普通心理学试卷概论(共10页).doc
精选优质文档-倾情为你奉上华中师范大学20072008 学年第一学期普通心理学试卷华中师范大学 20072008 学年第一学期期末考试试卷（A卷） 课程名称 心理学 课程编号 上课时间/教室/教师 题型一二三四五六总分分值201010103020100得分得分评阅人一、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。共20题，每题1分） ( B)1、 B 建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为 “科学心理学之父”。A. 詹姆斯 B. 冯特C. 弗洛伊德 D. 马斯洛(D )2、大脑左半球的 D 受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。A. 布洛卡区 B感觉皮层区 C运动皮层区 D威尔尼克区( B )3、研究已证实，_是人类行为的基本动力。A. 情绪 B. 动机 C. 需要 D. 思维( A)4、面部表情中最难以识别的表情是 。A怀疑 B快乐 C悲哀 D恐惧( C )5、通常，心理学中指的四种基本情绪包括_。A快乐、期待、恐惧、同情 B厌恶、接受、愤怒、惊讶 C愤怒、快乐、恐惧、悲哀 D悲哀、自豪、惊讶、同情( D )6、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了 的原理制作的。A自主运动 B动景运动C相对运动 D诱导运动(D)7、美国心理学家卡特尔将智力划分为_。A. 一般因素和特殊因素 B. 成分智力、背景智力、经验智力C. 语言智力、数学逻辑智力、空间智力等 D. 晶体智力和流体智力(C)8、当过度学习程度为_时，记忆的效果最好。A50% B100% C150% D200%(C)9、“江山易改，秉性难移”体现了人格的_C_。A独特性 B复杂性 C稳定性 D综合性 (B )10、采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表是_。A斯坦福比纳智力量表 B韦克斯勒智力量表 C比纳西蒙量表 D瑞文推理测验( A)11、 既不想学习又怕考试不及格反映了_冲突。A双避 B.双趋 C.趋避 D.多重趋避(D )12、心理学家把如活泼好动、灵活善变、善于交往的气质类型叫做 。A胆汁质 B.抑郁质C粘液质 D.多血质( B)13、对事实类的信息，如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是 。A内隐记忆 B. 陈述性记忆C. 程序性记忆 D. 技能记忆(C)14、斯坦福比奈量表智力测验中测得某实际年龄为10岁儿童的智力年龄为11岁，他的智商为_。A. 90 B. 100 C. 110 D. 120( B )15、叶克斯和多德森的研究发现，难易度适中的任务中，工作效率和动机水平的关系成 。A. 正U型曲线 B. 倒U型曲线 C. 正比 D. 反比(D )16、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为 。A侧抑制 B.超限抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制( A)17、个体自动地压抑或抑制一些痛苦的记忆以及性和攻击的冲动，并将它们拒绝于意识之外，弗洛伊德认为这被压抑到 中。A潜意识 B前意识 C边缘意识 D焦点意识(D)18、刺激停止后的感觉并不立即消失而是逐渐减弱，即感觉有一种残留现象，这被称为 。 A. 随意后注意 B. 感觉的适应 C. 绝对阈限 D. 后像( A)19、艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘速度是_。A. 先快后慢 B. 先慢后快C. 逐渐加快 D. 前后一样( C )20、由于有他人在场，个体在完成某项任务时工作绩效提高的现象指的是 。A从众 B晕轮效应 C社会助长 D社会浪费得分评阅人二、多项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出二至四个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。共5题，每题2分）（ B,C）1下列人物_是行为主义取向的心理学家。A.弗洛伊德 B斯金纳C华生 D.苛勒（ A,C,D）2短时记忆的信息以 编码。A.语义 B. 内部感觉C.视觉 D. 听觉（A,B,C）3、下列学习理论观点中 不是由心理学家班杜拉提出。A.接受学习 B.认知地图 C.潜在学习 D.观察学习（ A,D）4、以下 属于投射测验。A. 罗夏墨迹测验 B. 卡特尔16人格因素问卷 C. 艾森克人格问卷 D. 主题统觉测验（ A,C,B ,D）5、一般而言，动机具有以下 功能。A.维持 B.导引 C.