2022《奇妙的种子》教案3篇.docx

2022奇妙的种子教案3篇奇异的种子教案1一、活动目标：1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域。2、在制作的过程中了解中草药的保健及治病的作用。3、通过活动让幼儿体验合作的欢乐及胜利的愉悦。二、活动过程：（一）活动起先：小挚友们今日我们又要起先玩区角嬉戏，请你想一想今日想去哪个区角玩？不过在玩之前，老师要给大家介绍一个新的嬉戏，这个嬉戏要让小挚友记录你们在泡茶的时候茶的改变，你们可以通过你知道的方式方法记录下来。（二）活动内容：区域名称材料投放视察要点操作层次美工区：目标：培育幼儿的动手操作实力以及想象力。奇异的种子一些种子（如扁豆、绿豆、赤豆、黑豆等）、记号笔、胶水等。视察幼儿选择的材料的运用状况以及画面的支配。引导幼儿有创意的进行制作并大胆运用材料装饰。水果宝宝变变变各种不同的水果、纸、记号笔等。能大胆尝试进行图案造型。能发挥自己的创建力，自由创建作品。益智区目标：能主动开动脑筋，用已学到的学问来操作。健康加油站图片、书籍培育幼儿良好的阅读习惯。1、先视察幼儿的阅读习惯，教会幼儿正确的拿放图书及翻阅图书的方法。2、能用心的阅读，可以和同伴边看边说。种花花若干、数字卡片1、感知9以内的数量.2、相识数字9。1、让幼儿知道数字代表的意义，如数字一就代表一个物体。2、视察圈内物体是否与数字相对应。3、幼儿是否相识数字9。数字时钟钟自主选择指针，解答题目。能感知8以内的加减法独一无二棋瓶盖、自制棋盘从棋盘上随意取走一个棋子，进行跳动、吃棋。依据难易程度逐步供应。科常区目标：在嬉戏中体验自然科学的宏大，依据操作了解生活中很多的学问。泡茶各种保健茶若干、一次性杯子视察幼儿泡茶时候的记录状况，看看幼儿是否能时刻留意到茶水的改变。在制作的过程中了解中草药的保健作用以及自我爱护。乒乓球乒乓球、垫子视察幼儿是否保持平衡，比较2个乒乓球的不同。激励幼儿敢于尝试、坚持不懈的探究精神。奇异的种子教案2教学目标:1、知道种子的作用，了解种子传播的几种方式和特点。2、情愿主动地参与探究种子的活动，对活动有深厚的爱好，并能用完整、连贯的语言与同伴沟通自己的发觉。教学打算：（认知打算）初步了解植物生长的条件(材料打算)童易软件（植物下小伞兵和小刺猬）重点难点：（活动重点）了解种子传播的几种方式（活动难点）用连贯的语言表达自己探究的结果教学过程：一、会发芽的种子提问：种在泥土里的植物为什么会发芽？泥土里的种子，怎样才能发芽、长大，种出新的植物？小结：种子在肯定的条件下（空气、水、温度）能发芽长成新苗。二、种子的好挚友·观赏故事小伞兵和小刺猬提问：植物妈妈的孩子是怎样传播到各个地方？（丰富词：传播传送、播送）小结：有的种子是靠风传播的，有的'种子是靠动物传播的。·说说不同的植物提问：植物还有那些传播方式？小结：水能传播，莲花的种子莲子，生在莲蓬上顺水安家种子自身弹射传播，凤仙花人工传播，稻、麦、豆类等活动重点：了解种子传播的几种方式。三、我找到的种子提问：你在什么地方找了植物的种子，它是靠什么来传播的？小结：植物的种子有多种传播方式，有的靠风，有的靠水，有的是自身弹射，大多数种子是靠人或动物来进行传播的。奇异的种子教案3设计背景春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿相识各种种子，在延长活动中引导幼儿视察种子发芽的过程，从而让幼儿更加酷爱生活和酷爱生命。活动目标1、相识各种植物的种子。2、激发幼儿对植物的爱好。3、视察种子发芽的过程。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点相识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的试验。活动打算1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。2、课前布置好的活动场地种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。活动过程1、进入课题：师：今日吴老师和小挚友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们动身吧!2、介绍黄豆(黑豆)外形是圆形颜色黄色(黑色)的。黄豆的养分价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。3、介绍绿豆外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的养分价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。4、介绍玉米种子外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种许多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。5、在老师的引导下有目的的做种子发芽的试验，从而种子发芽的隐私。(1)、种子在有适量水的透亮瓶子中。(2)、种子在没有水的透亮瓶子中。(3)、种子在有适量水的透亮瓶子中，但放在黑盒子里。(4)、种子在放入许多水的瓶子中。延长活动视察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。教学反思幼儿对种子发芽的试验很感爱好，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼协作的比较好，幼儿在视察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角视察种子发芽，当发觉在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入许多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小挚友不是很主动记录种子发芽的过程。