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关于教师研修学习心得体会5篇 教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。下面是我为大家收集关于老师研修学习心得体会5篇，欢迎借鉴参考。 心得一：老师研修学习心得体会 老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会： 一、老师必需具备创新观念与创新思想。 教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、主动的看法对待学生;注意实践，打破封闭式教学。传统教化中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因;亲其师而信其教;，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有;捧着一颗心来，不代办根草去;精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础，老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教化的前列，成为合格老师。 四、力求胜利教化。 胜利教化认为,教化面对的是人,培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。通过教化，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得发展。胜利教化强调，通过教化的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教化的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。 胜利教化既有改革教化目标的意义，又有改革教化方法的意义。改革教化目标的意义在于：教化的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的意义在于：变更传统的外压式的强制教化，通过老师创建胜利机会，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，变更消极的自我概念，主动内化教化要求，自我开发内在潜能，主动发展特性。 心得二：老师研修学习心得体会 小学老师研修是老师教化的重要组成部分，是提高小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。在这次远程教化培训期我收获了很多，现在把自己学习体会做个小结： 一、通过这次研修，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是;以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从;过去;与;现在;始终是在努力变更，努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是;变革;。 二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，;教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。; 在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓;亲其师，信其道;，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。我们还更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求。 心得三：老师研修学习心得体会 这次由广东省汕尾市教化局组织和托付,由湖南省中小学老师接着教化指导中心承办的广东省汕尾市初中校长高级研修班和广东省汕尾市初中教务主任高级研修班在湖南长沙很快就结束了。在学习的过程中我感受很深，学到了几句很有意义的话与大家共享。 第一句：李再湘教授讲的;高素养的老师的教化就是素养教化;。这句话本人真正体会到教授点出了素养教化的根本。;高素养的教化来自高素养的老师;，;赢得师资，就赢得教化;赢得教化，就赢得孩子、国家的将来;。这几句更是最好的证明。当前普遍老师对新课程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社会在不断发展，形势在发生改变，不能紧扣时代脉搏，与时代节奏不和谐。原来的一些教化教学理论，如是精华，还可吸取。但其中一些已成糟粕，与新时代新的教化教学理论相悖，格格不入，却还用来指导现在的教化教学，就不能不说是落伍了。因此要做好素养教化就要激励老师不断进修、学习、培训。其中包括班主任、业务、计算机等方面的培训，让老师们的学问不断更新，业务水平不断提高，以更好的适应新形势下的教化的发展。从而达到高素养老师的标准促进素养教化。 其次句：石鸥教授讲的;留着学生的空间让他们去发挥;。是啊，目前的教化，学生只能沿着老师的路子走，不然就是受到指责。比如老师布置作业：把下面的词语抄100遍。学生明明会写这个词了却不得不依据要求写到100遍。美术老师叫学生画太阳，学生只能把太阳画成红色不能画成绿色。可悲呀!学生是想拥有绿色的太阳，就可以环保，就可以被太阳晒时更加舒适。这样的思想发挥就被个别老师抹杀了。这点创新的思想就被遏制了。我们不得不深思呀。试问?这样的教化如何发展如何培育人才。如此我认为教化应启发和激励学生追求真善美，求索真理，致力于新的发觉、独创和创建。着力于拓宽学问面，提高自己的创建实力和动手实力。世界是宽广的，学问的海洋是无穷的，要一辈子学习新东西，创建新东西，造福人类。每个孩子对四周的事物都会有新奇心，都想自己亲自去尝试，其表现虽说有点调皮和;出格;，但此时正是新思维、新意念迸发之际。