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2022岗位设置方案五篇岗位设置方案 篇1为了深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化，规范化和制度化。依据国家和省关于事业单位岗位设置管理的政策要求和省人事厅，省教化厅关于印发江苏省高等学校岗位设置管理实施看法的通知（苏人通20xx113号）精神，结合我校岗位设置方案及实际状况，制定本实施方案：一，指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝合优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的主动性和创建性，促进学校事业的发展。二，基本原则坚持科学设岗，宏观调控的原则;坚持优化结构，精干高效的原则;坚持按岗位聘用，合同管理的原则;坚持平稳实施，稳步推动的原则。三，设置岗位状况学校设置岗位总量1386个，其中：管理岗位243个，专业技术岗位1046个，工勤技能岗位97个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的75。5%。专业技术岗位主系列是老师系列，老师系列专业技术岗位设置数是776个，占岗位设置总量的56%。辅系列岗位为工程技术，教学科研试验，图书资料，档案资料，编辑出版，会计，审计，医疗卫生等其他专业技术系列，辅系列岗位最高级为三级。（一）管理岗位名称，等级，数量管理岗位总数243个，占学校岗位总量的17。5%。其中：五级以上46个，六级39个，七级78个，八级51个，九级29个，十级0个。1，学校领导岗位8个。其中：三级职员2个，名称分别是院党委书记，院长;四级职员6个，名称分别是院党委副书记，院纪委书记，副院长;2，内设机构领导岗位77个。其中：五级职员38个，名称分别是机关各职能部门处长，系（院）党委书记等;六级职员39个，名称分别是机关各职能部门副处长，系（院）行政副院长等;3，其他管理岗位158个。其中：七级职员78个，八级职员51个，九级职员29个，十级职员0个。（二）专业技术岗位等级，数量及结构比例学校正高级，副高级，中级和初级专业技术岗位比例按15：30：47：8设置;专业技术正高级岗位中的二级，三级，四级之间的比例为1：3：6;副高级岗位中的五级，六级，七级之间的比例为2：4：4;中级岗位中的八级，九级，十级之间的比例为3：4：3;初级岗位中的十一级，十二级岗位之间的比例为5：5。高级岗位的数量适当向老师岗位倾斜，其他专业技术适当压缩。老师岗位的正高级，副高级，中级和初级专业技术岗位比列按18。9：32。1：44。5：4。5设置，其他专业技术岗位按3。7：23。7：54。4：18。2设置。其中，其他专业技术岗位中不设正高二级岗位，且副高级岗位结构比例按9。4：29。7：60。9设置。1，高级专业技术岗位470个，占专业技术岗位比例45%。 正高级岗位157个，占专业技术岗位比例15%。其中：二级岗位16个， 三级岗位47个，四级岗位94个。 副高级岗位313个，占专业技术岗位比例30%。其中：五级岗位63个，六级岗位125个，七级岗位125个。2，中级岗位492个，占专业技术岗位比例47%。其中：八级岗位148个，九级岗位196个，十级岗位148个。3，初级岗位84个，占专业技术岗位比列8%。其中：十一级岗位42个，十二级岗位42个，十三级岗位0个。（三）工勤技能岗位等级，数量及结构比例工勤技能岗位97个，占学校岗位总量7%。其中：技术工一级 1个，技术工二级5个，技术工三级23个，技术工四级66个，技术工五级2个，一般工岗位0个。四，岗位职责与任职条件（一）各类岗位聘用的基本条件（1）遵守宪法和法律（2）具有良好的品德和职业道德（3）具有岗位所需的专业学问，实力或技能条件（4）适应岗位要求的身体条件。（二）岗位职责与任职条件见附件（1）徐州医学院老师岗位设置与聘用实施细则（2）徐州医学院其他专业技术岗位设置与聘用实施细则（3）徐州医学院管理岗位设置与聘用实施细则（4）徐州医学院专职辅导员岗位设置与聘用实施细则（5）徐州医学院工勤技能岗位设置与聘用实施细则五，岗位聘用（一）聘用范围我校事业编制在职人员（不含内退人员），人事代理人员均可以应聘相应的岗位。（二）聘用方法（1）通过公开，同等，竞争的程序，根据竞聘上岗，双向选择形式，择优聘用。（2）岗位聘用工作分级进行，专业技术高级职务和管理五，六级岗位由学校聘用，其他岗位由相应聘用组织或单位聘用。（3）岗位聘用分为聘期聘用和聘期内聘用。聘期聘用为三年一次，聘期内聘用依据实际状况进行。聘期内只进行因专业技术和行政职务晋升的聘用，不对其他岗位等级进行聘用，学校引进的高层次人才，由单位提议，学校刚好聘用。新调入人员和接收的毕业生聘用相应职务的基础岗位，并确定试用期。（4）专业技术职务晋升聘用每年进行一次，管理岗位在任命的当月聘用，工勤技能岗位在江苏省人事厅颁发的技术等级证书时间的当月聘用。