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精选大班数学教案汇编九篇大班数学教案 篇1 活动目标： 1、把握6以内的组成，尝试用数字和符号加以表示。 2、在帮鸟妈妈分窝的过程中，体验数活动的乐趣。 活动打算： 16的组成数字卡一套，分合符号、图片：燕子、海鸥、猫头鹰、喜鹊及它们的窝、小鸟分窝操作课件、纸、笔 活动过程： 一、各种各样的鸟窝 1、出示猫头鹰、燕子、海鸥、喜鹊图片，提问：猫头鹰的窝在哪儿？燕子的家在什么地方？海边的悬崖上是谁的家？喜鹊的家在哪里？ 2、小结：猫头鹰的窝在树洞里，燕子的窝在屋檐下，海鸥的窝在海边的悬崖上（悬崖就是又高又陡峭的山崖），喜鹊的窝在高高的树梢上。 二、小鸟分家家 1、大小相同的鸟窝 喜鹊妈妈在树林里的鸟窝里生了6只小鸟，一个鸟窝挤不下，于是鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里？ 怎样住小鸟才会觉得最合适、最舒适呢？为什么？（引导视察鸟窝的大小，将6只小鸟分别住在两个一样大的鸟窝里） 2、一大一小不同的鸟窝 燕子妈妈的6只小鸟渐渐长大了，有的长得大一些、有的小一些，可是他们的鸟窝住不下了，于是它们又造了一个大鸟窝，现在它们有一个大鸟窝和一个小鸟窝，我们该怎么给小燕子分家呢？ 请你们细致视察一下两个鸟窝的大小，不一样大的鸟窝该怎么住才舒适呢？ 3、大小相差不多的鸟窝。猫头鹰妈妈的6个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝，该怎么住呢？ 三、记录小鸟分家的状况，了解6的组成 1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法？ 2、在给6只小鸟分家的时候，尝试用数字记录每次的分法。 3、发觉6的不同分合方法。6了解符号表示的意思。 4、学着用组成数字的符号说说小鸟是怎样分别的。 四、延长活动：随着春天的到来，越来越多的候鸟都会飞回来筑巢，鸟窝里的小鸟也会越来越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鸟，鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒适呢？请大家试试，帮鸟妈妈动动脑筋。 大班数学教案 篇2 活动设计背景 让幼儿相识图形，不但是为了让他们能说出图形的名称，更重要的是使他们通过分辨不同图形的特征，提高他们的辨别实力。 活动目标 1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。 2.练习幼儿的视觉辨别实力。 3.引发幼儿学习图形的爱好。 4.培育幼儿比较和推断的实力。 5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点是让他们能说出图形的名称。难点是分辨不同图形的特征。 活动打算 粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。 活动过程 一、1.老师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。2.让幼儿比较图形的异同，让他们清晰地知道图形与图形之间有些是完全不同的。3.有些是相像的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。4.有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形;三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。5.经过反复分辨，幼儿对图形的特征就会有一个比较清楚的概念。 二、先让幼儿知道物体出名称图形也出名称，以引起他们的新奇心，然后才把图形的名称告知他们。 三、引导他们分辨生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。 四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。 教学反思 通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心视察环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。 大班数学教案 篇3 活动目标 1、复习6的组成，巩固6的加减法运算。 2、通过购买物品的.模拟操作，引导幼儿讲解并描述两件商品的价格及所付的钱款和买了什么、用了多少钱，还剩多少钱，学习用算式记录。 3、培育幼儿主动参加活动的爱好。 活动打算 水果图片若干，小兔、熊猫、小鸡图片各一，6的加减法算式一套，幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、复习6的组成 嬉戏猜猜看。 二、进行买水果嬉戏 1、师：“大象伯伯开了一家水果超市，我们一起去参观一下。” 带领幼儿一起确定水果的品种以及价格。 2、出示图片小鸡。 “小鸡有6元钱，它想买两样水果，可以买哪两样？” 老师小结：共同探讨用6元钱买水果有几种买法？引出6的加法算式。 3、出示图片小兔。 “小兔也有6元钱，它想买一样水果，小挚友帮它想想可以买什么水果，买了以后还剩多少钱？” 老师小结，引出6的减法。 4、出示图片熊猫。 “熊猫也有6元钱，它想买三样水果，它可以怎么买？” 引导幼儿得出连加算式。 5、“水果超市里的水果快卖玩了，我们帮大象伯伯进货去吧！” 规则：进的水果价格合起来正好是6元钱。 活动结束 “假如给你6元钱，你想怎么买水果？” 请幼儿在记录单上圈出自己要买的水果并列出算式。 