2022中班数学教案对应.docx

2022中班数学教案对应中班数学教案对应11、通过操作嬉戏，理解驾驭20以内的数物对应。2、理解数量的意义，提高幼儿点数的实力。洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。一、情境导入，引起幼儿爱好。（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小挚友帮忙整理货物）二、集体活动。（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。）（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。（2）出示20以内的随意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。三、操作活动。（接着帮超市管理员整理货物）（1）出示数字，幼儿插棋子。（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，(屈老师请小挚友依据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。）（2）嬉戏“猜猜这是数字几”。（请小挚友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。例：1-10中，最大的单数。）四、嬉戏：找挚友。老师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字120中随意一个数字。然后请小挚友视察，拿图片的幼儿快速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小挚友，站在他的旁边，拿数字的小挚友检验他们是不是好挚友，如不是快速改正。中班数学教案对应21、相识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。2、依据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。幼儿用书找对应、笔、完全的水果和剖开来的水果用放盘装好。1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。“今日老师带来了哪些水果呢？它们又是什么形态的？”（沟通）2、将整个水果和部分水果进行归类。“有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗？”（归类）3、嬉戏：找对应“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。”幼儿完成幼儿用书找对应的操作活动，老师随机检查。4、幼儿相互沟通操作结果，并整理整理操作澳作材料。中班数学教案对应3活动目标：让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应阅历。乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。发展幼儿的视察力、空间想象实力。通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。3.配套幼儿用书数学上册。活动过程：1.嬉戏找挚友(1)老师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再探讨哪两种实物可以做挚友，为什么?(发觉实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。2.嬉戏喂小动物吃食老师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿探讨：每种动物最喜爱吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如老师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小挚友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。4.老师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。教学反思：上完后，自我感觉良好，至少是根据自己的设计顺当的完成了!上完后才发觉，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得特别有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。中班数学教案对应4活动目标：1.让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应阅历。2.培育幼儿比较和推断的实力。3.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的爱好。活动打算：1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。3.配套幼儿用书数学上册。活动过程：1.嬉戏找挚友(1)老师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再探讨哪两种实物可以做挚友，为什么?(发觉实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。2.