（5）XX年7月1日至首次聘用期间退休的专业技术人员，符合相应的级别岗位条件者，根据相应的岗位级别重新计算退休工资，退休时间不变。（三）岗位聘用基本程序（1）公布岗位设置实施方案，聘用岗位及其职责，聘用条件;（2）应聘人员申请应聘;（3）聘用工作组对通过初审的应聘人员依据聘用条件提出拟聘人员名单;（4）聘用委员会集体探讨确定受聘人员名单;（5）公示;（6）学校法定代表人或者其托付代理人与受聘人员签定聘用合同。六，组织领导（一）学校成立岗位设置管理工作领导小组，负责岗位设置与聘用的领导，监督和检查工作。（二）学校成立聘用委员会，专业技术岗位聘用工作组，管理人员岗位聘用工作组，工勤技能岗位聘用工作组，分别负责对专业技术，管理人员，工勤技能岗位的聘用工作。（三）二级单位成立以单位负责人为组长的岗位设置与聘用工作小组，负责本单位的岗位设置与聘用工作。七，实施步骤20xx年12月底完成岗位设置和聘用工作，详细步骤实施如下：（一）10月13日10月16日 聘用委员会，各工作组探讨实施方案，各类岗位聘用细则。（二）10月19日10月30日 召开各类人员座谈会，广泛听取教职工看法。（三）11月2日11月4日 党政联席会通过实施方案及细则。（四）11月9日11月12日 宣扬动员，公布实施方案及细则，岗位职责，聘用条件。（五）11月13日11月16日 应聘人员向各部门，各部系（院）申请。（六）11月17日11月22日 各部门，各部系（院）审核后将应聘名单上报。（七）11月23日11月25日 各聘用工作组初审，提出拟聘人员名单。（八）11月26日11月29日 校聘用委员会集体探讨确定受聘人员名单。（九）12月3日12月7日 公示（十）12月14日12月18日 签定聘用合同。八，合同管理与考核（一）学校与受聘人员根据法律，政策规定，在同等自愿，协商一样的基础上签订聘任合同，明确双方的权利和义务。（二）受聘人员应仔细履行岗位聘任合同，保质保量地完成岗位职责和目标任务。聘任合同的变更和解除，按聘任合同中的有关条款执行。XX年以后进入学校工作的人事代理人员，其岗位聘任合同从属于原聘用合同，人事关系的调整根据聘用合同执行。（三）经医疗单位确诊患有严峻疾病，无法担当工作任务的，暂缓签订聘任合同。（四）学校依据徐州医学院教职工考核暂行规定和合同约定的内容对受聘人员进行考核，考核结果作为续聘，解聘，晋级，调整岗位的重要依据。聘期考核不合格者，低聘或转聘其他岗位，转聘后聘期考核再次不合格者，不再聘任。九，聘期盼遇（一）教职工在受聘期间原则上按所聘岗位享受相应的岗位工资，薪级工资。（二）具有专业技术职务并聘任至管理岗位的工作人员，可以保留现已执行的技术职务的岗位工资，薪级工资标准;聘任至管理或专业技术岗位的工人，受聘期间工人身份不变，岗位工资，薪级工资按现已执行的标准兑现，绩效工资根据有关规定执行，解聘或退休后，仍根据工勤技能岗位兑现相应的工资及福利待遇。十，聘余人员的管理（一）学校事业编制在职人员（不含人事代理人员），因岗位和聘任条件限制未聘任上岗的人员（不含出国逾期未归人员）为聘余人员。聘余人员可按规定进入人才沟通中心，聘余人员在职期间学校保留其档案工资。（二）教职工拒绝与学校签订聘任合同的，学校赐予3个月的择业期，择业期内发给最低生活保障费，择业期满未调出又未办理辞职手续的，予以辞退。（三）经确诊患有严峻疾病而未聘任岗位的人员，可以履行病假手续，根据国家的规定执行病假工资和福利待遇。经鉴定为完全丢失劳动实力的，可以根据国家的有关规定办理病退或退职手续。十一，争议处理为了使岗位聘任工作做到公开，公允，公正，妥当处理在聘任过程中出现的问题，学校成立岗位聘任申诉受理委员会。应聘者在公示期内有权就岗位聘任组织的确定和工作提出申诉。申诉受理委员会的主要职责：（一）受理教职工对岗位设置与聘任工作有关问题的申诉;（二）负责对教职工申诉看法进行调查核实;（三）责成有关单位对须要订正的问题限期予以订正，必要时提交学校岗位设置管理工作领导小组处理;（四）将处理结果向申诉人反馈。申诉受理委员会办公室设在校工会。申诉应以书面形式提出，并签署真实姓名，申诉受理委员会有责任为投诉人保密，任何单位或个人不得对申诉人进行打击报复。申诉人应以事实为依据，经查实，属于诬告者，将予以肃穆处理。教职工对申诉受理委员会的答复或处理看法不满足，可依据相关法律或规定申请仲裁或提起诉讼。十二，附则（一）本方法自 年 月执行，学校原有的相关规定与本方法不一样的，按本方法执行。（二）本方法由人事处负责说明。岗位设置方案 篇2为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，依据新密市教化系统岗位设置管理工作实施方案曲梁镇中心校岗位设置实施方案等有关文件精神，结合和我单位实际状况，现制定本单位岗位设置管理实施方案。一、实施范围和原则1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。