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2022关于写初中同学的作文集锦九篇写初中同学的作文 篇1今日早晨一上课，老师走进教室，对我们说：“同学们，今日我们进行一个喜、怒、哀、乐的表演赛好吗？”我们异口同声的回答：“好！”老师说：“从现在起先，谁情愿上来表演请举手。”很多同学都把手举得很高，老师望见最终一排的萧强都站起来了，所以就叫了他上场。老师说：“喜。”只见萧强哈哈大笑说：“今日我考试得了一百分，我最终可以买到我梦寐以求的嬉戏机了。”这时，老师又说：“怒。”萧强的表情发生了急剧的改变，只见他的笑容突然消逝了，变得非常生气，像一头发怒的狮子，说：“可是在买嬉戏机的路上，我却发觉带来的钱不见了，我以为是被小偷给偷走了，于是我很生气，也很生气，真想把那个小偷揪出来，狠狠的打他一顿。”说完，他还握紧双拳，在空中挥动了几下，似乎真要打人似的。这时老师突然说：“哀。”萧强马上低下了他刚才昂着的头，用手捂着眼睛，低声的说：“我好不简单得一次一百分，买嬉戏机的钱尽然不见了，我可怎么办啊。”这时同学们也似乎被他感染了似的，心情不好起来，教室里的气氛很低沉。这时又听老师说：“乐。”萧强的脸上马上阴转晴，眉飞色舞的说：“太好了，我的钱又找到了，原来是我把钱包掉在路上了，幸亏遇到了一个好心人，把我的钱包送了回来，这下我又有钱买嬉戏机了。”听完他说的这句话后，我不由自主的哈哈大笑，因为他说的实在太有意思了，他把喜、怒、哀、乐这四种人生的心情都凝合在一个小故事中了，而且他表演生动、形象，给我留下了深刻的印象。突然，“叮铃铃”下课铃声响了，这堂好玩的课也就此结束了。写初中同学的作文 篇2在我们班上，有一个坐在第一排，戴着一副蓝色眼镜，个子不高的男同学，他是谁呢？他就是梁嘉浩同学。梁嘉浩就是我们班的班长，他虽然严格要求同学，但从不板起脸训人；他喜爱打抱不平，但从不称王称霸；他到处遵守纪律，但照旧天真活泼。他在业余时间，他总保持着“疯疯癫癫”的样子，说话很幽默。有一次，梁嘉浩同学发觉蔡倩莹同学在抄陈伟坤的数学作业，他便不慌不忙的走过蔡倩莹座位，有意用手敲了几下桌子，然后挤眉弄眼地走出教室，向老师办公室走去。梁嘉浩这一举动，弄得蔡倩莹一下子慌了手脚，连忙停止了抄作业地“小动作”。事后才知道，梁嘉浩同学刚才并没有到老师那“检举揭发”。只不过去了洗手间而已。有一次，梁嘉浩拿了电影票从办公室出来。来到门口，先挑了一张塞进衣袋里。梁嘉浩起先发票了，我得到一张靠边的票，就要求换票。梁嘉浩摇摇头，说：“不行，要是都换票，那不乱票了吗？”我说：“说的好听，就是反正我是不会藏好票的。”“你你说谁换票了？”梁嘉浩满脸委屈地说。“你，就是你。”我说。“拿出来让我看看！”“拿就拿出来！”梁嘉浩坦然地从口袋中把票掏出来，我一看，竟就是班上最差的。我更是愧悔交加，无地自容。这就是我们班的梁嘉浩同学。写初中同学的作文 篇3敬爱的七年级同学们：你们好！首先我真诚的庆贺你们光荣的成为 中学七年级 班的一员！你们即将迈出自己快速成长的一大步。但要成为一名合格的初中生，不会像变更称谓一样简洁，初中不是小学的简洁接着，而是一种转折和跨越。生活常识告知我们：当快速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理打算的人很简单站立不稳摔倒，同样在初中新生活起先的时候，假如我们缺乏心理打算不能刚好调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步，今日我给同学们提出四点希望和建议，请同学们仔细阅读，并作好笔记。一、重新定位打造自己在初中这个新起点，首先要重新定位自己，调整好心态。或许你是踌躇滿志的来到新学校，希望能呈现自我的风采，但中学的新班集体里人才济济，以前精彩的你或许不再拔尖，还可能评不上班干部，成果不尽如人意等，当你遇到或这或那的挫折时，请你千万记住：不要哀痛，不要心急，有困难的日子里须要冷静，信任吧，只要努力，一切皆有可能;或许你在小学时表现一般，入学成果比别人低，但那只代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚起先，谁胜谁负还看今后。