教案课程面具的设计与制作_1.pdf

教案课程面具的设计与制作 This model paper was revised by LINDA on December 15,2012.教案面具设计与模拟制作（人教版七年级美术下册）禹城市 市中中学 谷学红 一、学习领域：造型表现 二、教材分析 本课是人教版美术教材七年级下册第四单元活动三的内容。面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展折射着人类文明的发展史。面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。通过本课学习提升学生对艺术的品味，培养学生的民族自豪感。三、学情分析 八年级学生已有较高的爱国主义情感，但是他们知识经验的局限，对面具这一艺术形式还不够了解，这就需要教师的带动和引导，使学生感受面具神秘诡异的艺术魅力，从而激发学生的学习兴趣和创作欲望。四、教学目标 1、认识面具这一古老的艺术形式，感受面具所呈现的神秘诡异之美，提高学生对艺术美的鉴赏能力。2、分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品，从而体验团队合作的乐趣。3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的爱国热情和民族自豪感。五、教学重点难点 重点：分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品。难点：根据面具的艺术特点，设计出具有新意的、艺术效果独特的面具。六、教具准备：卡纸、油画棒、水彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、线绳等 七、教学过程 1、情境导入 教师为了提高学生的兴趣，课前将教师亲手仿作的面具挂在黑板上，并出示课题面具设计与模拟制作。师：今天的美术课非同寻常，因为黑板上挂了这么多的面具同学们告诉老师喜欢吗(喜欢)，请同学们跟随老师走进艺术的殿堂，一睹面具的艺术魅力。教师出示幻灯片：八张面具图片（加背景音乐）师：（白）面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展，折射着人类文明的发展史。面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。好，同学们，刚才欣赏的都非常认真，由于时间有限，我们就欣赏到这里。那么面具到底是干什么用的那？下面请欣赏一段有关面具的表演。播放视频面脸 2、引导探究 师：刚才我们欣赏了各种各样的面具，也欣赏了有关面具的表演，对面具有了一个初步的认识，那么什么叫面具？教师出示面具的概念。面具：是在文艺表演或化妆舞会上用来遮掩面孔，改变人特定形象的用具。师：面具除了作为表演道具，还有哪些作用那？生：讨论面具的作用 教师出示幻灯片。面具的用途：祭祀神灵 驱赶瘟疫 威慑敌人 舞会表演 儿童玩具等等 师:面具作用不但广泛，而且种类繁多。教师出示幻灯片。面具的种类 傩戏面具 社火面具 藏戏面具 师:面具主要分为傩戏面具、社火面具 藏戏面具。傩戏面具主要分布于贵州安顺，它一般用于祭祀鬼神或驱赶瘟疫;社火面具主要分布于浙江绍兴，它一般用于祭祀土地爷或每年的庙会表演；藏戏面具主要分布于西藏地区，它一般用于祭祀神灵或每年的盛会表演。3、精讲点拨 学生观察讨论，面具的特点 教师总结，面具的主要特征：颜色丰富 造型夸张 对比强烈 师：刚才我们了解了面具的主要特点，为了有利于面具的制作，还要进一步了解面具的五官特点，教师出示幻灯片。眼可分为 豹子眼(如张飞)凤眼(如土地爷)眉:女子的美貌一条线 少年的美貌如利剑 大将的眉毛如烈焰 脸色：红色（代表忠勇，如关公)黑色(代表刚烈正直,如包公)白色(代表奸诈，如秦桧)绿色(代表恐怖,如鬼怪)师：了解了面具的特点以后，现在想不想跟老师学习面具的制作（想）下面老师参考一下制作步骤，运用粘贴和绘画结合的方法，简单的示范仿作面具的过程。步骤：构图-剪切-涂色、粘贴-整理-打孔穿线 4、才艺展示 师:在想不想自己亲手制作一个面具？生：想（教师给学生划分不同的团队;芒果队、苹果队、橘子队、香蕉队、草莓队）师：不过老师有个要求，接着教师出示幻灯片（音乐+图片浏览）。温馨提示：团队合作并注意安全、要求作品颜色丰富、造型夸张、对比强烈。激情口号：加油，相信我们的团队是最棒的！5、作品展示 每个团队选一个人，上台展示作品，并谈谈创作体会。然后叫学生当老师互评自评，然后，老师根据温馨提示的标准进行点评，对优秀的作品进行星星奖励，对不理想的作品进行鼓励，最后根据星星的数量选出最佳作品奖、最佳创意奖、最佳合作奖、最佳鼓励奖等 出示幻灯片：颁奖台加背景音乐 6、拓展延伸 布置作业 教师：这节课感到快乐吗？感谢大家的参与和配合。我们在感受快乐的同时，老师再次给大家带来了一个好消息:下周是我校文化艺术节，召集所有优秀的作品，希望同学们亲手制作一个自己喜欢的面具，为艺术节献礼，老师期待你们的好消息，好，下课。