2022大班音乐教案：铃儿响叮当.docx

2022大班音乐教案：铃儿响叮当大班音乐教案：铃儿响叮当1活动目标：1、激发幼儿对圣诞节日的憧憬，培育幼儿的音乐节奏感；2、感受音乐的欢快热情的心情，感受愉悦的节日气氛；、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算：音乐磁带、Flash动画、活动过程：一、导入部分：1、观赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。2、观赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？二：熟识歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：A：这首歌是几拍子的？B：4/4是什么特点？C:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再观赏音乐。在引导中老师加入简洁的动作。）、老师弹唱歌曲，请幼儿观赏。、激励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，假如我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中渐渐熟识音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小挚友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”3、进行歌曲表演二、结束部分教化幼儿关切他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很欢乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好挚友的圣诞礼物。四、活动评价与反思全部原创文章未经许可，请勿转载！大班音乐教案：铃儿响叮当2活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲铃儿响叮当。2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的欢乐气氛。3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且驾驭两种演奏方法。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：一、引出圣诞节，视察圣诞老人怎么来的。1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频，圣诞老人是怎么来的?3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。二、感受歌曲，用乐器对唱曲进行伴奏。1、出示乐器，介绍乐器。2、发觉歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。探究歌曲中不同的声音乐器来表现不同的声音。二、选择节奏，进行演奏。1、自选乐器，初次演奏。3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。三、体验轮奏的演奏方法。1.找寻演奏的方法。2、介绍轮番演奏3、起先轮番演奏4、更换轮番演奏依次四、体验合奏的演奏方式。1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。四、总结如何为音乐进行伴奏。活动反思：铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是特别期盼的，既然大家都特别的熟识，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的起先，我设计了几个好玩的练声嬉戏，并且在创设情景的同时对唱曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习爱好和主动性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最起先就已经解决，因此到这时已经变得相对的简洁。加上学生的学习主动性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的激励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的主动性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信念更加增加，在40分钟内体验到了胜利的愉悦，这对于提高学生的学习爱好有极大的帮助。在课堂中我让学生观赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是特别抽象模糊的。只有通过倾听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的倾听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行改变，让学生学会倾听音乐;学会用音乐来说明音乐;学会专心来感受音乐大班音乐教案：铃儿响叮当3主题：救救地球活动目标：1、激发幼儿对圣诞节日的憧憬，培育幼儿的音乐节奏感；2、感受音乐的欢快热情的心情，感受愉悦的节日气氛；、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算：音乐磁带、Flash动画、活动过程：一、 导入部分：1、 观赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。2、 观赏后，提问：A、这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？B、圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？二、熟识歌曲旋律1、 感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：A、这首歌是几拍子的？B、4/4是什么特点？C、歌曲里唱了些什么？、老师弹唱歌曲，请幼儿观赏。、激励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，假如我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中渐渐熟识音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小挚友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”4、 进行歌曲表演三、 结束部分教化幼儿关切他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很欢乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好挚友的圣诞礼物。四、活动评价与反思大班音乐教案：铃儿响叮当4活动目标1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。2、会看节奏谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。