2022五年级语文教研工作总结 .docx

2022五年级语文教研工作总结 五年级语文教研工作总结 1我们学校的五年级语文备课组是一个团结、向上的集体。在这一年中，我们面对全体学生，立足学生，立足教材，立足实际，亲密关注相关信息，使五年级语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果。首先，我们几位老师在刚升入五年级时，就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，同心协力，使学生的成果能够有所提高。唐老师，在我们组里是最主动最肯钻的一位年轻老师。她虚心好学，不耻下问，让我们这些年纪大点的老师都有点忘尘末及。每天一来就投入到惊慌的工作中去，为我们做了很好的榜样作用。我们克服了种种困难，仔细上好每一节课，批改好每一份作业。老师们在工作上精益求精，有闯劲，有韧劲，为集体出谋划策，深化钻研教材教法，深化到学生中去，取得了良好的效果。我们始终坚信：付出就有收获。老师都牢记住自己作为一名人民老师的神圣职责，特殊是作为一名五年级老师所具有的特别使命。正是这种信念，使我们无论遇到什么艰难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽搁学生的课，不耽搁自己的本职工作。我们每个人都尽了自己最大的努力。其次，我们备课组还很重视提高课堂效率，向35分钟要效益，是我们五年级教学时的一个重要方针。不打无打算之仗。五年级时，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。事先根据教学安排确立好论题、主讲老师，备课时一人主讲，大家探讨、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的主动性。我们在五年级的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题实力。例如在专题复习阶段，将各个学问点的讲解复习任务分给学生，让每个学生都有“活”干，让他们上讲台讲；还有课前演讲，学生们自己搜集生活中的簇新材料，然后整理加工，在课堂上根据肯定的依次阐明自己的观点，为作文打算了素材。通过这样长期不懈的训练，学生自我的动手动脑实力有了显著的提高。为了不断充溢自己，改进自身的业务水平，我们不放弃一切学习的机会，主动同学校不同年级语文老师学习。例如老师们主动参与学校组织的听课活动，通过这些活动，大家深深感到：它山之石，可以攻玉。化彼之长为己之长，融会贯穿，这对我们的教化教学很有启发。最终，感谢学校领导和年级组长对我们五年级语文组工作的大力支持和悉心指导。五年级语文教研工作总结 2时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期又过去了在这个学期中，我们五年级语文组的5位老师都能兢兢业业、踏踏实实，根据备课组工作安排开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：一、学习钻研教材，做到心中有数。开学初，我们组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，围绕第十册教学内容进行了仔细的探讨。通过这样的培训，老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材、用活教材。二、爱岗敬业、教书育人。我们组的老师按学校提出的备课要求仔细备课，努力上好每一节课，课后，仔细反思，仔细小结，仔细批改每一本作业，常常利用课余时间辅导学困生。三、团结协作，资源共享。我们组是个团结的组。老师们常常在组里介绍自己的教学阅历。整个小组团结协作，既汲取了外界的教化信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。四、相互听课，取长补短本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课绽开评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且探讨出切实有效的解决方法。通过这种听课、评课活动，让我们老师能够刚好找到自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组老师的整体教学水平。五、须要改进的地方：1、加大教研力度，注意教研实效，不仅要开展好每周二下午的备课组活动，平常在教学中遇到什么问题都得刚好提出，大家一起探讨沟通，尽早解决。2、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。六、新学期准备：1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。五年级语文教研工作总结 3敏于知，方能健于行；健于行，所以天道酬勤。回首20xx，五年级语文组九位小伙伴精诚协作，一路耕耘，一路收获。回看身边的这些娃娃，已经在试验的沃土上生根发芽、枝繁叶茂，回看身边一起工作的伙伴也已经在三尺讲台笔耕墨染十余载。