2022咨询室工作计划集合七篇.docx

2022咨询室工作计划集合七篇询问室工作安排 篇1为了进一步实行中共中心关于开展党的群众路途教化实践活动精神以及教化部颁布的中小学心理健康教化指导纲要与关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，促进和加强学生心理健康教化工作，提高心理健康教化的科学性和实效性，结合我校实际，制定本学期学校心理健康教化安排。一、指导思想依据中学生教化的特点和心理发展的规律，通过多种途径仔细开展新式多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生相识心理健康的重要性,获得心理健康的初步学问，树立正确的人生观、世界观、价值观，培育“自尊、自信、自强”的信念，促进学生青春期人格的健全发展，使学生能健康欢乐地学习和生活，为今后学习生活打下良好基础。二、工作思路1.面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。2.仔细开展宣扬，不断普及心理健康学问，营造主动、健康、向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。3.找寻解决问题学生问题的途径和方法。驾驭学生心理，捕获学生的即时心态，抓住教化契机，促进师生的情感沟通，有利于提高学生的原认知，达到问题行为的变更，学习习惯和行为规范的培育。4.亲密与政教处、教育处、团委、班主任联系，将心理健康教化工作很好地与学校的德育工作有机结合。5.仔细细致地做好个别询问与辅导工作，力求在个案上有突破。6.不断强化询问室建设，争创优秀询问室。三、主要工作1.仔细开展宣扬教化，不断普及心理健康学问本学期，是我校心理健康辅导中心启动运行和心理健康教化课程开设的第一学期，因此首要的工作任务是通过校内广播、板报、宣扬栏等多种渠道和方式，广泛宣扬普及心理健康学问，宣扬学校开设心理辅导中心并开展心理健康教化的重要性,不断扩大心理健康教化工作的影响，吸引更多学生走进心理健康教化辅导中心，刚好与辅导老师沟通沟通，相识悦纳自我，不断提高自己的心理健康水平，使其驾驭更多的心理自助方法和技巧，营造主动、健康、向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。2. 加强心理学老师队伍建设，不断提高自身素养主动提倡心理辅导老师通过网络、书籍和报刊等渠道，不断学习，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，丰富教学策略，提高教化教学水平。3.重视询问室的常规建设，努力发挥“助人自助”的职能。(1)主动有效地开展个别心理询问与辅导工作。心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们充分利用课外活动时间，主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，充分发挥心理询问的作用，帮助他们排解心理困扰，消退不良心情，解除心理障碍。询问方式：电话询问、书信询问、网络询问、面对面沟通等。询问性质：公益 免费询问时间：每周星期一至五下午4:30-5:30集中对学生开放。询问地点：学校试验楼四楼 “心灵驿站”(2)做好心理健康测评和普查工作。运专心理询问室的专业测评软件，对高一年级学生进行一次全面的心理健康测评和普查工作，建立心理档案，并能有所侧重地进行跟踪调查。通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些学习生活适应困难和成长中存在严峻困惑的学生，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，而且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。(3)加强辅导中心工作室及其制度建设。本学期工作重点是布置好心理健康教化工作室建设，添置有关设施设备，充分运用多功能音乐减压放松椅、沙盘嬉戏和发泄室设备等做好学生的个体和团体辅导;建立并整理好学生心理档案，完善学生心理档案制度，收集整理相关材料和书籍，完善心理健康教化工作室的档案资料。(4)设立“心灵之声”信箱(QQ、电话)，对个别学生的困惑进行解答和个体辅导。4.开设心理健康课和团体辅导课,充分发挥课堂主渠道作用. 心理健康课是针对全体学生进行的心理健康教化活动，是培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。