2022《小蜜蜂》教案.docx

2022小蜜蜂教案小蜜蜂教案11、视察并发觉物体间隔排列的规律，并能按肯定的规律进行物体排列。2、懂得依据须要拿取材料，用一个拿一个。3、体验帮助别人的欢乐。1、贴有红花、黄花排列规律的长条型纸若干。2、红、黄、蓝笑脸花若干。3、红、黄、绿苹果娃娃若干。4、铃铛、小熊图案若干。5、棉签、浆糊、吸管、穿珠若干，绳人手一根。一、导入活动，引起爱好。1、放音乐蜜蜂做工，师幼扮演小蜜蜂听音乐边唱边在花丛中飘舞，路上碰见小白兔（愁眉苦脸的）师：咦！小白兔，我们一起去跟她打个招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老师）声音轻轻地向小挚友打个招呼。小白兔，你怎么不兴奋啊？小白兔说：我新开了一个超市，可是里面缺了项链和手链，小挚友你们情愿帮助我吗？2、师：你们情愿帮助小兔吗？你们都情愿啊，真有爱心！那我们找个空位置坐下来看看小兔须要的项链和手链是什么样子的？二、观赏项链图案（一一、一二、间隔规律）1、出示长纸条：项链上有什么？有些什么颜色的五角星？这些五角星是怎样排列的？2、我们一起说一说项链上的五角星是怎样排列的。原来五角星是红色幼儿园教案、绿色一个隔着一个排队的。3、出示贴有没贴完的项链图案。你们看这条项链上是什么图案？它们是怎样排列的？这条项链还没做完，我们一起来帮它做完。看看后面应当排什么颜色的笑脸花了？（请一幼儿示范）4、贴完后完整地说一说。三、幼儿操作1、师：我们先把这个本事学会了再去帮助小兔做项链，好吗？请你选一张小纸条，看看你的纸条是有什么图案排列出来的，并且说一说，接下来应当放什么图案，然后再贴上去。2、幼儿操作，老师帮助幼儿读读花环规律正确地拿取自己须要的材料。3、评价。一起读一读花环的排列规律，错的订正。你们的本事真的学会了，可以去帮小兔穿项链了，记住哦！先想一想你要用什么颜色的吸管一个隔着一个设计项链，然后在去拿，用一个拿一个！四、自己设计项链、手链、1、拓展阅历，请幼儿穿一条有规律的项链或手链。2、与同伴相互观赏，沟通项链的排列规律。五、播放音乐，将项链或手链送给小白兔。小蜜蜂教案2活动目标1、尝试运用供应的半成品材料，进行色调装饰以及粘贴。2、能结合小蜜蜂的外部特征，运用毛根、活动眼睛等物件，设计出可爱的造型。3、培育良好的手工习惯，能耐性有序地完成作品。活动打算1、材料打算：纸杯、卡纸、黄色毛根、活动眼睛。2、自行打算：胶棒、水彩笔或油画棒。3、老师打算：小蜜蜂成品、小蜜蜂图片若干张。活动过程一、谈话活动老师出示图片。师：小挚友们说一说这是什么动物？它长什么样子呢？日常生活中，在哪里见过它？引导幼儿说出蜜蜂的外部特征。二、老师出示成品，幼儿进行观赏并探讨制作方法（1）师：小这只小蜜蜂可爱吗？它和我们日常生活中见到的小蜜蜂有什么异同点？观赏杯身的装饰，思索涂哪种颜色比较美观。师：我们的杯身美丽吗？你想怎样装饰杯身呢？（将杯底涂上自己喜爱的颜色）师：这是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀长在哪里呢？师;我们的小蜜蜂有了翅膀，再将小眼睛，固定在纸杯上方，并用水彩笔画出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。师;毛根是怎样固定在小蜜蜂的头顶部呢？三、激励幼儿进行自主操作，老师巡回指导四、将制作好的成品，与小伙伴们进行共享幼儿与小伙伴将自己制作的成品进行互换，感受相互共享成果的乐趣。活动建议小结这节课培育了孩子的手脑协调实力。小蜜蜂制作中有许多精细的动作，例如小蜜蜂的翅膀须要先折出一条细细的边，须要孩子手和脑高度协作，协调一样，才可以完成。小蜜蜂教案3活动意图：对孩子来说，小蜜蜂是孩子们特别熟识和喜爱的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲乏。他们还是“天才建筑师”。小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘舞的形象。 “蜜蜂”是孩子比较熟识和喜爱小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解。为此开展了此次活动小蜜蜂。用音乐来表现“蜜蜂”培育孩子酷爱自然、酷爱生活、科学求索的精神。活动目标：1、学唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活泼欢快的节奏。2、喜爱春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然、爱护益虫的教化。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：了解蜜蜂的生活习性、课件（加密狗）。活动重点难点：活动重点：用开心的声音、活泼欢快的学唱歌曲。活动难点：用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。活动过程：一、导入1、复习歌曲：蒲公英要求：用不同的声音来表现蒲公英飘舞的美丽和小挚友追逐的欢乐。过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢？幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀？我们一起来听一听吧。”二、学唱歌曲小蜜蜂1、观赏歌曲老师弹唱，幼儿倾听。过渡语：歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听细致。