敏于知常规教研落地生根勤把学习关老师的成长，关键在于不断的学习，所以老师们很珍惜各种形式的学习，从开学前的三个主题报告，到学期中的网上参会听课，到学期末的特级老师送课、教学能手评比、期末读书汇报，每位老师只要没有课，几乎都在仔细地学习、沟通和听课。严把备课关每周进行常规集体教研，主备老师先说本单元的备课思路，然后大家集体确定本单元重点、难点及作业。在学期初的“三说”集体教研中，李春美老师的说课经过层层筛选，最终代表小学语文组展示说课。细把课堂关课堂教学的实效性是教学的生命线，五年级语文组本学期磨课次数至少17次，两位实习老师徐波老师和马玉雪老师的课、宋春晓老师的大讲堂、邱春苗老师的省级综合实践观摩课、李春美老师的“双课改”的课，这些磨课研讨除了常规教研外，大部分都是老师们没课时解除困难凑在一起辛苦磨出来的。实习老师徐波老师执教地震中的父与子实习老师马玉雪老师执教长征宋春晓老师执教圆明园的毁灭邱春苗老师在山东省综合实践学科现场会上执教观摩课巧做布老虎李春美老师为“双课改”论坛做主动磨课打算健于行学生活动扎实有效晨诵：追随经典晨诵教材在史文丽老师的带领下，整个小学部完全统一，晨诵的方式各班创新，玲珑的晨光里，老师和孩子一起诵读经典，每月一次的考级中，我们和孩子一起追随经典。午写：传承文化午写用纸沿用以前我们设计的20xx级午写专用纸，每天写字时间老师和孩子们一起探究笔画的走向、字的结构，利用考级这一方式提升写字爱好，传承汉字文化。阅读：体会人生进入五年级，必读书目增多，每一本书都根据导读课、沟通课、展示课这样的课型来进行，很不现实，但是各种形式的沟通课，老师们还是会留给孩子，读书笔记也是我们的常规作业，语文是须要积累的，来看看我们的读书笔记习作：表达自我有了厚重的积累输入，不怕没有输出，平常的随笔孩子们最喜爱，主题自己定，老师们肯定保密，因为这是我们之间的约定。有了随笔的带动，只要有征文活动，老师就激励情愿写的孩子多参与征文竞赛，本学期五年级孩子在当代小学生中获奖19篇，在全市教化系统征文竞赛中，上交的五篇作品，两篇一等奖，一篇二等奖，两篇三等奖，全部中奖。平常的八个单元的大作文，如何才能调动孩子们写作的主动性呢？九位语文老师在教研中商讨出一个好方法，评比出每个单元的优秀作文，把九个班每单元的优秀作文结集成册，并在班上用固定的时间朗读，一篇郭思雨同学的我生长在这样的中国跟大家共享研学：感悟社会有了学问的积累，还应当有知行合一的社会实践，五年级知行团队在耿倩倩老师的带领下，依据五年级上学期语文的特色，制定了整个年级的研学安排我的家乡我来赞，孩子们在研学中起先尝试自己搜集、整理资料、做实地参观考察、写调查报告，我们的孩子也可以在主动探究学习的过程中，获得学问和方法，学会共享和合作，体会胜利的欢乐。展望：期盼更好的起先1、假期的老师阅读安排我们制定好了吗？教研员文丽老师已经为我们布置了共读书目静静静的革命，年级内假期的备课和微视频也都已经细致分工。2、下学期我们可以把阅读考级做得更好。3、下学期可以尝试来一次辩论会，熬炼一下孩子的思辨力。一学期，虽劳碌，但按部就班中有传承、有创新，信任学习的路上，同路人许多，以爱育人，启蒙开智，师之初心也。五年级语文教研工作总结 4一学期以来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作支配和本组教研安排开展工作，圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下：一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。我们在开学初，组织全组老师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确语文课程标准显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。二、优化教学过程，构建高效课堂。本学期来，我组老师都能严格遵守老师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，八位语文老师取长补短，相互切磋，共同探讨，发扬主动主动热忱的良好作风，遇到困难，努力克服，仔细完成校领导安排的各项任务。1. 各位老师都能严格根据学校要求，主动学习，刚好仔细备课。同时，利用校内网络系统，充分整合利用校内网教化资源，主动搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充溢自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的主动作用。2. 各位老师能主动学习先进的教化理论及阅历，更新教学观念，提倡自主、合作、探究的学习方式，以培育学生的自学实力和综合素养为基本动身点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的朝气和活力。3. 在批改作业和差生辅导方面，能依据学校要求和教材特色，合理布置作业，仔细批改讲评。我组老师都是班主任，能结合教学工作深化了解差生，探讨差生，主动做好差生的转化工作，并撰写差生转化案例。