2022读书的演讲稿四篇_1.docx

2022读书的演讲稿四篇读书的演讲稿 篇1张海迪说过：“每个人的生命都是一只小船，志向是小船的风帆。”每个人都有自己的志向，每个人的志向都是不同的。有的人想当威猛的军人；有的人想当宏大的科学家；有的人则想当静默奉献的老师，辛勤地培育祖国的花朵?而我呢？我想当一名救死扶伤的白衣天使医生。为什么我想当医生呢？有人说医生是个吃力不讨好的职业，有时甚至会染上疾病。而我却不这么认为，因为我也生过病，我对病人的苦痛感同身受。所以，每当我看到病人憔悴不堪的样子和家属那心急如焚的样子，我的心中萌生了一个念头：我要当医生！我要为世界上的患者减轻病痛的熬煎，我还要攻克艾滋病，癌症等不治之症，还病人们一个健康的身体！后来，我在一本书上读到了白求恩的故事，更加坚决了我想当医生的决心。白求恩为实践他的国际主义志向,1936年11月率领医疗队前往西班牙,胜利组织了世界上第一个流淌输血队,抢救了数以千计受伤战士和平民的生命。当他得知日本法西斯正在侵略中国时,又毅然前往中国。白求恩于1938年1月,告辞家人,告辞了格雷文赫斯特镇,千里迢迢来到延安,在艰苦的条件下支援中国人民的抗日斗争。每当我翻到这一页，我的心就如翻滚的江水一样波涛起伏，我的决心更加坚决了！妈妈知道了我的决心后，便和我开玩笑：“就你这么丢三落四的人，还想当医生？”“妈，您别取笑我，马虎这个毛病，我从现在就改！”我对妈妈说。”“当医生是容不得有一点马虎的，”妈妈摸摸我的头，说，“有时丝毫的马虎会使病人的生命受到损害的！”我似懂非懂地点了点头。“万丈高楼平地起。”从现在起先我不仅要改正马虎的缺点，而且要好好学习学问，为将来实现志向打下扎实的基础读书的演讲稿 篇2敬爱的老师，尊敬的同学们：大家好！今日，我演讲的题目是读书的习惯，人人要养成。早在古代的时候，古人们就把读书看做是一种高尚的活动。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，有了书籍，人们才能有不断的进步发展。你在生活中学会的每一种东西，哪一样离得开书籍？在学校里学的学问离不开书籍，你学会烹饪、做饭，不是从烹饪书上学来的吗？总之，书就像一种苦口的良药，能使每一个人变的头脑聪慧，反应敏捷，甚至，还能出口成章呢！这不正应了刘翔所说的：“书犹药也，善读之可以医愚。”我有一个挚友，作文写得如妙笔生花一般。一天，我问他作文为什么写的那么好，他神采奕奕的对我说：“莫非你不知道杜甫的名言读书破万卷，下笔如有神吗？”说完便走了。我自己想了想，突然茅塞顿开：原来她写作文的法宝是读书哇！“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”颜真卿的这句话告知我们：少年时，也就是现在的我们，是要刻苦读书的最好时刻，假如等老了再去读的话，那，已经晚了。讲到这儿，有些同学或许会问了：“我也读了不少书了，可为什么学习没有什么起色呢？”你们或许还记得朱熹的名言“读书有三道，谓心到，眼到，口到。”心到是要精神专一，一心一意；眼到是要聚精会神；而口到是要口说，嘴诵。只有做到了这些，才能有所收获，请问问自己，自己真的做到了这三点吗？哦，对了，应当再加一道：手到。就是说我们不光要看书，还要把书中的好词佳句以及自己的感受写下来。只有做到了这些，你才会更上一层楼！说这么多了，最终我只想对大家呼吁：让我们从现在起先，刻苦读书，认仔细真的读书，你才能在他人之上，让自己的学识更加丰厚！感谢大家，我的演讲结束了！读书的演讲稿 篇3在蓝蓝的天空中，是谁最欢乐?是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀;在茫茫在大海中，是谁最欢畅?是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广袤的世界;假如你问我做什么事最快乐，我会坚决果断地回答：读书!因为书给了我无穷的学问，书给了我才智的头脑，书给了我一个广袤的世界。我认为世界上最欢乐的事就是读书。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，书的魅力便在于此。小时候，我是在妈妈的故事中长大的。在每个夜晚，在柔软的灯光下，妈妈起先给我讲书上好玩的故事，听着听着，我渐渐地、不知不觉地就进入了甜蜜的梦乡在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中逍遥自在地翱翔.突然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、和善的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫.听着妈妈那些奇妙漂亮的故事，盯着妈妈手中的书，我起先知道，原来书中有那么多好玩的故事呢!从那时起我就起先宠爱书籍了，闲暇时，我喜爱一个人沉醉在书的海洋里，静静品尝书中的故事。我曾为卖火柴的小女孩流下怜悯的泪花;也曾为皇帝的新衣中愚蠢的皇帝而捧腹大笑;更为居里夫人、诺贝尔他们追求科学，坚毅执着的精神而感动。我就像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲乏地在书的百花园采集花粉，又似乎一块海绵，日夜不停地在学问的海洋中吸水。我从书中吸取了无穷的才智和力气。