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2022小学二年级语文教学计划15篇小学二年级语文教学安排1一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据编写的。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。二、教学工作目标任务1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。每月进行爱国主义教化专题。加强心理健康教化，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。2、语文学问方面（一）汉语拼音：接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（二）识字与写字喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。相识常用汉字450个，会写350个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（三）阅读喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。宠爱图书，爱惜图书。（四）写话对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。（五）口语交际学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。（六）综合性学习对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。三、完成目标任务的详细措施：1 、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采纳 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。2 、接着复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的实力。4 、口语交际教学要提前做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际实力。5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6 、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。四、教学进度表：周次教学内容（1）识字1、（2课时）1、秋天的图画（2课时）（2）2、我的画（2）3、植物妈妈的有方法（2课时）4、古诗两首（2课时）（3）语文园地一（4课时）识字2、（2课时）5.一株紫丁香（2课时）（4）6.我选我.（2课时） 7、一分钟（2）8、难忘的一天（2）（5）国庆长假（6）语文园地二（4课时）（7）识字3（2课时）9、庆祝（2课时）10、北京（2课时）（8）11、我们胜利了（2课时） 12、看雪（2课时） 语文语文园地三（4课时）（9）识字4（2课时）13.坐井观天 （2课时）14.我要的是葫芦（2课时）（10）15、小柳树和小枣树（2课时） 16、风娃娃（2课时）17.酸的和甜的（2课时）（11）语文 园地四（4课时）识字5（2课时）（12）18.赞扬（2课时）19.蓝色的树叶（2）20.纸船和风筝（2）（13）21.从现在起先（2）语文 园地五（4课时 ）（14） 识字6（2课时）22.窗前的气球（2）23.假如（2课时）（15） 24.日记两则（2课时）25、古诗两首（2）语文 园地六（4课时 ）（16） 识字7（2课时 ）26、“红领巾”真好（2课时）27、澄澈的湖水（2课时）（17）28、浅水洼里的小鱼 （2课时） 29、父亲和鸟（2课时）语文 园地七（4课时 ）（18） 识字8（2课时 ）30、我是什么（2） 31、回声（2课时）（19） 32太空生活趣事多、（2）33、活化石（2）34农业的改变真大（2课时）（20） 语文 园地七（4课时 ）（21） 复习（22） 期末检测小学二年级语文教学安排2一、班级概况分析：我们班有学生40 名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆主动，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课主动性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。二、教材分析：1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围围着本组的专题支配。2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的秋天的图画，有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了等。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。本册教材课后除了支配朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生主动思维的练习。5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有许多创新和突破。首先，编写角度由服务于老师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发觉、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生供应展示学习成果和才能的机会。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。三、学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人沟通。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。7、充分利用学校的电教资源，采纳多媒体手段进行教学。小学二年级语文教学安排3一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。二、教学目标1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学重难点：重点：1 会写350个相识的字，相识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。2 相识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1 提升识字实力，巩固识字，接着养成良好的写字习惯。2 相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。3 培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。四、教学措施1、识字方面：1）在详细的教学过程当中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生利用记忆规律，将已经学过的偏旁部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。2）本册教材要求学生相识550个生字，这些字的学习主要通过两个途径实现：一是结合课文学习认字，二是在语文园地里支配少量要求相识的字。3）培育和加强识字的爱好是识字教学的难点，老师要创建多种途径和方式，培育学生的识字爱好，引导学生主动识记生字，并留意加强复现巩固，防止回升。2、写字方面：在写字教学过程中，老师肯定要通过自己的板书示范，具体指导不易写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、美观。3口语交际方面：在交际过程当中，老师应当主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，当然也要留意规范学生的口头语言。五、课时支配第一组 13-15课时 其次组 13-16课时第三组 12-14课时 第四组 14-16课时第五组 14-18课时 第六组 12-15课时第七组 14-17课时 第八组 15-20课时小学二年级语文教学安排45、送给盲婆婆的蝈蝈6、一株紫丁香7、好玩的发觉 练习3本单元课文意在渗透思想品德教化，弘扬民族精神。通过两首诗歌激起学生主动关切他人，崇敬老师的情感;通过达尔文的好玩的发觉学习科学家细致视察、仔细思索的精神。