大班数学教案 篇4 活动目标： 1、相识长方体和正方体，感知它们的基本特征。 2、能比较长方体和正方体、长方体与正方体之间的不同之处，并大胆表述。 活动打算： 1、长方形，大长方体纸盒，大正方体纸盒。 2、人手1个长方体纸盒，幼儿用书第22页。 活动过程： 一、出示长方形和长方体，比较它们的异同 1、出示长方形： 这是什么？（一张纸）是什么形态的？(长方形) 它有几个面？（2个）几条边？（4条） 2、出示长方体： 这又是什么？（盒子）是什么形态的？（长方形的） 和那张纸一样吗？（不一样）这个盒子有几个面？（6个）几条边？ 那你知道这个盒子还有一个名字叫什么吗？（不知道）它叫长方体，一起说一说。 3、出示长方形、长方体：请幼儿说说它们的名称和不同。 二、相识长方体 1、老师也给你们供应了每人一个盒子，现在请你们数一数你的盒子有几个面？并用水笔在每个面上写上数字。 2、幼儿自由探究 3、你的盒子有几个面？每个面都是什么形态的？你们的跟他（她）一样吗？不一样的来说说。 老师总结：有的小挚友的长方体的6个面都是长方形的，有的小挚友的长方体6个面有长方形也有正方形，但是它们都叫长方体。 三、相识正方体 1、老师这里还有一个6个面的盒子，它是长方体吗？为什么？ 2、一起视察：每个面是什么形态的？哪个面大？哪个面小？那这个盒子又叫什么呢？谁来说说？ 3、老师小结：它的名字叫正方体，小挚友一起说一说。正方体有6个面，每个面都是同样大小的正方形。 四、练习操作卡22页 1、刚才我们相识了长方体和正方体，现在这幅图上有很多物品，哪些物品像长方体，请小挚友把它圈出来。 大班数学教案 篇5 【活动目标】 1、亲近自然，产生关爱自然的情感。 2、练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数。 3、有爱好参与数学活动。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 【活动打算】 阅历打算：能目测简洁数群。 物质打算：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列有规律；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，花朵排列有规律。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下。 【活动过程】 1、练习按点子数捡落叶。 （1）师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的嬉戏吧。（出示带点子卡片的布条）请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。” （2）幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。 2、检查点卡和树叶的匹配状况。 探讨：你们怎么知道卡片上有几个点子的？你发觉怎么数速度最快？（重点学习“接数”的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法） 3、再次练习按接着数的方法捡落叶。 激励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。 4、给落叶装袋。 （1）出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号。 （2）请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。 活动延长： 请孩子们把落叶带回教室，放在区角接着练习数数，也可进行手工粘贴等活动。 教学反思： 在活动过程中，孩子们兴意盎然，特别的快乐。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿供应熬炼的机会，让孩子通过干脆与自然、社会接触来获得感性的学问，在与他人的交往中提高语言实力，同时也激发了孩子的求知探究的欲望。满意幼儿主动发觉、探究的心理需求，吸引他们主动参加到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地发展他们的视察力、记忆力、想象力和思维实力，使幼儿创建潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本应有尽有的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情欢乐，生活活力、思想情感、身心素养都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探究、去发觉的，他自己所求来的学问才是真学问，他自己所发觉的世界才是真世界。” 大班数学教案 篇6 目标:动力系统:对空间方位感爱好，主动参加操作和嬉戏活动。 实力系统: 1、能够以自身为中心区分前后。 2、在老师的示范和引导下，能够以客体为中心区分前后。 学问系统:相识前后。 打算:一、老师教具 1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大萝卜 2、其他:黑板、磁扣 二、幼儿学具 1、操作册第20页 过程:一、导入 有一天，熊哥哥去菜园里拔萝卜，它使了好大的劲，可是萝卜一动也不动。熊哥哥连忙叫来了熊妹妹一起拔萝卜，熊妹妹抱着熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”用劲儿拔，可是萝卜还是一动也不动。 小挚友，熊妹妹的前面是谁？（熊哥哥） 熊妹妹喊来小袋鼠一起拔萝卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起用劲，“嘿呦、嘿呦”用劲儿拔，可是萝卜还是一动也不动。 