长大后,我对书中的故事含义有了更深刻的理解。大诗人歌德曾说过"读一本好的书,就像和一群高尚的人对话。"是的，一本好的书，能赐予我们精神的力气。文学大师们有着敏锐的、洞察的目光，将自己的所见渗入到自己的思想之中，与读者们在书本中沟通，因此,书中便有了大师们的精神。巴黎圣母院充溢着雨果对腐朽社会教会的生气，洋溢着他对爱，对人道主义的憧憬，书中始终闪耀着人性的光线;阿Q正传犹如针一般刺入国人麻木不仁的肌肤;论语中流露出孔子诲人不倦的身影;普希金的诗歌中洋溢着对邪恶统治的痛恨.它们教会了我识别善与恶，教会了我去行善，去痛恨邪恶。我从书中学会了观赏，学会了真、善、美，我从书中体会到了博爱，了解了作恶的下场。在读书的过程中，我也遇到过种种困难。当我读书不求甚解，整个吞枣时，老师教育我：读书而不思索，等于吃饭而不消化;当我对书中的话语百思不得其解时，妈妈激励我：书读百遍，其义自见;当我写日记写作文感到笔下枯竭时，老师告知我：读书而不积累,就象一个人身入宝山，却空手而回;当我在书店不加选择随意借看时，妈妈建议我：读一本好书，就是和很多高尚的人说话，反之还不如不读。慢慢地我明白了，读书要读好书，读书要积累，读书更要思索。我爱读书。书是学问的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活;书是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步;书是欢乐的源泉，是她，带给我华蜜，带给我满意。读书，真好!"问渠哪得清如许，为有源头活水来。"同学们，让我们畅饮这"源头活水"，攀登这人类进步的阶梯，成为学问的富翁，精神的巨人!拥有书，我们就拥有了整个世界;拥有书，我们就拥有美妙的明天! 同学们，和我一起酷爱读书吧!让书香伴我们欢乐成长，让书籍滋润我们的人生!读书的演讲稿 篇4敬重的各位领导、各位同仁：大家好。今日我演讲的题目是生命因读书而精彩。美国闻名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方。”从古至今，只有书，才能寄予着人类热切的希望；只有书，才能蕴涵着人类丰富的情感。也只有在书的海洋里，我们才可以自由地翱翔，尽情地沉醉。作为老师的我，清晰地知道只有深厚的文化底蕴，才能满意孩子们心中最美的期盼。论语高校中庸这闪耀着才智之光的箴言，穿越沧桑，融入我的内心。当我捧起这些书，仿佛就坐在一位位圣贤面前,听他们夸夸其谈。这种感觉如同在世外桃源、无人顿扰之处，静心于纯正的至美，在书香充满开来的气息中，如醉如痴，在笃学、慎思、明辨中不知今夕是何年。品书的奇妙感觉是要与人一起共享的。可幸的是，有那么多的孩子与我一起共享读书的欢乐。于是，把家里的诵读光盘全部带入学校。晨间午后，朗朗的经典诵读声便飞扬出我们的教室，您听高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善；您再听学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？书声入耳，书香入心。由此感到，幸运的我让孩子在书中寻到了滋养心田的山泉，在书中寻到了生命绽放的绿地！作为一名老师，一部部教化专著也是我的桌上嘉宾。加德纳的多元智能，苏氏的给老师的100个建议，朱永新的新教化之梦，卢梭的爱弥尔这些书带着我走进大师的心灵，与他们一起去探寻志向的教化，一起去追寻教化的志向。其间一次次被教化家的钻研精神所感动，更被他们的远见卓识深深折服。站在巨人的肩膀上,让我看到了激扬的江山，磅礴的大海，而不是只顾眼前的“小桥流水人家”。正是这些书在我困惑迷茫时，为我指引迷津；在我懈怠之心悄然袭来时，重新给予我激情！众多名师中，近年来对我影响最大的是薛瑞萍老师。在陶继新老师的报告中第一次听到了她的名字，于是陆接连续翻看着她的教化著作，对她也由生疏到熟悉到敬佩。心平气和的一年级这本书伴随我走过开学以来的日日夜夜，“心平气和”成为与我最密切的一个词语。学会等待，这是薛老师在书中一再出现的训诲。我在心平气和的等待中，可喜地发觉孩子们一每天地改变、长大。薛老师不仅拥有充足的教化激情，犀利的教化眼光，更拥有理性的教化思维。她深谙对语文学习而言“一时输赢在做题，十年输赢在读书”，借鉴她的阅历，我也拿起笔，通过书信的方式引领着家长陪孩子走上阅读之路。不少老师感叹：每天这么辛苦的照看别人的“苗”，到头来却荒了自家的“田”。我则恰恰相反，女儿是我最好的试验田，教化她的方法总不忘用到学生身上，然后通过书信介绍给家长，在阅读方面也是如此。因为薛老师说的好：“先做读书人，然后谈教化和孩子一起成长，这才是合格的父母。”耕耘者从不会空手而归，在这方面撰写的论文班主任如何指导家教在全国教化科学“十五”规划国家重点课题的探讨中获优秀成果一等奖。佛家在讲修行的时候，强调修行人要“远离二边”取“中道”而行，意思是要避开走入极端。在引领学生阅读时我也且行且思，按部就班。其间觉得最好的方法就是给学生读书，陪学生走过读书的历程。每天给孩子阅读的时间让我们都收获了欢乐，全部的孩子都爱好盎然，一双双眼睛亮晶晶，一张张小脸红扑扑，那场景，真让人激烈！我知道，孩子们的阅读爱好正在被激发起来，而我，则是这点燃火种的人！在共同读书的历程里，我们一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的温顺；品尝着小诗里那秀丽文字所折射出的多情。