党校教学科研骨干培训心得体会（精选8篇）_党校培训班心得体会.docx

党校教学科研骨干培训心得体会（精选8篇）_党校培训班心得体会第1篇：科研骨干培训心得体会 2017年度科研骨干培训心得体会 姓名：张庆 单位：艺术设计学院 作为年轻老师，今年有机会参与2017年度的科研骨干培训会感到特别的荣幸，同时也意识到了这是一个特别好的机会，时刻提示自己要珍惜此次学习机会。我认为青年老师的首要任务是“上好课”，“上好课”的基础除了仔细备课以为，不能忽视的就是科研方面，假如上课总是老一套，没有科研作为支撑的话，那么不论你的课上的多好娴熟，在质量上也不会有所飞跃，所以这次的科研培训，让我深刻的意识到科研的重要性。下面我就谈谈此次培训后自己的一些心得体会： 首先，从思想相识上得到了提高。 开班仪式上，胡董事长就学校近些年在科研上取得的成果进行了简要的介绍，回顾了我校科研发展由弱到强的过程，听完之后让人激昂人心，学校这些年在科研上的发展是硕果累累，这就给我们年轻老师供应了一个特别好的氛围。意识到不做科研不行，不做科研就不是一名合格的老师。 其次，认清了开展教化科研的必要性和重要性，转变了观念。 曾经，我和大多数一线老师一样，也特别胆怯做课题。觉得教化科研与我无关，觉得这是专业的教化科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，老师开展教化科研是新的社会历史时期对老师素养提出的新的要求，是促进老师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线老师开展科研项目是特别必要，也是特别重要的。这一相识，是我在倾听省委党校社科部主任田宪臣关于学习习近平总书记在哲学社会科学座谈会上的重要讲话精神的报告后获得的。 随着教化本身的发展，社会各界对教化的期望越来越高，日益常见的教化改革对老师的专业素养要求越来越高。因此，老师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教化教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教化教学实践的探讨者。这就须要我们老师仔细的去开展教化科研，以教化科学理论为武器的，有目的、有安排地用科学的看法相识教化现象提炼教化阅历，探究教化规律，让教化科研来指导我们的教化教学工作，使教化科研真正做到来源于实践，又应用于实践。 然后，梳理了开展教化科研的过程、内容与方法，找到了门路。 完成了选题，明确了探讨的方向，那么接下来该怎样制订课题实施安排、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理哪？这些怀疑，国家社科基金重大项目“中国传统家训文献整理与优秀家风探讨”首席专家，我校中华文化传承发展探讨院院长陈延斌教授为我们进行了较为完整的解答。特殊是陈延斌教授关于哲学社会科学课题预研与实施中的几个问题的报告，从哲学社会学科课题预研、探讨项目的选题、探讨项目的实施三大步骤，阐述了在制订课题实施安排、撰写开题报告后的课题探讨启动阶段我们该做些什么，使我对如何开展“科研工作”的相识逐步清楚。通过专家们系统的梳理，我感觉自己跳出了狭碍的教化科研观，进一步理解了“什么是哲学社会科学课题”，了解了“科研项目如何选题”、“科研项目实施的三大原则”、“如何设计学校教化科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”、等内容，让我清楚了开展课题之后我该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我今后开展科研项目指明白方向。 再次，促进自己向专业化的方向发展 本次培训中的许多内容都是我以前闻所未闻的。我认为收获特别大。以前的我认为搞科研那是老老师的事，个人能探讨明白什么，个人搞科研就是奢侈时间，科研与我个人没有一点关系，我作为一名老师教授给学生学问就行了。但是现在看来不是这么一回事。搞科研你就必需不断学习，不断写论文，写反思，写案例，这都是与我的教学休戚相关的。真正是探讨即工作，工作即探讨。 新的时代要求教化以人为本，老师由主体转向主导，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务。