2022小学数学教研活动总结 .docx

2022小学数学教研活动总结 小学数学教研活动总结 1依据县教化局的要求，并在教研室的领导下，琼中县小学数学区域教研第四小组主动开展片区教研活动。在活动中，本小组扎实开展课堂教学探讨，提升本区域组数学老师整体素养；更新数学教化观念，转变数学教化思想，树立“以研立教”的思想意识；主动探究高效课堂教学模式，推广“八引七环教学法”教学模式；强化质量意识，注意数学课集体备课观课议课的研讨，重“有效教学课堂”研讨，以研促教，稳步提高教学质量。现将本组区域教研xxxx年上半年教研活动总结如下：一、活动开展状况本区域小组共有来自三所小学的21名老师，上半年本小组共实行了四次活动，涉及教学常规、“八引七环教学法”学习；一课一名师，一师一优课活动；示范课、探讨课、汇报课等内容。为使教研活动有序高效，达到预期目的，本学期的活动均先行制定了切实可行的活动安排，提出明确的要求，做好明确分工，然后发到各成员老师手中。四次片区教研活动分别在县一小、大丰学校、阳江学校、新进学校开展。1、xxxx年3月23日，由张梦燕老师在县一小上了一节示范课：一年级数学“分类与整理”，并组织老师制定区域教研活动安排；学习教学常规要求；学习琼中思源试验学校教研与新课改方式方法等。2、xxxx年4月18日，由大丰学校的潘英葵老师上了一节探讨课，整十数加减整十数，并进行评课活动。3、xxxx年4月24日，由新进学校的马杰老师上了一节解决问题的探讨课，并进行了课后研讨。4、xxxx年5月10日，由阳江学校的林桂梅老师上了一节长方形面积的估算探讨课，并进行了本学期的教研活动总结。在听课、评课和反思中，无论是授课老师还是听课老师都从这有限的公开课中各有所悟。每次的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提高的深厚教学研讨氛围。二、存在的不足和今后工作的方向1、存在不足：由于各校状况各异，都或多或少存在着这样或那样的问题或困难，加之对一些详细组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难（特殊是交通问题）。2、今后工作方向：利用现代信息技术，尝试开展网上教研。借助网络能放大教研的功能，让更多的老师参加，让更多的老师受益。为了提高老师的教学业务实力，依据联片教研分布的特点，我们充分利用网络资源，逐步建立微信群，尝试着开展网上教研活动。小学数学教研活动总结 2本次课型研讨，我们一年级进行了计算课课型的探究。通过参与此次活动，对计算课中每个程序结构的理解颇有感受，对计算课教学有了新的相识。计算课的基本模式主要有：1、复习引入旧知铺垫小学数学学问大多是螺旋式上升，反复呈现。所以，除了新的运算起始课外，大多可以利用学生已有的学问和阅历，进行学问迁移，通过学生尝试和自主探究获得。复习旧知一是唤起学生已有学问储备和阅历经验。做好良好的心理打算和情感打算；二是为新知学习铺桥引路，打下伏笔，做好铺垫。我认为复习应抓住新知与旧知联系点进行；二是有利于为新知理解作好铺垫。2、创设情境激发爱好爱好是人对客观事物产生的一种主动的相识倾向，它推动人们去探究新的学问，发展新的实力。而数学学问本身就具有抽象性，特殊是低年级计算学问更是味同嚼蜡，这与低年级学生心理特征形成很大的反差，这一问题假如处理不好，往往会使学生厌烦数学，致使学生出现偏科现象，不能全面发展。鉴于此，老师在低年级计算教学中，要想方设法优化课堂结构，激发学生学习爱好，使学生对数学学习产生一种特别感情，由厌学变为乐学，这样才能使学生主动探究，发展实力。3、探究沟通，获得新知明算理，会算法，懂优化。是计算课的重点，这一学问的获得，可利用学问的迁移，进行尝试、启发、设疑，自主探究，合作沟通；或通过操作，在丰富感性相识基础上建立表象，理解算理，会算法。老师的指导只是尽量少走弯路，或不走进死胡同，要为学生创设自主探究，合作沟通的空间，创建和谐的学习氛围，在宽松的学习环境中主动求知。4、巩固强化内化新知巩固练习是数学计算的重要组成部分，是学生对所学学问的巩固，形成技能、技巧的重要途径，而且可以发展学生的思维实力和创建实力，也是检查学生驾驭驾驭状况的有力措施，使学生刚好了解练习的结果，品尝胜利的喜悦，提高练习的爱好，并刚好发觉错误，订正错误，提高练习的效果。计算课相对比较枯燥，所以练习的设计既要顾及学问的积淀，又要考虑学生的爱好，围绕教学目标，依据学生的年龄特点，细心设计形式多样的习题。如独立算、对口令、开火车、抢答、改错等。5、归纳总结自我评价总结是学生对全课学问进行一次整理，进一步明确学问重点、关键，同时又将所学学问纳入自己的学问网络，形成实力，也是培育学生归纳、概括实力，促进学生实力发展。自我评价，正确对待自己，培育学生的情感看法和价值观，促进学生学问内化。总结“你今日学到什么？”“有什么收获？”“你还有什么疑难？”“你今日表现假如？”。对学问回忆的过程，也是学问内化的过程，自我评价的过程，也是价值观提升的过程。在平常的教学中，最麻烦的就是计算教学，因为我们老师都知道不管怎样努力的去教学，去提高教学艺术，学生还是照错不误。因此从一年级第一学期起先，我们一年级的老师就将探讨重点着眼在计算教学。平常就留意对学生进行计算的教学，并且自认为做的很扎实，很努力。在上课之前都会固定的加入口算的训练。可是当学生学习一段时间之后，我们发觉照样出现了我们所担忧的事情。是我们的教学有问题？还是学生的问题？如何将理解算理与正确计算进行整合？应当如何上好一年级的计算课？我们陷入深深的思索我们一年级组的三位数学老师利用一切可以利用的时间，一起就一节计算课进行了探讨，每个人都仔细备课，并以探讨课的形式初步展示。探讨课后，我们一起进一步进行了研讨，分析了各自存在的问题，并结合各自的特长进行了教学设计的优化，还针对每个人的详细问题确定了反思内容。反思主题如下：（1）怎样设计有效教学活动突破难点？（2）数学课上如何给孩子独立思索的时间？（3）怎样培育孩子回答数学问题的实力？（4）数学课上对于运用数学的思索？在思索和碰撞后，进一步针对详细问题进行再处理再探讨，究竟怎样的教学才能使学生真正的学会计算，知道用什么样的方法去思索，去解决计算问题。一、引导学生，让思维敏捷课标指出：学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者。