三、开展丰富多彩的教研活动1听课、评课活动本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉惊慌劳碌，但我组老师都能按学校要求参与听课评课活动，相互沟通，取长补短，不断改进自己的教学。2试验课题的实施本着工作课题化，课题工作的原则，努力实现学校有项目，老师有课题，探讨有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，切实提升老师问题意识、探讨意识、理论素养、创新精神和破解难题的实力。四、不断充溢自我，以更胜语文教学工作。组内每位老师都非常注意自我提高，仔细学习专业理论学问，以真正提高自身素养，更好地从事教学工作。在论文撰写方面，语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得。教研组或本组老师在本学期参与各级各类竞赛评比获奖状况付巧枝：1. 老师节被评为“旗级优秀老师”2. 获得全旗“中华诵 XX经典诵读大赛”优秀经典辅导奖张海涛： 经典诵读优秀辅导奖田 芳： 经典诵读优秀辅导奖不足反思本学期教研工作存在的主要问题是，因为学校活动过多，我们带的又是毕业班，老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我年级段现在班级学生多，一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄，不能很好地适应新课标对学生学问实力的要求，特殊表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、实力低下，学习效果不太志向。下学期主要工作思路及建议下学期的教研工作从老师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力。老师方面，提倡大量阅读与教学反思相结合，把握新课程改革的实质，让新课标的理念深化人心，并真正落实在自己的日常教化教学工作中，不断提升老师教化教学的水平，创建“生本高效的语文课堂”，全面提高教化教学质量。学生方面，开展丰富多彩的语文实践活动，重视对作业的改革创新，减轻学生的负担，提高学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进学生全面发展和终身发展。建议：希望学校能够适量限制各类活动次数，把正常的课堂学习时间还给学生。五年级语文教研工作总结 5本学期，我们五年级语文组9位老师团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初的教学工作安排，以小学语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动面实行新课改精神，以提高学生的语文素养为目的，扎扎实实开展语文教学，圆满地完成本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习小学语文新课程标准，更新了教化观念。学期初，我们组仔细学习语文新课程标准，使本组老师更加深化地理解驾驭了新课程的基本理念。通过学习，老师们的教化教学观念有了很大的转变。通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的教学观。教案突出了精讲、好用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。二、开展校内听课、评课活动扎实开展校内公开课、教研沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，磨课、评课、总结。三、坚持集体备课制度，打造高效课堂。我们坚持集体备课，坚持常思索，常探讨，常总结，力争教学高质量、课堂高效率。每周一集体备课前，要求全组老师做到先自备，备学生、备教法、备教材。在进行集体备课时，提出自己在备课过程中遇到的疑点、难点，全组语文老师共同探讨，共同解决。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！四、加强学生课外阅读指导。重视阅读和写作光停留在嘴上不行，还要有详细的措施；光学好教材上的课文不够，还要拓宽学生阅读的视野，丰富学生的学问。于是我们确定了本学期的教学重点：“如何让学生的课外阅读更有效”。在每天的阅读课上，要求学生摘录好词好句；同时每周支配一次小练笔，内容比较敏捷，可以写写本周发生的一件有意义的事，也可以结合本单元的学习主题写一篇相关话题的'文章等。通过阅读与写作的训练，学生有了明显的提高。在今年实行的县质量抽测考试中，我们五年级组取得了县第一名的的好成果。我们坚信在总结本学期工作阅历教训的基础上，在各位全体组员的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好！五年级语文教研工作总结 6忙劳碌碌的一学期，挤眼之间就过去了。回顾一学期的教研组工作，本人作如下小结：一、教研组成员组成以及现状分析本教研组有戴阳、王祝燕、孙静，陈莉和我组成。戴阳老师作为一名男老师，有着虚心好学的品质，平常教学中一旦出现疑问，就向有阅历的老师请教，每每有老师听课结束，他总要主动反思自己教学的得失，并主动询问我们的听课看法。