2、老师分段清唱提问：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？采蜜真快乐，快乐了会怎么样？（唱歌）老师依据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对唱词的了解。小结：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。大家唱着歌，唱着歌去做工。3、幼儿学唱（1）边拍节奏边念歌词。（2）幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。（3）依据幼儿的演唱状况，提出再次演唱的要求。（要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱）老师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家共享是很欢乐的，所以我们唱的时候也是很快乐、欢乐的（4）分组演唱。（5）幼儿接着学唱。（老师可依据孩子的学唱状况，有针对性的重复练习）三、尝试表演过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧。（1）、一起学习蜜蜂飞的动作（双手叉腰，手肘前后快速煽动），小脚脚尖踮起做碎步。（2）、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飘舞，采蜜。活动结束：这节活动小挚友们表现的都特殊好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好挚友，懂得了要酷爱自然，爱护身边的小动物，信任我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧！活动延长：播放歌曲小蜜蜂老师和幼儿一起表演。活动反思：小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激发孩子的爱好作为主线。对于激发孩子爱好，采纳了歌颂、嬉戏表演、等各种方法。激发孩子的爱好。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。小蜜蜂教案4设计思路：活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的欢乐。三月，春暖花开的季节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜爱的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、欢乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒散表示认同的情感体验。活动目标：1学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飘舞的动作。2初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。3体验集体舞带来的乐趣。4体验歌颂活动带来的愉悦。5培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段。活动过程：一、感受音乐，学习蜜蜂飘舞的动作(老师和幼儿戴上头饰)"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?""现在先跟妈妈学学本事：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。""排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。(评：活动起先，我就创设了嬉戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了漂亮的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飘舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)二、分段学习动作1学习A段动作"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。""我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。""跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。"放A段音乐，做一遍动作。(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飘舞的动作，并且飘舞的动作由单臂轮番打开到双臂同时打开。在学做动作时，依据小班孩子的年龄特点，我又采纳了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)2重点学习B段逆时针交换位置"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。""我们已经学会了飞的本事，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"放B段音乐，老师示范采蜜。"