所以在今后的教学过程中，肯定要创设学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，探讨问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的探讨上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教化思想，变更教学模式，实施主体性的教学，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。 在课堂教学中，学生读懂的问题，老师不讲解；学生似懂非懂的问题，老师要引导学生读书领悟，让学生分析；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题，老师要赐予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。 最终，两天的培训很快就结束了，再次感谢各位领导给我这次自我提升的机会，通过这次培训，在思想意识上得到了很大的提高。这次培训使我明白了科研就在我们身边，明白了科研对教化的重要，我决心扎扎实实地做好科研工作，取得真正的成果。 2017年8月17日 第2篇：科研骨干培训心得体会 两天的培训很快结束了，再次感谢各位领导给我这次自我提升的机会。这次培训使我明白了科研就在我们身边，明白了科研对教化的重要，我决心在“十二五”科研课题中扎扎实实地做好科研工作，取得真正的成果。以下内容是我为您细心整理的科研骨干培训心得体会，欢迎参考！ 科研骨干培训心得体会一 今年三月，我有幸成为爱辉区“十二五”第一期科研骨干培训班的一员，这也给我供应了一次学习与提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有吴守垣的专家讲座探讨行动，在探讨中行动，有华蜜中学的高巍红老师的生本观摩课闻一多先生的说和做，有我校的“导学案”教学论坛、第五小学的关于“目标导学法”课改试验汇报，还有分组式学员间的互动沟通等等。本次集中培训仅有两天时间，内容支配的特别紧凑，学习很辛苦，可是我也从中收获了许多。每一次活动中都能感受到不同新思想新观念。下面简洁谈谈我在本次培训中的几点心得体会： 首先从思想相识上得到了提高。 开班式上，科研所的孙所长提出了四点要求：要树立通过科研让学校发展的理念，要树立校本研修的理念，要树立探讨要符合规范，要树立向科研要质量。这使我相识到科研的重要。 孙所长还提出探讨即工作，工作即探讨的观点。我很赞同。 吴专家指出：今日的学校教化真正关注人的发展，体现在学习者的主体性-与文本对话、与他人对放、与自己对话。课程体现在优化教学内容，老师的转变体现在教学观、学生观、质量观上。课堂转型体现在构建“以教育学，先学后教的课堂教学程序。老师为主导的教，学生为主体的学，作业为主线的练。等等内容让我受益非浅。 华蜜中学校长的讲座教化走向生本，教化激扬生命中指出：生本教化的核心理念是一切为学生，高度敬重学生，全面依靠学生。 学习是儿童的本能是天性，老师是生命的牧者（“纤夫”变“牧者”，拉牛上树到驱牛向草）我认为这比方特别形象，学习者听来形象易懂，也不味同嚼蜡。在数学课堂的教学评价肖校长指出根本抓住未（由学问点转向思维点的策略）。 这对于我今后的课堂教学特别有帮助。华蜜中学的生本课堂已经走在了我区的前列，真正值得我去学习。高巍红老师的生本观摩课闻一多先生的说和做，老师的自然流露，亲切的语言，学生的勇跃发言，主动探究，深深地印入我的脑海。我在今后的教学中也要做个“牧者”。 吴玉利的讲座加强魔灯应用，推动信息建设中指出：信息技术与课程整合是指在学科科学中广泛应用信息技术手段，把信息技术作为学生学习的认知工具各老师变革教学行为的工具，创设教学环境，为课程供应资源。这对于我来说是个新的相识、新的事物。我特别赞同。魔灯应用于数学教学活动中，而且今后我去努力学习利用魔灯平台进行教学的。 叶枫主讲的利用教学反思、案例、叙事开展探讨，邱海艳主讲的关于老师个人课题的探讨，这些纯理论的东西在我今后的科研活动中会大有帮助的。而且老师的个人课题本人现在正在进行中。 魏主任的学习规划纲要推动素养教化讲座。我以前从来也没有接触过，这是个全新的事物。我仔细做了笔记。