2022学科教学工作计划模板汇总7篇.docx

2022学科教学工作计划模板汇总7篇学科教学工作安排 篇1新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习惯培育”三项重点工作进行，在接着推行素养教化的同时，关注学生成长，促进学生全面健康发展，发挥集体教研的优势，抓好学生习惯培育，努力提高课堂教学效益，促进教学质量此文来自优秀不断提高。为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作安排。一、学情分析本学期任教初一（1）、（2）班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的爱好。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解实力、语言的表达实力尚处于较低水平，综合归纳实力更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明确，上课不仔细听，学习欠主动不主动。因此培育学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育学生实力，促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。二、工作安排教学安排：1、教学目标：学问目标：中国历史第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，驾驭不同历史时期重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。实力目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进行实力训练，教会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习，培育学生自己提出问题、自己分析、解决问题的实力，通过日常检测，加强学生归纳问题、敏捷运用学问实力的训练。通过引导学生评价历史事务、历史人物，使学生驾驭评价历史事务、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的机会，促进学生全面发展。思想目标：在教学中，除了注意学问的传授和实力培育，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教化。通过学习中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族骄傲感。通过学习不同朝代的历史发展概况，相识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史发展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学习，对学生进行科技史的教化的同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探究、勇于创新的精神，从而培育学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。教学难点：主要是在教学中，对学生进行实力训练，教会学生敏捷运用学问。2、教学进度：严格根据市教研中心支配的进度表进行。3、详细措施：（1）探讨初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教化，端正他们的学习看法，留意培育初一学生的学习爱好以及良好的学习习惯；（2）深化研讨教材，提高驾驭教材实力；仔细学习初中历史教法、学法指导看法，提高自己的授课水平和业务实力；（3）完善学案导学教学模式，细心设计每一课的学案。备课做到好用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作；（4）重视学生实力培育，以“我的三分钟我展示”为平台，给学生供应展示自我的机会，培育学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的实力；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量此文来自优秀，促进优生发展，提高合格率；（5）重视集体的力气，主动参与集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的。