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)(评：为了增加趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简洁，就引导他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、好玩的动作，孩子们做起来特殊有兴致!)"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。""跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。""现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。"放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很简单就解决了难点，只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花"，孩子立刻就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。 )三、随音乐，完整地表演"今日小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本事一起来表演表演，好吗?"带幼儿完整表演两遍，最终结束时让幼儿做花的造型。(评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创建的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松开心，感受到乐趣。)小蜜蜂教案5一、 教学理念：依据音乐课程标准的要求，要以音乐审美为核心，以培育学生的爱好为动力来开展音乐课堂，依据学生的年龄特点，通过体态律动，玩嬉戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的爱好，让学生主动、主动去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念动身，引导学生的爱好爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创建性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的主动性，带有个人特点与同学们和谐沟通相处，求特性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。二、 教学分析：小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，节奏简洁，易于演唱和表演。人们形容勤劳、静默无闻、付出都会想到一种特别勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象显明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。本课的教学对象是一年级的学生，他们生性新奇、好动、仿照实力强，喜爱形象显明的音乐在学问储备上已基本驾驭C大调自然音阶，相识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏做出反应。三、教学目标：情感看法价值观：激发学生自主学习的主动性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲 学问与技能：依据身体律动与学生玩嬉戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲重视音乐实践活动，增加学生对音乐的亲身体验。四、教学策略： 激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上相互帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都主动地参加到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较简单解决。五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，嬉戏道具六，重点:用弹性的声音自信的歌颂与表演。难点：会辨别相同旋律，其次乐句吐字要快、咬字清楚，能背唱歌词。 区分乐句特点。七、教学方法：情境法、视察法、听唱法、对比法等。八、导入讲解并描述故事干脆导入，给小挚友放一个关于视频，在旁边讲解并描述老师：有那么一个地方有一个大森林，有许多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天还是在雨天，它都特别勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到很多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它渐渐地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发觉了，但是小蜜蜂热忱地款待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，感谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，小挚友 你们喜爱谁？