20字工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公允，提高质量。战略主题的核心是：解决培育什么人、怎样培育人的问题。重点：提高学生的社会责任感，创新精神和实践实力。 本次培训中的许多内容都是我以前闻所未闻的。我认为收获特别大。我已经从教十三年了，以前的我认为搞科研那是领导的事，个人能探讨明白什么，个人搞科研就是奢侈时间，科研与我个人没有一点关系，我作为一名老师把学生教的成果搞好就行了。但是现在看来不是这么一回事呀。搞科研你就必需不断学习，不断写论文，写反思，写案例，这都是与我的教学休戚相关的。真正是探讨即工作，工作即探讨。 新的时代要求教化以人为本，老师由主体转向主导，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务。 所以在今后的教学过程中，肯定要创设学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，探讨问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的探讨上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教化思想，变更教学模式，实施主体性的教学，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。 在课堂教学中，学生读懂的问题，老师不讲解；学生似懂非懂的问题，老师要引导学生读书领悟，让学生分析；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，老师要赐予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。 两天的培训很快结束了，再次感谢各位领导给我这次自我提升的机会。这次培训使我明白了科研就在我们身边，明白了科研对教化的重要，我决心在“十二五”科研课题中扎扎实实地做好科研工作，取得真正的成果。 科研骨干培训心得体会二 今年由于各种缘由，我由语文改为了历史，刚起先的时候，我不以为然，觉得历史是个小学科，没什么大不了的，直到这次历史骨干老师培训，领导给了我这次学习的机会，使我对历史学科有了一个全新的相识。 这次培训先是听了两个老师对2010年历史会考试题的分析和解说，使我充分明白了初三历史学业考试的命题思路是依据历史学科特点，突出历史基础学问，主干学问；要充分重视历史课程标准对历史教学的指导作用；要留意建设学问体系，以专题的形式组织学生复习；转变观念，注意学生实力培育，坚持把基础学问作为重中之重；努力提高自己的学问储备，多看书，多学习，关注史政与历史的交融点以及亚热点等等。 接着，我们又看了三节约级优质课，并有三位老师对这几节课做了精彩的点评。他们分别从我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解说，让我觉得受益匪浅，从心里对一堂优质的历史课有了初步的相识，明确了自己的课堂还存在许多不足，还有很多地方须要提高！ 最终，烟台教研员孙老师具体地向我们阐述了一节好课的几个要素，使原来已经明白了优质课要素的我，忽然茅塞顿开，零散的东西变得系统化了，对一堂好课有了更准确的相识，孙老师着重从以下三个方面阐述了自己的观点： 1、全面衡量老师的教化教学活动:关键从8个方面论述了教学的全过程，详细、明白，让人一目了然！ 2、“好课”好在哪里？这个问题孙老师从6个方面进行了阐述，从学生到老师，从目标到课堂训练，四平八稳，具体详细，很好的给我们以引导。 3、真心拙识，这个问题，孙老师以三个“最”结束了她的讲话： 最核心的教学目标促进学生发展； 最现实的教学起点学生相识上的困惑和冲突； 最重要的教学才智顺应学生的学习状态。 这次学习，让我学到了许多，最主要的是我的教学看法得到了转变，充分相识到了教学无小科，尽职尽责才是真。学到了教无定法，学会了用反思来不断提高自己!也相识到了自己的学问含量还太低，须要不断的学习，来提高自己的素养，真正做到给学生一滴水，自己要有一桶水的水平。 这次学习让我感受最深的是历史教研员的务实，从莱阳的到烟台的，都在实实在在的为中学的历史教学努力着，作为一般老师的我们又有什么理由不努力呢！ 