对学生的培育安排：1、加强对学生的德育教化。主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的闻名人物的优秀品质，对学生进行思想品德教化；帮助班主任，加强对学生的日常行为管理，常常深化学生，了解学生发展动向，刚好将学生不良行为加以改正；与全部老师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着健康轨道发展；加强与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题刚好与家长沟通，以取得家长对教化的支持。2、培育学生良好的学习习惯，为以后学习奠定基础。主要措施：（1）培育学生课前预习的习惯，主要是利用学案，在上课时检测学生预习效果，让学生学会预习。（2）培育学生听课、做笔记的习惯。笔记可以记在学案上，也可以记在书上，常常检查，以起到督促的作用。（3）培育学生主动巩固的习惯。针对历史学科没有作业的特点，想方法调动学生主动性，使学生养成主动复习的习惯。（4）培育学生整理好资料的习惯。很多学生上完课后资料保存不好，丢三落四，应对他们常常进行检查，促使学生养成保存资料的习惯。（5）培育学生表达实力，激发学习爱好。充分利用“我的三分钟我展示”，培育学生表述、评价历史的实力。（6）培育学生敏捷运用学问的实力。实行多种形式对学生进行专项实力训练，使学生学会敏捷运用学问。专业发展安排：（1）主动参与校本培训活动，刚好了解学校工作安排、工作目标，使自己的工作有据可依，有标可循。参与本学科各种培训，提升自己的专业水平，仔细学习新的教化理念，努力使自己适应新的教学要求。（2）主动参与各种教科研活动，参加研讨和网上研讨，多听、多评课，取别人之长，补己之短。主动参加课题探讨，提高业务实力。（3）努力驾驭更高的电教水平，把信息技术与课堂激趣有效整合。注意教学方法，教学手段的多样化和现代化，主动运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进行协助性教学。（4）在教好本年级教学任务的同时，对其它年级教材要常常疏通，做到学问体系的连贯，使自己能够适应不同年级的教学。学科教学工作安排 篇2一、指导思想：以全面推动素养教化为指针，进一步加强学科师资队伍建设，切实转变教化观念，深化学科教学改革。以促进学生的全面发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，使素养教化的目标在中学生物学教学中真正落到实处。二、教学建议：1、探讨课程标准，强化以人为本的教学理念任课老师要仔细研读生物课程标准，深刻领悟生物课程目标、结构、内容的改变及其对教学提出的要求。阅读、分析探讨教材时，除了要将通读整套教材与精读所教教材结合起来外，还要做到阅读分析教材与学习研读课程标准结合起来，从教材的设计思路中来感悟课程标准提出的课程理念教学中要充分体现新课程理念：坚持面对全体学生、提高学生的生物科学素养、提倡探究性学习、注意与现实生活的联系。要依据学生的年龄和生理特点，结合本学科教学内容的实际，引导学生重视生物学科基础学问和基本理论的学习，在形成和巩固生物学观点与科学世界观，增加民族使命感与责任感，理解科学、技术与社会（STS）的关系，树立可持续发展观，确立健康的生活看法与方式等方面，形成正确的情感看法与价值观。2、优化课堂教学，切实提高课堂教学的效率教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。老师要擅长运用一些策略，创建和谐的课堂气氛,建立一种有效的师生互动的机制，使各种互动方式有效地运行。要变更单一的课堂教学组织形式，通过质疑、探讨、调查、探究、试验等多种教学组织形式，引导学生自主学习，使学生的学习成为在老师指导下的富有特性的过程。要组织学生开展合作学习、探究学习、自主学习，使学生形成主动参加、乐于探究、勤于动手学习习惯，培育学生收集、处理信息的实力、获得新学问的实力、发觉、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。3、加强试验教学，培育学生的生物科学素养试验教学是生物学教学的基本形式之一，也是很多探究活动的重要组成部分。教学中要提倡试验的低成本和简洁易行，运用的生物材料应尽量就地取材。教学中要留意针对操作技能性试验、验证性试验、探究性试验、设计制作试验等不同类型的试验，采纳相宜的教学方法，提高试验质量。通过如变量限制、设计比照、量的检测、数据的整理、分析及表示方式，以及试验报告书写等的训练，来促使学生科学思想、方法和技能的养成与提高。