2、根据科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。二、岗位类别和岗位等级设置本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位84名，占岗位总量的98、82；工勤技能岗位1名，占岗位总量的1、18。（一）专业技术岗位等级依据中心校岗位设置实施方案与安排指标，我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位8个，中级岗位39个，初级岗位37个。1、高级岗位由中心校根据高级岗位之间的结构比例2：4：4，在全镇范围内统一进行设置。2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任，中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3：4：3，设置八级岗位10个，九级岗位14个，十级岗位15个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为5：5，设置十一级岗位15个，十二级岗位19个，十三级岗位3个。（二）工勤技能岗位等级依据中心校岗位设置实施方案与安排指标，我校设置工勤技能岗位中级工1名，占我单位岗位设置总量的1、18。三、岗位任职条件两类岗位的任职基本条件，严格根据新密市教化系统岗位设置管理工作实施方案（新密教体文20xx58号）和曲梁镇中心校岗位设置实施方案有关规定执行。（一）、专业技术岗位基本条件（1）基本任职条件1、拥护党的路途、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止符合老师职业道德，遵守学校制度；2、具有良好的品德及师德修养，教化思想端正，关切爱惜学生，擅长学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；3、具有岗位所需的专业、实力或技能条件；4、具有适应岗位要求的身体条件；5、具有相应的专业技术职务任职资格；6、具有相应的老师资格；7、任现职以来，仔细履职，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”及以上等次；8、坚持在教化教学一线工作，完成规定的教化教学工作量；9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。（2）任职年限要求聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续年度考核在合格以上，符合干脆聘用条件的可放宽至三年以上；各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。（二）、工勤技能岗位基本条件1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。（三）、有下列情形之一者，不得聘用到老师专业技术岗位高一级岗位1、师德考核不合格的；2、专业技术考核不合格的；3、弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；4、有意不完成教化教学任务给教化教学工作造成严峻损失的；5、有严峻失职、失误行为，造成平安责任事故的；6、拒不接受培训、沟通、支教、班主任、教学支配及其他工作任务，情节严峻的；7、长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参与竞聘的；8、旷工或请假超过国家规定天数的；9、不担当教化教学工作的。四、岗位聘用方法（一）总体原则与实施方法1、首次按岗位设置聘用时，保证是我校所属单位现有在编的正式人员，根据所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。2、本次岗位设置实行三条原则：不减员、不减岗、不减薪。3、本次岗位聘期一般为2年，对到期的人员，需重新竞聘岗位，竞聘到岗位才会得到相应的岗位。4、今后出现空缺的岗位，根据公开聘请、竞聘上岗的有关规定择优聘用。5、严格根据岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，只有被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资福利待遇。（二）详细细则与操作过程1、首先核算职称年限和教龄，详细计算公式职称年限×2分教龄×1分，然后按积分由高到低依次排序、依据中心校各级各档安排名额择高聘任。2、假如上述第1项出现积分并列状况，则参考最近两年四个学期的四次期末中心校教学评价，荣获一次中心校教学成果证书记1分，然后由高到低依次排序、依据中心校各级各档安排名额择高聘任。3、假如上述第2项出现积分并列状况，担当班主任工作者优先；若均担当班主任工作，取最近五年内担当班主任年数多者优先。