因此，要主动发挥课堂主渠道作用，依据不同年段学生的特点每月每班最少开展一次系列性、主题性的心理健康教化课及团体辅导活动，让心理健康教化走进课堂，形成教化合力。5.开展心理健康讲座，针对性地进行心理疏导和团体辅导心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，所以应当加强校内心理讲座。本学期，心理询问室将依据年级部的学生特点动身，有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。主要针对以下几个方面开展工作：(1)新生适应问题的心理健康教化;(2)青春期的心理健康教化;(3)人际关系障碍的心理健康教化;(4)学习困难及厌学的心理教化;(5)网络成瘾等问题的心理健康教化。6. 关注老师心理健康，不断解决师源性问题鉴于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，老师的心理健康状况也不容乐观，为丰富老师的心理学问，提高心理学涵养和科研意识。本学期，心理健康辅导中心在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注老师群体的'心理健康问题。第一，充分运用询问室的资源和设备(多功能音乐减压放松椅和发泄设备)帮助老师进行心理减压、调控和放松;其次，适时请进心理专家来校传授阅历，针对难点热点的心理现象、问题开展讲座。帮助老师加强对自我心理行为的限制和调整，不断完善、提升自我，以健康、主动的心理状态更好地为为学生服务。四、详细支配三月份 ：1.制订并探讨学期心理辅导工作安排。2.好心理健康辅导中心启动前的宣扬和建设工作。3.细心筹备心理健康辅导中心的启动运行工作四月份：1.心理询问室起先开放(每周一至周五下午4：305：30)。2.高一年级开展一次心理健康测评和分析工作，并建立心理档案3.心理询问室的再建设和再完善工作。五月份：1.开展“5.25”心理健康节系列活动2.高三年级举办“释放压力，科学备考”考前减压及团体心理辅导。3.在教研动态出一期减轻压力的30个点子。六月份：1.依据测评普查结果，针对性的进行一次个别心理辅导。2.“如何调控不良心情”心理健康教化讲座(高一年级) 七月份：1.做好学期总结及资料积累和个案分析2.做好心理档案整理工作。以上是我校心理健康教化工作的初步安排，由于我校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断补充、完善，使安排得到有效的落实。信任乘着“党的群众路途”的强劲东风，通过我们的不懈努力，学校心理健康教化活动会愈办愈好。询问室工作安排 篇2一、指导思想学校心理健康教化是关切未成年人健康成长的重要载体,是学校实施素养教化的重要组成部分。我校的心理健康教化以“敬重学生,服务学生,发展学生”为指导,以提高学生心理素养为目标,做好学校的心理健康教化工作,从而更好服务学生,促进全体学生心理健康发展。面对全体师生和家长,通过学校心理健康教化的实施,促进老师教化观念的转变,削减老师教化教学中的困惑,让老师读懂学生的心理,专心理分析的方法来开展工作;另一方面,通过学校心理健康教化的实施,塑造学生阳光心理,学生拥有主动向上的心态,开发学生的潜能,帮助学生树立正确的心理健康观念,引导学生乐于学习,形成良好的品质和健全的人格,预防学生因心理问题而产生的问题的发生,提高学生抗挫折承受力,激发自我需求和自我主动发展。二、工作目标1、塑造学生阳光心理,拥有主动向上的心态。主要是通过心理学问的普及和心理询问方法的运用,引领学生学会自我心理调整,拥有良好的心情状态,让学生的学习,生活处在一个主动的状态。2、面对全体学生,立足于学生发展性、预防性的心理健康教化,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅。3、激发学生学习须要,强化学生动机的形成,培育学生良好学习习惯和行为习惯的养成。4、削减师生冲突,生生冲突,对个体学生的心理行为问题和心理障碍进行辅导和干预,预防有关事务的发生。5、亲密与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合,为提高学校教化教学质量创建良好的心理环境。6、仔细细致地做好个别询问辅导工作,力求在个案上有所突破。三、主要工作和措施(一)、做好学生日常的心理询问服务。1、做好学生日常的心理询问服务工作,每天开放心理询问室,做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生,坚持个案的跟踪,刚好与家庭联系。