第3篇：科研骨干老师培训心得体会 科研骨干老师培训心得体会 金龙山中学朱峰 始终以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾多次偿试涉入这一领域，但总觉得自己的探讨还是停留在很层面，感觉对这一领域的许多东西自己了解得还不是很深化，更别说是运用自如了，但通过这次学校对校本科研工作的培训学习，使自己受益匪浅，许多模糊的东西一下子变得明朗，现在简要说一下自己本次培训的心得体会。 通过培训，我知道了如何确定探讨的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简洁的事，只要在教学中做到专心、留心。很简单确定一次很有价值的课题，因为教化科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教化教学实践中找寻课题;可以从理论文献中找寻课题;从成败阅历中找寻课题;从教化改革和发展出现的理论及政策问题中找寻课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原则; 1、价值性原则。 2、创新性原则。 3、可行性原则。 本次培训让我觉得收获最大的就是最终明晰了制订探讨工作安排的基本结构，在制定探讨安排的时候，我们一般要从以下几个方面去落实： 一、课题名称。 二、负责人及成员分工。三探讨的目的、意义。 四、内外探讨的现状。 五、详细的探讨内容。 六、探讨的方法及手段。 七、实施阶段。 八、保障条件。 九、经费支出。 十、成果形成。有了这样清楚的结构，我们在制定探讨安排的时候就会更有条理且有肯定的好用性。 通过这次培训学习我更明确了进行一项课题探讨的主要步骤，在实际的探讨中，遵照以下几个步骤会使自己的探讨更具科学性。 一、确定探讨课题。 二、查阅文献，初步调查了解。 三、制定探讨工作安排。 四、立项。 五、搜集并整理资料。 六、实施安排。 七、撰写探讨报告。 总之，通过这次培训学习我收获许多，在以后的校本探讨工作中，信任自己会更有章可循，有理可依，让校本探讨工作越做越好。 创新是一个民族的灵魂，培育学生的创新思维，发展创新实力，是现代教化的动身点和归宿。在小学阶段，学生的创新实力的培育这个课题也日益引起教化工作者的重视。那么，怎样在语文教学中培育学生的创新精神呢?在教学中我有以下-体会： 一、质疑问难，诱发创建特性。 动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。因而在教学中，我们要切实爱护学生的新奇心和创建火花，激励学生质疑问难，激发起学生求知的剧烈愿望，让学生在已有的学问基础上，去探究规律,给学生更多的想象机会，从而培育学生的创新精神。 发觉问题远比解决问题更重要。要创新，首先要擅长发觉问题，而要发觉问题，要有质疑习惯。质疑问难本身就蕴含思维的火花，也是创新的起点。因而在教学中，我们要常常激励学生多思索，多提问题。我们要擅长激疑，以启发他们的思维，使之茅塞顿开。由于学生的学问、阅历有限，有时思维的触角达不到隐含在课文中的疑点。老师应引导学生从隐含疑点处质疑，投石击浪，拨动学生思维的琴弦，驾驭学问的内在联系。 二、自主学习，促进创新思维。 基础教学课程改革纲要中指出：“变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力”。自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自学的意识和反应的学习方式。学生是学习的主体，老师是学习的辅体。良好的学习方式是“以学生为主，老师从辅”。学生的自主学习对理解课文的意义有着举一反三的作用。 其次，现代教化要培育学生的创新精神，在传统教化上老师处于学生之上，其思想统治束缚着学生的思想。如：要听老师的话，要按老师要求的去做，不容许学生对自己去怀疑甚至批判，这些都不利于学生创新精神的培育，因此，我们要勇于担负起打破这种传统教化思想束缚的开路先锋。要培育学生怀疑、批判精神，老师要超越自我，敢让学生向自己挑战。主要从我做起，做好自我指责，为学生做好示范。在教学中多让学生谈自己的感受，说自己的想法，出题时多出些主观性试题，在评价时不要求统一，敬重特性差异。 第4篇：教化科研骨干培训心得体会 教化科研骨干培训心得体会 璧山县青杠试验小学校郭兵 在教委教科所的支配下，于2012年4月11日至7月5日之间我在璧山县老师进修学校参与了为期5天的璧山县教化科研骨干培训。通过倾听学习重庆市教科院副院长王纬虹、教科院副所长张鸿、西南高校教授于泽元、教科所巫正伦老师的报告，使我受益匪浅。 我虽然已教书十几年，从事教化科研的管理和探讨工作两年，但在教化科研方面，有的时候在缺少理论和科研阅历支撑下还是感到力不从心。通过这次学习，了解到了很多以前不知道的内容和一些新的理念，我收获颇丰。 王纬虹副院长的报告让我对课题探讨工作有了更深的了解。在选题上我知道了要从我们的身边实际状况和问题中提炼出适合我们探讨的课题题目。课题论证中要明确申报、论证的目的和意义，课题论证的程序和关键。 通过倾听张鸿副所长的讲解，真正相识了中小学教化科研管理的六个”W”：即为什么要管理（WHY）、管什么（WHAT）、怎么管（HOW）、管理的时间（WHEN）、管理的地点（where）、谁来管管理谁（WHO）。教化科研是探讨教化问题和现象、揭示教化规律和本质的创建性活动，是人文社会科学探讨的重要领域，是人文社会科学的重要组成部分。 于泽元教授的教化叙事探讨报告，用了生动、形象的教化故事，让我明白作为一名老师要建立同等的学生观，要放下老师的架子与学生同等的人与人之间的沟通。这样学生才会在不惧怕老师的前提 下放开心扉与老师真正的沟通。学习才更有爱好，学习才更加优秀。 总之，老师参加教化科研，是教化发展的须要，是培育人才的须要，是发展教化科学的须要，也是我们老师自身发展的须要。我们要用正确的观念来看待老师的教化科研，消退浮躁心情，从实际动身，依据我们老师自身的特点，开展好教化科研工作。 第5篇：党校骨干培训心得 党校骨干培训心得 敬重的党组织： 经过两天的三节课的党校骨干培训，我们的深刻对我们的党有了更加深刻的相识，从而我们也知道我们要坚持党的基本路途，坚持党的领导，坚持一心一意为人民服务。 我们的肖部长从苏联的解体来看问题，苏联是我们共产主义的创始人，也是社会主义道路的领头人，在旧中国是共产主义带领我们找到中国的强盛之路。而就在我们的道路要走上正轨的时候，苏联宣布解体，一个超级大国，在没有任何政党叛变，也没有任何国际组织来侵扰，就这样子解体了。 从苏联解体来看问题，共产主义好不好？是不是社会主义体质存在问题？都引起了我们大家的深刻反思，在于这个问题，什么是社会主义？始终困扰着我们一代一代的人们。 而我也想过这个问题，老师跟我们说：斗争年头社会主义是人人有饭吃，打到地主老财；和平年头的社会主义是三大件，而三大件是始终随着社会的发展而变更，从以前手表、单车、缝纫机到现在的电脑、汽车、房子。我们的现在生活所憧憬的东西也有着日新月异的改变。 而我们是出身在一个物质繁华的时代，有可能先辈们所吃的苦我们没有机会去感同深受，不过听长辈们说着当年的故事，再联系现在的生活我们真的是很好了，但我们还是对现在的生活有的埋怨，不过经过这两天的学习，我又有了一次深刻的反思。 什么是社会主义？我有可能没有老一辈的人诠述的那么精湛，不过在农村张大的我还是可以看到走社会主义道路给我们农村带来的改变，在我很小的时候我们住的是土坯房，走的是泥泞的小道，吃的是我们自己种的实季蔬菜，一个星期能吃上一顿肉就不错了，而那个时候我们还要交粮食税等等，而过了十几年我们现在走在新修的公路，看着农田里面种满了烤烟，而家里面吃的也是比以前丰富了许多，有鱼有肉还可以一年到头都吃到四季的蔬菜，现在也不用交粮食税，取而代之的是我们的基本农田补助、还有种植烤烟的无息贷款。 虽然这些都是我们身边的小事，可以小见大我们知道，我们的社会主义道路走的是对了。有人说我们社会主义道路走的太慢，远远不及西方国家的资本主义道路发展的快。可是相对于印度，印度比我们先独立可是现在的经济也没有我们国家发达，可见是什么我们走的社会主义道路没有错，虽说我们可能很难给社会主义下一个大家都懂的定义。但是我们都明白他是符合我们广阔人名群众的利益而开拓的一条道路。它带领着我们走向小康社会，风风雨雨几十年大家都看在心里，都说社会主义好。