我们是共同跨进中学大门的，我们是站在同一起跑线上的，不管以前成果是否优秀，我们都不能困住自己前行的脚步，新的生活面前须要我们重新定位打造自己。二、课程增加变更学法小学主要的语数两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物等学科，初二将增加物理，初三将增加化学，随着学习内容的增多，难度的加大，这些猛增的学习量可能会让我们应接无暇，颇有点狗咬刺猬，无从下口之感，假如再沿用以前的学习方法确定是会不适应的。那么，到了中学要留意哪些学习方法呢？第一要主动适应老师的授课方式。包括老师的讲话、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这点有两个诀窍：一是预习，拿着书随意看看不是预习，预习是把其次次课要上的尽可能的看懂，并找出不懂的地方，在课堂上作为重点听，这样就可以提高我们的听课效率。二是多请教，主动的.把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问。我们要从一起先就不欠学习帐，否则学习中的漏洞就会越来越多。其次要制订科学的学习安排，摸索良好的学习方法。这安排包括长期的和短期的。远的是我这学期要达到什么样的目标。短期的就是周安排，日安排。安排内容可以是：何时预习，何时复习，何时作业，何时休息。时间为每天晚上就寝时。除了安排得当，还要擅长总结，实行每天一小结的习惯，找出自己学习生活中的不足，并立刻调整学习方向。再就是要有适合自己的学习方法，“磨刀不误砍柴工”，好的方法可以收到事半功倍的效果。这方法可以是自己摸索出来的，也可以是在听取老师的建议得出来的，也可以是从同学那儿巧借过来的，总之要利用好各科不同的特点，不断反思调整，及早总结出适合自己的学习方法。三、学会适应，学会交往往往有初一的新生，成天哭哭啼啼，没有挚友。这事实上是典型的学校环境适应障碍。刚到一个新的学校，这时候环境改变太大，同学彼此生疏，这时会有一种孤独感，惦念过去的同学，这是很自然的现象。但你得及早的摆脱这种不良状态，这时你可以主动和同学搭话，问问同学叫什么，然后把你介绍给他（她），同学须要帮助，你可以主动去帮他。总之，你要张开双臂，欢迎每个同学成为你的挚友。四、以中学生行为规范严格要求自己 ，学会自律“国有国法，家有家规”，每一名合格的中学生除了要遵守学校的规章制度外，还应当遵守中学生日常行为规范。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们应当从身边的每一件小事做起，尊师守纪，尊老爱幼，尽自身的最大努力做到规范中要求的全部要求。总之，希望同学们从现在起先做好各方面的打算，迈好初中第一步！XX班XX班主任：XXXXX年XX月XX日写初中同学的作文 篇4我有一个非常好玩的同学，他叫盛律律，个子不高不矮，长着一双小小的眼睛，胖胖的脸蛋，他可幽默了，经常会逗得大家哈哈大笑，可谓“那里有哄堂大笑，哪里就有盛律律。”他还有一个外号，那就是“盛津津”，因为二年级的体育老师把他的名字叫成了“盛jingjing”，从今我们就叫他“盛津津”了。好，废话不多说，让我来说说他的“搞笑事务”把！公元20xx年10月13日傍晚，班主任茅老师进教室布置作业，茅老师宣布：下星期一进行一次考试。全班万籁俱寂，这时盛律律的声音打破了这宁静，他说：“这次考试庄重不庄重的啊？”老师没理睬，于是盛律律又说：“用不用开场仪式的呀？”茅老师说：“你是第一个违反规定的。”放学了，大家都排好了队，就等盛律律了，茅老师说：“你刚才在干什么？”盛律律道：“我在采集昆虫标本。”竟然能把在楼下草坪上捕获昆虫说得如此幽默，不愧为“历代”出名的幽默大师也。