学生：我喜爱小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，我喜爱小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩老师：你们喜爱小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜爱小熊是因为它敢认错误，改正错误。老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，相互宽恕，大家都做好挚友！师：看到小蜜蜂和小熊成为好挚友，你们高不兴奋啊？学生：（兴奋）视觉感知:老师：我们现在来相识下小蜜蜂长得是什么样的， 小蜜蜂长什么样子呢？学生：它有两只角，还有双翅膀老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个美丽的翅膀 请小挚友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？九、学习歌曲。节奏嬉戏。X X | X 0 | X XXX | X 0 |嗡 嗡 嗡， 飞吧，小蜜 蜂。出示歌谱1、倾听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。2、用听唱法教唱歌曲。（1）学生有感情地朗读歌词。（2）分段让学生学唱。（3）激励学生每段创编动作，通过仿照蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行仿照表演，进一步熟识旋律。对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对唱曲进行情感的处理。采纳听唱法进行教学，可以熬炼学生的听力。（4）边唱边做动作，完整表演。本次音乐嬉戏，我依据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象显明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深化让幼儿感知音乐欢快与缓慢。老师带动学生一起有感情地唱歌：找出歌曲中的相同的旋律。之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动六、延长主题1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好挚友，那我们应当怎么对待它们呢！2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然、爱护益虫的教化。 教学流程：讲解并描述故事揭示课题····小蜜蜂教案6活动目标1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色调搭配带来的美感，激励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，酷爱劳动的良好品质，培育幼儿酷爱劳动的。活动重难点1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。2、难点：感受和谐色调搭配带来的美感。活动打算阅历打算：1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。物质打算：1、真实的蜜蜂图片。2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。活动过程一、激趣导入。小挚友，老师带来了一段特别精彩的舞蹈，你们想看吗?老师表演舞蹈小蜜蜂，引出课题。今日就让我们来相识一下小蜜蜂。二、谈话活动。1、视察小蜜蜂的样子。出示蜜蜂的图片，引导幼儿按肯定的依次细致视察，与自己的发觉。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。2、说说小蜜蜂每天都在做什么?激励幼儿大胆发表自己的见解。引导幼儿发觉蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂酷爱劳动的良好品质。三、给小蜜蜂画像。1、出示蜜蜂图片，说说应当怎样给小蜜蜂画像。引导幼儿出绘画小蜜蜂的步骤：(1)先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部;留意它们各部分形态的不同;(2)再画翅膀和腿部：翅膀是透亮的有花纹，六条腿两两相对，位置不同;(3)最终画眼睛和触角：留意触角的形态。2、小挚友说得很好，老师也了画小蜜蜂的方法，现在我就来给小蜜蜂画像，请你细致视察绘画的步骤好吗。3、小挚友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么(大考吧幼儿教化 )现在让我们行动起来吧。幼儿自由作画，老师巡回指导。4、为你的小蜜蜂穿上最美丽的衣服。出示两幅色调搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色调搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色调搭配带来的美感。启发幼儿依据生活阅历自由搭配颜色。5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说己别出心裁的创意。对想法特殊的幼儿赐予确定及引导。激励幼儿依据小挚友的叙述不断完善自己的作品。四、观赏。1、小组内展示沟通。幼儿相互作品。2、全班展示沟通。将幼儿作品全部展示，老师引导幼儿进行有针对性的的。对创意独特的幼儿赐予激励。留意针对个别幼儿的不足赐予有针对性的。以提高幼儿的鉴赏实力。五、活动结束。