父母应当是孩子才智的伯乐，赐予孩子肯定的;自由度;，创设一个能使孩子充分表现自己实力和体验胜利的快乐环境，少一些压抑，多一些宽松;少一些呵斥，多一些欢呼。这样，就能使孩子的创新思维处于激活状态，从而使他们的创建潜能得到充分的挖掘。要培育孩子的创新精神和创建实力，首先要培育他们的自主精神，主动性、自主性是创建性的前提。当然，父母或老师的指引和帮助是必不行少的，但必需驾驭好分寸，把握好;度;，要激励和引导孩子独立思索、亲自实践，启发他们自己解决问题，而千万不要包办和代劳。 第三句：刘建琼教授讲的：;没有感觉的作文是写不好作文的。;言下之意就是要写真实的作文。纵观现在的教化，语文老师布置学生写日记，还存在着多少;我今日在路边捡到一元钱或是我今日扶老奶奶过公路;之类的话。谁之错?我不敢再往下想。正是因为社会上存在不讲真实的严峻问题，才会出现这样的状况。学生的心中只有诸如此类的虚假日记。真的有必要对下一代进行真实的教化了。假如还不对孩子进行教化，那么，这个社会就没有道德可言了，那是一件危急的事。现实是强大的，现实的教化力气往往比志向的课堂教化力气更强大。假如社会上总是醇厚人吃亏，那么诚信教化就是空中楼阁。志向必需从现实中起步。信念的铸造，必需有坚实的现实基础。打造一个诚恳守信的社会，必需从最基础的;醇厚人不吃亏;做起，它不行能通过;课堂教化;一蹴而就，只可能通过;现实教化;点滴积累起来。 同仁们，你是否跟我共享到了教授们的精彩话语，收获了点点阅历和小小的感受。 心得四：老师研修学习心得体会 作为一名小学语文老师,我有幸参与了网络研修，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。在远程培训研修的日子里，我通过与专家与老师讲座的视频互动、课堂观摩，使自已受益匪浅;今后，我将在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 这次教学让我收获最大的就是如何转换教学角色。学生是;学;，老师是;教;。因此，在课堂教学实践中，老师必需在学生;怎样学习;上做功夫，不能简洁的填鸭式。换句话说，在学生学习过程中，老师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，效果立竿见影。 在我所任课的小学一年级语文教学中,识字教学的最根本目的是培育学生的识字实力。如何在识字教学中遵循儿童认知规律教学,我做了一些尝试。遵循儿童学问的积累,采纳敏捷的教学方法激发学习爱好一年级的学生,没有什么学问积累,对简洁的字、词比较熟识。如在教学手这课中，我通过猜谜语，一下子将学生的爱好调动了起来，比简洁的口口相传的效果有效果。 教学中,老师应先易后难、逐步巩固并发展学习爱好,贯彻;主体性;原则,引导学生相互比较、比照、质疑、解疑、探讨、自悟。对于一年级小学生,字形是重点也是难点,而借助汉语拼音精确拼读生字,学生也基本能驾驭。所以,在教学时要避难就易,让学生先借助拼音轻松地读准生字的音。这一环节操作得好,学生爱好就来了,这个时候,老师要巩固并提高学生刚刚建立起来的对生字的学习欲望。语言文字是由一个一个的词组成句子,再由句子组成篇章的,学生对用字来组词特别感爱好,为了帮助学生记住单调枯燥的拼音符号,我尝试借助组词和句子连带记忆,把单调的符号变为丰富的词和句子,以调动学生的兴奋点。此外还可通过形式多样的训练,培育学生的识字爱好。这样的学习过程是生动的,好玩的,学习结果也是深刻的,难忘的,是学生自己的。 总之，这次的远程培训给了我一个学习的机会，我本人也在这次培训中学习到了更多、更好的教学理念、教化教学理论。以后我还会再次通过这一很好的平台，不断地充溢自己，不断地提高自己的教化理论水平、教学业务素养和教学实力! 心得五：老师研修学习心得体会 再一次参与老师远程研修学习，每次都会有不少的相识和收获。新课程改革是一次深刻的改革，新课改提倡全人教化，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好品质的终身学习的实力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师的我必需抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，主动参加网上沟通，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到： 一、全面和终身发展学生奠定基础。 面对全体学生我们应做到：1、创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法;2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力;4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、培育学生情感，创建和谐气氛。 关注学生我们应做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性;2、把教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会;4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。 三、对学生奇妙的策略指导。 对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法;2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革是教化过程中的不断革新和进步，所以在课堂实践教学中我们作为教化的第一先锋，必需担当起不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思的重任。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页