始动 D.调节得分评阅人三、填空题：（共10题，每题1分）1认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识的支配，有自我实现的需要，这是 人本主义学派的观点。2短时记忆的容量是 7+2。3动机按照性质可划分为生理性动机和 心理性动机。4、一般系列材料的开始部分和末尾部分记忆较好，中间位置的内容则容易遗忘，这种现象叫做 系列位置效应。5、心理学中的 学习 指刺激与反应之间的关系，对于环境中具有威胁性的刺激，个体经过认知其性质后所表现出的反应。6、能够引起感觉的最小刺激量被称为 阈强度。7、在群体中，个体有时会丧失自己的个人意识和理解评价感，自制力变得极低，往往不由自主地加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫 从众。8、对某些特定的人群较为简单化、固定化的看法在心理学中通常称为 定势。9、奥而波特认为特质是人格的基础，他区分了三种不同的人格特质，分别是首要特质、 中心特质和次要特质。10、在人格中最稳定的，那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理决定的心理和行为特征是指 气质。得分评阅人四、判断改错题：（共5题，每题2分）1、 定势对迁移有促进和阻碍两种影响。对2、 完形心理学认为，心理学的目的是揭示刺激和反应之间的确定关系。错3、 在经典条件作用中，强化的作用是奖励有效的行为。错4、大脑对感觉信息进行组织和揭示并赋予整体意义的加工过程称为知觉。对 5、20世纪50年代，精神分析、行为主义和功能主义被称为心理学的三大势力。错得分评阅人五、简答题：（回答要点并作简要说明。共6题，每题5分）1、 列举至少三种学习的心理学观点，并简要阐述。 联结主义：强调复杂行为是建立在条件联系上的复合反应，学习就是在刺激与反应之间建立联结的过程。 认知主义，关心刺激-反应之间的中介过程。柯勒的顿悟学习、托尔曼的位置或方位学习(迷津学习)、班都拉的观察学习。 建构主义：与客观主义对立，强调事物的感觉刺激本身并没有意义，意义不是独立于我们而存在的，而是由人建构起来的，它不仅决定于事物本身，也决定于我们已有的知识经验。 2、简述影响遗忘的因素。3、列举至少4种弗洛伊德理论中的防御机制，并举例。华中师范大学 20062007 学年第一学期期末考试试卷（A卷）课程名称 心理学 课程编号 任课教师 上课时间 题型一二三四五六总分分值201010103020100得分得分评阅人一、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。共20题，每题1分） （ ）1、下列心理学家中，被称为科学心理学之父的是_C_。A.詹姆士 B.华生 C.冯特 D.巴甫洛夫（ ）2能够确定变量之间因果关系的研究方法是_A_。A.实验法 B.个案研究法 C.调查法 D.观察法（ ）3_D_的功能是将一神经元的冲动传到另一神经元。A树突 B髓鞘 C细胞体 D突触（ ）4绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，这是刺激物的_D_产生的作用。A强度 B对比 C运动和变化 D新颖性（ ）5“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这是感觉的_B_现象。A疲劳 B.适应 C.融合 D.对比（ ）6下列“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的_B_。A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性（C）7一般来说，由大脑左半球主管的功能是_C_。 A感知形状 B感知方位 C言语活动 D感知音乐（ ）8耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系，如图：_线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。（ A ）9“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼。”这是_冲突。A.双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避（ B）10“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种_。A.情调 B. 激情 C. 心境 D.应激（ D）11下列不属于人的基本情绪的是_。A悲哀 B恐惧 C愤怒 D自豪（B）12对_的学生，教师要让他学会抑制自己,耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而 镇静地学习和工作。