(心理询问室于周一至周五11:50-13:00开放,心理辅导老师有孙老师、林老师、陈老师)询问途径:(1)学生自愿前往询问;(2)班主任老师举荐(3)辅导老师访谈2、设立“心灵氧吧”QQ平台,做好学生的心理询问和心理训练工作。3、利用家长学校授课宣扬家庭心理教化的有关内容。4、营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内网络,板报,宣扬栏等形式,广泛宣扬普及心理健康学问,培育学生的心理健康意识,从而营造主动,健康,向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。(二)、主动做好一年级新生心理健康档案工作针对初一年级新生,主动作好新生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教化与辅导的效率,提高教化的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教化合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,刚好发觉其存在的心理困扰。(三)、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密,不得随意传播,以免给学生带来更多的心理压力。(四)心理辅导员要仔细学习心理健康教化的相关学问,在缺少专业书籍的状况下,主要通过网络等媒体来充溢相关学问,为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。(五)加强同兄弟学校心理健康教化者的联系。附件:开放时间:每周一周五11:50-13:00值班老师及预约电话:z老师(每周三、四、五):zz老师(单周周一):zz老师(双周周二):zQQ短信:z心理热线:z询问室工作安排 篇320xx年上半年的时间咆哮而过，心理健康中心的工作在各位领导、同事和家长们的关切和支持下得到了进一步的拓展，在此我们想要表达的只有感谢。教化从来不是单方面的传输和教育，只有更多的互动才能成就教化的真谛。感谢你们始终以来的反馈和指引。心理健康中心今年的工作已经从原有的小规模讲座发展到现在的系列讲座、线上和线下系列读书会等，除此之外还包括对学生的心理辅导、学生的心理健康课程、教职工及老师子弟的心理辅导工作。为此，我们付出了大量的心血，也得到了丰硕的果实。我们的工作已经得到了国家教化督导、前云南省教化厅厅长、市教化局、市政法系统等多个单位及领导的认可，您们的激励将是我们不断前行的动力!现期末将至，心理健康中心的工作面临收尾，部分心理工作将于9月份重启。对学生心理健康课程、心理辅导、心理专栏等工作将持续进行;心理健康讲座、读书会等将暂停，待9月开学后面临全面升级。讲座不再是一位老师的讲座，有更多的优秀教化工作者、心理工作者将参加其中。讲座内容也不再局限于心理健康学问和家庭教化，我们将其拓展到个人成长、科学学习、实力提升等方方面面。只有你想不到，没有我们做不到!自今日起，起先接受同事、家长及社会各界人士的投稿。投稿内容目前限于教化和读书心得。其它内容待心理专栏成型后接着开发，期盼大家的参加!询问室工作安排 篇4一、学校心理询问工作的重要性当代中学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，现在独生子女多，干部工薪家庭子女多，商人家庭子女多，留守学生多，这些家庭出身的子女，大多是从小娇生惯养，唯我独尊，性格孤僻、身上多霸气，内心少锐气，缺乏感恩心。他们不懂得劳动辛苦，不知道金钱来自不易，从小到大，以我为中心，很少去体谅别人为自己的付出和汗水，稍不如意，怨天忧人。这些学生大都表现为：思想消极，不求上进，花钱随意，学习不深化，成果多下游。缺乏竞争意识，不理解，不敬重别人，既不孝敬父母，也不敬重师长，对人对事缺乏责任心，对社会没有责任感。随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增长，社会阅历的扩展及思维方式的改变，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。这些问题如不能刚好加以疏导解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严峻的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此，他们的健康成长，不仅须要有一个和谐宽松的良好环境，而且须要帮助他们驾驭调控自我、发展自我的方法与实力。为此，非常有必要对他们进行心理健康教化。