优秀教师代表改革典型先进事迹材料范文.docx

优秀教师代表改革典型先进事迹材料范文优秀老师代表改革典型先进事迹材料范文 *，男，本科学历。*市中学语文学科主任，中学一级老师，从事教学工作30余年，主动探究创新，致力于语文教学改革。他曾获得*省教研成果一等奖、*市演讲竞赛一等奖、师德先进个人、*区优质课一等奖等荣誉。 一、勤于学习思索，政治思想素养良好*同志思想政治素养良好，志向信念坚决，加强政治理论学习，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，能够正确地贯彻执行党的教化方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚决，旗帜显明，始终同党中心保持一样。作为一名坚持在一线的任课老师，他特别重视理论学习，每天坚持自学，先学一步、学深一层，平常仔细阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，仔细倾听各类讲座。通过一系列的学习，促使他的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。自参与工作以来，他主动参与各类教化科研活动，虚心向同行们学习，使自己的课堂教学紧跟时代发展的脉搏以及新课程改革的须要。他始终从事教学一线工作，教学工作热忱饱满，主动探究创新，仔细协作完成学校支配的各项工作，表现出较强的组织观念和大局意识。特殊是在详细负责学校的宣扬工作期间，为提升学校知名度和美誉度做了大量工作，取得了较好成效。二、勇于尝试创新，教学教改出成效*同志担当专任老师二十多年来，始终主讲小学语文。在教学过程中，他始终坚持教书与育人相结合，坚持理论教学与思想教化相结合，自觉探究教学规律，主动开展教学改革与创新。在教学中，他紧密联系小学语文这门学科的特点，探究提出三性教学法，即培育思维的独立性、培育思维的连动性、培育思维的多向性等三方面入手，致力培育学生的创建性思维。他的教学创新成果读懂描写神态描写的语段被收录十一五课题阅读与作文双效训练一书。在语文教学中，他还创新开展国学经典诵读活动，每周三下午开展社团活动，各班根据不同学段的内容开展中华经典诵读活动，采纳老师带读、学生齐读、领诵员领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持每天吟诵经典作品和古诗文，提倡制定恰当的周背诵量，在学期末还对学生进行古诗过级考核。同时，激励提倡学生家长参加经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动，营造深厚的家庭诵读氛围等等，他也因此获得山东省国学经典诵读课题优秀老师。三、擅长刻苦专研，总结教科研阅历*同志负责学校的语文课题工作，主动运筹教科研工作，力求做实做好。他负责学校国家级立项课题2个。从课题的立项申请、方案的制定，他都加班加点、一丝不苟，胜利申报了省级课题2个。课题申报胜利后，他又着手组织老师进行试验的探讨，带领参加成员在从老师型向探讨型老师的转变中，充分运用教学中积累的好阅历、好做法到课题探讨中，高质量完成了课题的结题。他坚持一边教学，一边搞科研，勤于思索，不断创新，而且还能够重视对教化教学的创新阅历的总结和提炼，撰写了多篇科研论文在省、市各级杂志上发表。撰写的科研论文音乐在语文课堂上流淌 经典在孩子们心中萌发荣获全国论文一等奖、撰写的浅谈语文教学及阅读荣获山东省教化科研优秀成果一等奖。四、严于自律奉公，遵守各项廉洁规定作为语文学科主任，*同志能身先士卒，领先垂范。工作中总是吃苦在前，享受在后。作为一名老师，能够严格遵守廉洁自律的若干规定，提高廉洁自律意识，时刻严格要求自己，不断提高自身思想修养，仔细落实党风廉政建设责任制，规范了自己的言行。对标廉洁自律各项要求，并严格根据其要求比照检查自己工作、学习、生活等中存在的问题并严格自我修正，大事讲原则，小事讲风格，没有任何违纪、违规状况。总之，*同志具有较强的改革创新精神，品德优良，爱岗敬业，对待工作仔细负责，在教学中勇挑重担，在教化学生中谆谆教导，具有剧烈的事业心和责任感。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )