、学、幼儿园校本研修项目申报工作，并在申报县级校本研修示范校的过程中。组织老师仔细学习通河县中小学、幼儿园校本研修示范学校创建活动实施方案，申报后仔细组织活动，逐一落实申报项目。依据申报项目开展了“以研促训、研训结合”的校本研修活动。组织各学科、各教研组进行了主题研修下的高效课堂教学的研修，以学科、学年段为单位，针对各学年段在教化教学中的疑难与困惑以微团队的形式确立研修主题，开展主题下的校本研修活动。各微团队成员针对自己的研修主题进行集体备课，通过集体备课确立教学案例，再通过上课、磨课形成有效教案，上一节主题研修示范课，课后写一篇研修活动后的教学反思、并撰写一篇教学阅历论文。形成系统的“以研促训、研训结合”的研训模式，从而有效地提升了老师的专业化发展水平。 与此同时，协作师训部组织全员老师参与了信息技术实力提升的远程培训，通过培训，老师学会了制作课件、美图秀秀、微课制作等信息技术，极大地提升了班班通的利用率，提高了信息技术在课堂教学中的应用实力。全体老师主动参加远程培训学习，历时近一个月的时间都以优异的成果提前完成学习任务，其中xx、xx等几位老师还获得了优秀学员的嘉奖。 3、注意常规强化基本功 在研训过程中，注意强化常规教学基本功训练，督促老师接着仔细完成每周的一板粉笔字、一张简笔画、一篇钢笔字的基本功训练任务。针对研修主题集中组织老师进行相关的业务理论学习，并理论联系实际应用于课堂教学之中，提高了课堂教学实效。 为检验老师基本功状况，实行了全体老师参与的老师钢笔字和简笔画基本功展示活动，并把老师的作品在楼廊上的“老师基本功展示”板块进行展示，极大地促进了老师的练功主动性。 4、上下协作完善培训 学期末协作县师训部进行了老师接着教化证的审验工作，完善了接着教化的管理工作。同时，进行了老师研训评估及学时学分统计，做好了相关材料归档工作，并协作县师训部支配好假期老师免费培训工作。 本年度，在师训领导亲力亲为的指导下，在校领导的大力支持下，在全体老师的共同努力下，使学校的各项研修培训工作得以顺当地开展，并取得显著的成效，老师的教化教学实力和专业化发展水平得到稳步提高，受到相关领导的一样好评，学校申报的县级校本研修示范校验收合格以获批准。 五、校本研修后的反思 本年度的培训工作即将结束，反思一年来的工作，认为还存在以下不足尚待改进： 1、老师的教化教学反思力度不够。 2、老师的理论学习仍要加强督促。 3、老师自修自练仍要加大力度。 4、还需开发和创新校本培训内容。 总之，通过开展各种校本研修活动，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素养的提高。学生在全面发展的前提下，学习成果也稳步攀升。在今后的工作中，为了使校本培训工作能改进不足，真正促进老师专业化发展，促进学校的教化教学工作的有效开展，我们必需以提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代化教化综合素养的提高，不断开发校本培训内容，创建校本培训的新形式，让校本培训进一步促进老师的专业化发展，更好地服务与教化教学工作。 班主任研修工作总结6 时间飞逝，历时4个多月的'“20xx知行中国全国小学班主任远程培训”工作结束。学习的日子欢乐而充溢，那些鲜活的案例、精彩的点评、丰富的资源以及“三人行”网站的绚丽风采无不深深吸引着我们的参训老师们去探究、去参加、去共享、去收获。在培训过程中，领导高度重视，多措并举，管理到位；辅导老师和小组长日以继夜，不计酬劳，奋战在培训一线；参训老师更是主动投身到轰轰烈烈的培训热潮中，克服了各种各样的困难，在“知行”路上奋勇前进，圆满完成了培训任务。现对我校的培训工作总结如下：、基本状况： 20xx年“知行中国”中小学班主任远程培训从启动至今历时几个月，全部培训任务顺当结束，取得了特别不错的效果。海明小学本次参训学员共32名，参训率和学习率都达到100%，实现了我们一个也不少的目标。截至11月6日的学习数据，学习合格人数32人，学习合格率达100%；学员整体的学习质量和效果不错，各项指标均达到培训要求。我校有班主任43名，我们从中共选拔了32名班主任参与培训，有1名赴京培训的骨干辅导老师，并配备2名小组长落实监督残配老师。在主抓与主管校长的有力领导下，全体管理人员、辅导老师、学员同心同德，顺当完成了这次培训工作。培训中存在着不同程度的困难，其中包括老师上网条件不足、老师们本身的计算机水平发展不平衡和部分老师学习的动力和主动性欠缺等。但是在主管部门领导的大力支持下，我校依据自身不同的状况实行适当的措施，设法克服困难，努力创建条件以保证参训学员的远程学习。进入学习后的学员们普遍对本次远程培训抱有很大的热忱和很高的主动性，他们通过六个模块的学习，在平台中从自己的视角提出在班级管理中的各种阅历，各种看法，与学友、专家在线沟通，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。从而使得这次的培训项目得以顺当地完成。 二、领导重视，严格管理、激励促进 1、学校领导高度重视网络教研活动，支配主管校长、主任专职管理开展这项工作，并作为培训的重要工作来抓。成立了以一把校长为组长的领导小组和以主管校长及年组老师为成员的网络教研工作组，探讨制定了学校网络教研活动安排建立健全了网络教研、培训评价管理工作制度，做到了有目的、有安排地开展实施了网络教研活动。召开网络教研人员培训会议，校长讲明白网络教研的目的意义：网络教研平台上，促进老师与专家、同行们沟通教学阅历，交换观点建议，探究有效的学生管理方法，质疑解惑，促进班主任老师专业化发展，。与老师们达成了在网络教研平台上学习、熬炼、成长的共识，使全体老师都能主动主动地投身到网络教研活动之中 2、打算充分，宣扬到位，开局良好 由于本次培训规模大，涉及人数多，如何做好前期工作，做好宣扬工作就显得特别重要。培训预热起先，首先做的事就是摸底排查，了解参训老师的计算机操作水平，实行分批集中培训的方式解决技术操作难题。其次是加强宣扬，使参训老师充分相识到班主任培训的意义及本次培训的详细要求，主动参加到培训中来。在这个过程中，有领导的大力支持，更有我校赴京培训回来的辅导老师、小组长的无私奉献，辛勤劳动，使得我成果喜人。这充分说明我校的培训有了一个良好的开局，这个成果也极大地鼓舞了我省参训老师，并且形成了人人情愿参与培训，人人都想学习的氛围，也为我们后期的学习奠定了良好的基础 3、分类指导，典型引路，推动全面工作 由于这次培训规模大，参训老师计算机操作水平不一，我们就组织集中培训。还有的自己没有电脑，有的借用别人的、有的跑去网吧学习。在项目进行到中期，要求学完“六个模块”的学员可以进行“三人行”网络班级建设时，在参训老师中引起了剧烈的争论。由于客观条件限制，学生家中没有电脑，家长学生都无法上网参加活动，很多老师对该内容的学习产生了畏难、恐慌的心情，认为该项任务根本无法完成，这时，我们立刻出台引导培训方向的方案。唐艳辉老师集中介绍“我如何创建三人行班级”，立即引起了广阔学员极大关注，成为研修过程中的一次雪中送炭。有效引导了我校参培老师的三人行网络班级建设。 、加大网络班主任教研人员的培训力度。培训根据两个层面开展实施：集中培训和自我操作练习、发表日志。集中培训由学校统一时间、地点、主讲人的形式进行。内容：一是老师在微机网络教室观看网络研讨主题，二是让老师们利用网络教研在线时间发表培育学生良好的学习习惯和良好的行为习惯；增加学生抗挫实力的阅历和案例，在网络探讨平台上，不断提升自身教学实力和教学水平。 5、监督激励的奖惩机制。为促进老师们主动、主动地参加到网络探讨活动中，从培训起先，我们便实施激励奖惩机制。如：培训前期，出现部分老师的学习看法消极状况，学校作通报指责，督促其完成培训学习的全部任务，并将学校将参加网络教研活动状况列入班主任评价考核之中。此外，还对优秀学员赐予表彰和嘉奖。 6、明确网络探讨跟踪分工，落实管理责任。此项工作由主管校长和电教室主任每天负责上网阅读跟踪记录老师们参加网络教研活动的状况，表扬表现突出老师，促进网络教研活动的有续发展。刚好互通信息，加强上下级沟通协作。小组长向辅导老师汇报、辅导老师想主抓领导汇报学情进展中的问题，随时保持网络、电话沟通探讨，针对培训中出现的问题提出整改有效措施，刚好有效地解决问题。表扬先进、督促落后，从而带动了整个学员团队的主动性。 三、在网络平台上展示自我提升素养 开展网络教研活动以来，班主任老师们的参加主动性很高，许多老师都能主动、主动参加到网络探讨活动中来，把自己在平常数学教学中的阅历、反思、工作案例等发表，与同行们共同共享，共同切磋，共同成长。我校领导更起到了领先引领作用， 实践充分证明：网络教研是班主任培训和行动探讨的又一条切实可行的有效途径，更是提升老师专业化素养的最佳展示、锻练、成长的平台。 经过这一轮的网上研讨活动，使我们学校的老师受益匪浅，感谢进修学校，给我们老师供应了一个很好的学习机会，也给我们一个展示自我的一个平台。由于本次培训教化部高度重视，研修网组织严密，管理严格，措施得力，培训资源贴近实际，培训形式新奇新颖，给参训老师留下了深刻的印象，很多老师表示这是他们参与过的最好、最有成效的一次培训。在培训的详细实施过程中，我校的突出特点是实事求是，因地制宜，因人而异，以参训老师为本，坚固树立质量为先的理念，使老师们欢乐研修，保证每个参训老师收获最大化。参训老师的整体素养有了极大的提高。由于在培训过程中，我们始终把质量为先的理念放在首位，参训老师能够端正学习看法，静下心来深化学习。特殊是参训老师能够将学到的理论和方法运用到自己的班主任工作实际中，使老师的班主任工作理念、工作方法等都有了很大变更，整体素养有了极大的提高。 4个多月的培训学时仿佛很长，但是我们的参培老师在这次培训中享受了、欢乐了、收获了。今后的工作中，让我们带着收获，不断反思与完味。实践于班主任的实际工作中去。 班主任研修工作总结7 这次有幸加入班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进行培训，参训老师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，沟通一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通，回答大家问题也要达到5次，这才算完成一个模块的任务。 在研修过程中，我留意合理支配时间，主动参加研修，争取顺当完成班主任培训工作。我们学校参与班集体研修的老师有10个，但学校里上网的机子只有一台。为了照看家里没电脑的老师能顺当完成学习任务，家里能上网的老师的学习时间都支配晚上在家里学习，我全部学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是打开电脑，倾听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。 在第三模块的学习中，丁蓉老师总结多年做班主任的阅历，向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中，要充分体现班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要留意：要用学生的大脑去思索；用学生的爱好去填补自己爱好的空白；用学生的情感区体验情景；把学生的困难当成自己的困难；把自己的须要转化成学生的须要，让简洁好玩的活动道题味同嚼蜡的说教。丁老师具体讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必需是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜爱的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。 任小艾老师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”，四是“抓住教化时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教化的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何创建性地开展班主任工作的。 学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任学问是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱，要想对自己的孩子一样，可只凭热忱和良心来做班主任是远远不够的，班主任老师须要有专业的学问来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探究，驾驭班级管理的艺术，领悟班级建设的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、学问型，才智型的班主任。