二、心理询问工作安排在原来心理询问室的基础上，力争在三年内建成心理询问中心，根据学校第一个三年发展规划提出的奋斗目标，实现学校管理精细化，完成师生心理询问任务，使师生心理健康教化日趋深化人心。（一）工作支配1、学习心理询问的有关文件、资料、规章制度，提高工作人员的思想觉悟和工作质量，努力提高做好心理询问工作的主动性和主动性。2、完善各项规章制度，要求心理询问工作人员明确中学生心理询问的目标，懂得中学生心理询问的内容，遵守心理询问员工作制度、心理询问员工作守则、心理询问员职责、心理询问室管理制度。3、主动组织宣扬，充分发挥各年级心理询问联络员的作用，让全体学生人人知晓，个个参加。4、在宣扬橱窗上开拓心理询问专栏，举办“心理健康辅导班”，对须要进行心理辅导的学生，主动上门服务，把问题歼灭在萌芽状态，同心协力创建平安和谐校内。5、出一期心理健康教化黑板报。（二）组织实施1、举办心理健康教化讲座。2、举办“心理健康辅导班”和“心理健康周”活动。3、邀请心理健康教化专家到学校讲学。4、好好开展心理询问服务工作，并做好心理询问记录。5、吸纳并培训学生心理询问联络员（每级每班一人）。6、试图开展心理健康教化的网络询问服务。7、对典型案例，实行跟踪管理，具体记录，保持联系，全程服务。询问室工作安排 篇5当今中小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，中小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确须要老师的刚好引导、帮助，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教化服务，特制订如下工作安排：一、指导思想以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教化效果。二、辅导目标：1通过多种形式的宣扬，让学生正确相识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。4采纳科学的管理手段，使辅导工作更加规范。三、辅导宗旨：留下你的苦恼，带走我的微笑四、辅导形式：个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导安排：（一）常规工作：1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。2利用各种宣扬手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意识。3建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。4学生特别状况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课老师取得联系，以保证辅导的综合成效。（二）开放时间：每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30（其它时间的询问辅导由学生另行预约）（三）心理健康活动三月份：高血压的预防宣扬讲座“没有你不行”七年级团体辅导活动四月份：心理健康教化黑板报“我的底盘我做主”心理健康教化班会活动五月份：老师解压心理健康讲座心理健康教化班会活动六月份：“如何微笑面对中考”心理健康讲座九年级面对中考，我们微笑期刊发放心理辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。询问室工作安排 篇620xx2022学年其次学期心理询问室工作安排 本学期阳光询问室将依据我校各类学生的实际状况，有针对性开展各项活动，加强学生心理健康教化，推动素养教化，构建和谐校内。本学期重点工作为，逐步完善心理健康制度建设，开展心理委员的月汇报制度；面对全校学生开展团体辅导课和心理健康教化课；以心理健康月为契机做好心理询问的宣扬和推广工作，详细工作如下：一、完善制度建设1、规范班级心理委员的工作职责，班级心理委员每学期常规工作要做到三个“1”。 班级心理委员作为第三级心理教化网络体系，是最贴近学生的群体，最简单发觉问题，要充分发挥好班级心理委员的主动作用，从而能够更刚好地发觉问题，有针对性地开展工作，使得心理健康工作深化每个班级，关注到每个学生。心理委员一方面要要主动参与学校组织的心理委员健康学问培训。另一方面要做好三个“1”的常规工作：（1）每学期在本班举办提高同学心理素养的活动至少1次。（2）每月完成心理信息月汇报表1次。（3）每周与学生谈心1次以上。2、进一步宣扬昆山学院学生心理预警与危机干预暂行方法，加强生命教化。 