（三）实施步骤和支配本单位事业单位岗位设置管理工作总体支配是：20xx年10月前完成岗位设置和聘用工作，详细分以下五个步骤实施：1、20xx年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精神，并公布各个等级岗位的岗位说明书。2、20xx年10月11日20xx年10月13日，组织老师在仔细学习中心校及上级有关政策、方案的状况下，成立学校岗位设置工作领导小组，制定本校具体的岗位设置实施方案（草案）并公布，广泛征询全体教职工对实施方案的看法或建议，由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案，交由学校教职工代表大会集体表决通过。3、20xx年10月14日20xx年10月20日，学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的详细工作，确定详细竞聘的岗位，填写表册上交中心校，签订聘用合同。4、20xx年10月21日20xx年10月31日，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报新密市人力资源社会保障局认定。五、组织领导为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组组长：陈校长副组长：陈书记成员：领导班子其他成员、级段长、团支书记学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分相识到岗位设置管理工作的困难性和艰难性，慎重对待实施过程中的各种冲突和问题，仔细做好政策说明，刚好化解各种冲突，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺当进行。岗位设置方案 篇3为深化事业单位人事制度改革，实现事业单位人事制度管理规范化、制度化、科学化，进一步完善专业技术职务聘任制度，建立健全竞争激励机制，规范专业技术职务聘任工作管理，依据省委省政府皖办发（20xx）17号和市庆办发（20xx）13号及岳办（20xx）162号、岳人社发（20xx）80号等有关文件精神，结合我镇实际状况制定岳西县响肠中心学校中小学岗位设置及聘任方案。一、指导思想以上级有关文件精神为指导，根据岗位设置科学运行管理，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，充分调动教职员工的工作主动性，促进教化事业的优化发展。二、竞聘原则竞聘上岗应坚持党管人才，德才兼备，注意实绩的原则；坚持民主、公开、竞争、择优的原则。三、竞聘方法各等级岗位数多于竞聘人数的，依据上级文件规定的基本条件考核聘任；各级岗位少于竞聘人数的，实行量化评分方法，依据测评分数考核聘任。四、单位基本状况响肠中心学校以全面执行党的教化方针，实施中小学素养教化，推动学前教化，促进中小学基础教化的健康发展为主要工作职责和任务。本单位属于教化局主管的事业单位，经费来源为财政全额拔款。依据岳人社发20xx82号文件规定，我镇中小学编制总数为137人。依据岳人社发20xx34号文件，核定我单位初中副高岗位为11人，中级岗位为29人，核定我单位小学中级岗位35人。我单位现实有人数为129人。专业技术人员数为128人，已聘人员中副高11人，中级77人（中学29人，小学48人），初级40人；工勤人员1人，属于高级工。五、拟设置岗位状况本单位拟定岗位包括专业技术岗位和工勤技能岗位两类。拟设置总岗位137人，中学73人，小学64人。专业技术岗位为主体，其中专业技术岗位136，占单位岗位总量的99.27%，中学工勤技术岗位1人，工勤技能岗位占单位岗位总量的0.73%。（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、中学副高级岗位11个，占专业技术岗位比例15.28%，依据五、六、七级之间的比为244，七级为11×4/10=4人，六级为11×4/10=5人，五级为2人。2、中学中级岗位为29个，占专业技术岗位比例为40.28%,依据八、九、十级之间的比为343，十级为9人，九级为11人，八级为9人。3、中学初级岗位为32个，占专业技术岗位比例为44.44%，依据十一、十二级之间的比为55，则十一级和十二级各16人。4、小学中级岗位为35个，占专业技术岗位比例为55%,依据八、九、十级之间的比为343，十级为11人，九级为13人，八级为11人。5、小学初级岗位为29个，占专业技术岗位比例为45%，依据十一、十二级之间的比为55，则十一级和十二级各14人，十三级1人。（二）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位1个，占中学岗位总量的1.4%，属于技术三级岗位。六、各级岗位人员的竞聘条件一）专业技术岗位基本条件1、任现职以来，年度考核、任期考核均达到合格等次以上。2、接着教化学时达规定标准。