王祝燕老师踏实而勤奋，有着丰富的教学阅历，且没有一点老老师的架子，热忱而大方，接手五班后，学生无论是在精神面貌，还是学习成果上都有了质的飞跃。孙静老师平常教学很讲究方法，我们同组老师就有幸听了她上的一节好玩的作文课，且该老师每天都下功夫补差，特别辛苦，本学期中，孙老师课堂教学的进步，我们是有目共睹的。陈莉老师所带的班级比较特别，大多是学区内的孩子，许多孩子没有良好的学习品质，加上部分家长的不协作，使得陈莉老师特别犯难，但她从不轻言放弃，对待工作不遗余力，对待教化教学问题也时常请教同组老师。我是在同组老师的支持下进行工作的，我是教过高年级，送过毕业班，但那还是五年前的事，那时还是人教版的教材，所以面对新的高年级教材，我仍是新手，好在本组有孙静和王祝燕，他们是刚从苏教版高年级组下来的，阅历比较丰富，也都有着各自的教学特色，加上我比较虚心向上，爱动脑子，教学工作也井然有序。二、靠合作的力气组织教研工作开学初，我就依据教育处的详细支配组织着教研活动，细心制订教研组安排，仔细支配本组老师的上课与听课活动，要求每位老师至少上一节组内阅读探讨课，上一节作文探讨课，因为分工合理又公正，加上组内老师的主动协作，我们始终严格按安排进行。所以我们细心地打算各自上课的内容，还不忘资源共享，主动筹备与探讨，正因为有了合作精神，我们组内的老师上出了一节节的好课。比如：代表我们年级组上作文课的王祝燕老师就是我们经过一轮组内作文探讨课后，大家一样推举出来的，还有我们前面提到的孙静老师的作文课，至今还记忆犹新。我的作文除了本组老师，教育主任史老师也前去听课，指导。调研五年级组那阵子，我们一同坐下来协商上课的内容，相互学习，相互督促，体现出了很好的团结合作精神，进入复习阶段，我有依据每位同仁的特点详细支配复习教案的整理工作，大家对我的分工也欣然接受。我们始终严格执行每周一次的教研活动，总能研有所获，教研活动中，我们也不拘泥于形式，或理论学习，或总结教学得失，或评课，或进行专项学问的积累，活动内容是丰富多彩的。我总的体会是：本组的教研活动在合作中进行。三、今日的合作明天的成果我们的合作进行了一学期，要谈成果未免太早，但进步还是有的，如戴阳老师课堂教学的进步，史老师也曾在会议中确定过，孙静老师的课堂教学得到大家的一样认可，陈莉老师的课堂教学激情四溢，王祝燕老师在教学中更是严谨而扎实，论文三言两语话预习获镇江市第十二届教科研论文二等奖。我也在本学期的熬炼中得到很大的提高，基本功竞赛获区一等奖，并作为学校代表前往七里甸中心小学进行语文教学的沟通，七里甸中心校的老师赐予了高度的评价。论文良好的学习习惯从写字教学起先获镇江市第十二届教科研论文二等奖。另外，我们年级有10位学生分获“冬锻三项”征文一、二、三等奖。本次增华阁作文竞赛五（3）、五（4）班各有一名学生获一等奖，我们年级共有16位学生获奖。多篇作文在京江晚报上发表。多篇诗作在校内网上发表，并有四篇学生诗作发表于晚霞杂志。我觉得，作为教研组长，担当肯定的工作与责任，也是挺辛苦的，但能够在大家的协作与支持下工作，心情是开心的，我要借此机会感谢大家。我更信任，今日的通力合作必有明天的成果。五年级语文教研工作总结 7在繁忙的工作中，时间总是特别匆忙。转瞬间，新年的钟声又将敲响，我们五年级的全体语文老师，共同用辛苦的汗水，热忱的工作看法为这学期的工作，轻轻写下了圆满的句号。像以往每个学期一样，这学期的工作也是特殊劳碌的。日益剧烈的课程改革的呼声使得每一个老师都投入了更多的热忱。自身的业务学习，各项的教学教研活动，让我们的工作显得更加充溢。依据学校整体教化教学要求，本期，在教学工作上，本教研组本着“把好质量关”的原则，主动协作学校的整体教化教学工作重心，接着“夯实基础”，敏捷拓展，仔细教研，团结合作。营造高效、民主合作的教研组工作氛围，提升教化教学质量，创建优秀团组。及强化课改意识，深化教学改革，努力变更教研形式，激活语文老师参加教学探讨的热忱，有效提高组内每位老师教化科研实力的目标通过大家的努力，基本已经实现。在教化工作中，全组老师本着“关爱学生、服务到位”的原则，切实有效地提高了学生学习成果，培育了学生良好的学习习惯，提升了整体学生的语文素养。现对本学期以来五年级语文教研工作总结如下：一和谐进取，共同促进五年级语文组是一个和谐的集体，也是一个团结的集体。在实际教学工作中，全体老师团结协作、献计献策，共同促进共同提高。（一）加强了理论学习，增加了科研意识开展教化教学理论学习是提高老师业务素养的重要手段。本学期我组有安排地组织学习语文新课程标准，各级各类科研杂志，坚固树立新的学生观，强化学生自主学习意识，为培育创新型人才奠定了扎实的理论基础。1本期来，我组老师实行了集体学习集体备课的方式，定期召开教研会议，刚好沟通学习好的新的教学阅历及方法，有效地提高了全体老师的教学效率。每位老师都仔细撰写了教学笔记，针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和探讨。2立足实际，搞好课题探讨。作文教学始终是教学工作中的重点和难点，我组老师在集体备课中开展了以“情境教学如何提高高年级学生作文实力”为课题的课题探讨。这一课题的研讨，使习作教学更有可操作性。