这个也是我们老一辈所始终坚信的，我们这一带是是祖国明天的希望，我们过得苦日子少，有可能不能设身处地的体会到社会主义在老辈们心目中的地位，不过我们也必需坚持我们的社会道路，也只有这条道路是我们自己走出来的，是最大的符合中国人名群众利益的道路 第6篇：教化科研骨干培训心得体会.4.23 教化科研实力培训心得体会 莱西二中 沈倩倩 4月 23、24两天， 我参与了为期一天半的青岛市（乡村）中小学教化科研骨干培训，倾听了杨瑞清校长的当代生活场景下的行知教化故事、孙瑞成的留守的天空须要更多阳光、刘洪涛借力现代信息技术办优质山区学校、薛月娥的为乡村孩子教好书、曾继耘的草根式课题探讨的价值与策略等报告，听后感受颇多，受益匪浅。 在杨瑞清校长的报告中，杨校长讲到赏识教化，讲到了对待孩子要有“花苞心态”，要“收回食指，翘起大拇指”，震撼了在场的每一个听众。他说：“我们在观赏花的时候，可能都喜爱那盛开的鲜花，而忽视了旁边的花苞，可是那些花苞盛开后可能会更美丽更漂亮。花开放的时间有早有迟，学生也是一样，那些学困生就像那些还没有开放的花苞，但最终他们会盛开的，或许会更会开的精彩。”“食指总是指向孩子的缺点，收回食指，多用大拇指，表扬激励孩子，他们幼小的心灵就少一损害，多一份自信。”多么简洁的道理，在这道理中蕴含着多少令人感动的哲理！听了这些话，我想我们全部老师都应当知道怎样对待我们的学困生了，那就是：花苞心态，才是真爱，花苞心态，缺点可爱，花苞心态，耐性等待，花苞心态，和谐时代。要学会赏识，让孩子也学会爱，让孩子们从博爱、自爱、真爱、到会爱。要敬重第一个学生，敬重孩子的人格，信任孩子的潜力，理解孩子的特性，激励孩子的优点，包涵孩子的特点，提示孩子的缺点。 正确的评价和赏识首先来源于老师对学生的全面、正确的相识和了解。赏识要针对学生的实际问题，解决他们的实际须要。也要通过赏识，不断提高他们的须要层次，使学生能持续地追求新的成就，开发自己的潜能，这就要求老师要擅长发觉学生的闪光点。赏识的实质是承认差异，敬重差异。赏识教化 1.首先 从心理上接受 希望他们精彩，信任他们都是好孩子。少了板起脸的说教，多了微笑和表扬，也能拉近师生关系。亲其师则信其道。从另外一个角度看：假如望见的都是每一个孩子的闪光点，这一天的生活也会舒适一些。 2.其次用描述性的语言赞许学生 （1）当众赏识。主要为当众表扬。特别有时效性，梁家乐是我们班的生活委员。对这份工作特别胜任，每天下午的卫生由他值日。每看到此我会不由自主的表扬了他。还补充了一句：“不愧是优秀干部”。 （2）个别赏识。主要是与学生个别接触时进行赏识。 我们班的张旭一开学时学习劲头很足。但我知道因为他的基础比较薄弱。又加上家长不能在学习上给他什么帮助。渐渐的跟不上的时候他又会不学了。所以我隔两天就会利用他帮我拿本的时候给他打打气。激励激励他。 （3）模糊赏识。笼统地说学生进步了，每当别的科任老师表扬我班纪律好时，我都会刚好表扬了全班学生，希望他们越来越好。 （4）向家长报喜。利用家校通把孩子可喜的进步告知给家长，李家宝在开学时常常上课睡觉。跟家长联系反映状况之后。家长希望能和老师协作。其实他是一个挺聪慧的孩子。老师和家长都觉得他这样就把自己耽搁了。的确也挺惋惜的。于是我就用家校通把孩子这一天的状况告知给家长。第一天，孩子表现的特殊好。我就表扬了他。从家长的回信能看出来，孩子看到了我的信息特别兴奋。鼓足了劲要接着努力。同时家长比孩子还兴奋。 3.用假托的方式激励学生 增加了可信度。 4.要合理的运用惩处 有奖有罚，赏罚分明。才能充分体现赏识的作用。 听了杨瑞清校长的报告，我对教化有了新的相识：学会赏识，学会爱，达成被爱：让每个生命成为爱的聚焦，引导施爱：让每个生命成为爱的源泉，启发自爱：让每个生命成为爱的堡垒。让班级成为爱的磁场，让家庭成为爱的港湾，让生命成为爱的化身。 通过曾继耘老师的草根式课题探讨的价值与策略报告，使我懂得了对教科研进行合理的定位，是做好选题的一个特别关键的问题。也懂得了教科研主要是指：由老师开展的有目的、有安排、有步骤的教化教学探讨活动。这个教科研是指老师立足职场，在反思和实践的基础上，探讨解决教化教学问题，改进教化教学行为，提高教化教学效能，从而促进学生的身心发展，实现老师专业发展的这样一种活动。深感作为一名老师，要有终生学习的看法，才能不断提升自我。通过学习，使我更清晰地相识到，教化科研是教化事业的须要，是提高自身素养的须要。知道了老师如何做课题探讨。 学习了如何开展小课题探讨，对我的启发很大。是我知道了所谓小课题，指的是以老师自身教学过程中发生的详细问题为探讨对象，以问题的解决为探讨目标的课题。