3、具备相应的专业技术任职资格。4、教学成果（学年考试）在同年级同学科同类班级中为中等以上水平。5、政策规定的其他条件。二）已聘专业技术岗位中、高级职称满三年可晋升一档，由于此次是初聘，现职岗位六年以上可在同级内晋升二档。三）结合响肠中心学校实际状况，依据上级文件精神，本着以人为本、科学测评、公允公正的原则，特制订以下评分细则：1、政治思想表现（10分）遵纪遵守法律，酷爱党的教化事业，有良好的思想品德和职业道德，仔细履行岗位职责，教书育人，为人师表，能自觉维护学校大局和社会稳定。任现职近一个任期内（三年），如师德方面有严峻缺失，受到中心学校及以上组织的党纪、政纪处分的人员，本次岗位设置中不予晋级。2、资格方面（据实计分）学历分：小学：本科4分，专科2分；中学：探讨生4分，本科2分。教龄分：按1.5分/年计。任职分：按任现职5分/年计。3、考勤计分以近一个任期（三年）为计分年限，每学期2分。每学期中旷课6节以上，事假超过15天或病假超过3个月的本学期不计分。4、工作实力考核（满分20分）由考评小组依据参加对象实际教化教学实力状况评分。5、教学业绩小学老师：以所授学科在近三年（一个任期）全镇学年末联考中成果为依据，“综合分”项赋分，最高分为满分8分/学年，全镇平均成果为5分，超出平均成果每1分加0.3分，低于平均成果每1分减0.3分。“进步分”项赋分6分/学年，基础分为4分，较上学年成果每提高一个名次加0.5分，每退步一个名次减0.5分，保持原名次赋基础分；一年级学科中间名次为基础分，带多学科老师以全部学科平均成果计分。初中老师：期末统考，满分40分，依据学校老师工作考核制度，取近三年（一个任期）六个学期统考成果得分的平均分。中考，满分8分，竞聘老师供应任职期间中考成果的详实材料，由评定审核小组核实评议赋分。 没有任课的学校管理人员，教学业绩分取全校老师的平均值计分。新调入老师成果以实际发生的状况进行认定，少于一年半的同志最高得分不得超过在本校满三年任期老师中最高的考核分。中小学混岗的老师考核教化教学成果分别取所在评聘单位的全体老师的平均分。6、嘉奖加分（15分封顶）（有关证明材料一律用原件）任现职以来：获教坛新星、学科带头人、教学能手（含骨干老师）称号的，镇级至国家级分别计1、2、3、4、5分，优质课评比折半计分（6分封顶）。论文：以在正规教化期刊发表或教化部门评比中获奖为准，县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（4分封顶）。课题探讨已经结题的主持人从县至国家级分别计1、2、3、4分,一般参加人员折半计分,课题没有结题的折半计分（5分封顶）。学生辅导奖,县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（3分封顶）。表彰：获镇至国家级分别计1、2、3、4、5分（6分封顶）。考核获1次优秀计1分，累计加分。担当班主任工作或学校行政管理工作且能胜任的，每年加0.5分，任期内其它兼职工作量和责任都较大的每年加0.3分（此项不重复计算）（6分封顶）。在单班或艰苦环境中从事教学工作的每年加0.5分（限小学）（5分封顶）。7、有关年限的计算截止20xx年12月底。七、本方案说明权归响肠中心学校校务委员会。岗位设置方案 篇4为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，依据国家和省、市、区有关文件精神，根据经上级部门核准的单位岗位设置方案，并结合本单位实际，制定本实施方案。一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝合优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的主动性和创建性，促进教化事业的发展。二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推动的原则。三、实施范围本单位正式在册的管理人员、专业技术人员，均适用本实施方案。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。四、政策依据1、浙江省事业单位岗位设置管理实施办（试行）（浙委办20xx138号）2、浙江省委组织部浙江省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理看法（浙人社发20xx37号）3、浙江省部分行业事业单位专业技术岗位结构比例限制标准（试行）（浙人社发20xx165号）4、20xx年7月2日，温州市向省委组织部和省人力资源和社会保障厅送审温州市事业单位岗位设置管理实施看法。5、20xx年7月26日，市委办、市府办正式印发了温州市事业单位岗位设置管理实施看法6、20xx年9月30日，区委办、区府办下发了瓯海区事业单位岗位设置管理工作方案，并召开了全区事业单位岗位设置管理工作会议，要求全区各事业单位于20xx年12月底完成相关工作。