更好玩的是有一天我发觉盛律律右边的眉毛有一点被剃掉了，我便问到：“喂，你的眉毛怎么会没有的呢？”他哭笑不得的回答道：“都怪我一时贪玩，拿了爸爸的胡须刀，我剃了剃眉毛，原先老以为胡须刀只能剃胡须，剃了一点眉毛以后我才知道大事不妙。”此时我觉得盛律律是蜡笔小新2，因为动画片中的蜡笔小新也有这剃眉毛的“壮举”，只不过他把整个眉毛都给剃了，比盛律律严峻一些罢了。盛律律还有很多幽默搞笑的事务，简直不计其数，可以积累成山了。欲知更多搞笑事务，请听下回分解把。写初中同学的作文 篇5敬爱的李老师：您好！光阴似箭，弹指之间，六年已经过去，那一幕幕的“精彩瞬间”都已经成了过眼云烟，但却照旧历历在目。它们就像风味不同的调味包一样，有酸，有辣，有甜，有苦更像一个个机智的小音符，有的高，有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳好听的交响乐，把咱们的生活装扮得有色有彩！音符A甜对于我们来说，能为班级争光添彩，就是一件很兴奋的事了。而那一次，我们做到了！那次，是六一儿童节的下午，我们学校要实行各年段拔河竞赛，我们VS六年一班。去年我们赢了他们，今年觉得有些压力，但我们仍信任我们肯定能赢！在哨响后，“第一次世界”大战就起先啦！我们用劲地拉呀，拔呀，一点都不敢放松，只听风在耳边吹，还有那喊得快破嗓子的啦啦队的叫声。时间过得很快，“其次次世界”、“第3次世界”大战都相继打响。最终，我们“三局两胜”赢得了成功！大家兴奋级了！音符B酸是我一辈子都忘不了的，因为六年过去，小学就毕业了，就得与亲如母亲、兄弟姐妹的老师、同学分手了。有些同学希望这一天闭校式快点来临，我却希望这天恒久不要到来。可往往“天不从人愿”，这天还是来了。天下着下雨，是天上的云在为我们将要分别而落泪？是天在为我们怜惜这“情”？我们都坐在教室里，您要我们说说这些年来的感受或对同学的寄语。起先，同学们都默不作声，渐渐地，愈来愈多听了，也说了，我只觉得眼泪在眼眶里只打转。怎么会这样呢？我为什么要哭呢？虽然我想方设法让眼泪不落下来，但还是无济于世，眼泪问世了。我的手背打湿了，眼睛更红了，才发觉周边的很多同学也哭了。这时，您走到我们身边，叫我们不要再哭了，您说，假如我们再哭，您也要哭了。但我的泪水还是像断了线的珠子一般，源源不绝！闭校式开完了，我和几个死党走在回家的路上，尽管旁边有人，我们还“下着雨”，边走边倾诉着自己有多少个的“难过”、“不舍得”这件事，现在想起来，我的眼睛照旧是泪汪汪的！老师，虽然毕业了，但我不会遗忘您的，千言万语都表达不了我对您以及每个老师、同学的感谢，我只能真心地对您说一声：老师，你辛苦了！”祝：工作顺当，身体健康！您的学生：庄金燕xx年xx月xx日写初中同学的作文 篇6我们的班长叫周子淇，和我的名字只差一个字，可我们有很大差异。她不仅学习好，而且个子长得很高，一双水汪汪的大眼睛亮晶晶的，很惹人喜爱。记得在一年级的时候，数学老师教我们做一道题，然后再说一遍。我正听的云里雾里、一知半解的时候，我的名字在教室里回荡。我站了起来支支吾吾一个字都不会。老师又请了周子淇，她却一口气就说完了，而且还很具体、很完整。老师让我们把掌声送给她，我机械地拍着手，真想找个地洞钻下去。周子淇不但学习好而且也很歉虚。有一次，我跟她一起玩的时候，对着黑板上她写的字说：“周子淇，你的字写得很好看”。可她却说：“我的字不好看”。周子淇在我的眼里是位得才兼备的好班长，在老师眼里是一位尽职尽责的好帮手，所以我很希望自己能快快成长，向她靠齐。写初中同学的作文 篇7又是一个新的集体生疏、无助、新奇统统涌来。转瞬加入这个新集体已经14天了，相识了很多同学，交到了许多新挚友。其中，最要好的，还是我的同桌吴明娟了。她有一头乌黑亮丽的秀发，一个圆圆的脸蛋，胖嘟嘟的嘴巴，还有一双炯炯有神，闪耀着狡黠光线的眼睛。她每天都是乐呵呵的，似乎是没有什么烦心事能莫非她似的。她笑起来时，眼睛眯成了一个月牙，鼻子上的皮肤全邹在一起，特殊的可爱。她很活泼，下课时总是蹦蹦跳跳不消停。她也很强悍，不过这种现象只有在男生当中才会发生。