1、。2、。活动延长找寻小蜜蜂的家及相识小蜜蜂的亲人，激励幼儿在父母的帮助下搜集资料，并在活动区自由展示收集成果。小蜜蜂教案7活动目标：1.利用现有资源开展户外体育活动，培育幼儿参加体育活动爱好。2.熬炼幼儿的"钻"的实力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。活动打算：粉笔宽敞的场地课桌两张软垫6块易拉罐若干软绳2根轮胎4个糖果若干音乐筐子4个小蜜蜂卡片40张活动重点(难点)：训练幼儿"钻"的实力活动过程：一、热身运动1、引入：电话响了，老师接电话后对小挚友说："小蜜蜂打来电话说找到了妈妈她很兴奋，邀请我们全部的小挚友到她家里去玩耍。"2、听音乐热身。老师："赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧！"二、走迷宫1、（事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路途图）老师："糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了！咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走,但要想去小蜜蜂家必需先通过前面的迷宫。"2、"我们快一点想方法走出迷宫，小蜜蜂等不到我们肯定会很焦急！""哦！我来看看怎么走这个迷宫。"老师讲清走迷宫规则：线条为走，圆圈为跳。带领幼儿分两组走出迷宫。三、闯关挽救小蜜蜂1、老师讲清闯关规则老师："咦，这里还有一个路标，路标上写着：要想到达小蜜蜂家必需按如下方法通过此关卡"老师讲如何通关，重点讲钻的动作要领。2、请一名幼儿示范闯关方法电话响了，老师接电话后焦急的说："不好了！小蜜蜂家着火了，你们在这里等等我，我去救她们"老师请一名幼儿示范挽救小蜜蜂，同时讲过关要求。3、幼儿分两组闯关老师问刚才闯关的小挚友："小蜜蜂都被救完了吗？""还有许多许多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们，我们快去帮他们吧！""但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通过，所以小挚友肯定要拍好队听老师口令这样才能将小蜜蜂平安的就回来！"幼儿分两组闯关四、糖果庆祝party老师："小蜜蜂们都被胜利挽救回来了，你们兴奋吗？""我们一起来开个糖果party庆祝一下吧！""老师数1、2、3你们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了！"请两名老师帮忙牵绳子，依据幼儿高矮调整绳子高度。五、随音乐活动结束，幼儿回教室品尝糖果老师："大家都有糖果了，小蜜蜂也被挽救了，真兴奋，我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧！"老师将幼儿带回教室品尝成功果实，活动结束。活动反思：本次活动设计意图以熬炼幼儿的"钻"的实力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。以"挽救小蜜蜂"的嬉戏情境为主线，将幼儿参加活动的爱好放在首要位置。活动中涉及到的用来熬炼幼儿"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来提高幼儿参加体育活动爱好，提高幼儿"钻"的实力。首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标达到了，我们利用了幼儿园有限的资源开展了丰富的体育活动。另外，活动中幼儿对这样的嬉戏情境特别感爱好，参加的主动性高，尤其是"走迷宫"和"闯关"的这两个环节，都是小挚友特别感爱好的。小挚友在活动中快乐投入，其次个环节中许多小挚友很兴奋的说："好好玩呀！"其次个环节中，肖嘉畅小挚友因投入而担忧的大声说："大家快点！小蜜蜂别怕，我们立刻就来救你！"最终一个环节，小挚友充分的体验了挽救小蜜蜂胜利的乐趣，活动以快乐甜蜜收场。但是，本次活动的另外一个目标熬炼幼儿钻的实力达成不是很好，活动中虽然涉及到正面钻，侧身钻等环节，但是赐予幼儿的时间太少，每个幼儿只有一次"闯关"机会，匆忙忙忙，幼儿对"钻"的动作要领驾驭不清晰。在以后这样的活动，应先开展活动来单独训练幼儿"钻"的实力，等幼儿驾驭"钻"的要领，"钻"的实力基本上提高后再来开展类似的嬉戏活动，这样活动效果会更好。本次活动设计意图以熬炼幼儿的"钻"的实力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。以"挽救小蜜蜂"的嬉戏情境为主线，将幼儿参加活动的爱好放在首要位置。活动中涉及到的用来熬炼幼儿"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来提高幼儿参加体育活动爱好，提高幼儿"钻"的实力。首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标达到了，我们利用了幼儿园有限的资源开展了丰富的体育活动。另外，活动中幼儿对这样的嬉戏情境特别感爱好，参加的主动性高，尤其是"走迷宫"和"闯关"的这两个环节，都是小挚友特别感爱好的。小挚友在活动中快乐投入，其次个环节中许多小挚友很兴奋的说："好好玩呀！"其次个环节中，肖嘉畅小挚友因投入而担忧的大声说："大家快点！小蜜蜂别怕，我们立刻就来救你！"最终一个环节，小挚友充分的体验了挽救小蜜蜂胜利的乐趣，活动以快乐甜蜜收场。