2022圆圆和圈圈教案.docx

2022圆圆和圈圈教案圆圆和圈圈教案1活动目标：1、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默，激发幼儿的学习愿望。2、学习相应的词语：一会儿、渐渐、静静、眨眨等。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、萌发对文学作品的爱好。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：依据儿歌的内容打算相应的贴绒教具。活动过程：1、老师第一次朗诵，提出听记任务，听儿歌说了什么？老师绘声绘色的朗诵，立刻提问儿歌说了什么？依据幼儿的回答即使贴出相应的教具。重点辨别“圆圆”和“圈圈”是指什么？2、其次次朗诵，提出听记任务：圆圆和圈圈究竟是指什么？他们之间怎么了？（明确相互关系）老师朗诵，提问圆圆是表示什么？圈圈是表示什么？圆圆和圈圈在梦里怎么玩？重点理清圆圆和圈圈的关系。老师告知幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人。随老师朗诵儿歌第12段，调整黑板上的图示。3、第三次朗诵，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩？老师朗诵儿歌第34段。依据任务让幼儿回答，并依次整理摆放在黑板上的教具，使幼儿依次清楚。4、第四次朗诵第一节，让幼儿听清晰圆圆是个爱画圈圈的小挚友。最终和幼儿一起随背景音乐（放乐曲）朗诵儿歌数遍。找找学学好听的词语。活动反思：通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前打算、教学过程的设计等都要细心的去设计和打算。这也督促我在平常的教学中也要如此对待，作到细心、敬业。在平常的教学中每个幼儿的状况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的状况实施教学方法，让我的活动充溢精彩。圆圆和圈圈教案2教材分析：教材圆圆和圈圈选自365夜儿歌下集，是一首很好玩的诗歌，把幼儿在生活中熟识的东西放在诗歌里。用嬉戏，做梦等方式再现诗歌情景，很简单让幼儿理解和驾驭。设计意图：这节课的教学内容既是幼儿熟识的，又是他们新颖的，这熟识的内容能符合幼儿的实际水平。新颖因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去汲取新的内容，这样的学习爱好是长久的，能转化为学习动力，促使幼儿创建实力的发展。活动目标：1. 感受诗歌内容和情趣性，理解诗歌所呈现的志向意境。2. 用语言表达自己的阅历和想象，并依据诗歌的结构形式，仿编诗歌第三段。3. 通过活动，提高想象力和创建力。活动重点：感受诗歌内容，理解诗歌呈现的意境。活动难点：依据诗歌的结构形式，仿编诗歌第三段。活动打算：配乐诗歌音乐、有关诗歌内容的多媒体课件活动过程：一、交代诗歌名称，引起听赏爱好。你知道“圆圆”和“圈圈”是什么意思吗？二、观赏诗歌朗读，感知诗歌内容。这首诗歌听着有什么感觉？你听到了什么？诗歌里的“圆圆”和“圈圈”各是什么？让我们再细致的听一听。三、看一看听一听（多媒体课件）理解诗歌内容。圆圆爱干什么？圆圆睡觉了，圈圈在干什么？圈圈为什么“一会儿变气球”“一会儿变摇鼓”？你认为这首诗诗歌哪里很好玩？“圈圈静静地滚进了圆圆的梦里”是什么意思？四、听一听想一想，仿编诗歌第三段。（1）观赏老师课件，学习仿编诗歌这是一首很美的诗歌，大家肯定很艳羡圆圆做了一个好玩的梦，变成了摇鼓，气球。圈圈还可以变成更多好玩的东西呢。你们把圈圈变的东西也编成诗歌好吗？（2）引导幼儿想象刚才老师也做了一个梦，圈圈在老师的梦里也变了许多东西（出示课件）看看圈圈都变了一些什么呀？现在老师用它们来编一首诗歌。你们觉得好听吗？五、教学活动延长，找寻圆圆圈圈。现在让我们去外面找一找，我们身边的圆圆圈圈吧！圆圆和圈圈教案3设计意图：这节课的教学内容既是幼儿熟识的，又是他们新颖的，这熟识的内容能符合幼儿的实际水平。新颖因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去汲取新的内容，这样的学习爱好是长久的，能转化为学习动力，促使幼儿创建实力的发展。活动目标：1了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。2尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。3体会好挚友之间相亲相爱的情感。活动打算：教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小挚友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。活动过程：一、音乐嬉戏找挚友老师提问：好挚友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？二、基本部分：老师：和你的好挚友做在一起，我们来一起做嬉戏，学本事。1、嬉戏：找房子（1）分发图片，提问：图片上是什么？（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（老师示范第一句：“有个圆圆”，把小挚友的头像放在第一格。）老师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。（3）老师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）2、老师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次观赏录音诗歌）3、为诗歌起名字，找一找什么地方应当兴奋地念？什么地方要显得难受一点？（老师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵12遍。4、让幼儿发觉“？”老师说明它在这里的实际意义(假如幼儿在前面就发觉，老师可让幼儿知道它的名称，在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲解并描述）5、幼儿比较老师和小挚友的图片的不同（小挚友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。三、幼儿操作、讲解并描述1、请12位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。2、和好挚友相互沟通创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。延长活动：1、圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再细致想想，把玩法也编进诗歌里。2、听赏老师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。附诗歌：有个圆圆，爱画圈圈，大圈象太阳，小圈象雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，静静地，渐渐地，滚进圆圆梦里面一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转圆圆睡醒了，圈圈眨挤眼，变成大苹果，躲在枕头边。圆圆和圈圈教案4活动目标：1了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。2尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。3体会好挚友之间相亲相爱的情感。活动打算：教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小挚友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。活动过程：一、音乐嬉戏找挚友老师提问：好挚友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？二、新授诗歌：老师：和你的好挚友做在一起，我们来一起做嬉戏，学本事。1、嬉戏：找房子（1）分发图片，提问：图片上是什么？（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（老师示范第一句：“有个圆圆”，把小挚友的头像放在第一格。）老师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。（3）老师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）2、老师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次观赏录音诗歌）3、为诗歌起名字，找一找什么地方应当兴奋地念？什么地方要显得难受一点？（老师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵12遍。4、让幼儿发觉“？”老师说明它在这里的实际意义(假如幼儿在前面就发觉,老师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲解并描述）5、幼儿比较老师和小挚友的图片的不同（小挚友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。三、幼儿操作、讲解并描述1、请12位幼儿把画好的.材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。2、和好挚友相互沟通创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。延长活动：圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再细致想想，把玩法也编进诗歌里。教学反思：一年一度的优质课评比又起先了，虽然年纪大点，但也乐此不彼，主动地打算起来。 自认为自己是老老师了，现代化教学手段就不必用了，能把一节课上好就行。 课的前半部分，孩子们的主动性很高，能依据我的引导很快地就熟识了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。 接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很缺憾，这两方面都没有达到我预想的效果。 一、幼儿在学习诗歌时，形式单一，（只借助图片），当然激不起爱好，又怎能学得开心呢。 二、幼儿在仿编诗歌时，我没有耐性地去启发，而是显得有点急躁，影响了幼儿的创建性思维。 深刻地反思自己， 就是要树立“终身学习”的理念，接受簇新事物的挑战，与时俱进，继往开来。圆圆和圈圈教案5活动目标：1、能依据供应的线索，感知和想象作品。2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。活动打算：图片三幅、粉笔、圈圈各一个活动过程：1、创设情境，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗歌内容。老师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？2、初步熟识诗歌内容（1）出示玩具娃娃和圈圈导入课题。提问：这个小挚友的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？（2）老师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？3、老师带领幼儿分段理解诗歌。（1）观赏第一自然段：提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？（2）观赏其次自然段：提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？（3）观赏最终一个自然段：提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？4、老师完整地朗诵诗歌。5、幼儿尝试和老师一起边看边学习朗诵诗歌。6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？老师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。活动延长：请幼儿画出自己的梦并相互说说，接着仿编。教学反思：课的前半部分，孩子们的主动性很高，能依据我的引导很快地就熟识了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很缺憾，这两方面都没有达到我预想的效果。小百科：“ 圆圈 ”一词意思是指：圆形的圈。圆圆和圈圈教案6活动目标：1、感受诗歌内容的情趣性，理解诗歌所呈现的想象意境。2、能用语言表达自己的阅历和想象，并依据诗歌的结构形式，纺编诗歌第三段。3、通过活动，提高想象力和创建实力。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：1、配乐诗歌录音。2、有关诗歌内容的多媒体课件。活动过程：1、交代诗歌名称，引起听赏爱好。设问：你知道“圆圆”和“圈圈”是什么意思吗?2、听赏老师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。设问：这首诗歌听着有什么感觉?你听到什么?诗歌里的“圆圆”和“圈圈”各是什么?让我们再来细致听一听。3、看看听听(多媒体课件)，理解诗歌内容。设问：圆圆爱干什么?圆圆睡觉了，圈圈在干什么?圈圈为什么“一会儿变气球”、“一会儿变摇鼓”?圆圆睡着了，圈圈在干什么?你认为这首诗歌哪里很好玩?圈圈“静静地，静静地，滚进了圆圆的梦里”是什么意思?圈圈“变个大苹果，躲在枕头边”是什么意思?4、听听想想，仿编诗歌第三段。设问：圈圈除了变气球，变摇鼓，还能变什么?老师示范后，引导幼儿仿编第三段的诗歌内容。活动反思：活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，绽开了教化活动。整个教化活动进行下来很顺当，幼儿的爱好极其深厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。圆圆和圈圈教案7一、活动目标：1、围绕圆形大胆想象，画出相关的物体，组成有主题的画面。2、感受创作的喜悦，喜爱参与艺术活动。二、活动打算圆圆和圈圈作品一张、范画（一张画皮球，另一张画情境）、蜡笔、画纸三、活动过程1、观赏探讨小挚友，先听老师念一首儿歌。小挚友听完了这首儿歌，现在老师要考考你们。（出示挂图）儿歌中的圆圆是谁？圆圆画了哪些圈圈？这些圈圈变成了什么？那小挚友想想看圈圈还可以变成什么？（皮球、西瓜、圆桌）2、创作要求小挚友刚才真聪慧，说出了很多圈圈可以变的东西，那老师选其中一个画一下，老师画了一个皮球。老师画了一个皮球，小挚友想想看围绕皮球可以画些什么？老师觉得可以画一个男孩在拍皮球，还可以添上太阳、房子等等，你们看老师画的画。小挚友觉得老师这幅画该叫什么名字？（小男孩拍皮球）3、幼儿作画现在小挚友自己发挥想象，圈圈可以变成什么，把它画出来。在添上其他东西，组成一幅有意义的画。小挚友画好以后，让老师为你写上你的画的名字。4、引导评价选出较好的作品展示一下。附儿歌：圆圆和圈圈有个圆圆，爱画圈圈，大圈像太阳，小圈像雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，静静地渐渐地躲进圆圆梦里面。一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转，圆圆醒了，圈圈眨挤眼，变成大苹果，躲在枕头边。