另外，我们还着力进行了学习方式的实践探讨。（二）挑战课堂内外，提高学生素养在实际的教学工作中，老师们的教学看法是严谨而踏实的。课堂上注意效率，让课堂充溢活力，切实培育学生的创新精神和实践实力；课外，充分调动学生自主阅读的主动性，扩大阅读量，并主动组织学生参与各项教学活动。1集体备课。我组老师实行的是集体备课方式，期初仔细学习本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新要求，细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共同商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的详细状况写出细致的教学详案。教案运用之后，还刚好写下教学后记，就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。2仔细开展教研活动。本期来，我组老师主动响应学校实行的每项教学活动。我校进行了新老师汇报课比武和八项全能基本功大赛。我组老师主动参加，在听课及评课活动中能主动沟通，说出自己的思索与解读。在八项全能的竞赛中，每位老师仔细对待，充分展示了自己的才能。最终我组派出的两名代表在最终的决赛中分别取得了一二等奖的好成果。3主动开展教学活动。本期来，我组老师协作学校搞好“书香校内”活动，组织学生仔细背诵指定积累篇目，并广泛阅读家校各类好书。在朗诵大赛中取得了良好成果。还组织学生主动参与了由小溪流实行的作文竞赛活动。另外在科技创新大赛中，学生也开阔了思维，不断开拓创新。总之，过去的一学期，我们五年级语文组的全体老师以热忱向上的精神面貌，勤勉踏实的工作作风走过了20xx，新的一年，我们会接着努力创新！五年级语文教研工作总结 8我们五年级语文教研组现有4位老师，其中小学高级老师3位，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热忱高，师德品质好，是一支素养高、实力强的语文老师队伍。本学期，在做好常规教研工作的基础上重点围绕“践行导学议练教学模式，提高课堂教学的有效性”这一专题，狠抓了教学探讨的力度，增加了课堂教学的针对性、实效性。现总结如下：一、学习促发展华罗庚说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创建性地学习，才能越重山跨峻岭。其实，在我们教学的道路上，也是如此，只有不断的学习才能更好的适应教化教学的须要。所以，我们教研组的发展目标就是人人争做学习型老师，努力提高自己的文学修养和业务素养，用自己的高尚品行影响学生，用渊博的学识引领学生，用先进的理念培育学生。1、学习课标语文课程标准是我们教学工作的航标、指南，所以每学期开学初，我都会组织并带领全组老师仔细学习课程标准，重温新课标提倡的先进的教学理念、明确并细化本学段的、本学期的教学目标。比如：五年级上册阅读教学的目标：提高学生默读的速度，达到课标中的要求，默读一般读物每分钟不少于300字。学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。阅读叙事性作品，了解事务梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。这样一来，开学初老师们就明确了本学期教学的奋斗目标。然后老师们结合本班学生实际状况，找到本班学生的优势及不足，在教学中就能做到有的放矢，重点训练。2、学习“名师”小学语文老师这本杂志从20xx年第一期增设了一个新的板块，就是辩课进校内，其实就是一些教化专家、教化名师和一线优秀老师同课异教活动，既有他们详实的教学设计，又有精彩的教学研讨。本学期，我们利用教研活动时间学习了其中的4期，老师们一样感觉从中受益匪浅，以前无论是现场倾听专家的课堂教学还是阅读专家的教学实录都有这样的尴尬：我们的心里不太清晰要教些什么不太清晰为什么要教不太清晰要教到什么程度不太清晰为什么用这种方法教，但是这样的学习，既能够学到先进的教学理念，又能够学到一些好用的教学技巧。3、学习“导学议练”教学模式我们组利用教研活动时间，多次重温了我姜主任所做的“导学议练课堂教学模式”的两次讲座。确定了教学中要体现以下教学理念。课堂教学要“以学定教，顺学而导”，这也是“导学议练课堂教学模式”的核心理念。教学时要从“关注教什么”走向“关注学什么”；从”关注老师的教”走向“关注学生的学”；从“关注学习结果”走向“关注学习过程”；从“关注学了多少”走向“让学生在有效的课堂学习时间内学得更好”。真正实现从“教的课堂”到“学的课堂”的转变。努力要体现崔峦老师提出的：阅读教学崇尚简，依标扣本学语言；人文熏陶含其中，读思议练重实践。语文教学要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注意读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解实力、运用语言实力以及学习实力。二、实践促成长本学期初，我们围绕践行导学议练教学模式，确立了教研组探讨专题，即：怎样充分发挥老师“导”的作用？