但是，本次活动的另外一个目标熬炼幼儿钻的实力达成不是很好，活动中虽然涉及到正面钻，侧身钻等环节，但是赐予幼儿的时间太少，每个幼儿只有一次"闯关"机会，匆忙忙忙，幼儿对"钻"的动作要领驾驭不清晰。在以后这样的活动，应先开展活动来单独训练幼儿"钻"的实力，等幼儿驾驭"钻"的要领，"钻"的实力基本上提高后再来开展类似的嬉戏活动，这样活动效果会更好。小蜜蜂教案8活动目标：1、能通过点数说出6以内物体的数量。2、体验集体嬉戏的欢乐。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、培育幼儿敏锐的视察实力。活动打算：小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵（红色、黄色）、小熊卡片（36）、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等活动过程：一、情景导入老师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。提问：春天到了，花园里开满了漂亮的鲜花。瞧，花园里有些什么花呀？小结：花园里的花儿五彩缤纷，真美丽！二、嬉戏：小蜜蜂采花蜜1、第一次嬉戏：（1）介绍嬉戏玩法和规则：小蜜蜂们，我们一起去采花蜜吧！妈妈会告知你们什么花儿的蜜最甜，你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。（2）嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，黄色花儿的蜜最甜。（3）提问：轻轻地把小花翻过来，小花的背面有花蜜，你采到了几滴花蜜呀？（4）小结：每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候，我们用眼睛一下子就能看出来了。2、其次次嬉戏：（1）嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，红色花儿的蜜最甜。（2）提问：这一次你采到了几滴花蜜呀？（3）小结：花蜜多的时候，我们可以点一个、数一个，这样就不会漏掉了。（4）给小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，数一数你的花蜜应当送给哪些小熊呢？（5）师生共同验证三、装花蜜1、还有一些小熊也想吃花蜜，数一数，有几只小熊呀？它们要吃几滴花蜜呀？2、幼儿依据小熊的数量自己粘贴花蜜。3、师生共同验证。教学反思这次的活动幼儿们表现出了极大的爱好与热忱，每个幼儿都特别主动地参加了活动。不足的是：由于班级人数实在是过于浩大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好限制现场，导致到最终几乎全部的幼儿都遗忘了有“规则“这回事。假如让我在重新进行一次活动，我会在活动角色安排上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会因为人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。小蜜蜂教案9教学目的：1、感受音乐旋律，轻快的节奏。2、依据故事情节内容，尝试肢体语言表演小蜜蜂飞和采花。3、体会和小伙伴一起跳舞的欢乐。教学打算：1、图片（小蜜蜂采花蜜）2、音乐教学过程：1、介绍故事情节。在漂亮的大花园里，有一只勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采花蜜。小蜜蜂飞呀飞呀，看到了一朵漂亮的花，就停下来采花蜜。2、在老师的语言提示下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。3、在音乐伴奏下，幼儿做A段动作。4、随B段音乐创编小蜜蜂找挚友的动作。采完花蜜之后，小蜜蜂快乐地和小伙伴一起跳起舞来。5、在音乐伴奏下，幼儿做B段动作。6、在老师的指导下，幼儿完整地跳舞。7、在音乐伴奏下，幼儿结伴跳舞。小蜜蜂教案10活动目标：会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。打算材料：小蜜蜂图片、引导幼儿视察蜜蜂采蜜的情景。重点难点：用自然的声音唱歌活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、做律动小蜻蜓，进入活动室。2、老师启发幼儿探讨：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌颂小蜜蜂的爱好。3、老师弹唱一遍爱劳动的小蜜蜂。提示幼儿留意倾听歌词。4、老师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。5、老师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以仿照小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。7、复习歌曲蚂蚁搬豆，结束活动。小蜜蜂教案11活动设计背景一天，壮壮小挚友问我:“蚯蚓是昆虫么?蝴蝶是不是益虫?”针对幼儿期孩子对昆虫深厚的爱好以及现在孩子受到太多人的关爱，却很少意识去关切和爱惜别人，结合“昆虫”主题活动。因此，我设计“小蜜蜂请客”这个故事，教幼儿在知道昆虫特征的同时还教化幼儿挚友之间相互关切爱惜，萌发互爱情感。