读书路上，与孩子同行，本着一份宽容，一份期盼，呼吸一缕书香，品尝人生百味让我们一起博采他山石，琢成自家玉！我特别赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实好玩的挚友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很调皮，总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠，和善的小绵羊，我就会停止哭声。从今，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的爱好越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的职业，我起先有意识地读一些世界名著和教化书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中沉醉。夏洛蒂·布朗特的简爱教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它；美国女作家米切尔的飘，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对斗争前后的看法，是怨天尤人，还是努力适应，是死守旧制，还是尝试变更，是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，看法确定了一切。谁动了我的奶酪系列及穷爸爸富爸爸等教会我们更好的生活，更好的把握机会。与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊羡整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项宏大的工程。发展与教化心理学一书让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平常的教学中，可以结合学生的详细状况，选择合适的教学活动，运用能激发学生爱好的教学语言；教学现场与教学细微环节一书中的课堂实录和理论剖析，让我领会到优秀老师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛蓓蕾老师的心之育让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。给老师的建议为我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的澄澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。记得去年我班有个学生叫李林，上课总是不仔细听讲，作业也不按时完成。我常常把他叫到办公室，当着在座老师的面，进行指责教化。可是一段时间后，效果并不志向。正值我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特殊是他的赏识教化提示了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我变更了以往的教化方法，主动找李林同学谈心，并向他致歉。通过一番沟通后，他很内疚地对我说：“老师我错了，今后肯定改。”我了解到他以前对学习不感爱好，习惯了老师的指责和同学的冷眼。所以在以后的教学中，我常常提问他，即便他的回答是错误的，我也会微笑着激励他。在生活中发觉一点闪光处，我就大力地表扬他，帮他树立信念。渐渐地李林同学的学习进步了，作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦，他的转变引起了我深深地思索。作为老师的确应当多给学生一些爱，特殊是像李林这样须要我们帮助的同学，我们的爱或许会唤醒他们自己都曾忽视的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心，赞许之情。我们应当让每一位孩子感受到胜利的喜悦，这样他才情愿参与一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：“请记住：胜利的快乐是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意，无论如何不要使这种内在的力气消逝。缺少这种力气，教化上的任何奇妙措施都无济于事。”我认为教化在苏霍姆林斯基那里更像是一种生活，一种人生。与书为伴，我一每天变得充溢，一每天懂得人生的真谛，一每天生发思想变更着我的行为，实现老师的使命，使我的教学产生了那种令人荡气回肠的艺术魅力。当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引领下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然变更不了我人生的长度，但它可以变更人生的深度。老师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让迷人的浓浓书香飘溢在我们四周；让读书活动伴随着我们的成长。信任，我们的生命会因读书而更加精彩！我的演讲完了，感谢大家。