小挚友，熊妹妹的后面是谁？（小袋鼠） 熊妹妹的前面是谁？（熊哥哥） 这时小刺猬跑过来帮忙，和它们一起拔萝卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”用劲儿拔。 小挚友，小袋鼠的后面是谁？（小刺猬） 小袋鼠的前面是谁？（熊妹妹） 萝卜最终被拔出来了！今日大家能吃到美味的萝卜汤了。 二、主体 1、回顾故事，解析学问点。 小挚友，请你想一想，谁最先去拔萝卜的？（熊哥哥） 起先时熊哥哥拔出来了吗？（没有） 谁排在熊哥哥后面帮它拔萝卜？（熊妹妹） 熊妹妹来帮忙了，这时萝卜拔出来了吗？（没有） 后来谁排在熊妹妹后面拔萝卜了？（小袋鼠） 小袋鼠过来也没有拔出萝卜，后来谁又来了呢？（小刺猬） 谁排在队伍的最前面？（熊哥哥） 谁排在队伍的最终面？（小刺猬） 小刺猬来了以后萝卜拔出来了吗？（拔出来了） 2、幼儿操作和练习。 幼儿自己操作，感知前后。 发操作册第20页，引导幼儿操作感知前后。 小挚友，看看操作册里有什么？（公共汽车和一群小动物） 原来是一群小动物乘坐公共汽车去旅游，请你看看都有哪些小动物？ 这些小动物分别坐在什么位置上？请你贴一贴。 小挚友，请你说一说，小动物们是根据什么依次坐的？（老虎坐在上层的最前面，小牛坐在老虎的后面，河马坐在上层的最终面，小狗坐在河马的前面，小兔子坐在下层的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊猫坐在下层的最终面，狐狸坐在熊猫的前面。） 三、结束 总结回顾，自我评价。 大班数学教案 篇7 活动目标： 1、 学习将一个物体分成相等的四份。 2、 探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。 3、 发展幼儿的视察力，比较实力。 4、 培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 5、 主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动打算： 学具：各种形态的图形若干，人手一份操作纸、剪刀 教具：房子图两份 活动过程： 一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分 1、师：森林里住着很多小动物，可是这今日刮大风、下大雨，把小动物家的窗户纸都吹破了，小挚友情愿帮助他们贴窗纸吗？ 2、出示小猪房子图 师：小挚友来看一看，这是谁的家？小猪家的窗户是什么形态的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小挚友把窗户纸分成一样大小的四份，小挚友能做到吗？ 1、幼儿动手将圆形、椭圆形、三角形进行等分 （1） 老师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后依据折痕剪下来，再拼一拼。 （2） 激励幼儿选择多种图形来分。 （3） 请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。 （4） 老师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分 二、学习正方形的多种四等分的方法 1、出示小猫房子图， 师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，小猪真快乐。可是小猫现在还难过呢，我们也来帮帮小猫吧。看，小猫家的窗户纸是什么形态的？（正方形） 2、幼儿动手将正方形进行四等分 （1）老师提出操作要求：你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢？小猫要请小挚友用各种不同的方法来分，你们来试一试，好吗？ （2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。 （3）老师总结正方形的四种四等分的方法。 三、幼儿探究长方形的多种四等分的方法 1、出示小兔房子图，师：小挚友的本事让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么形态的？（长方形） 2、幼儿动手将长方形进行四等分 老师提出操作要求：小挚友可以想出不同的方法来进行四等分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的分法最多？ 3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法） 4、 老师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。 5、 老师演示长方形的第六种最难的分法。 五、结束活动 师：刚才我们小挚友帮小动物都贴好了窗户纸，小动物们都特别感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外，还有哪些图形可以四等分呢？请小挚友等一会在教室里找一找，试一试。 活动反思： 四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解详细的方法也不简单。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，按部就班，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作状况来看，大部分幼儿都能很主动主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地驾驭基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。 