识字写字：1、学会本单元29个生字，两条绿线内的字只识不写，相识1个偏旁。2、驾驭由生字组成的词语，能正确书写，理解词语的意思。阅读：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，诵第5、6课，复述第7课2、通过对语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关切他人，尊老帮残的美妙愿望;体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。3、通过达尔文的好玩的发觉学习科学家细致视察、仔细思索的精神。4、读背成语和老子选段，丰富语言积累。写话习作：看图,学会选用动词写一句话、口语交际：1、在日常交际活动中,学会有礼貌地问路。2、学习文明地进行人际沟通。1、学会本单元生字和由这些字组成的词语，能按笔顺正确地书写生字，并能按字的结构把字写得端正、匀整。2、学会用音序查字法查字典。3、通过对语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，尊老帮残，崇敬老师的美妙情感。教学内容课时预设5、 送给盲婆婆的蝈蝈3课时6、 一株紫丁香3课时7、 好玩的发觉3课时练习33课时单元练习与讲评3课时小学二年级语文教学安排5一、班级状况分析：本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化状况严峻，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培育他们的学习爱好，帮助他们驾驭良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教化工作。好的学生看法不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，培育他们合作，帮助他人，酷爱集体，主动参与各项活动意识。对于后进生，增加集体意识，培育他们学习爱好，培育他们的学习信念。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的协作。二、教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元3-5课，共23课。1、关于识字。本册接着采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求相识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生相识社会，相识人生等。3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。三、本册教学目标1、学习习惯。（1）驾驭正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯；（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。（1）精确认读406个生字。（2）驾驭27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（2）能就所听所读内容，用一般话回答问题，情愿和别人沟通，看法大方，有礼貌。5、阅读。（1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。四、详细措施：1、深化学习新课程改革的理论学问，更新教化观念，提高自身的教学水平，变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源，仔细上好每一节课。课前细心打算课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。仔细批改每一次作业，刚好反馈。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合实力。5、不断学习现代教化技术为教化教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教化资源等。6、主动参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。五、教学时间支配：本学期所需教学时间初步估计如下：培育良好的学习习惯（3） 2课时识字 8课 24课时课文 23课 69课时综合练习 8个 24课时小计： 119课时小学二年级语文教学安排6一、指导思想以语文课程标准为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养，培育学生的创新精神和创新实力，促进学生的全面发展。二、学生状况分析经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法，有了阅读的爱好，整体语文实力有了显著提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还有5、6个学生学习语文还有些吃力，须要加强点拨，指导，增加学习语文的信念。三、教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;专心思索，勇于创建;酷爱自然，了解自然;培育优秀的品质;要正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文，为体现与中年级的连接，支配了4篇略读课文，八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、本学期教学目标1、接着复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境3、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写规范、端正、整齐、感受汉字的形体美。4、接着运用音序查字法和部首查字法，培育独立识字的实力。5、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。7、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。8、积累自己喜爱的成语，对联、古典诗词。9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。10、写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。a)对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。一、学重点：1、相识400个汉字，会写300个字。培育主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。2、培育阅读的爱好。学习正确、流利、有感情地朗读课文。3、培育在阅读中主动积累语言的习惯。4、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。二、教学难点：1、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。2、培育独立识字的实力。3、学习默读课文。4、增加与人沟通的意识，激发沟通的自信念。5、使学生热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、教学方法：情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法四、教学打算：生字卡片、教学挂图、多媒体课件五、教学策略及教学中留意的问题：1、要留意把握同族教材个部分内容之间的内在联系。本册教材实行了根据专题来整合个部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。因而，老师在备课、钻研教材的时候，应当从整体上把握教材内容，留意内容之间的联系，从而设计教学方案，真正发挥教材整合的教化教学效果。2、识字和写字教学应留意的问题。遵循识写分开、多认少写的原则。在师资要求的把握上，要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对全部学生作统一要求。其次、不必将学生是否能精确世纪脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。要重视学生写字习惯的培育。3、阅读教学应留意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。