实践活动是生物学科素养教化的重要组成部分。老师要结合教材内容，主动组织和指导学生开展形式多样的实践活动。如：参观、调查、访问、考察、建立和管理生物园地，以及小论文、小制作、小独创评比等活动，以更好地培育学生学习生物学的爱好，拓宽学问，提高实力，发展学生的特性特长。三、教研活动建议：本学期生物学科的教学探讨活动，要以关注课堂聚焦课堂推动有效教学的系列活动为载体。通过加深对教化内涵的理解，增加减负增效的自觉性；通过优化老师教学行为，提高学生学习效能来提高课堂教学效率；通过优化学校教研方式，提高老师专业发展水平来提高老师实施有效教学的执行力。要在学习、探讨生物课程标准和教材的基础上，重点围绕如何组织学生开展自主、合作和探究性学习，切实转变学生学习方式方面进行探讨、探讨。通过教学设计、说课活动、教学案例探讨、课堂教学观摩等多种形式开展课改教学探讨。高三年级的复习教学要依据新的形势与要求，加强对提高课堂复习教学效率的探讨，仔细学习、探讨20xx年生物高考大纲。依据本校学生的实际，做好复习工作的支配和指导，随时留意每个学生生物学成果与另一门选考学科成果的匹配状况，努力使生物学科的复习教学到位而不越位。仔细做好每次复习检测的质量分析，做好题后评讲和查漏补缺，做好答题规范的指导，提高训练的质量。要加强复习方法的探讨，突出学问结构的构建和多种实力的训练与培育，进一步提高复习教学效率，切实提高复习教学质量。各校教研组要充分发挥评价对教学的调控作用，留意对老师教学理念看法、学科学问水平、教学业务实力、教化技术与资源开发利用、教学创新实力、教学成效等方面进行多角度的评价。留意将教学评价同教学反思有机地结合起来，使教学评价真正起到改进教学、提高效率的作用。要留意运用自我评价、同行评价与学生评价等多种形式对老师的教学进行评价，通过探讨课、观摩课、说课、教学设计、课件展示、论文沟通等多种生动活泼的形式，提高教学效果。四、本学期各年级生物学科教学进度：年级期中考试期末考试七年级人体的物质和能量来源于食物能量与呼吸八年级运动与行为植物的生殖和发育高一细胞核系统的限制中心细胞的癌变高二必修植物的激素调整生态环境的爱护高二选修生态系统及其稳定性细胞工程高三第一轮复习说明：1、高一生物教学内容为必修1分子与细胞。2、高二生物（必修）教学内容为必修3稳态与环境。3、高二生物（选修）教学内容为必修3稳态与环境、选修3现代生物科技专题专题1基因工程、专题2细胞工程。学科教学工作安排 篇3一，指导思想依据中学生物教学大纲和考试大纲，把握教学起点，重点和难点，克服教学的随意性，盲目性。老师要改进教学手段，重视生物试验教学，培育学生的实践精神和探究意识；促使自身教学方式和学生学习方式的转变并强化学问落实过程，提高全市的生物学科教学质量。二，学科要求生物学考纲要求学生具有的实力包括：理解实力，获得学问实力，试验探究实力，综合应用实力。考纲要求的学问体系包括：中学生物一册，二册，全一册（选修）三本书。对于书中选学的部分和选作部分不做要求（统考，高考不考）。学问模块中，以下内容应特殊留意：遗传和变异；调整和免疫，进化与生态；代谢与增殖；微生物及生物工程；试验设计。这就要求老师在教学过程中，肯定要贯彻基础学问不动摇这一根本点，同时还应强化审题，识图表，试验设计，文字表达等实力的培育，做到堂堂清，节节练。老师应广泛深化的开展高考习题探讨，体会考题涉及的诸多实力。老师在向学生讲解并描述典型习题时，特殊留意实力立意的方向。在教学方法方面，要依据本校学情和教情，讲解并描述，学案，多媒体等方式都可以敏捷运用，激励老师尝试新的教学理念，新的教学手段，实现从教学有法到教无定法的飞跃。任何一种教学方法，都应体现堂堂清，每天清的思想，要注意学问的落实。三，工作目标1，深刻领悟"双纲"的基本精神，精确把握"双纲"的整体要求，把对"双纲"的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的视察实力，思维实力，试验实力和自学实力。2，全面推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习，主动思索和主动提问；变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激发，学习方法的指导和各种实力的培育。3，学科教研组建设要有明显成效。学科教研组要健全机构，明确责任，常常性地开展教学探讨活动；尤其要探讨高考命题的方向，要探讨历年高考试题的特点，要有校本化的学习资料。4，学生的学科成果，要在优生率，及格率和平均分方面有明显的提高。四，教学评价和建议1，评价是教学过程中不行缺少的环节，是老师了解教学过程，调控教学行为的重要手段。