在课堂上老师大胆放手，让学生自己想方法解决问题，不能再让学生围着标准答案打转转，要重会学，轻学会。课堂中的学习活动要多交给学生去做，老师不要包办代替。由“牵”到“放”的教学思想，教学观念的变更，是落实学生主体地位的真正体现。二亲近学生，树立信念老师要亲近学生，敬重学生的人格，树立同等意识。小学生年龄小，逻辑思维实力弱，计算方法凭直觉，再加上语言表达实力不强，所以有时往往简单说错，说得不清晰。老师不管学生发表的见解是对的还是错的，都要仔细倾听，都要赐予赞扬和支持，不要横加指责。当学生出现问题时，老师要“蹲下来”帮助学生理清思路，使其消退顾虑。三、小组合作，自主探究课标提出：“实践活动是培育学生进行主动探究与合作沟通的重要途径。”“老师应当充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。”这两段话，都强调了数学教学让学生动手实践的重要意义和作用。因此，在教学中老师充分利用学生好玩的天性，指导学生动手操作，拼一拼、摆一摆、移一移，数一数，使学生主动发觉、驾驭算法。这不仅培育了学生独立思索的实力和习惯，也可以开发学生智力的潜能。四、联系生活、养成习惯生活是最好的老师，能对人产生最干脆、最深远的影响。老师应从现实生活中选取视察和参加的机会，让他们亲身感受到数学问题的真正存在，相识现实中的生活问题和数学问题之间的联系，从而学以致用，举一反三，真正驾驭数学学问，学会解决生活中的实际问题。由于学生生活背景和思索角度不同，所运用的方法也必定多样。在计算教学中老师要敬重学生的想法，激励学生独立思索，提出不同地计算方法。小学数学教研活动总结 320xx年4月6日在中心小学多媒体实行了数学示范课活动，我和中心小学的周老师执教示范课，全镇数学老师进行观摩研讨，活动效果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干老师的教学引领作用，提升老师的教学水平，扎实提高教化教学质量。现将活动总结如下：周老师是我镇成长最快的青年老师，教学思路新，刚刚参与过市级优质课评比，并取得了较好的成果。参与本次示范课执教活动，周老师进行了仔细的打算。她执教了人教版四年级下册小数的加减运算一课，教学效果很好，博得老师们的认可。首先因为周老师的教学打算充分，对教材探讨有肯定的深度。因此，周老师对教学目标的定位精确，重点难点把握很好，难点的处理得当。其次得益于周老师的个人素养，她的板书精妙，语言清楚，评价艺术，激活了学生的学习热忱，课堂气氛较好。再次因为周老师的教学设计独具匠心。周老师是特别擅长学习的老师，她能学习汲取许多名师的教学方法为自己所用。在一些问题的处理上，驾驭课堂的实力很强。我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册笔算乘法一课，是数与代数领域的典型计算课型。学生已经学习驾驭表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，依据学生的学问基础，我确定我的教学思路是，让学生运用转化的思想把本节课的学问转化为老学问，让学生理解笔算乘法的算理，驾驭笔算乘法的算法，培育学生用竖式计算的实力。对教材的把握我是对比北师版、人教版和苏教版之后选定的，我选定了苏教版教材进行执教，我个人感到苏教版内容更贴近学生的实际生活，内容更丰富，能培育学生的创新思维实力。我的教学设计突出特点是注意学问的铺垫和数学转化思想的运用，注意培育学生良好的学习习惯和学习实力培育。我的课前沟通，从数学与才智、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激发学生的数学学习爱好，培育学生酷爱数学学习，沟通学生的生活与学习联系，创设和谐的课堂学习氛围。我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习，通过本环节的设计，让学生对本节课的学问基础驾驭更扎实，为新课学习打下坚实的基础，也为学生解决问题供应必要的铺垫。我对教学内容的设计，教材内容相对我设计的内容要简洁的多，教材只是对不进位笔算乘法进行教学，我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算，这些内容丰富了课堂教学内容。我的一点反思，在课前我没有进行试课，对学生可能出现的状况了解的不够多，在进入课堂之后，发觉学生实际水平和我的想象有很大的出入。给我的教训是，在进行教学设计时，要充分的了解学生，所以要进行一个必要的前测，了解学生的现状，可能教学效果会更好一些。教研室张主任主持教学研讨，教学研讨的程序支配了执教老师说课，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主，把话语权还给老师，让老师说真话，说心中想说的话。小学数学教研活动总结 4真心的感谢学校领导给我们搭建了这样一个沟通的平台。半年来，我主动参与教研组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的活动总结：一、好用性每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、找寻解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。二、细致性当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位老师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的运用要为学生的学习服务，老师所提的问题要留意技巧性。教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。三、努力性教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有许多，你才会进步。只有接触了优秀的教化理念，观摩了名师的课堂，多参与听课教研，你才会发觉自己须要学习的许多许多，须要提高的更多更多，静默的告诫自己：努力和加油是现在必需做好的。