我们把专题探讨与远程研修，以及学校的常规讲课活动相结合，切实发挥远程研修及六步骤教研的作用。1、通过实践、探讨，老师们相识到了“导”指老师的启发引导，这是老师主导作用的集中体现。“以学定教，顺学而导”这八个字是“导学议练”教学模式的基本要旨。我们认为这种教学方法，老师的主导作用则自始至终贯穿在学生的学习过程中。在“激趣导课，引入新知自主阅读，研学新知探讨沟通，以导促学拓展延长，巩固练习”这几个步骤中，每一步都离不开老师的主导作用。学生应在老师的循循诱导下，亲自感知教学内容，通过自主学习，初步获得新学问，然后转向运用新学问。通过老师的主导作用，把学生的主体作用，学生之间的相互作用及师生人际互动的情感作用充分发挥出来，达到完成教学任务，提高学生学习实力的目的。所以，老师的主导作用是学生自学是否胜利的关键。老师的主导作用首先体现在培育学生的学习爱好方面。老师的主导作用应体现在主动进行学法探讨，加强学法指导方面。要使学生不但有爱好学，而且还会学，擅长学。只有同时注意教法，学法的探讨，才能协调教与学的双边活动，把老师的主导作用和学生主体作用有机结合起来。在课堂上老师应增加学法指导意识，擅长在教学过程中渗透思维方法的训练，通过日积月累，潜移默化，使学生学会过渡到会学。2、明确了什么时候须要老师进行引导。当学生的思维受到阻碍时，老师要赐予引导。当学生解答新的问题时，由于学生原有学问储备不足，学生的思维就会受到阻碍。这时，老师要赐予学生学问上的补充。当老师的提问有相当的难度，学生的思维一下子难以跃上这一高度时，学生的思维也会受到阻碍。这时须要老师铺设思维的阶梯，让学生拾级而上。有的问题换个角度一问，学生就会豁然开朗；有的大问题分解成几个小问题，就能迎刃而解。当然，这都须要老师正确的引导。当学生的思维偏离正确的轨道时，老师要赐予引导。学生的思维偏离正确的轨道，大多是因为没有听清或听懂老师的问题。这时，老师要把问题再重复一遍，或者把提的问题再说明一下，让学生听清、听懂问题后再思索回答。假如老师不加任何引导，学生则会陷入思维混乱的状态，问题没有解决，时间却白白奢侈了。当学生的感悟不全面不深刻时，老师要赐予引导。由于学生的语文实力、学习看法和价值观的不同，加上学习环境、社会环境、文本特点等方面的缘由，有时候学生的阅读难以触及作品的灵魂，很难把握文章的主旨，所以更须要老师作出有价值的引导。可以说，整个语文教学活动，是在老师宏观调控和详细细致地引导下实现的。老师的引导和学生自主学习的关系，不是简洁的教加学的关系，而是教和学的统一。老师的引导是学生自主学习不行缺少的条件。扎实的专题探讨，促进了全组老师的专业化成长，我们组年轻的于萌老师，荣幸的担当了远程研修磨课任务，教学效果很好。同时，于老师还参与了校优质课评比，取得了一等奖的好成果。在全区导学议练教学观摩活动中，本人执教观摩课，得到与会领导与老师的一样好评。三、反思促提高反思一学期的教研组工作，有成果同时也有不足。成果：1、抓实教学常规管理。为了打造高效课堂，严格要求老师做到“八个细心”。细心探讨教材课标细心探讨学生细心取舍教学内容细心选择教学方法细心选取课程资源细心进行教学设计细心关注学生的学习状态细心进行作业练习教学2、加大了对青年老师的培育，为学校培育了后备军青年老师的成长是关系到学校教化可持续发展的大事。一个优秀的老师，不仅自己做得好，更重要的是还要当好伯乐，为学校发觉人才、培育人才。从年龄结构来看，我们组的中青年老师占肯定的优势，中青年老师在教化教学的实践中，有着足够的才智和阅历，对青年老师的培育起着至关重要的作用。正是在中青年老师的帮助下，青年老师得到了快速成长。3、互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好组风已经形成。不足：1、虽然已经确立了探讨专题，进行了专题探讨，但是探讨缺少序列性，探讨不够深化，部分老师探讨的主动性不高。2、重视探讨教法，轻视了教材的解读，青年老师钻研教材、解读教材的实力有待加强。3、年级没能开展丰富的学生语文实践活动。今后准备：1、接着加高校习力度，激发每一位老师的学习热忱。2、重视教材的解读，提升驾驭教材的实力。3、接着进行专题探讨，增加探讨的安排性、序列性和实效性。4、年级组组织学生开展一些语文实践活动，丰富学生的学习生活，增加学习语文的爱好。五年级语文教研工作总结 9一、仔细学习，提升自身业务学问。树立语文教学目标意识，是小学语文教学探讨的灵魂。我们通过杂志、网络等各种渠道广泛地收集资料,并进行深化地学习。本学期初，我们五年级每位老师切实制订好本学科教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习新课程标准。利用课余时间主动沟通教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。根据扎实有效、稳步推动的课改思路，加强教学常规管理，增加组内老师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的探讨，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。