评价不仅在于评定学生成果，更重要的是了解学习状况，发觉教学缺陷，为改进教学供应依据。评价学生要客观，公正，合理，要增加学生自信念，提兴奋趣，激发动力。评价要兼顾学问，实力，情感看法和价值观等方面。纸笔测验仍是最常见的评价方式。老师在制作试题时要留意以下状况：命题不必强调命题应强调枝节内容核心内容零散学问具良好结构的学问单纯的生物学事实生物概念，原理的理解和应用对记忆状况的考查对分析，综合实力的考查2，教学建议应届生初次接触三册学问时，老师要稳步扎实地进行教学，增加学生记忆，理解，练习的时间。复习班及个别暑期补课时间较长的学校，在11月12日之前可讲授一些专题，照实验设计等，让学生及早接触试验设计，图表等，有利于学问的系统化，有利于实力的发展和形成。五，主要措施1，探讨大纲和考纲各校教研组要定期研读考纲和大纲，要有翔实的学习和支配。老师单独学习和小组集中学习相结合；个人讲解与相互探讨相结合。学习效果要体现在教学过程中。要求老师驾驭"双纲"，熟识"双纲"中的重点，难点，热点，以"双纲"指导教学，进而探讨相关题型，组织好每一节课的教学。市教研室要对各校进行大纲，考纲学习效果评估，把"双纲"的学习做为一项特地的考查内容。2，深化课堂教学改革各校要接着全面推动"自主学习"课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课，评课和评教活动，总结学生学习和老师引导的规律和阅历。课堂要体现老师的主导作用，看学生是否发展，是否依据大纲和考纲，是否体现人文性，综合性和实践性。市教研室要接着抓好课堂教学改革示范校的引领作用，主动开展县校级之间沟通，为课堂教学改革骨干老师供应展示成果的平台。市教研室要对各中学校课堂教学改革进行整体评估。3，接着开展"四清"运动"四清"即堂堂清，日日清，周周清，章章清。实现"四清"的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间。"四清"运动的关键是学生要刚好进行自主学习，并归纳，提升和总结使学问系统化，网络化。因此，各科任老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。各中学要有组织，有步骤，有检查，有考核地扎实推动"四清"运动，要抓住学生的"错误"不放，反复利用"错误"纠错。市教研室要接着组织本学科的学科骨干老师命好章节过关练习题，要把学问落实作为教学质量提高的重点环节进行检查。4，编好，选好，用好复习资料把复习资料的选用作为重大课题进行探讨。各中学教研组在复习资料的选用和运用上，一是要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，资料为辅，不能用资料学问内容代替教材；二是在资料练习题和外地考题上，坚决做到老师先筛选，组题，学生再进行练习，坚决杜绝有错误的习题。各校教研组要成立特地的课题小组，探讨高考试题的命题方向，探讨所运用资料结构特点和缺陷，探讨出适合本校学生实际的过关练习题。市教研室要对各校资料运用状况进行专项检查，市教研室要接着为各校供应可借鉴的外地试题。5，搞好试验教学各学校要把试验室的作用发挥出来，开放试验室充分利用试验设备，能做试验的要做，能看的仪器要看；没有条件的学校要克服种种困难，利用好录像光盘等音像设备，让学生能够从中体验和感悟试验情景和科学精神。老师要把试验设计的理论体系传授给学生，使学生能够正确的运用一般器具进行操作；能够具有生物绘图，识图实力；能够搜集信息，共享信息；能够发挥其探究实力。6，培育学生综合应用实力近几年的高考题所考察的基础学问和主干学问，重在考察学生的综合分析实力。因此在教学中，在强化学问落实的基础上，更应培育学生的综合分析实力。老师要把近三年高考的试题收集到一起，探讨命题方向，预料可能的方向并强化学生训练。六，教学进度1，九月上旬至十一月上旬（期中考试）选修全一册学习或复习2，十一月中旬至明年元月下旬（期末考试）选修全一册，必修第一册，必修其次册到"自由组合规律"春节放假2月12号2月25号3，二月下旬至四月上旬（第一次调研测试）第一轮复习结束4，四月上旬至四月下旬（其次次调研测试）其次轮复习5，五月上旬至五月下旬（模拟训练）进入第三轮复习，查漏补缺，针对性地进行实践和应用实力训练。学科教学工作安排 篇4一、 接着加强课堂教学探讨1.加强对教材的研读。接着加强对教材的研读，本项工作要贯穿于教研工作的始终，通过市、区、校等各级各类教研活动予以落实。重点从单元整体结构动身，对每一课教材进行理解和把握，从并在此基础上精确确定教材的重点和教学的难点，围绕单元核心概念的建构来开展每课教学活动，切实落实课时目标。