整个活动让幼儿在做做玩玩中驾驭了四等分的学问，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发觉在操作材料上打算得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完备。 大班数学教案 篇8 活动目标： 1、 能够依据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。 2、 知道4能够分成1和3、2和2、3和1。 3、 尝试发觉数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。 活动打算： 阅历打算：理解了3的分解组成 物质打算：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表 活动重点：能够发觉小姑娘的不同之处并根据多种方式进行分组。 活动难点：在分类时能够分出数量不等的两组。 活动过程： 一、 导入 1、 分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿视察每一位小姑娘的外形特点。 2、 请幼儿视察4位小姑娘并进行横向比较，发觉其共同点与不同点。 二、 理解4的分解组成 1、请幼儿视察4位老师并根据共同点将4位老师分在两个家中。 预想策略：老师打算大小相同和大小不同的两组房子，（教案：）请幼儿对老师进行分组。 2、 老师将幼儿的不同分法记录在纸上。 3、 幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。 4、 请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。 5、老师请幼儿视察数字排列的依次并尝试发觉其中的规律。 6、请幼儿出4可以分成1和3、2和2、3和1。 7、引导幼儿发觉1和3、2和2、3和1合起来都是4。 三、嬉戏 1、老师请4位听课老师参加活动，（教案：）请幼儿对4位老师根据共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。 四、延长 请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和 大班数学教案 篇9 玩牌能激发幼儿对数字、符号的爱好,培育幼儿逻辑思维实力和熬炼幼儿运用策略解决问题的实力。最常用的是扑克牌,老师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类嬉戏。 一、比大小 目的：对13以内的数字能够娴熟地比出大小。 玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参与嬉戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌全部，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人全部。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最终比较谁得到的牌多，多者为胜。 二、抽“乌龟” 目的：能够给数字娴熟地配对。 玩法：两人以上参与玩牌嬉戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参加者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮番将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最终一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。 三、“吃”牌： 目的：复习10以内的加减。 玩法；两人参与嬉戏，先协商确定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行嬉戏。嬉戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。 大班数学教案模板九篇 【导语】刀豆文库的会员“sbjepl”为你整理了“大班数学教案模板九篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。大班数学教案 篇1活动目标1娴熟运用10以内的加减法，理解相. 大班数学教案 【导语】刀豆文库的会员“忘了自己在哪”为你整理了“大班数学教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。幼儿园大班数学教案 举荐度. 大班数学教案 【导语】刀豆文库的会员“zychena”为你整理了“大班数学教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。大班数学教案1设计思路：大班幼儿的分类实力虽然有了很大的提高，但是. 大班数学教案 大班数学教案：10以内加减法应用题执教者：新科幼儿园吴梦真 设计意图：依据大班数学活动目标，大班幼儿已经驾驭了十以内的加减法运算。为了发展幼儿的口语表达实力和视察实力，. 大班数学教案 班数学教案-我家的挂历活动目标：1、初步相识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。2、对相识日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。3、促进推理实力的发.