嬉戏喂小动物吃食老师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿探讨：每种动物最喜爱吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如老师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小挚友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。4.老师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习课后反思：上完后，自我感觉良好，至少是根据自己的设计顺当的完成了!上完后才发觉，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得特别有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。可否通过不同的魔术来集中展示一个内涵，一种数学思想?这一奇妙的魔术通过解剖使它不再奇妙，从而激发学生的爱好?好像可以跳出来一点点了!我明白了空姐为何自杀?因为她是局内人，她没法走出她的圈地，而我们说她傻，那是因为我们都是局外人!中班数学教案对应5活动目标：1.在情境嬉戏中感知10以内的数物对应。2.能够依据要求按数（物）取物（数）。3.能够细致视察，主动动脑参加嬉戏。活动打算：绘本图片；PPT；火箭设计图纸：完整火箭图片；磁性板图形，散乱的贴在黑板的背面；数卡；回收单表格音频：零件脱落的声音、爆炸活动过程：一、起先部分：出示完整火箭图，讲解并描述情景。师：看看我们的大屏幕上，有什么？（火箭）今日我们来到了宇航局来参观火箭放射。你们激烈吗？宇航局还为我们打算了火箭设计图纸，请大家探讨。二、基本部分：1、请幼儿细致视察火箭的形态，初步感知每种形态的数量。师：这个火箭有什么特点，谁发觉了？这个火箭的建立有一个很重要的规律，请你细致找一找。总结：火箭由不同形态组成。火箭身体是红色、绿色的长方形，火箭头和放射器是红色的半个椭圆形，还有白色的五角星、黄色、绿色的圆形、浅绿色的半圆形。2、火箭根据3、4的依次，逐节脱落，引导幼儿发觉数字规律，尝试发觉其中的数物对应。师：（播放音频）发生了什么事情？（火箭因为年久失修，有零部件脱落了）什么零件不见了？丢失了几个？请你看一看你的设计图纸，对比一下，帮宇航局找一找。总结：原来是3个火箭头个放射器不见了。火箭接着放射，又有什么零件不见了？（5-10）你觉得接下来会有哪个零件脱落？为什么？总结：火箭零件是根据3、4、5的顺数的数量规律脱落的。刚才的*有4个，接下来就该数量是5的零件脱落了，而*有5个。3、请幼儿根据任务单，拿取相应的图形或者数卡，填补修理单，将相同数量的图形和数卡进行数物对应。1）布置任务：师：（播放爆炸音频）最终全部的零件都脱落了，他们散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局发来了紧急求助，请我们收集全部的'零件，并填写回收单（出示回收单表格），发送回宇航局。这是宇航局发来的任务单，你们情愿帮助宇航局吗？这是任务单（出示任务单）请你们一人拿取一张任务单，上面有你们要完成的任务。宇航局发来了任务单说明：请拿到图形的小挚友收集相应的全部图形，请拿到数字的小挚友统计收回来的图形数量。2）起先收集任务：师：你们打算好了吗？请来排队拿取任务单。你要收集什么？你找到这种零件了吗？你还记得哪种零件有*个吗？请收集零件的小挚友起先执行任务吧。3）和幼儿探讨如何填回收单。师：还有什么没有被收集回来？他们有几个？可以用数字几来表示？我们应当怎么填这张回收单？总结：回收单横线上贴上回收的零件，前面的小方格贴上相应的数量。谁来填写一下1个火焰和2个宇航员的部分。1和2应当贴在哪个格子里呢？谁有什么好办法？让我们的回收单看起来很清晰。/我们回收单总共有几格？总结：从上到下，根据从1到10的依次来填写回收单。那数字应当贴在哪一个格子里？谁来指一指。4）请幼儿填写回收单。师：请你们来完成回收单，人太多的话会很乱，我们一次4位小挚友来填号好吗？请你们自己数一数人数。人数满了的话请等待下一次。4、师幼一起检查回收单，总结数物对应的概念。师：细致看一看，填对了没有？我们来一起检查一下。*有几个？应当填数字几？数字*后面应当有多少数量？三、结束部分：1、出示PPT，将回收单发回宇航局。师：好，让我们吧回收单发回宇航局。2、出示宇航局工程师头像PPT，放射火箭。“小挚友们，感谢你们帮我们把零件精确无误的收集回来，我们对火箭进行了重新组装，火箭立刻就要进行再次放射，让我们一起倒计时10个数，10、9、8 放射！”“感谢你们，聪慧的小挚友们，期盼与你们的再次合作，再见。”中班数学教案对应6设计意图：依据纲要精神，09数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容，通过直观的教具和操作方法能让幼儿在真实情境中培育对数学的爱好并渐渐形成数学概念。在本次活动中，我利用纺锤棒与纺锤棒箱，首先直观地吸引幼儿，再让幼儿依据纺锤棒箱内的数字，根据从0-9的依次依次取放相应数量的纺锤棒，让幼儿练习数量与数词的对应。在整个活动中，老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、互动，幼儿能直观感受到数量、数名和数字对应的实际意义，为后续的数学学习做打算。活动目标：1、理解0-9的实际意义，能按数取物和按物说数。2、理解数量与数字的对应关系，熬炼思维实力。3、体验数学操作活动的乐趣。4、让孩子们能正确推断数量。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点：引导幼儿理解09的数量的实际意义。活动难点：幼儿能依据老师的指令，独立地按数取物和按物说数。活动打算：1、阅历打算：幼儿已初步理解4以内数的实际意义，会手口一样地点数。