2022感恩类的演讲稿三篇_4.docx
2022感恩类的演讲稿三篇感恩类的演讲稿 篇1敬重的老师们，敬爱的同学们：大家好!没错，老师是最关切我们的人，他们用真诚、质朴的行为以及不厌其烦的教育培育着我们，这是种“润物细无声”的精神。我的苏老师就具备这种精神，她的教化使我受益无穷，让我每个成长的片段都历历在目。记得我刚上小学时，还是一个懵懵懂懂的小孩儿。第一天上课时苏老师提了一个问题，我很快得出了答案并举手要求回答，苏老师果真让我回答了，但当我站起来时，突然感到很惊慌，脑子一片空白，想好的答案记不起来了，我涨红了脸，两只手抓得紧紧的，手心全是汗珠。苏老师望见了，并没有指责我的意思，反而亲切地对我说：“不用惊慌，深呼吸，把你心中的话渐渐地讲出来。”我看着苏老师亲切而暖和的目光，感觉一下就放松下来，就按苏老师教我的方法，最终将答案说了出来。这过程虽然不到五分钟，却仿佛让我一下子成长了很多，以后我再也不怕回答老师的提问了。而让我最难忘的那一件事是发生在四年级时，刚开学时，我总能仔细地听课，做好笔记，课后复习，并预习，学习成果终于稳定了，并且得到了不少褒奖。这使我有些忘我，也起先有些傲慢了，上课异想天开，课后游戏打闹，回到家沉迷于网络，这使我的成果一落千丈。一天放学后，苏老师把我留下来，等其他同学都走后，才语重心长地对我说：“你知道这段时间为什么会退步这么严峻吗?一个人只要傲慢了，就会放松对自己的要求，人外有人，天外有天，我们不能有了一点儿成果，就沾沾自喜，居功自傲。”听了老师这一席话，我面红耳赤，这句话始终在激励着我的学习，它使我终身难忘。“随风潜入夜，润物细无声”老师就这样关切着我们、呵护着我们。假如老师是太阳，我们就是太阳下的小草，假如老师是园丁，我们就是园丁手下的强壮的树苗。老师就是这样，始终让我们成长、勾画我们美妙的心灵，让我们无以言报!感恩类的演讲稿 篇2敬重的.各位领导、在座的各位同学：大家好!落叶在空中回旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中漂浮，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对培育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛特别感谢国家和学校对我们这些贫困学生的关注，并且赐予我们实际的帮助。在这深深的表示感谢，向学校及各位关切和帮助我们这些贫困学生的老师表示深深的感谢。此致， 敬礼!不紧紧是金钱，这更多的是代表国家和学校没有遗忘我们这些贫困的高校生，对于我们这样的高校生学校和老师也是同样的关注。 助学金的赐予是给我们供应了极大的帮助，赐予我的是一种说不出的志气，我很幸运地来到这所学校，因为高考分数不是很好，我的爸爸是名老师，深知学问的力气，希望我复读变更自己的命运，它不仅帮助了我实现了高校梦，而且庆幸自己可以在这里安心地学习，不必因为家里贫困的经济状况而为高校的生活费 发愁 ，从而成为我学习 的一个绊脚石。因为国家帮助了我，我不必太拮据地生活着。因为，进入高校是我最终放下高考的重担， 起先追逐自己的志向、爱好 、独立参加团体和社会生活。这是我不再单纯地学习或背诵书本上的理论学问，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。在学习上我看法端正。努力刻苦，严于律己，始终坚持学习第一的原则。为了自己的目标与志向，我利用课余时间阅读了大量的有关提高自身素养和专业技能的书籍。在生活上，我省吃俭用，尽量削减家庭负担，在空闲和休息时间不影响自己学习的同时，我还参与了勤工俭学等活动以解决我的部分生活费，这样不仅减轻了家庭负担，还学会了一些书本上不曾有的学问。感恩类的演讲稿 篇3恩是学会做人的支点,感恩之心是一种美妙的感情，是对世间全部人全部事赐予自己的帮助表示感谢,牢记在心，感恩是我们民族的优良传统,是一个正直的人的至少品德。感恩的关键在于回报。回报,就是对培育、培育、教育、指引、帮助、支持乃至救援自己的人心存感谢,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答。那么，作为一名中学生，怎样感恩呢?首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的持续,父母给了我们全部的爱,让我们享受到了人世间的亲情和华蜜，因此,我们要感谢父母。大自然是万物赖以生存的基础,人的生命活动一时一刻也离不开它，我们人类的衣食住行等都是从大自然中获得的，因此,我们应当感恩大自然。老师是我们成长的领路人，是我们的挚友，老师敬重、理解和爱惜我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们应当感恩老师。同学是我们学习生活的同伴，同学间相互激励，相互帮助,共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的胜利与欢乐，我们应当感谢每天与我们相伴的同学。学校为我们供应了良好的读书环境，是我们熬炼的场所、施展才华的舞台，我们应当感恩学校。祖国是我们的根，是我们的源。没有祖国，就没有我们的安栖之所;没有祖国，就没有我们做人的尊严;没有祖国，就没有我们所拥有的一切!我们应当感恩祖国。
