2022年校本的工作计划.docx

2022年校本的工作计划2022年校本的工作安排1 以教化的“三个面对”指示精神和“新课改”的重要思想为指导;坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教化课程改革的核心理念。贯彻县市级学校工作安排思想，以备课组为单位进行集体备课。加强业务学习，提高业务水平;加强校本教研活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热忱、精益求精的工作看法。主动投入到我校的日常教学活动中去，并结合学校实际状况和学科特点，做到重要章节实施集体备课。仔细落实不流于形式，逐步把提高教学质量的思想和理念渗透到课堂教学中，努力贯彻学校的各项工作和数学教研组的建设。依据我段的实际状况，备课组本学期主要要从以下几方面加强落实。 1、本学期要求每位老师合理支配本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务。 2、切实做好集体备课工作，从少到多，逐步完善，保证质量。 3、从实际动身分层次选择教辅资料统一征订，单元分层测试、自主评卷。仔细分析问题所在，共同提出解决方案，加强落实，各老师注意因材施教。大考要求统一改卷，流水作业，对每次考试总结阅历，找出问题，逐步解决。 4、精选例题和课时作业，提高拓展练习，让知者加速。尽量做到以点带面，兼顾两头，逐步提高课堂效率，并要求老师结合新课改精神。改善课堂教学这一主要阵地切实做好对学生的作业的评价与跟踪。 5、信息共享，发挥集体才智的作用。备课组成员要主动借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体才智，在备课组会议上整理，刚好应用到详细教学中。 6、要求每位数学老师要多与学生沟通，仔细听取学生看法，了解他们的心里所想，和对数学的热忱以及在学习方法上的个别指导，提高学习数学的爱好，备课组老师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成果，并且要不断进取，提高专业水平，并把校本教研活动与教学实践结合起来，开阔学问面，逐步提高上课水平，争取向课堂要效率，进而做到学生的数学成果和数学素养提高。本学期还要把我们组的课程开发的前期工作做好。 2022年校本的工作安排2 一、指导思想 校本培训工作以更新教化观念为先导，以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习、探讨新课程教材为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加探讨培训为主要形式，以培育老师可持续发展实力为根本方向，以提高广阔老师实施新课程实力和教化创新实力，培育一批专业型、创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 通过开展校本培训，促使广阔老师转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应教化改革与发展的须要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素养教化要求的充溢朝气活力的老师队伍。为全面提高我校的教化教学质量奠定基础。 2、培训原则 校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和老师的实际需求与发展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决老师教学中现实的和将来的问题。(2)实效性原则：避开形式主义与空洞说教，紧密结合老师的教化教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注意培训的系统性，以达到提高老师队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，老师自主学习、自主发展。(5)开放性原则：注意校际间的合作与沟通，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，老师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训内容 1.开展课堂教学模式在学科中的应用的培训课程 课堂教学模式即老师在课堂上针对学生学习而运用的教学方法，也就是孔子说的;因材施教;，老师在不同课堂以及对待不同学生而实行不同的课堂教学模式会取得更好的效果。教学模式是从教学的整体动身，依据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。简洁地说就是在肯定教学理论指导下，以简化形式表示的关于教学活动的基本程序或框架。教学模式包含着肯定的教学思想以及在此教学思想指导下的课程设计、教学原则、师生活动结构、方式、手段等。在一种教化模式中可以集中多种教学方法。通过这门课程，让各学科老师探究学习如何在本学科中运用学校的课堂教学模式，从而优化课堂 2.师德培训 以活动为载体，对老师进行政治思想教化、心理健康教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。 3.教化教学实力培训 以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学探讨活动，不断提高老师的教化教学实力。 4.信息技术培训 通过自学与集中培训相结合，提高老师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的实力;提高老师借助电脑获得信息、利用信息的实力。 5.教化科研实力培训 教化科研实力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的培训。