通过学习，老师们重新谛视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思索，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。二、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围。1、我们组织了公开课的教学。本学期，杨建秀老师开展了开卷是否有益辩论赛，李晓欧老师执教了略读课文狮子和鹿。人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消退讲课者的顾虑，轻松上阵。我们提倡不计较讲课成败，主见大胆尝试形式多样，生动好玩的教法。从大处着眼，探讨和解决平日实际教学中所遇到的问题。每次公开课教学后，都进行仔细地评课总结，仔细总结教学的阅历与教训，提出改进的方法。2、每次听课学习活动后，大家心情特殊轻松开心。这学期我们教研组开展了新课标学习及系列理论学习，既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的沟通，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用。诸如此类的探讨我们开展了多次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学，虽然我们有时争辩得面红耳赤，但探讨可以起到一个相互启发、引起思索的目的。所以，每次探讨之后，我们都觉得受益匪浅。三、提倡集体备课，相互沟通，共同提高。五年级六个班，六位语文老师，每人选一篇课文细心备课。每周四我们利用校本教研时间，说自己处理教材的方法和目的，这学期共精备了6课时，有陈薪薪老师的慈母情深，潘春燕老师的鲸，麻锦松老师的“精彩极了”和“糟糕透了”，叶娅丽老师的圆明园的毁灭，杨建秀老师的剥豆和李晓欧老师的通往广场的路不止一条。同组有阅历的老师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再依据自己班学生状况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想相识，探讨教学方法，提高教学效率。，四、课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补不足。没有尽善尽美的一节课，每一节探讨课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说不足。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了须要改进的地方，也引起了自己的留意。而讲课的老师也深深的感受到集体的力气大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有安排支配的教研活动，而能将老师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学探讨，因为是自主自动的、志同道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中心平气和地探讨。虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学探讨工作,因为它在渐渐促进我们的工作，促进我们成长五、营造氛围，沐浴书香。本学期教学时间较长，于是“书香班级”的建设如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前3分钟的积累这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，每周固定一节阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。六、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量。我们相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培育好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平常的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐性教育的劳碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平常的家庭作业的布置上，注意作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，对此，我们充溢信念。五年级语文教研工作总结 10回顾一学期所走过的踪迹，我们热忱敬业、创新奋进、扎根课堂、研教合一，让全组语文老师在课改的春风中不断提升教学水平，提高教学质量。现我就一学期来的工作总结如下。一、热忱敬业，创新奋进。我们五年级语文教研组共有5名老师，班额大，事务繁，任务重，但我组每一位老师时刻严格要求自己，激励自己，并身体力行。每天踏着晨曦走进校内，每晚顶着星斗回家。耐性地给学生补习；仔细地批改作