2以提高教学有效性为主题，绽开教学方法的探讨。依据市教委提出的高效教学要求，接着开展课堂教学有效性的'探讨，在研读教材的基础上，着力从教学策略、教学方法和手段上下功夫，提高课堂教学的有效性，上好科学课。3. 做好优秀教研成果的沟通研讨。在充分做好上述两项探讨工作的基础上，做好阅历和成果的推广工作，使我们的阅历和成果推广建立在仔细探讨的基础上，并通过沟通推广，深化我们的探讨，形成潜心钻研、相互沟通、共同提高的良好氛围，推动我们的教学探讨不断深化。安排于5月份召开优秀教研成果展示沟通活动，活动的主题是深化课改，着力提高课堂教学有效性，活动主要通过教学探讨成果的阅历介绍、现场教学的展示和课后评析等内容方式来沟通推广探讨成果，促进探讨的不断深化。4. 接着推动区际间的教学沟通与研讨。本学期，接着大力提倡区际间的教学沟通研讨活动的开展。各区县在展示各自教学探讨成果的同时，重在做好相互间的沟通研讨，促进彼此共同提高。在上学期充分打算的基础上，3月份召开由河北、南开、红桥三区联合组织开展的教学沟通展示活动。活动主要沟通三区老师对四年级电这一单元教材教法是如何理解和把握的探讨成果。二、强化课改教科研工作5推广课改专题的阅历成果。做好第一轮课改专题的成果推广工作。利用下校调研、教研员工作会议、市中心组活动和市级教研活动等时机，介绍推广专题探讨的成果，通过参加活动老师的辐射作用来向更多的老师介绍专题探讨成果，以期老师并能把成果运用到日常的教学工作中，使课堂教学面貌有进一步的改观。同时，也组织相关老师依据学科现状，研讨下一步的探讨方向和议题，为研发其次轮课改专题指南和申报工作做必要的打算。6. 做好学生学业评价的试验与探讨课题的探讨工作。做好国家级十一五课题学生学业评价的试验与探讨中期总结，利用寒假期间组织课题试验老师进行探讨报告和论文的撰写，在2月15月前上报参会论文，为参与2月份在福建召开的课题中期沟通研讨会做好打算，工作安排科学工作安排。7做好天津市中小学实施环境与可持续发展教化途径与方法的探讨课题的探讨工作。根据总课题组的要求部署，做好天津市中小学实施环境与可持续发展教化途径与方法的探讨开题打算及申报子课题的工作。8组织试验基地校的相关老师做好“做中学”科学教化试验项目。组织试验校的老师对试验教材进行仔细的试验与探讨，做好试验探讨中的第一手资料的积累、梳理和探讨工作，组织老师撰写教学案例，丰富先期探讨成果；同时还要力争创生出新的教学。安排37月份，每月组织试验校老师集中开展一次研讨活动，沟通各自阅历体会及存在的问题，共谋解决发展之策。三、做好日常教学的探讨、指导与服务9. 切实加强教学调研，有针对性地进行教学探讨与指导。实行集中调研与分散调研相结合的方式，进一步加强调研的针对性和实效性。本学期调研的主题仍旧围绕“提高课堂教学的实效性”绽开。调研的形式主要是听课和座谈。每次调研做到：（1）调研前有沟通，围绕调研的主题，被调研的区县老师要仔细查找教学中存在的问题或怀疑，上传至教研室，教研员在了解老师们的需求并充分作好打算的前提下，再进行调研活动；（2）调研中有沟通，一方面要倾听老师的心声、要求，为今后确立教研工作的着力方向积累第一手资料，另一方面要结合老师们提出的和在实际调研中发觉的问题进行分析解答，提出建设性的看法，为老师们供应有针对性地帮助和指导，切实提高调研的实效性；（3）调研后有反馈，调研后要对调研信息进行整理归纳，作好调研校的信息反馈，不断提高调研工作的实效性。本学期除参与本室集体组织的到大港、北辰普育学校开展的调研活动外，还要接着加强对较边远地区的指导与服务，安排于四、五月份分别到西青、宝坻两区进行教学调研服务工作，此外还要充分利用学科中心组等其他形式的活动加大听课调研力度，切实为老师的教学工作服务。10. 接着加强老师队伍建设。要充分调动各区教研员的工作潜能，充分发挥询问委员和兼职教研员的引领作用，通力协作共同担负起教学探讨和指导工作。围绕“科学课如何提高教学有效性”这一主题，安排在4月份组织召开以教研员和询问委员和兼职教研员为主要成员的教学论坛活动，旨在引领教研员和骨干老师们深化思索该问题，以期统一相识，形成共识，促进科学课教学质量的提高。同时此项活动也为熬炼和打造一支较为过硬的多层面的骨干老师队伍，使其在深化课改，发挥专业引领作用方面作出贡献。本学期接着组织中心组开展教学探讨和实践活动。利用每单周四上午的时间，广泛开展教学探讨和课改专题探讨，加强教学理论的学习和学习心得的沟通，真正使青年老师在理论学习和实践应用的交互过程中，加深对科学教学真谛的相识，增加教学实力，使老师们在原有基础上得到进一步发展。