7、关于做好事业单位岗位设置管理工作的通知（温教政20xx95号）文件。五、经核准的岗位设置状况：岗位总量94个，其中：管理岗位12个，专业技术岗位82个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的87、2%。（一）管理岗位的名称、等级、数量总数12个，占单位岗位总量的12、8%。单位领导岗位3个。其中八级职员1个，是校长1个，九级职员2个，是副校长2个。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位15个，占专业技术岗位比例15、9%副高级岗位15个，占专业技术岗位比例15、9%。其中：五级岗位3个，六级岗位6个，七级岗位6个。2、中级岗位55个，占专业技术岗位比例56、1%。其中：八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位17个。3、初级岗位24个，占专业技术岗位比例28%。其中：十一级岗位12个，十二级岗位12个。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。一般工岗位0个。：岗位总量42个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位38个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90、5%。（一）管理岗位的名称、等级、数量总数4个，占单位岗位总量的9、5%。单位领导岗位1个。九级职员1个，是副校长1个。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例16、7%副高级岗位7个，占专业技术岗位比例16、7%。其中：五级岗位1个，六级岗位3个，七级岗位3个。2、中级岗位24个，占专业技术岗位比例57、1%。其中：八级岗位7个，九级岗位10个，十级岗位7个。3、初级岗位11个，占专业技术岗位比例26、2%。其中：十一级岗位5个，十二级岗位6个。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。一般工岗位0个。：岗位总量76个，其中：管理岗位7个，专业技术岗位69个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90、8%。（一）管理岗位的名称、等级、数量总数7个，占单位岗位总量的9、2%。单位领导岗位1个。其中八级职员1个，是校长1个。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位5个，占专业技术岗位比例5、8%副高级岗位5个，占专业技术岗位比例5、8%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。2、中级岗位39个，占专业技术岗位比例50、7%。其中：八级岗位12个，九级岗位15个，十级岗位12个。3、初级岗位32个，占专业技术岗位比例43、5%。其中：十一级岗位16个，十二级岗位16个。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。一般工岗位0个。六、拟设岗位明细及岗位职责与任职条件三类岗位的基本条件按浙江省事业单位岗位设置管理实施办（试行）（浙委办20xx138号）有关规定执行。（一）管理岗位职责与任职条件由瓯海区教化局和梧田中心校确定并考核任命。（二）专业技术岗位职责与任职条件1、岗位基本条件，管理岗位、专业技术岗位基本任职条件是：遵纪遵守法律，自觉遵守国家宪法和法律；敬业爱岗，具有良好的职业道德；专业引领，具备岗位所需的专业、实力或技能条件；身体健康，具备适应聘用岗位要求的身体条件。2、专业技术岗位任职条件根据国家和省、市现行专业技术职务评聘的有关规定执行。受聘老师岗位的人员应具有中师及以上学历和小学老师资格，符合国家关于相应老师职务的基本任职条件。其它专业技术岗位需持有相关的上岗证书。专业技术基本任职年限：高级专业技术岗位：五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上工作3年以上（首次进行五级岗位聘任时，原则上应在副高级专业技术岗位任职6年以上）；六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上工作3年以上；七级专业技术岗位，须取得副高级专业技术资格后，方可聘任。中级专业技术岗位：八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作2年以上（首次进行八级岗位聘任时，原则上应在中级专业技术岗位任职4年以上）；九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作2年以上；十级专业技术岗位，须取得中级专业技术资格后，方可聘任。