2、物质打算：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共45根，纺锤棒箱2个，9根皮筋，砂数字板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘，托盘里分别放有0-9的小数字卡片，9根小棒。活动过程：一、稳定幼儿心情：1、播放音乐雨的印记走线2、组织幼儿玩拍手嬉戏嬉戏规则：幼儿视察数字卡片上的数字是几，就拍几下手。二、老师展示工作：1、介绍工作名及材料：2、老师展示工作：(1)学习19数字、数量与数词的对应：A、依据纺锤棒箱内的数字，师幼手口一样地点数数量为1、2、3、4的纺锤棒，放入对应的箱内。B、请个别幼儿根据老师的要求手口一样地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒，放入对应的箱内。C、老师导入"0"的概念："0"就是表示"没有了"的意思。D、依据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。(2)整理工作材料，并送回原处。三、组织幼儿嬉戏：小棒找挚友1、介绍嬉戏规则:A：幼儿依据老师出示的砂数字板上的数字，取相应数量的小棒。B：老师说数字，幼儿依据数字取对应的小数字卡片及相应数量的小棒。C：幼儿依据小棒的数量匹配上相应的数字卡片。2、老师组织幼儿开展嬉戏:每位幼儿到教具柜取托盘，并依据老师的要求进行嬉戏，老师刚好订正、指导个别幼儿。3、小结：小挚友帮助小棒找到自己的好挚友，也相识了0-9，在我们的生活当中，有许多地方都有数字，现在我们一起到活动室外去找找哪些地方都用到数字。活动延长：1、数学区活动：引导幼儿用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按肯定数量捆好，结合数字卡片做对应练习。也可打算一些实物卡片，引导幼儿玩数字接龙嬉戏。2、日常活动：引导幼儿点数图书、玩具的数量。中班数学教案对应7活动目标：1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。2、学习正确推断10以内的数量的多少。3、发展幼儿听觉，提高倾听实力。4、体验动手操作的乐趣。活动打算：学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个情景环境布置（自选商场）货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔.）活动重点、难点手口一样点数，说出总数，理解数的实际意义。活动过程：1、听音乐取学具。指导语：小挚友们，我们今日又要和洞洞板做嬉戏了，请小挚友听音乐取学具。指导语：请小挚友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面对洞洞板摆好。2、复习认读数字110.方法：请小挚友从棋子盒里取出数字棋子110，插在洞洞板最下面一行。3、嬉戏“听声音插图案”。（1）今日老师和小挚友玩个嬉戏。听声音插图案。老师敲铃鼓（老师要驾驭好速度，不宜太快），请小挚友专心来数，不能发出声音，并按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋子（如，老师敲了4次，小挚友就在洞洞板上插4个棋子，）并在数字棋子找出相应的数字表示。听清晰了吗？请小挚友拿出一撂红色（小猴子）图案的棋子，插在左下角的红色柱子上，左手握住棋子，打算好了吗?请细致听，（老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。起先：.请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插（小猴子3只，小金鱼5只、小燕子7只）（2）检查幼儿操作结果。（老师在演示板操作）指导语：小挚友：第一次老师敲了几下：（3下）我们就插3只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字3.其次次老师敲了几下：（5下）我们就插5只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字5.其次次老师敲了几下：（7下）我们就插7只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字7.检查一下，你插的对不对？你再看看你旁边的小挚友插的对不对（幼儿之间检查对错）。（3）看数字插棋子。通过变变变，变出数字棋子师：请小挚友将数字棋子放回最下面一行。好，小挚友们都做的特别好。下面请小挚友把洞洞板上的棋子收起来，留意相同的图案放在一起。老师通过变变变变的嬉戏，变出数字棋子。咦，老师手里有什么？（棋子），它是数字几？（3）。请小挚友依据老师手里的数字，选一种自己喜爱的棋子，插在相对应的棋子数量。起先：.，老师依次出示5、8、10.老师巡回检查幼儿操作结果。师：请小挚友把棋子收起来，盖上棋子盒盖，洞洞板玩累了，我们把洞洞板送回家好吗？4、嬉戏：欢乐超市今日，李小多小挚友，请我们帮他买些东西，请小挚友看清要买的东西和数量，帮帮他，好吗？（自由活动：小挚友看清自己的数字，和数量支找和自己相对应的匹配。）检查幼儿操作结果。师：好，现在，我们把东西送到李小多那里吧。活动延长：日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物，如今日来了多少小挚友，教室里有多少桌椅凳子等。附加幼儿操作单说明：随着现在经济的发展，我们生活中涌现出很多超市，孩子们在生活中也常常到超市里，我们把所学的学问运用到现实生活中，所以我们就设计数物对应购物单教学嬉戏。