活动目标1、理解故事内容，了解昆虫的特征，知道哪些昆虫是益虫哪些是害虫2、体验挚友之间要相互关切爱惜的情感教学重点、难点重点:是知道了解昆虫的特征难点:幼儿表演故事活动打算各种昆虫胸针，课件，谜语，图片活动过程1、引起爱好a、猜谜语:黄老师:“今日我们班来了一个小客人，小挚友都相识它，喜爱它。猜猜它是谁?”“有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺辱它，它就戳一枪(小蜜蜂)。”b、黄老师:“小蜜蜂今日要请客，你想知道为什么嘛?小挚友请看自制的动画片小蜜蜂请客。”2、幼儿看图讲解并描述a、黄老师:“大树爷爷见过的昆虫是什么样子的?”孩子:“头上有一对触角，身上有两对翅膀，六条腿。”。b、黄老师:“小蜜蜂为什么不请青蛙，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓虽然专为人们做好事，可是它们都不算昆虫，所以不请它们参与晚会。”c、黄老师:“小蜜蜂忙了一天都请了哪些客人，都有哪些共同点?”孩子:“有萤火虫，花大姐，螳螂，蜻蜓。它们都是昆虫，是益虫。”d、幼儿沟通请小挚友把你知道的益虫和害虫告知身边的伙伴。3、情感教化a、请幼儿描述自己过生日请挚友的兴奋心情。b、探讨:过生日为什么要请挚友呢?孩子:“挚友要相互关切，爱惜，共享欢乐。c、激励幼儿自由组合，合作表演(最终一段故事情节)。(附:小蜜蜂忙了一天，请来了很多客人。晚会起先了，萤火虫点亮了一盏盏灯笼，花大姐吹着喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂兴奋地跳舞，大家唱起了快乐的歌:“夏天到，夏天好，花儿开，草儿摇，昆虫一家多喧闹，今日益虫都请到，爱护庄稼酿花蜜，我们个个本事高。)4、延长活动:激励幼儿表演故事给同伴观赏。小蜜蜂教案12活动目标：1、能不受物体排列形式的改变，正确推断10以内的数量的多少。2、初步体验10以内数量的守恒。3、体验数守恒的好玩现象。活动打算：每个小挚友花10朵、10桶蜂蜜（大小一样的小瓶）和1个小包装箱（包装盒），（包装盒有长方形的，有正方形的），ppt文件。活动过程：1、嬉戏引入。请小挚友和老师一起做10个手指的手指操。当做到10个手指变戏法时，引导幼儿充分想象，将10个手指头摆出各种造型。师：两只小手还可以怎么样摆？数一数有几根手指？小挚友的手指做成了各种造型，还是10个手指。（引导幼儿初步感知10个手指不论怎么摆，其数量不变。）2、逛花园。师：春天来了，花园里的花都开了，漂亮极了，我们去逛花园好不好？（播放ppt文件出示漂亮的鲜花。）我们一起数一数有几朵花呢？幼儿点数：1朵，2朵，3朵（1）10朵鲜花排列成一横排，让幼儿点数一数有几朵。（2）10朵鲜花排列成一竖排，再让幼儿数一数有几朵。10朵漂亮的花怎么排队更美丽呢？幼儿操作，将10朵花摆出不同的排列方式，并点数其数量是多少。引导幼儿视察10朵花摆出不同的图案，它们的数量是否发生了改变。小结：不管10朵花摆成什么图案，它的数量还是10朵。师：这么多漂亮的花，引来了一群小蜜蜂。（播放ppt文件）瞧，小蜜蜂飞来了。数一数，这群小蜜蜂有几只？小蜜蜂看到了这么漂亮的花，兴奋地跳起了圆圈舞，再数一数，小蜜蜂变成了几只？师：这群小蜜蜂一边唱歌一边跳舞，可兴奋了。哎，他们变成了什么队形？数一数有几只小蜜蜂啊？（请小挚友说一说小蜜蜂都变成了什么队形，并点数小蜜蜂的数量。小蜜蜂分别排成两排、三排，8字形，幼儿能不受小蜜蜂排列形式的改变，正确推断其数量，并再次感知不同排列形式下10的守恒。）师：10只小蜜蜂看到这么多盛开的鲜花，兴奋地跳起了圆圈舞，一会排成两排，一会排成三排，最终又排成了8字形，他们跳得多好看啊！3、嬉戏：大家一起来跳舞。师：小挚友们想不想和它们一起跳舞呢？老师播放欢快的音乐，找10名幼儿来跳舞，引导幼儿手拉手围成一个圆圈跳舞（也可以其他队形），将10把小椅子摆放在一边，当音乐停止，幼儿立刻找到小椅子坐下来，让其他幼儿数一数，共有多少名幼儿。每跳一次就变换一下小椅子的排列方式，引导幼儿能不因幼儿排列形式的改变，正确推断幼儿的数量，体验10的守恒。4、运蜂蜜。跳完了舞，勤劳的小蜜蜂要去采蜜了。小蜜蜂在漂亮的花丛中飞来飞去，忙个不停，采了好多好多香甜的花蜜，我们去帮他们运蜂蜜好不好？（发放材料：每个小挚友10桶蜂蜜，一个包装箱。）幼儿操作，将10桶蜂蜜装在箱子里，幼儿依据不同形态的盒子把10桶蜂蜜排成不同的队形，然后和其他小挚友沟通。让幼儿进一步体验10的守恒。师：你是怎样将蜂蜜装进箱的？师：小挚友帮助小蜜蜂运输了这么多的蜂蜜，你们可真棒！现在我们把蜂蜜送进工厂去加工吧。每10个小挚友一组，每个组要排成不同队伍去哟。（可以排成一排，两排或者三排。）小蜜蜂教案13设计背景学前班的幼儿对数学的加减法算式有了初步的认知和理解，为了让幼儿更加生动地理解加减法算式，并提高幼儿对数学是爱好。活动目标1培育幼儿的思维实力。2幼儿能精确、快速地书面练习10以内的加减法算式。重点难点重点：幼儿对算式的反应实力。难点：幼儿算数时的速度和精确性。活动打算110的数字和10以内加减法算式的各色卡片若干，花篮五个、小蜜蜂的头饰若干个。活动过程1把110的各色数字卡片贴在黑板上，把幼儿分成五组，每组一个花篮、算式卡片若干张，每个幼儿一个小蜜蜂头饰。2 把写有算式题目的卡片别在花篮上（每组的题目不同），让每组扮成“小蜜蜂”的幼儿算出篮子上卡片算式的答案后，再到黑板上把与答案相应的数字卡片拿下来放到花篮里，每组“采花蜜”的时间是非常钟。3 每组里还要有一个“检查员”（由口算实力较好的幼儿担当）。当“小蜜蜂”把数字“花蜜”采到花篮里时，“检查员”就要负责检查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了（算对算式）。假如合格了（答案