活动打算铃儿响叮当音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。活动过程1、播放“铃儿响叮当”乐曲，引导幼儿随音乐自由做动作，感受乐曲活泼欢快的特点，引导幼儿尝试演奏。(1)老师出示节奏谱，引导幼儿视察，说一说哪些地方看不懂，并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱，尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提示幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器，引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。(2)老师哼唱乐曲，指导幼儿看节奏谱合奏，随时提示幼儿集中留意力，看节奏谱演奏。(3)引导幼儿完整听音乐看看老师指挥演奏。(4)请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏。2、引导幼儿有表情地练熟演奏，进一步体验合奏的欢乐。活动延长：幼儿在铃儿响叮当音乐的伴奏下，打开幼儿学习资源，装扮圣诞树。活动反思：铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是特别期盼的，既然大家都特别的熟识，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的起先，我设计了几个好玩的练声嬉戏，并且在创设情景的同时对唱曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习爱好和主动性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最起先就已经解决，因此到这时已经变得相对的简洁。加上学生的学习主动性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的激励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的主动性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信念更加增加，在40分钟内体验到了胜利的愉悦，这对于提高学生的学习爱好有极大的帮助。在课堂中我让学生观赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是特别抽象模糊的。只有通过倾听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的倾听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行改变，让学生学会倾听音乐；学会用音乐来说明音乐；学会专心来感受音乐大班音乐教案：铃儿响叮当5活动目标：1、通过感受乐曲铃儿响叮当，能在仿照动作的基础上大胆创编各种肢体动作。2、享受与同伴合作表演的欢乐，感受新年的喧闹气氛。活动打算：课件、铃铛若干。活动过程：一、爱好导入1、律动：喜洋洋2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）你们觉得什么时候是最喧闹最喜庆的呢？3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的喧闹、喜庆了。二、观赏乐曲、感受旋律1、（ppt）新年老人：小挚友们，新年好！今日，我要送你们一份新年礼物带聪慧的孩子去卡通城堡欢庆新年。/你们想去吗？/那我先考考你们！2、第一遍观赏：我们一起来听听这首乐曲。提问：这首曲子听起来怎么样？让你想到了什么？小结：这首曲子曲调活泼、心情欢快。让我们想到了放烟花、贴春联、挂灯笼，这些好玩的事情。3、其次遍观赏：提问：这首曲子都有哪些乐器演奏的呢？小结：因为有了琵琶、笛子、二胡、扬琴的共同演奏，所以让我们感受到了更喧闹喜庆的新年气氛。好听的乐曲也有一个好听的名字叫铃儿响叮当。三、肢体表现乐曲过渡：瞧，卡通城堡的大门放开了，我们赶快进去吧。1、（图片：小公主）瞧，小公主在那边等我们呢！优雅的小公主做了个什么动作呢？你们会做吗？（引导幼儿仿照小公主的动作）除了这个动作，小公主还会做什么动作呢？（引导幼儿大胆想象肢体动作）我们看看小公主究竟做了什么动作！（引导幼儿结合2副图片，连续得做动作）小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的改变，比如手的上下摇摆，就能变成一个连贯的舞蹈动作。2、（图片：跳跳虎、粉红猪）谁来迎接我们了？他们是用什么动作迎接我们的？请你们用动作告知我！（仿照图片上的动作）这个静止的动作可以怎么变，变成一个连续得动作呢？/这个静止的动作配上身体哪个部位（如手、腰、脚）手、脚怎样的改变？（如手上下、左右的摇摆。腰部的扭动。各种基本脚步的改变。）小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的改变，就能变成一个连贯的舞蹈动作。（巩固学问点）3、（图片：阿童木）我们又碰见了谁？阿童木又做了一个什么造型呢？（仿照图片上的动作）假如总是一只脚站着的话，会很累也不能保持平衡，你们有什么方法吗？（引导幼儿身体部位的改变或方向的改变）我们的好方法和阿童木的方法一样吗？阿童木想到的是怎样的方法？请你们细致的看图片，然后学一学、跳一跳，然后告知我他怎样改变的？小结：除了除了身体的某个部位改变外，还可以配上方向的改变，也能让一个静止的动作变成连贯的舞蹈动作。4、卡通城堡里要举办一场新年舞会，可是卡通伙伴们却兴奋不起来，因为他们都只会摆一个静止的动作，不会跳舞。你们有什么好方法吗？我们可以把刚才跳舞的秘诀告知他们，并且仔细的教他们如何把一个静止的动作变成一个连贯的舞蹈动作。大班音乐教案：铃儿响叮当6活动目标：1、熟识歌曲旋律，学唱新歌。2、激发幼儿对圣诞节的憧憬，感受歌曲带来的快乐心情。重点：熟识歌曲旋律，学唱新歌。难点：激发幼儿对圣诞节的憧憬，感受歌曲带来的快乐心情。活动打算：钢琴活动过程：一、律动：苹果丰收、采茶、淘米洗菜。二、练声：小鸟醒来了、山谷回音真好听。三、学习歌曲铃儿响叮当。1、复习歌曲，引导幼儿用好听的声音歌颂。(1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。(2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。2、创编歌曲动作。(1)激励幼儿用动作表现歌曲。这首歌这么好听，假如我们再加上好看的动作就更好了!(2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。我们一边听音乐一边做相应的动作。(3)老师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。(4)老师带领幼儿边唱边表演。我们一边用欢乐的声音来歌颂一边来表演。进行分组轮唱，增加趣味性，娴熟歌词。3、老师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜爱的动作。四复习歌曲秋天多么美，结束本活动。大班音乐教案：铃儿响叮当7活动目标：1、熟识歌曲旋律，学唱新歌。2、激发幼儿对圣诞节的憧憬，感受歌曲带来的快乐心情。