小课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短 。课题追求有好用价值。即解决日常教化教学当中遇到的问题，或为教化教学中的某个现象找寻答案。这种课题的针对性、时效性都比较强。往往随问题而来，问题解决了，课题也就结束了。 教化科研课题的选择特别重要，选题作好了，应当说探讨就成为可能。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，须要创建力与想象力。 选题留意从实际动身，探讨中实践，实践中探讨，不要贪大求全。要注意平常积累，从小处着手。要做教化、教学的有心人，平常时时到处留心视察，在工作中要多问几个为什么。擅长发觉工作中的问题，总结自己的教学阅历。 曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。所以，一个详尽的课题方案，是课题探讨胜利的保障。专心去做好方案，就是向课题胜利迈进了一大步。 课题探讨既是一种综合性的实践活动，也是一种特别的学习活动。主动开展小课题探讨，对于改善传统教学中教与学的主客体的地位，平衡学生学问与实力、理论与实践的关系，弥补传统课堂教学的不足，培育老师的探讨意识和综合实力，有特别主动的意义。 通过培训使我充分相识到教化科研的真正价值，相识到老师开展教化科研对自身成长和发展的重要作用，相识到老师开展教化科研绝不是空话，它必需牢牢地植根于教化教学实践之中，从教化中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教化教学水平的目的。 莱西二中 沈倩倩 2016年4月27日 第7篇：省委党校哲学社会科学教学科研骨干研修班学习心得 第xx期哲学社会科学教学科研骨干研修班学习心得 特别荣幸能被学院选派参与江苏省委党校主办的 2015年47期哲学社会科学教研骨干培训班。第一次走进江苏省委党校倾听闻名专家学者的专题报告和研讨，心情特别激烈，内心也特别珍惜这次培训机会，专心听课，课后仔细撰写读书笔记。此次培训从10月12号到10月23号，虽然时间有限，但这次培训不仅拓展了我们的宏观国际视野，而且丰富了我对当前国家经济、政治、国防及外交等领域的微观相识实力。经过培训感觉个人深受启发，心得体会如下： 一、此次研修班主题显明，目的明确。 闻名专家学者进行的专题报告及专业研讨和学员论坛都深化贯彻了习近平总书记系列重要讲话精神。作为高校思政课老师，必需具有显明的政治立场和扎实的理论功底，刚好把握现实生活中的理论热点和难点，必需具备较强的解惑释疑实力。通过学习研修，我进一步加深了对中心和省委一系列重大战略部署和“四个全面”布局的理解，刚好了解了马克思主义中国化最新理论成果及中国特色社会主义在江苏的详细实践，的确增加了做好一名高校思政课老师的政治责任感、历史使命感和事业荣誉感。 二、此次研修班形式多样，效果突出。 为了组织好这次研修班，省委党校依据不同的教学内容综合运用专题报告、专业研讨等现代式培训方法。闻名专家学者理论方面的指导让我们了解到了国家在内政外交国防等方面的重要战略部署：胡金波副部长的变更教化从变更自己起先进一步让我相识到了作为高校思政课老师要做好立德树人的工作，必需努力提高完善自己，才能起到“德高为师，身正为范”的作用；桑学成教授关于全面深化改革的基本遵循让我们深刻领悟了习近平总书记关于改革开放的重要论述以及“全面深化改革”的重要背景及意义；录像也是其中一种教学方式，国防高校李莉教授关于国防的报告让我们理性相识到当前大国在科学技术方面的竞争以及科学技术在国防中的重要作用；为了达到理论联系实际的效果，省委党校还支配了昆山分校3天的现场教学，蒋巷社会主义新农村的建设如火如荼，昆山高新产业园机器人产业让我相识到在信息产业江苏不断发展的新步伐，这些成果都让我进一步了解和见证了中国特色社会主义在现实生活中的累累硕果；相识到新形势及当今高校生身上发生的新改变，在学员论坛中各组学员也集思广益，就现实生活中如何提高思政课实效性、非思政课老师的立德树人作用及目前思政课“慕课”形式的探究等更是在争鸣中给大家以启发。 三、此次研修班纪律严明，作风严谨。 孙华和韩松两位班主任老师对各位学员的生活、学习尽职尽责，各位班干部都充分发挥了主动作用，省委党校实事求是的学风也感染着我。入学典礼中关于“四个不准”给各位学员供应了良好的准则。