初级专业技术岗位：十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作2年以上；十二级专业技术岗位，取得（符合）相应级别专业技术资格后，按有关要求聘任专业技术岗位。达到学校规定的基本工作量，听从学校工作支配。4老师接着教化达到规定要求。七、岗位聘用程序和形式根据浙江省人民政府办公厅转发省人事厅关于浙江省事业单位人员聘用制度试行细则的通知（浙政办发20xx117号）和浙江省人事厅关于执行浙江省事业单位人员聘用制度试行细则>若干问题的看法（浙人专20xx290号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。（一）岗位聘用基本程序1、公布岗位公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件；2、申请应聘应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；3、资格审核岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审；4、考察评议首次聘用时，单位岗位设置工作组对通过初审的应聘人员依据以下条件进行排序：（1）依据任职年限长短排序。（2）任职年限相同，以教龄长者优先。（3）任职年限、教龄都相同，依据以下条件排序：第一、任教以来获名师、名校长、名班主任、三坛、骨干老师荣誉称号的优先，（依次：省坛市名师、名校长、名班主任市骨干区名师、名校长、名班主任区骨干）如荣誉称号相同以荣誉高者优先，荣誉相同者，以年龄大者优先；其次、在任教期间获街道级以上先进个人的优先，如荣誉相同以荣誉高者优先，单项荣誉等同于降一级全面先进，先进称号相同，以年龄大者优先。第三、担当中层干部满十年或班主任工作满十五年，且坚持在中层或班主任岗位工作（双班语文教学或三班数学教学等同班主任工作）。如相同以超出年限多者优先，超出年限相同，以年龄大者优先；第四、男年龄满55周岁或教龄满30年，女年龄满50周岁或教龄满25年，且坚持在教学第一线的优先。如相同以超出年限多者优先，超出年限相同，以年龄大者优先；（4）如任职年限相同，也不符合优先条件的，以年龄大者优先。（5）温州市及以上名师、名校长、名班主任、特级老师，如符合专业技术基本任职年限，则自动升至现任职称最高级别。（6）请长期病假者，则自动降至现任职称最低级别。5、探讨确定初步确定聘用的岗位人选，报单位领导班子探讨确定，单位领导班子集体探讨确定聘用名单；6、结果公示聘用结果确定后要进行公示，公示期为5天。7、签约上岗单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。（二）岗位聘用基本形式双向选择，考核评议，择优聘用。八、组织领导（一）组织机构为保证单位岗位设置管理工作顺当进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：组长：赵成木副组长：陈建云林长松陈淑孙丹组员：廖象春何少敏章秀平张晓和徐锋徐晓洁林益莉季迅群丁艳云林娟娣吴晓华（二）工作职责1、传达贯彻上级文件会议精神；2、制定本单位实施方案；3、组织实施老师岗位设置；九、实施步骤本单位事业单位岗位设置管理工作总体支配是：20xx年12月完成岗位设置和聘用工作。详细分以下3个步骤实施：（一）20xx年5月15日6月20日召开老师会议，传达上级文件、会议精神，制定岗位设置方案，由单位负责人员集体探讨通过后上报审核。（二）20xx年6月21日9月15日在核准的岗位总量、比例结构和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案及岗位说明书；召开老师会，广泛听取职工对岗位设置实施方案的看法。集体探讨岗位聘用，并公示。（三）20xx年9月16日9月29日经主管部门审核后，报组织人事部门认定。组织聘用工作，签订聘用合同。待主管部门和组织人事部门认定后，从次月起兑现岗位等级工资。十、其他（一）首次聘用时，全部任职条件截止日期为20xx年12月31日。岗位设置管理的首聘期一般为3年，聘任时间统一从20xx年1月1日起至20xx年12月31日止。如遇老师退休、各等级比例改变，则1年一调整。（二）首次聘用时，原则上不得突破已经核准的岗位结构比例，假如现有人员的结构比例已经超过的，超出部分人员可以根据现聘职务进入相应等级的岗位，保证现有在册的正式工作人员都能上岗。（三）本单位在管理岗位和专业技术岗位同时任职人员的聘用，按干部管理权限审批，占本单位专业技术岗位结构比例。（四）本实施方案由学校校长室负责说明。（五）本实施方案自下发之日起执行。岗位设置方案 篇5依据湖大人字50号文件精神，经某高校幼儿园园办公会探讨，确定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含老师岗位）和工勤技能岗位。一、岗位说明管理岗