3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动重点：熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动难点：激发幼儿对圣诞节的憧憬，感受歌曲带来的快乐心情。活动打算：磁带，钢琴，曲谱。活动过程：一、起先部分。1、练声：山谷回音真好听、卖报歌。2、律动：挤奶、苹果丰收、淘米洗菜。二、谈话导入活动。1、幼儿初步观赏音乐。师：今日老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们仔细听，然后告知我这首是什么节日的歌曲？听到歌曲后有什么感受？师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候常常唱的歌曲。后来圣诞节就传到了许多国家，同样也传到了中国。铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。2、师：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？三、熟识歌曲旋律学唱新歌。1、老师范唱，请幼儿边拍手边观赏歌曲。师：歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词内容，假如幼儿说不出，再观赏歌曲。同时老师可配上简洁的动作。）2、观赏音乐其次遍。师：小挚友们知不知道这个铃儿是哪里的呢？（圣诞老人的雪橇的驯鹿上。）师：它是怎么响的？（引导幼儿说出歌词内容）3、幼儿探讨后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小挚友发新年礼物。圣诞老人坐在雪橇上，奔跑过田野，马儿铃儿响叮当。老师完整的朗诵歌词内容。4、师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭。我们一起把这首歌的歌词念一遍吧！听听谁的声音最好听。四、完整练习歌曲。1、老师：你们想学这首好听的儿歌吗？请你们和老师配上音乐完整的唱一遍。2、激励幼儿加入表情进行初步的表演。进行分组轮唱，增加趣味性，娴熟歌词。老师小结：圣诞老人说听到了你们的歌声，但这么好听的歌曲假如加上很美的表情唱我想就更精彩了。你们也觉得吗？五、结束部分。1、引导幼儿关切他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。过圣诞节的时候，每一个人都很欢乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好挚友的圣诞礼物。2、师小结：今日我们学了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引导幼儿说出歌曲的名字：铃儿响叮当）大班音乐教案：铃儿响叮当8铃儿响町当是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采纳“ABA3段式结构，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇开心游戏的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：其次段曲调渐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最终乐段的重复再现，仿佛雪橇已慢慢远去，而充溢欢乐的歌声仍在风雪中回荡。曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。大班幼儿特别喜爱演奏打击乐，在熟识音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，留意保持合奏时各声部的和谐。本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇慢慢远去的景象。1学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。2能用4种打击乐器看演奏图谱精确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。3体验与同伴合作演奏的乐趣。幼儿素养发展课程·音乐）CD，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器（保证每个幼儿有一样乐器）。1请幼儿完整观赏乐曲铃儿响铃铛，初步感受乐曲欢愉快泼的特点。（1）交代乐曲名称，幼儿完整观赏歌曲。提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？（2）引导幼儿再次观赏，了解乐曲节奏和“ABA”3段体结构，初步感知乐曲特点。提问：这首乐曲是几拍子的？它有几段？哪两段是一样的？2激励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。（1）引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的开心心情。（2）出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。提问：演奏图谱中哪些地方看不懂？谁能拍出这个节奏型？还可以怎样表现这个节奏型？（3）引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型。依据乐曲的心情，引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、转手腕、跺脚）表现不同的节奏型。3引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进行演奏。（1）出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿看演奏图谱用正确的方法演奏，着重练习重点节奏。（2）请幼儿自选乐器分组练习演奏。（3）指导幼儿看演奏图谱用乐器进行合奏。老师哼唱歌曲，指导幼儿看演奏图谐合奏，随时提示幼儿集中留意力。（4）请幼儿依据老师指挥进行演奏，重点指导幼儿随音乐精确演奏节奏型，激励幼儿大胆用乐器表现乐曲的心情。（5）请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法。（6）请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏，进一步体验合奏的欢乐。附大班音乐教案：铃儿响叮当9教学目标：1、感受乐曲欢快富有律动感的心情，体验在雪橇上急速飞奔时安逸的心情。2、协作打击乐器和简洁舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和心情。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学重点：感受歌曲轻松开心的心情。教学难点：协作打击乐器或简洁舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和心情。教学打算：课件、钢琴、打击乐器等教学过程：（一）、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？2、观赏雪橇图片。A、图片上的是什么？B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用途？