党员干部应当领先严格要求自己，才能做人民群众的模范。作为思政课老师，只有严于律己，才能更好地为人师表，教书育人。 以上就是我参与此次哲学社会科学骨干研修班的个人心得。通过这次研修，我也意识到自己在理论和探讨方面还有许多不足，今后我将不断努力提高完善自己。 最终感谢省委党校为学院支配的如此精彩的研修班，感谢无锡太湖学院为我给我供应的这次研修机会，感谢各位专家学者给我们奉上的精彩报告，感谢班主任老师和各位班干部的辛勤付出，期盼以后还有这样的研修机会来省委党校接受党风的熏陶，倾听各位专家学者的报告。感谢！ 第8篇：骨干培训培训心得体会 骨干培训心得之管理者的才智 此次骨干培训，我们听取了各类优秀社团干部的一些阅历汇报，更观看了管理者为人处世之道的视频。说是汇报更不如说这是一次活跃的沟通取经的平台。这些社团社联里的干部们，他们在学校这个大舞台提前担扮演了一个身份管理者。 在此之前，我们或许只看到了社团精品活动外表的光鲜亮丽，然而他们在下面繁杂的打算工作，应当只有参加进去了的人才深有体会。而在这之中，管理者起到了一个举足轻重的作用，有一个好的带领者才会有多数甘心为了自己组织献血捐力的伙伴们，因此，我们知道一个管理者的管理方法是非常重要的。 正如第一场培训暨开班典礼上校团委副书记王友刚所告诫的几点“以情感人，以能帮人，以身导人”，管理者须要比组员们更擅长运用一些技巧加强自己组织的凝合力，你看，当全部人都朝着一个方向使力，那船帆都在舞蹈！ 在本次培训中，许多东西让我记忆深刻，首先， 我认为我们观看的有关生活才智的视频应当是一个很好的工具。我记得华科的陈海春教授指出，在管理中，真正的有才智的人应具备“擅长选择，亦敏亦拙；令人满足，亦圆亦方；精于造势，亦正亦邪；勇于认输，亦趋亦避”四种品质，让我深受启迪。其次，一些社团的管理者他们结合自身的阅历之谈，让我们感受很真实，我记得sky音乐社现任部长提出了很实在的几点。要有胆魄，要学会人际交往，要懂得忍耐，要像打了鸡血一样有激情，要真诚待人。 在学校里面，我始终觉得管理者是为了协作学生组织更好开展活动的协助者，所以你应当更多的站在如何依据自己所在组织的状况设置一套自己的方式，借鉴别人的优秀方法是好的，但完全套用照搬确是一大忌。例如，我觉得，对于一个文化文学类的社团，你若是一个学术性比较强的社团，但你也起先哗众取宠的让消遣性占了上峰，你说这是创新，但站在社员的角度，一些想要真正以提高自身素养而加入的社员们便会有觉得这是一个鱼龙混杂的地方。所以，我认为管理者应当驾驭社团发展的的一个大方向，不要让其他的社团文化影响自己，虽然有时的一些不同类型的社团组合活动会碰撞出意想不到的火花，但明白自己的主要职能还是最重要的。其次，我觉得在学校里，我们的角色是学生管理者，我们的主要对象是学生，这也就你须要考虑到学生的心理，比如，组员们加入一个组织，他们都是带着热忱，但最终许多人会选择离开，这一般是因为他们没有找到归属感，所以创建一个好的沟通氛围是管理者须要留心的。再者，我认为管理者为了精品活动而只将目光放在少数人身上，将不是一个长远之策，因为这样将会使更多人怀疑你举办活动的初衷，你是想吸引更多的组员，但事实却让更多人远离。所以，我觉得管理者要把握主要活动跟日常活动的区分。 学生社团在学生的生活里是个特别重要的角色，正如王友刚书记说的，第一，学生社团是广阔学生特长发挥和爱好培育的民间组织，社团与各学科专业有关联，对同学们的第一课堂是一种有益补充，能调动大家的学习主动性；其次，学生社团是同学们走向社会之前的一 个舞台，能丰富阅历、熬炼实力。所以，先把管理做好，后续便没有问题了！ 科研骨干培训心得体会 两天的培训很快结束了，再次感谢各位领导给我这次自我提升的机会。这次培训使我明白了科研就在我们身边，明白了科研对教化的重要，我决心在“十二五”科研课题中扎扎实实地做好科. 科研骨干培训心得体会 2017年度科研骨干培训心得体会姓名：张庆单位：艺术设计学院作为年轻老师，今年有机会参与2017年度的科研骨干培训会感到特别的荣幸，同时也意识到了这是一个特别好的机会，时刻提示自. 科研骨干老师培训心得体会 科研骨干老师培训心得体会金龙山中学朱峰始终以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾多次偿试涉入这一领域，但总觉得自己的探讨还是停留在很层面，感觉对这一领域的许多东.