学科教学工作安排 篇5一、指导思想：仔细学习新课程，进一步转变教化观念，加强教科研理论学习，学习新课程标准，规范教学过程，努力用现代教化思想和教化观念来变更传统的课堂教学，由老师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，主动实行启发式和探讨式教学，激发学生独立思索和创新的意识，调动学生的主动性，使学生获得必要的地理素养，体现“以人为本”的教化新理念。二、主要工作重点：1、主动开展备课、听课活动，做到集体备课，集体听课，集体评课，提高老师上课质量，达到老师同时进步的良好现象、2、学习新课程标准，主动开展探讨性学习，写出学习心得，参与学校沟通，共同学习，共同进步、3、不断提高应用现代化教学手段协助教学的水平、4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改试验，提高我们的教研实力和水平、5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量、6、打算地理睬考，做好复习工作。三、教研看法及详细措施：1、课堂教学是落实素养教化，培育学生实力的主渠道，要仔细落实教学常规，落实各个教学环节，仔细备课、上课、辅导学生，细心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道刚好了解教学效果，反馈教学信息，调整教学进度，改进教学方法。练习是地理教学的有机组成部分，要细心组织练习，老师要有反思教学的意识，刚好调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。其次要在进一步抓好基本学问、基本思想、基本方法的落实的基础上，注意对学生逻辑思维实力、分析和解决问题实力的培育，要体现对实力的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面对全体学生，抓好中、差生的转化工作，探讨面对中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。第三在深化基础，提高各方面实力的同时，整理学问网络，完善学问结构，留意学问的内在联系和综合，留意学问网络交汇点的探讨，重视地理思想方法和学生思维品质的培育。精确把握复习的范围，正确限制学问点的难度，限制复习内容的深度和广度。对复习的各个阶段要达到目标应有明确的相识，制定周密的复习安排。对复习资料与学生实际状况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行仔细探讨，防止一切依靠复习资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要留意探讨复习方法和训练方法，使复习工作有针对性，训练落到实处。2、更新教化观念，改进教学方法。逐步变更向学生灌输学问、填鸭式的单一教学模式，主动开展启发式、探讨式教学及探究，教学民主，师生沟通互动，以学生为主体，让学生感受、理解学问的产生和发展过程，培育学生的科学精神和创新意识，形成学生获得新学问、发展新学问和运用新学问解决问题的实力，由重老师教转化为重学生学，激发学生学习爱好和信念，提高学生的地理素养、心理素养、综合素养。地理教学要以学生发展为本，提高学生的地理素养，丰富学生的精神世界。要激励学生质疑、探究，让学生感受和体验地理学问产生、发展和应用的过程。3、加强备课组建设，做好集体备课，统一进度，每周一各年级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人，集体探讨，制定下一周的教学内容。4、加强青年老师队伍建设，青年老师要虚心向老老师学习，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，仔细备好每一份教案，开好汇报课。老老师要关切青年老师成长。接着开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。5、主动学习现代教化技术，提高应用现代化教学手段协助教学的实力和水平。随着我校校内网的开通，现代化教学平台的建立，我校老师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高。但总体说来，我们整体的水平还比较低，操作技术还不够娴熟，我们要以更大的热忱，投入更多的业余的时间，参与各种形式的学习。在本学期内，要求每位老师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进行学习和备课，学会制作多媒体课件的基本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进行教学。