要注意老师教学科研意识和实力的培育。引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学实力，提高教化科研的专业技能水平。 四、培训形式 1.自主学习：老师自学，学校每学期举荐书目以及教化教学有关杂志，组织老师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的深厚爱好。 2.专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。 3.小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。 4.教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度 5.专项培训：依据不同时期老师接着教化的应急任务，集中进行短期培训;对老师职业道德高尚、教学实力水平突出，有培育前途和潜力的中青年老师，与教研室合作，重点培育，研修提高，培育探讨型、专家型的骨干老师。 五、保障措施 1.加强对校本培训工作的领导 学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。仔细制定校本培训发展规划与年度培训安排，要用现代教化思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和老师需求这个中心，探究符合学校发展特点的校本培训模式，为老师专业化发展供应广袤的空间。 2.完善校本培训的管理体制 学校制定年度培训安排，确定培训内容，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要刚好进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来。 3.落实校本培训经费 学校主动实行措施，保证对校本培训的经费投入。老师外出培训，应按规定报销有关费用;要主动改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。 2022年校本的工作安排3 一、指导思想 仔细学习贯彻_年_市老师教化工作安排和_年上半年_市教化教学教研院工作安排，结合_省深化高校考试招生制度综合改革试点方案、_省深化一般中学课程改革方案和_市教化局关于提中学小学教化教学质量的实施看法，仔细落实_市教化局_年工作重点，以深化课改和新高考改革为重点，以提升课堂教学有效性为核心，深化开展新学考与高考和“促进有效学习课堂变革”的探讨，提高老师队伍总体素养，提升学校教化教学质量。 二、工作目标 1.重视教学“五个环节”，进一步加强对各项老师教学常规管理制度的检查督促。 2.加强课改与高考探讨，提高老师在新高考背景下对学生分类分层走班机制的相识和实践实力。 3.进一步提高老师信息化在教学中的各项应用的实力，为迎接教化部信息化试点单位验收做打算。 4.以“老师技能提升四个一活动”为抓手，提升老师队伍专业素养。 三、工作重点规范管理，狠抓教学常规落实 (1)坚持“老师教学考核制度”、“教研组考核制度”、“集体教研(备课)制度”、“一老师一学期一节公开课制度”、“行政每周推门听课制度”、“每学期教学公开周活动”，“每月学生作业量抽测活动”、“期中教学质量网上调查”和“学生座谈会”，持续改善老师教学行为。本学期在听课要求上的改变：每位老师公开课听课数应当达到规定听课数量的50%;每位老师在高三听课数应当达到规定听课数量的1/4。 (2)通过量与质上的限制，编印学生的暑假作业并做好相应的微课，提升老师对作业探讨的实力。 1.加强老师对新高考的探讨，为分层走班奠定基础。 (1)以教研组长为培训为基础，开展辐射式培训。 (2)以教研组为单位，加强对新高考制度的探讨，制订教研组切实可行的课程设置和阶段目标，为形成学校分层走班制度奠定基础。 (3)探讨20_届学生三年的课程设置，刚好解决新高考改革中出现的师资、管理等新问题，总结相关阅历。 (4)借助省培训平台培训，加强对老师开展生涯规划课的技能培训，力争10以上的老师参与相关培训。 2.加强的_年高考的探讨，为创建更佳成果奠定基础。 (1)建立与兄弟学校的协作联盟，通过参观沟通，学习先进阅历，以探讨教学质量提高的策略。 (2)仔细组织好高三试卷讲评公开课，提升公开课质量。 (3)加强高三课堂教学调研，开展切实有效的教研活动。 3.围绕信息技术与教化教学的深度融合课题，提升老师的信息技术应用实力。 (1)接着开展以平板教学为手段的“课堂变革”和“信息化教学创新班”的试点工作，加强校本研训，以创新班为基础，在数学、物理、化学等学科中推广平板教学。 (2)接着开展“微格教室公开课面对家长网上直播活动”，拓宽家校沟通渠道，促使老师关注课堂效率。 (3)接着利用22中微课网进行“论语诵读”和“每日一题”的微视频学习活动(接着开展假期作业微视频讲评制度)，提高老师微课质量，进一步促进学生的自主学习。 (4)做好课后自主学习网络构建的工作，加强对学生自主学习实力和自主管理实力提升的探讨。 4.以“一师一优课一课一名师”为契机，努力推动老师专业发展 (1)做好对新一轮省培训平台老师培训的梳理、总结工作。 (2)结合“一师一优课、一课一名师”工作和校级公开课，利用微格教室供应良好的技术支持，组织好相关竞赛工作。 (3)做好师徒结对的管理工作，通过监督，形成成果，以项目探讨促进课题申报和结题。 (4)组织好各类老师技能、论文等竞赛，形成从校级举荐市级的基本模式。 (5)修改和完善“教研组考核条例”，采纳“常规”+“项目”式考核推动教研组建设，提高校本教研的实效性，引导各教研组逐步形成“课堂教学模式”、“听评课”、“自编导学案”、“自编作业本”等学科特色项目。 四、行事历_学年其次学期教务处工作行事历周次日期内容 X月X日X月X日 1.高一、高二段返校考试 2.