当然，假如没有人让她不爽的话，她就是不会那样做的。她后面的同学似乎是特殊喜爱惹她生气，总是有事没事找她的茬，惹得她生气的结果就是桌上的书全部“搬家”，还要受些皮肉之苦。她很大方。我们与她借什么东西，她都会借给我们。她从来不会记仇（因为总是“现骂现打”）。她很爱看书，只要遇到她喜爱的书，她都会不惜一切代价去买来看。又一次，她还跟我说，假如她家里有那个经济条件的话，她会把她爱看的书都买回去，渐渐的咀嚼。她的体质不是很好，跑几步就气喘吁吁。不过她的文化成果可是一顶一的好。你们看，她很棒吧！我信任，你们肯定会喜爱上她的。写初中同学的作文 篇8我们班上有几个人是我们班的好榜样，是万芸紫、毛悦霖、钟紫嫣。万芸紫的优点是衣服穿的非常整齐而且学习也拿第一名，每一次考试成果都得95分以上，因此每一次选班干部的时候同学们给她投票的数量都比人家多。毛悦霖的优点是和善又非常能干，不给人家打架，在我们的心目中她也算是特殊优秀的，在有时她还教我做我不懂的题。钟紫嫣她擅长帮助别人，还是老师的小助手，她每一次听写都得第一名还经常受到老师的表扬。这一些同学值得我们学习，让我们向很好的方向发展。写初中同学的作文 篇9敬爱的孩子们：我们走过了小学的生活，老师和同学之间的情意深深的留在了我们的记忆里，现在我们又起先了中学生活，又相识了许多的新老师和新同学，我信任大家起先感受到了初中生活的丰富多彩，领会到了我们十一学校漂亮校内的多姿多彩，我们已经踏上了花季少年追求人生志趣的路途。但是，我不知道大家想过没有，我们到学校来跟谁学习呢？这几天我在几个班听课，对这个问题的思索越来越剧烈，于是就想跟同学们谈谈自己的想法。或许同学们觉得这个问题太简洁了，我们到学校来不就是跟老师学习吗？当然，跟老师学当然重要，但对于中学生来讲，我们的相识不能停步于此。从我们课堂上的一些现象说起吧！有的同学在课堂上回答问题时，有的声音很嘹亮有的声音很小。其实老师为什么总提示声音小的同学声音大一点呢？声音大一点不仅是让老师听得清晰，更重要的是让其他同学也听清晰，让同学们从你的回答中共享你的才智、共享你的思索，就是说我们到学校来还要跟同学学习，同学也是我们的老师。我们的回答正确与否都是次要的，关键是我们回答问题的这份志气，给同学们带来了新的思索。你的一个才智通过你的回答或者质疑变成了全班几十人的才智，这就是学校生活，这就是学校和班集体的真正涵义之一。如此，当同学们在回答的时候，我们就不会另外的窃窃私语，或者认为他的回答与我无关，而是宁静的倾听同学的见解 。倾听既是对回答者的敬重，又是促进自己进一步思索学习的重要途径，更是一种良好品质的体现！今日我在初一11班听生物课时，刚好坐在何天一同学的身边。他在回答问题时表现出了对生物学科的深厚爱好，让我感觉到他课下确定读了许多的书。果真，我在验证我的推断时，他告知我，他们班每天中午，都有十几个同学到学校的图书馆看书阅览。我很兴奋。我们到学校来跟“图书馆”学习，图书馆也是我们的老师啊！我们拥有北京市中学中设施最全、存书最多的图书馆，她让我们渴求学问的欲望在这里得到满意。同学们，花季少年，正是读书的大好季节，到图书馆去吧！同样在这个班，吴泠老师让同学们自己写出“划分生物和非生物的标准”。我当时想，我们的博士老师就是厉害，这么深的问题谁敢回答呢？出乎我的意料，同学们纷纷举手，敢于质疑敢于猜想的精神感染了我。其中，常欢同学的表现为女同学挣了光。她提出五条标准“1。有生命;2。改变、移动;3。不段循环的水;4。繁殖、新陈代谢;5。汁液。”我正惊异于我们同学的概括实力时，她又站起来对她提出的几个观点进行了订正，比如把“改变”改为“成长”。什么叫学习，这就叫学习。在不断地否定自我、修正自我的过程中，对学问的理解愈加深刻，实力不断提升。这叫什么？这叫跟自己学，自己是自己的老师。或许开学短短几天，我还没有到更多的班听课，但我想这些现象足以让我们对“到学校跟谁学习的问题”有了更加清楚地相识。跟谁学习？学习是谁的事情？祝同学们不断进步！XXX20xx年9月8日晚