（运输货物、交通工具、消遣工具）3、导入课题铃儿响叮当今日我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马特别的可爱，它的颈项上还系着铃铛，会发出叮叮当当特别嘹亮悦耳的声音，这是一首很熟识的歌曲，我们一起来听一下这首歌。（二）、新歌教学铃儿响叮当1、视频铃儿响叮当A、你们听过这首歌吗？名字叫铃儿响叮当，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很快乐）。下面，让我们来简洁地了解一下这首歌曲。（作品介绍）2、再听歌曲铃儿响叮当。现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来观赏一遍歌曲。同时，请大家思索这样的问题：（A、B两题）A、歌曲心情怎样？（欢愉快泼）B、划分段落？大家能找出反复的地方在哪里吗？C、找出反复之处。2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提示大家要留意换气与附点节奏哟！）现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！3、教唱歌曲。A、跟琴学唱B、个别乐句反复教唱。C、跟琴演唱。4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应当唱的重一些，哪句应当轻一些呢？（三）、巩固练习1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，肯定要留意表现由远及近的效果哟。2、分组演唱。3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当嘹亮悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来仿照铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思索一下，我们一起来呈现出来。（给学生探讨几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）4、不错，不过老师似乎还不过瘾，终归不是真的乐器，下面拿出乐器（课前打算几样打击乐器），先探讨一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说）5、学生创编动作，并随视频一起表演。6、现在，让我们一起来看看“我的创建”。（出示PPT）7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。（四）、小结美妙的时间总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们快乐吗？老师希望你们每天都这样快乐欢乐，并且老师希望你们把这份快乐与欢乐传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示最终一张PPT，并支配学生有序走出教室。）大班音乐教案：铃儿响叮当10活动目标：1、激发幼儿对圣诞节日的憧憬，培育幼儿的音乐节奏感。2、感受音乐的欢快热情的心情，感受愉悦的节日气氛。3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算：音乐磁带、Flash动画。活动过程：一、导入部分：1、观赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。2、观赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？二、熟识歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：A：这首歌是几拍子的？B：4/4是什么特点？C：歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再观赏音乐。在引导中老师加入简洁的动作。）2、老师弹唱歌曲，请幼儿观赏。3、激励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，假如我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中渐渐熟识音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小挚友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”三、进行歌曲表演结束部分教化幼儿关切他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很欢乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好挚友的圣诞礼物。四、活动评价与反思。大班音乐教案：铃儿响叮当11活动目标：1、激发幼儿对圣诞节日的憧憬，培育幼儿的音乐节奏感;2、感受音乐的欢快热情的心情，感受愉悦的节日气氛;3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算：音乐磁带、Flash动画、4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动过程：一、导入部分：1、观赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。2、观赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二、熟识歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再观赏音乐。在引导中老师加入简洁的动作。)2、老师弹唱歌曲，请幼儿观赏。3、激励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师：这首歌这么好听，假如我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中渐渐熟识音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小挚友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”4、进行歌曲表演三、结束部分教化幼儿关切他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很欢乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好挚友的圣诞礼物。反思由于在活动前期加了一个观赏活动，对其次环节的集体舞学习降低了难度。指南中支出：理解和敬重幼儿在观赏艺术作品时的载歌载舞、即兴仿照等行为。今日孩子们的动作虽然不够美丽，身体的协调度不够，基础舞步不娴熟，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参加，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了爱好是孩子们最好的老师、爱好是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。