因为胜利不能复制，才智让人独具风采。 不懊悔，做了一名老师，更有幸做了一名班主任老师，新时代的要求，学生发展的须要，都在督促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力！ 班主任研修工作总结8 时间过得真快，短短十天的培训结束了，其中充溢着欢乐与艰辛。同时，也使我收获颇丰，现将这次北京之行的一点收获总结如下： 一、明确教化的方向与方法 学校教化不仅应当对学生的升学考试负责，还应当对学生的终身华蜜负责，更要为学生华蜜人生奠定一个坚实的基础，因此，我们特殊要重视生命教化。 生命不保，谈何教化。我们教化工作者更应当明确我们教书育人的方向和目的，用我们的言传身教，身体力行，为还在迷茫中徘徊的下一代，祖国的希望，指明航向，使他们的人生道路充溢希望。用我们的情怀，去润泽他们的心田；用我们生命的才智，去拓展他们成长的空间；用我们丰富的学识，垫高他们遥望的视野 如今的学生，不同往昔。我们要时常学习，留意视察，随时驾驭学生的思想动态。带着信念去耕耘，带着希望去播种。用生命的暖和，光大人性的美妙，用生命的活力，去启迪生活的信念。 二、做好与学生的心理沟通 教化的本质就是心理沟通。在我们的教化教学活动过程中，我们要好好学习教化理论，积累阅历资料，探究教化规律，挑战自我。时代在进步，我们的教化教学理念也要与时俱进，开拓创新。如今社会，地沟油，瘦肉精，毒奶粉，摧残着下一代的身体；离婚成儿戏，父母外出谋生，致使好多孩子没有完整的家，留守儿童成千上万；有的家庭万千宠爱集一身，学生心理承受实力差，动不动不来学校，要不一哭二闹三上吊。致使我们好多教化工作者感到压力倍增，学生不好管，家长话难听，社会争论大，领导指示多。但不管怎么样，这份工作是我们的职业，是我们养家糊口的谋生手段。不管多难，我们都要干，不仅要干，还要干好，更要干出成果。是学生成就了我们老师，没有学生，哪来老师，想想也对。现在学生不好管，所以我们不仅要在教书育人上下功夫，更要在与学生沟通上下苦工。驾驭好沟通的正确方法，才会在教化阵地上游刃有余，得心应手。 三、做好全面接纳，渐渐引导 我们老师也是从孩提时代过来的，深知童年时代的美妙。世界上没有完全相同的两片树叶，学生也一样，我们不行能要求每个孩子都有一样的智商和情商。人都喜爱好的，但我们做老师的不能这样想，假如我们这样想，也这样做了，说不定就会摧残若干年后的一位重要人物。在教化教学过程中，我们要兼容并包，有容乃大，做到全面接收。不仅要接纳全部学生，更要接纳学生的全部感受。 让生命阳光般绚丽，把孩子培育成孩子，做个有童心的老师。让我们温情的理解，真挚的怜悯，诚意的激励，恰当的提示，营造出师生间的和谐。让孩子爱上我，而不是怕上我。老师的工作压力大，地球人全知道。但我们要“不忘童年，微笑从教。”童心是师爱之源。我们要像孩子一样，有一颗体谅他们的心，像晴雨表一样，随时关注他们。擅长倾听，倾听心灵的呼声，静静的解除孩子的苦恼，静静的和孩子交上挚友。随风潜入夜，润物细无声。做个细心地老师，在教化教学过程中，静静地渗透做人的道理。 四、努力营造良好的班级氛围 绝不轻言放弃。我们作为教化工作者，尤其是当班主任的老师，深知一个班级凝合力所发挥出的力气。因此，我们首先要让班级心往一处想，劲往一处使，向着一个共同的目标奋斗，凝合班级新生自信的原动力。 树立一个目标，坚持再坚持，最终到达，就会遗忘过程中的苦痛，品尝到胜利的喜悦。给自己一个更高的突破，信念满怀。一个充溢斗志的老师，谁还会坚信他手下有一群软弱的学生吗？ 五、静下心来教书，潜下心来育人 不能变更环境你就学会适应环境；不能变更别人你就变更自己；不能变更事情你就变更对事情的看法；不能老往上比，要往下比。一颗平常心，无时不欢乐，一颗满意心，无时不华蜜。教书育人，我们可能一辈子静默无闻，可能一辈子不能大富大贵，可能会被社会所遗忘。但我们每天所干的事情没有弄虚作假，没有误人子弟，没有奢侈青春。若干年后，我们可以骄傲的说：“我们桃李满天下。”这就是我们人生最大的一笔财宝。 正确对待自己，对待别人，对待社会。我们既要一心一意奉献社会，又要尽情享受健康人生；既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡；既要精益求精于专业学问，又要有多姿多彩的休闲爱好。做老师，我们对得起天地良心就行。 