A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质（ B）13心理学家_将人格特质区分为表面特质和根源特质。A奥尔波特 B卡特尔 C艾森克 D考斯塔（ D ）14“观察学习、替代强化”是_的核心概念。A.条件反射理论 B.人格特质理论C.人格因素理论 D.社会学习理论（ D）15心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为_的任务。A.10% B.20% C.50% D.100% （ B）16一般认为智商在_以下为智力落后。A.50 B.70 C.90 D.110（ D）17当视觉刺激物停止作用后，视觉并不立即消失而是滞留一瞬间，这种现象叫做_。A.相互作用 B.联觉 C.幻觉 D.后像（ A）18在影响心理发展的因素中，遗传因素_。A. 是心理发展的生物前提和自然条件B.和大脑、神经系统的解剖结构无关C.规定了心理发展的现实性D.包括胎内环境( C)19_提出了二因素的智力理论。A.瑟斯顿 B.加德纳 C.斯皮尔曼 D.斯腾伯格( B)20某5岁小孩在斯坦福比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为_。A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁二、多项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出二至四个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。共5题，每题2分）（ ）1引起无意注意的原因和条件有_。A.刺激物的强度 B.明确的目的C.刺激物的新异性 D.个人的兴趣（ B,C）2识记材料的系列位置效应可以用_来解释。A.消退 B.前摄抑制 C.倒摄抑制 D.线索丢失（ ）3场依存型的人受环境因素影响较大，是外部定向者，其特点是_。A.表现出较大的独立性和较少的受暗示性B.喜欢并善于人际交往，社会工作能力较强C.偏爱社会学科D.倾向于进行小组学习（ ）4个体心理发展的主要特点为_。A.连续性和阶段性 B.方向性和不可逆性C.平衡性 D.个别差异性（ ）5影响自我效能感形成的主要因素有_。A.个体的年龄特征 B.个体成败的直接经验C.个体成败的替代性经验 D.个体的归因方式得分评阅人三、填空题：（共10题，每题1分）1、心理学研究的基本任务是：描述和测量、_解释_、预测和控制。2、大脑皮层的不同部位与特定功能相连，其中枕叶是_中枢。3、学习一种材料，达到一次完全正确背诵后仍继续学习，称为_过度学习_。4、对客观事物不正确的知觉称为_错觉_。5、人的行为的一切动力均源于_动机_，它是行为动力的源泉。6、一般认为EQ的主要因素有自我意识、自我激励、情绪控制、_、挫折承受能力五个部分。7、发散思维的特征或品质是：_、变通性和独特性。8、心理学家通常根据测验方式将人格测验分为自陈式测验和_投射测验_。9、弗洛伊德将人格划分为三部分，分别为_本我_、自我和超我。10、学习是学习者因_经验_而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。四、判断改错题：（共5题，每题2分）1 心理是人脑对客观现实的客观反映。错2 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程是先慢后快。错3 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成反比关系。4 气质、性格、认知风格都可以表现出个体的差异，因而都没有好坏之分。对5 学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。得分评阅人五、简答题：（回答要点并作简要说明。共6题，每题5分）1. 简述马斯洛需要层次理论的基本观点。2简述毕生发展观的基本思想。3人格的定义中应包含哪些基本的含义？4 简述影响问题解决的心理因素。5如何合理地组织复习？6情绪对认知的影响主要表现在哪些方面？得分评阅人六、论述题：（共2题，每题10分）1. 试述创造力的特征及其培养途径与方法。2试述韦纳的归因理论及其在实际应用中的价值。一、解释下列术语（3×10，共30分）1.感应性2.不应期3.诱因4.感觉的适应性5.定势6.知觉的恒常性7.近因效应8.发散性思维9.功能固着10.流体智力与晶体智力二、简要说明下列问题（7×6，共42分）1.大脑两半球功能不对称性研究的主要方法和结果。2.色光混合的主要规律。3.几种主要的测量保持量的方法。4.如何用实验法来检验两种学习之间是否存在前摄抑制或后摄抑制？5.关于语言获得的两种对立理论6. Sternberg的智力三维理论。三、论述题（14×2，共28分）1.结合心理学的研究谈压力（应激）与健康的关系。2.从影响性格的诸因素及其相互关系论人的性格形成。专心-专注-专业