探讨课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在探讨状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我情愿多参与这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。四、下学期努力方向人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后进生的看法有时比较急躁的。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。努力的方向：1、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平常教学中重视关注学生，与学生的沟通，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。2、课堂之外，多学习，多反思，多总结在教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘主动进行理论探究，实现实践与理论的相辅相成。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。五、对教研活动的建议在一学期忙劳碌碌的工作中，教学、理论水平和教研实力等方面虽有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处：如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发觉存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平？如何进行全面而有效的评价等问题。小学数学教研活动总结 5一学期来，我们小学数学教研组的全体老师以整体推动素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组主动响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能仔细执行。二、教研组建设依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛深厚，各老师听课都在15节以上，年轻老师都主动参与各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝合力强，有良好的师德师风。三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，主动开展集体备课，每次研讨课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。2、本期我们数学组与xx学校数学组进行了校际沟通活动。由xxx老师执教的三堂课体现了我们数学组的集体才智，得到了各级高度评价。3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”探讨，全组成员在课题探讨中都得以提高业务实力以及教学水平。四、工作实绩1、xx执教的粉刷围墙集全组之才智，在主题竞赛活动中获得一等奖。2、xx老师在湖数学老师风采演讲中获得二等奖。3、xx老师在说课竞赛中获得xx市一等奖、xx市二等奖。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。小学数学教研活动总结 620xx年秋学期的教学工作又近尾声，现将本学期五年级数学教研组工作状况总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。1.组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2.创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习型校内文化。3.加大对老师的培训力度，激励老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。4.加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1.严格执行课程安排，各老师从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。2.文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各班都能仔细做好质量分析。3.一学期来教研组共检查了备课本2次，老师们都能按要求备足、备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能刚好写好教后反思。4.一学期中全组老师每人听课16节以上，并刚好写好听课评。5.各班针对作业设计，作业量等问题进行探讨，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。6.耐性辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位老师都有爱心，信念和耐性去感化学生，使之走出逆境，也取得了学习的进步。7.数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学生的计算实力是不容乐观的。考虑到这点，组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目，要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的精确率。事实表明，学生的计算速度不够快，许多学生都来不及完成。这也给了我们肯定启示：计算实力不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。8.各位老师主动阅读名师名著，并做好记录。主动撰写论文。9. 每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达19次。