其次，阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培育和提高学生的阅读实力，老师要细心设计问题，一方面要扩大问题的涉及面，削减无意义、物价值的问题，一方面要留意提问的内容、方式和角度，提出有思索价值、能激发学生爱好的问题。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应留意的问题。口语交际教学之前，要提早布置打算工作。教学时，应重视清静的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际爱好。着急中，老师要主动参加，为学生供应刻意仿照的对象，关注沟通的状态，予以调控，形成师生、生生互动。5、开展丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。形式多样，内容丰富，使学生在生活中学语文，用语文。六、教学时间支配：（略）小学二年级语文教学安排7在新的一学期里，我将接着努力从加强理论学习和实践熬炼两方面入手，系统地学习语文教学大纲和语文课程标准等教化教学理论，并按要求上好每一堂课，不断探究符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有阅历的老师请教，不断充溢自己的教学思想，并刚好总结阅历教训，争取尽快站稳讲台，为将来的语文的教学打下良好的基础。二年级第三册语文教材遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的变更，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习，生活和工作奠定坚实的语文基础。教材以传承中华优秀文化，弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增加学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时留意敬重多样文化，汲取人类文化的养分。思想乃行动的先导，总体而言：我将坚持以下几点重要教学思想，指导我的教学实践，以求尽快走进语文教学的殿堂。坚持语文教学的总体方向;着力全面提高学生的语文素养;正确把握语文教化的特点;主动探究自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问，实力，方法，情感融为一体。通过学习意境美丽，内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了美丽的语言，丰富了学问储备，并受到思想和文化的熏陶。教化学生关爱他人，敬重长辈，乐于助人。本册教材重视语言积累和感悟，重视练习语文基本功，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。同时通过理解课文内容又受到了思想品德教化。在语文教学过程中，要通过相识丰厚博的大中华文化，汲取各族民族文化才智，培育爱国主义感情、社会主义道德品质。在关注学生语言实力培育的同时，更要留意学生思维实力的发展，激发学生想像力和创建潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学看法，初步驾驭科学的思想方法，能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，初步具备搜集和处理信息的实力。在语文课教学中渗透德育，如同"春雨润物细无声"，在学生纯净无瑕的心田里，种下美妙的种子，必能开出绚丽的花朵。因此，做为一名语文老师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合学生思想实际和学问的接受实力，点点滴滴，有机渗透，耳闻目睹，潜移默化，以达到德育、智育的双重教化目的。小学二年级语文教学安排8一、 学生状况分析二年级共有学生63人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。但二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。二、 本学期教学工作的主要目标教学内容方面：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个汉字,会写350个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。三、 教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、 教学措施：1、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。4、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。小学二年级语文教学安排9一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一五篇地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，驾驭识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力；展示台给学生供应展示舞台。八组六篇选读阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在除了“识字”和园地”里也支配了少量要求相识的字。二、教材特点1围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字文园地”中的口语交际、展示台等内容都围围着本组的专题支配。2识字多样。识字的专题，而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。3体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教化同册教材相比，大幅度地更新了有描写自然景象的秋天的图画，有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了，有教化学生要擅长发觉别人特长，遇事要多动脑筋的小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的，有提倡友好相处，表现敬重个人选择的纸船和风筝、赞扬、从现在起先，有体现关切他人的窗前的气球、假如、日记两则，有反映人与动物和谐相处的浅水洼里的小鱼、父亲和鸟，有介绍科学学问和科技成就的太空生活趣事多、活化石、农业的改变真大。这些息，蕴含着丰富的人文精神，亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。4学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。5突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。6教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。教科书后面支配了六篇选读作统一要求，老师在教学中可以敏捷处理，激励学生独立阅读。生的个体差异动身，有些题目不作统一要求，如，“背诵自己喜爱的部分”；“上面的词语，会写的我都写一写”。展示台激励学生随时展示自己的学习成果，目的在于使全部学生在已有基础上都能得到提高与发展。这些，都体现了教材内容的开放性和弹性。三、学习目标1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。2、语文学问方面（一）汉语拼音接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字450个，会写350个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读的读，做到不出声，不指读。2、借助读物中的图画阅读。活实际了解，在阅读中积累词语。3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事想法，并乐于与人沟通。4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6、积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。于3万字。7、宠爱图书，爱惜图书。（三）写话1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际