学科教学工作安排 篇6指导思想：新学期，依据市区教研室工作支配，结合我区音乐学科的教学实际，深化推动基础教化音乐课程改革，开展学校音乐课程探讨，加强音乐课堂教学的探讨、指导与评价，以评价促进音乐课程改革的理念与行为的统一，抓好其次课堂，促进龙岗音乐基础教化教学的发展。工作要点： 仔细抓好教学常规管理，做好教学常规的指导和检查，加强听课、评课，针对实际解决问题，认仔细真为学校、老师、教学服务。2、加大教改、教研、科研力度，适应课改新形势，以活动促教研，坚持以“骨干老师培训班”、 “学科基地”等教研活动为载体，钻研教学教改理论，向全区不断推出示范课、研讨课。培育一批骨干老师。3 、开展音乐新课程教学评价探讨，包括课堂教学评价和学生学业评价，以此促进音乐新课程教学的健康发展。4、接着仔细抓好区老师合唱团、管乐团、舞蹈队，创作、表演出更好的艺术作品，提高音乐老师的专业素养。5、细心组织，仔细打算深圳市中小学生第八届合唱节。5月22日实行直属学校及各中学的初赛，6月5日实行全区中小学生合唱竞赛，为深圳市第八届合唱节选拔优秀的团队，争取在市第八届中小学生合唱竞赛中取得优异的成果。6、结合音乐老师专业特点和要求，有针对性的开展接着教化工作。7、年轻老师开展比武活动，激励我区音乐老师提高专业水平，为基层老师搭建施展才华的舞台，本学期五月份将实行全区中小学年轻老师专业基本功竞赛（五年教龄内）-弹唱跳。8、开展龙岗区音乐优秀科组评比活动，并报送优秀科组参与市音乐优秀科组评比活动。工作支配：音乐学科周工作支配表周次内容地点12科组长、备课组长会议清林小学 33月7日上午8：45小学音乐骨干老师教学观摩市试验学校41、跟踪式教研活动2、研训一体教学观摩研讨 3、老师艺术团起先排练坪山中心小学平安里学校（杜烨琪、卢欣如）试验学校、平冈中学5学科基地活动试验学校、横岗中心小学61、 福安学校教学视导2、学科基地活动福安学校试验学校、横岗中心小学71、葵涌中心小学教学视导葵涌中心小学8研训一体教学观摩研讨清林小学（许凤莲，李远强）9坑梓金田小学视导坑梓金田小学10小学专项素养抽查 11平湖辅城坳小学教学视导平湖辅城坳小学12五年教龄的老师专业基本功竞赛龙城高级中学13研训一体教学观摩研讨区试验学校（尹军蓉，刘芳）141、教学视导2、直属学校及各中学合唱选拔赛 试验学校音乐厅15坪地一小教学视导坪地一小 161、跟踪式教研活动2、中小学生合唱竞赛决赛坪山中心小学各相关学校区音乐厅17优秀科组评比试验学校181、 研训一体教学观摩研讨 龙城小学191、区老师管乐团排练状况检查2、区老师管乐团集中排练，参与全国其次届管乐节 区文化中心音乐厅20小学期末考试 21组织参与深圳市第八届中小学生合唱节深圳音乐厅学科教学工作安排 篇7一、指导思想：本班学生大多数学习主动性比较高，但学习习惯不好，个别学生基础学问差，没有学习主动性，没有自控实力，在家没有人监督，更别说有人指导，平常连作业都很少完成。本学期教学中，将面对全体学生，努力创设开心教学情境，激发学生的学习动机，力求全面提高他们的基础学问水平和学习实力。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信念，爱学习，让全班共同进步。二、工作目标：完成本学期所教教材人教版（必修）数学1包括第一章集合其次章函数第三章数列。基本养成良好的学习习惯，在学生所学学问的驾驭程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，对转化生来说，简洁的基础学问尽可能有效驾驭，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力要得到加强，提升整体成果，在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动投入到学习中去。三、方法措施：1、仔细备课，钻研教材，重点在复习旧知环节，做到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。2、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。3、教会学生学习方法。引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。4、培育学生良好的学习习惯。教化惯键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。