三、努力方向：1加强组内老师之间的联系，通过电话、网络等形式刚好探讨教学过程中的疑难点及解决策略。2接着加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提高自身素养，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，刚好反思，为形成案例、论文打算好第一手材料。3教学中注意数学思想方法的渗透，留意培育学生仔细负责的学习看法，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质量和读题、解题的实力。4加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确率。5关切学生中的弱势群体，刚好做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距6加大思索力度，仔细做好科研工作，仔细写反思，仔细写案例，仔细写论文，并主动探讨有效地教学模式，着手探讨课题，更好地服务于我们的教学。在教研组工作中，每一位老师都能发挥自已的优势主动完成各项工作，努力进行课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的探讨上理论有了，实践有了，但反思不够，导致课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。总之，我们教研组活动在今后的工作中要接着发扬成果，弥补工作中的.不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。小学数学教研活动总结 7小学低年级数学教研组总结时间消逝，一个惊慌，充溢，有序，奋进的学期即将结束。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际状况，依据。答-您想要问什么？全部的学校的管理有行政管理和教学管理，所以都是严格执行的。小学一年级到六年级数学总结问题补充：问题是它们不是简洁明白化的！。（一）加强理论学习，提高思想相识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新数学课程标准，钻研业务，探究教化教学规律，改进教。小学数学教研组工作总结一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组老师坚持教化，教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细。在长期的数学教学实践中，我总结了一些教学阅历。我认为一个优秀的老师是时刻将学生放在心里的，对学生充溢热忱，将自己的学生当成自己的小孩一样爱惜。信任没有。老师叫我们写小学数学总不会a要求：总结自己在小学学习存在的问题和遇。把自己的真实情感按依次写下来。教探讨安排从指导思想，工作目标，工作职责描述，实行的措施，今后努力的方向等几方面写。总结：基本状况分析，教学工作取得的成果，教学中实行的措施，存在的问。又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一，。小学数学课堂教学“疑难问题解决”培训心得要上好一节观赏课，先决条件是老师自身对于名作的深附子信息网刻解读实力，这就要求老师自身必需具备深厚的艺术修养，那才能真正在课堂上游刃有余。其次江南徐老师的上课风。我是小学老师，上级让写小学数学老师培训心得，不会。请大家帮帮忙。心得：一，更新教学观念，确立主体地位老师必需更新观念，端正教学思想，明确素养教化的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”，“容器”。小学数学教研活动总结 8又一学期，在咱们的繁忙中匆忙度过，为了在今后的教研工作中取长补短，现将本学期工作做一总结。在校内的一样布置及教科室的辅导下，依据校内的教研课题？构建基于工作的独立讲堂建构？，本学期咱们数学教研组以“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”为主题策划了一系列的活动，教研组成员充足发挥集体才智，互帮互助，打开了卓有成效的教研活动。一、主题学习，方向引领。开学初，断定了本学期的数学组教研活动主题为：“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”。并在首次教研活动中，依据区校的科研安排，仔细学习其精力，拟定教研安排，并经过教研行事历的方式将安排细分，做到人人了解工作安排，个个知道自个惯例工作。一同咱们还仔细学习阅读了“温州市小学数学学科教化惯例（试行）”，进一步清楚了备课、上课、工作布置与修正、评估等惯例恳求，一同联系咱们的主题，咱们又对备课惯例中关于“教化进程的规划”部份，进行了详尽地研读：其中清楚指出：咱们要依据教化需求及学生的基本活动阅历，作必要的讲堂前测。此恳求是给咱们的讲堂前测工作的规划供应了方向性地辅导。一同还指出：数学疑问的规划要具体、清楚、适合、要有启发性、层次性和探究性，有必定的考虑价值和思想广度（即发散性、开放性），要预设学生解决疑问的思想进程，充足估量学生或许遇到的困难，考虑应怎么依据学生学习进程中或许呈现的各种状况预设教化辅导战略。这些关键都为咱们平常在教化中怎么进行“中心使命导学”的规划与应用供应了辅导，指名了方向。二、团队磨课，精品呈现。以“中心使命导学规划”主题，咱们对于三个年级段的三堂课分组进行研磨。咱们先经过老师个人独立考虑，独立备课的方式，并联系微信群进行线上的办法沟通。这么将咱们的办法与自个的考虑有用联系，规划出自个的导学使命。再经过集中说课的方式，将每个人规划的导学安排进行充足解读，最终咱们评论构成咱们以为最有用的导学安排，进行最终的讲堂研磨。讲堂实习中由于每个班级学生的学情都不一样，所以每一次的讲堂实习，对导学安排咱们都有不一样的修正，修正后再进行下一次的研磨。尽管有时候不是在教研活动时刻，但老师们都自动换课，一同参与听课、评课，真实的将咱们的磨课活动，从讲堂连续到了课外。全部进程，咱们数学组团队，同心同德，一同考虑，一同研磨，不管是上课的老师，仍是听课的老师，都阅历了脑筋风暴式的教化考虑进程。特殊是对教材的深化解读，对教化规划细微环节的细心打磨，都带来非同小可的收成。三、蓝青联系，引领生长。本学期，在校内的一样布置下，咱们进行了蓝青结对活动。咱们经过辅导备课、听课、评课、蓝青同课异构等方式，打开咱们的师徒沟通活动。尽管是平常的常态课，可是师徒之间的听评课就比如堂堂都是公开课，相互沟通之间都是各种教化反思和阅历的沉淀。除了平常的随堂课沟通，还特地对于一年级的？知道挂钟？这一课，进行了要点研磨，并进行了学期的新老师报告课。经过报告课的研磨，让新老师在讲堂教化理念、讲堂支配、学生学习习气的培育等方面都有了深化的知道和实习领悟，真实将理论运用于实习。常考虑，常研讨，常总结，以立异求发展，进一步变更教化观念，这是咱们在教化教化中需求锲而不舍的。小学数学教研活动总结 9惊慌劳碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，仔细撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了新课程标准解读，小学数学老师中的如何上好解决问题课，还学习了老师博览的一位年轻校长对青年老师的十条建议一文，让全组老师受到了深刻的教化。组织老师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。二主动参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。三、仔细撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。因此，老师仔细撰写教学反思，期中沟通是每位老师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校内网上发表。研讨反思，将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。倾听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织老师观摩名师讲学。与此同时，我们统筹支配学生课外爱好活动，活动有组织、有安排，内容、老师、场地均得到落实。组织二年级口算竞赛、五年级图形拼组竞赛。学生在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用实力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂发展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学教研活动总结 10一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全组数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织本组老师参与新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们组的每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和老师的确定。除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全组数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学教研活动总结 11上周二第一片区三年级数学老师在xx路小学进行了片区教研活动，内容为三年级数的计算新知探究课，课后对本节课的课堂实况进行了探讨沟通，形成以下两个方面的收获：一、规范说课的基本要求：1、说本节课的学习内容。2、说学习目标：本环节的重点是学习目标的设计思想，解读学习目标。3、说本节课的重难点。4、说导学案的设计思路和导学案的各部分设计意图。5、说课堂环节的操作思路，突破重难点的策略和方法。二、总结了提中学、低年级学生课堂评价的方法：中、低年级学生由于年龄、认知水平、实力等各方面有限，所以在课堂学习中对其他学习小组的展示评价往往起不到促进本节课学习目标达成的作用，他们的评价许多时候针对了展示者行为方式进行评价，弱化了对学问的评价和质疑。怎样解决这样的问题，通过我们片区老师的集智探讨，提出我们的建议：1、对学生的主动评价、大胆发言应当赐予激励、确定和支持，爱护学生的主动性和自尊心。2、要留意评价的有效性，既要对课堂中的表现进行评价，更要留意对展示者所展示的学问进行评价，发表自己的不同观点。老师在课堂中要充分发挥引导的作用，在参加学生的学习的过程中多一些示弱性追问，这样不仅可引导学生重视学问的生成，解决疑难问题；同时也可培育学生大胆质疑，学会质疑的习惯，最大限度地发挥评价的作用，从而提高课堂学习效率。请老师们阅读、思索、运用！同时感谢张xx老师的展示课，叶xx、陈xx、王xx、赵xx、刘xx等老师们共同帮助！小学数学教研活动总结 12一学期即将过去，回顾几个月所走过的踪迹，我校教研组在中心校小教部的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略 ”这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必需从导入教学起先。闻名老老师徐康赢说：“在课堂教学中要培育、激发学生的爱好，首先应抓住导入新课的环节。一起先就把学生牢牢地吸引住。”超群的教学导入艺术，是经过老师细心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教化教学质量为根本，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略，对于一位新老师来说已经是很不简单了，当然提升的空间很大。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的探讨成果。 一、 抓常规工作的落实，每位老师心中有教研良好的开端是胜利的一半，这一学期我们依据学校的教研主题，仔细学习其精神，制定符合我校实际状况的教研安排，并通过教研日历的形式将安