备课组长、教研组长会议(课题辅导、新学期老师个人考核条例解读、下发老师教化院、教研院工作安排) _月X日X月X日 1._省老师培训平台报名与审批 2.微课制作培训和实践 3.市高三学生第一次适应性测试分析会、高三段会 4.教研组长7选3培训 5.市级课题申报 6.新学期选修课程开设辅导 2022年校本的工作安排4 校本教研是学校依据自己的实际状况，立足本校提高老师业务实力和教化教学水平的一项重要措施，依据这种状况，我校特制定如下： 一、仔细组织集体备课 集体备课是一项充分发挥集体才智的一种极好的研修形式，就我校老师构成成分而言，青年老师占据多数，他们尽管有丰富的理论学问，但在教学阅历、备课方法、授课形式上，还有很多欠缺和不足。因此，很有必要通过集体备课这种形式，让青年老师在老老师或有丰富教学阅历的学科带头人的带领下得到培训，达到逐步提高教化教学实力之目的。 二、搞好听评课活动 备课是基础，上课是关键，评课是提高的前提。不管你的教案写得再好，还必需通过上课这种形式来把你的教化理念和教化目的体现出来。而上每一节课都或多或少存 在一些不足和缺陷，怎么改动这些缺陷，正像我们看病就医一样，只有通过医生的诊断才能确定病因，才能对症下药。而我们的教化教学上的“医生”就是其他听课的老师。所以，我们不但组织好听课活动，更要刚好组织老师进行评课活动，在评课活动当中相互切磋，达到相互学习、相互提高的目的。 三、搞好集体教研活动 集体教研也是提高全体老师教化教学实力和教学水平的一项重要措施，因此我们要求全体老师对集体教研工作赐予高度的重视。在规定的集体教研支配时间内，无重大事故或缘由，不得请假，更不得缺席。不管是上级教化主管部门组织的教研活动，或学校组织的教研活动必需按时参与，仔细做好记录，刚好落实。 四、加强老师业务理论学习 业务理论学习是提高老师教化教学水平，更新教化观念，学习先进的教化理论、先进的教化方法和先进阅历的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我提高，才能跟上飞速发展的教化形式。为此，我们学校要加强对老师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向老师供应一些必要的有关业务理论资料，通过集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体老师进行全员培训和全员提高。全体老师还必需写出必要的学习笔记和心得体会。 五、搞好传帮带活动 近两年来，我校接受了很多青年老师，他们刚刚走上讲台，在教化教学实力和教学方法、授课方法等方面，存在很多不足和欠缺，为了帮助这些青年老师尽快地适应教学工作，我们要搞好老师之间传帮带活动，就是说让这些青年老师向身边的老老师、教学阅历丰富的老师、骨干老师拜师，让这些老老师、骨干老师等带徒，相互听评课，相互学习，相互沟通，已达到对青年老师进行培训和提高的目的。 六、请进来，走出去，相互学习，共同提高 近几年来，新课改工作在全国各地、城乡之间先后全面开展，新的教学理念、教化思想、教学模式如雨后春笋，我们学校较之城镇晚走一步。因此，他们这些开展新课改的学校都很多珍贵的阅历，可供我们借鉴，有很多新的教化理论、教化思想、教化模式等可供我们学习。因此，我们要充分利用这样有利条件，通过不同的渠道，借助不同的机会，尽可能多的派老师出外考察学习，同时，也可以请进名师名家到学校传授阅历，以提高我校全体老师教学水平。 七、加强老师专业学问进修 前几年以来，我们学校进来了很多青年老师，尽管他们热忱高、干劲大、事业心强，但有很多老师所教学科与他们的所学学科不一样，因此，对这些老师很有必要进行专业学问的培训和提高，以帮助他们尽管的提高他们自己的业务水平，适应教化事业发展的须要。 2022年校本的工作安排5 一、本年度专业发展目标 1、透过群众培训、个人研修，使自我进一步树立正确的世界观、人生观与价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风; 2、更新教化观念，不断驾驭现代教化思想，提升实施新课程的潜力，不断提高教化质量;更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问与潜力结构;进一步驾驭教化科研理论与方法，驾驭新的教化技术与手段，提高自身教化教学水平。 二、研修主要措施 1、仔细参与学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。 2、结合群众培训，强化个人学习，并能结合自我的教学实际进行反思，提高。 三、详细做法如下： 1、自主研修(每月2篇) (1)读一本教化专著，撰写一篇“读书心得”。 (2)数学学科课程标准现代特教黑龙江教化等刊物。 2、每月一篇网上远程自学笔记。 3、每年度完成老师成长踪迹10项资料。 4、按时参与并完成师德教化活动。 5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。 6、参与哈市的UC教研活动。 7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关资料。 8、参与学校的集中培训。 9、完成岗位练兵手册相关资料。 10、专心参与校内外的教学竞赛活动。 11、每学期听评课不少于16节课等等。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。 通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自我有潜力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。 应对自我将来的工作，我充溢了信念，也有很多完备的设想。我将带着自我的激情与规划步入这富有挑战性的工作，不断积累阅历，促使自我尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自我。 2022年校本的工作安排