通过这次北京之行，使我胜读寒窗十载。不仅让我体会到了做老师的不易，更让我深切的感受到做一个懂教化教学的老师不简单。我们要在国家新的教化政策引导下，主动学习，充溢自己，克服职业倦怠，擅长沟通，阳光生活，提高华蜜指数。接受变更不了的，变更能够变更的，严中有爱，情中有爱，时时刻刻充溢激情，一切为学生服务。在教化教学过程中，只为胜利想方法，不为失败找理由，使我们苦中有乐，乐中施爱，最终在爱中得福。 接受他人的观点，保留自己的推断。不要让外界的无稽之谈，纷纷争论打搅我们教书育人的崇高境界。使学生华蜜的同时，我们也感觉华蜜。感受教化慢的艺术，从大处着眼，小处着手，微笑从教。敬重学生，爱惜学生，擅长协调，做一名学生喜爱的老师，比什么都重要。 通过此次北京之行，我会重新谛视自己对教化的思索，我会以更饱满的热忱，投入生活，学习与工作。 班主任研修工作总结9 班主任远程培训总结 时间过得真快，一转瞬为期六周的全国万名中小学班主任远程培训结束了。总的感觉收获不小，缺憾、看法也有。现总结如下： 一、收获 通过学习案例、拓展案例、相关链接，听取一线优秀班主任和多学科专家的谈话，自己学会了许多处理详细事务的好方式、好方法，比如：如何选班干部、如何制定班规、如何编排座位等等；也知道了哪些不应当忽视而平常却忽视了的东西，比如课间非常钟、行为偏差生辅导等等。 教化无小事，我要吸取前人和他人的阅历和教训。以后在教化教学以及班级管理中遇到问题，要保持心情镇静、保持心态平和，尽量将事情考虑得更全些、更细些、更宽些、更深些，防止将事情做出简洁、粗暴的解决导致反面影响，轻则损害感情、重则酿成悲剧。 学友们上传了不少资源，从中我也学到了不少东西，并且也下载了很多不错的论文、教化著作，对于这个我要渐渐研读、细心体会，争取不断地提高自己的业务水平，渐渐地完善自我。 还有学友们的教化随笔，我看到了许多优秀的作品，比如高志红老师的带着欢乐上路、吴会林老师的读经典,学做人等等，从中我不仅学到教化教学管理的方法，他们那美丽、流畅的文笔也将激励我提升、前进。班级沙龙里的一些问题很有价值，比如武丽萍老师提出的“顶嘴的学生该怎么管？”孙建平老师提出的“如何树立新型的全面人才观？”发人深醒、引人深思。 二、缺憾 觉得时间太短，没有学够，好多学友也有同样的感受。老师平常教化教学、教研工作本身就忙，学校临时事又多，学习就显得更惊慌了。尤其是第五模块的作业，写得连我自己也不满足。 三、看法 我挺喜爱这样的案例式培训的，它跟以往的纯理论培训完全不同。理论听过后很简单遗忘，案例看过后记住的可能性则较大。我觉得各模块中的案例特殊贴近我们的实际教学生活，看了很简单引起共鸣，发表言论的欲望很剧烈、而且越说越想说，作业越写越想写。 由于信息量大、更新快，我觉得有特地的辅导团队很有必要，有时候没来得及看的新信息，老师会提示我们；另外有QQ群作协助很好用，学友们可以相互沟通、提示、激励。 各种功能板块如沟通园地等等挺好用的。在沟通园地里学友们可以将自己的困惑、问题提出来，大家共同探讨、想方法，对我们的“成长”很有帮助。沟通园地也不错，大家可以将自己的教化秘决拿出来进行共享，互通有无，真是太棒了!在学习状况统计表内可以看到各位学友的学习状况，找出自己与别人的差距，迎头赶上。 四、改进 在学习过程中发觉，原来我们班主任做过的和须要我们做的事情竟然这么多，感觉自己的技能不灵了，师爱不够了，写作实力也下降了。我希望以后上级教化部门还能支配这样的培训，让更多的人参加进来。 我给自己列了一些必读教化类书目：爱弥尔、给老师的100条建议、班主任工作漫谈等等，今后肯定潜心细研。还有，今后肯定要在工作日写工作日 志，哪怕是只有一句话的感受。 这是我参与过的培训中级别最高的一次，感谢教化部、感谢中国老师研修网的工作人员，我喜爱这次培训！由于上网条件有限，学校领导给了我最大的便利，在此，我表示诚心地感谢！也感谢跟帖的学友、感谢管理员老师、感谢我的班主任以及学员导师，感谢你们！ 班主任研修工作总结10 二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。从事教化的我们就须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本研修”这种可持续的、开放式的接着教化模式，为广阔老师打开了便利之门，熬炼了广阔老师的业务