本学期拟针对班主任、班级心理委员各实行一次学生危机干预讲座。学习危机识别与评估方法、预防与预警的应对预案，有效防止心理危机事务与极端事务。3、科学规范地建立学生的心理档案。在上学期09普专学生完成网上心理健康普查工作的基础上，本学期利用省校心海管理软件，进一步对09级中专和高职班级进行网上在线测试，建立心理档案，并对可能有心理问题的学生做好跟踪、回访工作，对心理健康普查结果进行总结汇总。二、深化课堂教化依据我校学生心理发展特点和身心发展规律，除了按教学要求仔细上好高校生心理健康课外，还开展针对性的团体辅导课和心理健康课，加强对学生发展性问题的关注，培育学生良好的心理品质。1、全面开展团队辅导课。本学期对学生干部开展“团结合作”团队辅导训练；对09机电（单招）班、08报关（1）进行二个月的团队辅导训练，主要涉及相识自我、悦纳自我、自我成长、沟通沟通等内容；对全校学生进行招募性质的“自信念训练”团队辅导课。团队辅导的形式阶段性、常规性相结合，内容针对性和普及性相结合。逐步扩大团辅学生的参加量与涉及面。2、组织班主任开展心理健康课的竞赛。五月份组织班主任开展心理健康课竞赛，引导班主任关切关注学生成长中的心理问题， 为学生供应了一个放松心情的缓冲地带，使学生在这里能够重新谛视自我、相识自我、悦纳自我，为更好地发展自我奠定基础。三、扩大宣扬途径本学期以心理健康月为契机，多渠道实施心理健康教化工作，积级做好宣扬报道工作。扩大心理健康受教化的人群，提高心理健康学问的宣扬面。1、做好其次期心语报的出版工作。2、做好心理健康学问展板宣扬工作，3、针对不同人员组织各类讲座。面对全体学生做学问普及类讲座；对班级心理委员做工作培训类讲座；对老师做心理问题处理类讲座；对全体家长做亲子沟通类讲座。4、组织一次全校各班“心理健康教化”黑板报的评比工作。5、每月面对全体学生组织一次心理健康教化广播讲座。6、在在昆山学苑、昆山社区杂志上设心理健康专栏。7、组织好心理剧的编排工作。四、重视心理询问重视心理询问辅导工作，面对全体师生开展个体心理询问，实行心理询问室值班制度，对学生的问题赐予刚好处理，以真诚、敬重为原则帮助他们解决生理与心理健康问题。心理询问不仅开拓多个场地，也实行主动预约询问，还充分发挥班主任的教化主导地位，加强班主任心理询问工作。1、一般心理问题来访询问。询问方式可分为分面询、QQ询问、网上邮件询问等。替学生排忧解难，让学生更好地投入学习、生活中。2、问题反馈沟通询问。对于健康普查结果中可能存在问题的学生、班级心理委员月汇报表中有问题反馈状况的学生，进行两步询问，先与班主任进行沟通了解状况，个别有须要的学生由询问师单独询问，同时做好跟踪回访工作。五、加强科研活动以课题为引领，开展心理健康教化科学探讨工作。1、参与苏州市德育课题“团体辅导在学生中的应用”中的子课题“团体辅导在职中学生中的应用”，选择09机电（单招）班、08报关（1）进行相关团体辅导课题探讨。2、询问员要积级参与各级各类心理健康培训活动，平常要加强理论学问学习，注意和同行的沟通沟通和学习，不断提升自身的实力。本学期每人完成论文至少一篇。另：询问室开放时间为周一至周四下午1：303：30，每天有值班老师值班，常规工作：1、每月一次心理健康广播讲座2、班级心理健康委员月汇报。4、向学生、班主任、家长开展心理健康讲座。5、心语报一年二期，同时在昆山学苑、昆山社区报上设心理健康专栏。6、团体辅导课题探讨。阶段性工作：2月份 1、心理健康教化安排制定3月份 1、组织学生干部团队拓展课培训2、班级心理委员工作培训3、团体辅导课题探讨两个班，每周各一次课。4月份 1、学生专题团队辅导课（招募）2、班级心理委员健康学问培训3、团体辅导课题探讨两个班，每周各一次课。5月份 1、心理健康月相关活动2、班主任心理健康课评比3、心理健康教化黑板报评比4、家长亲子沟通讲座5、班主任危机干预学问讲座6月份 1、心语报其次期出版昆山学院 学工处阳光询问室20xx年2月询问室工作安排 篇7本学期，心理询问室的工作以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教化效果。心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座，帮助班主任对学生进行的心理健康教化。心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。（1 ）针对各年级学生特点开展心理教化。（2 ）从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。学校心理询问室是为解决学生的心理问题服务的。本学期的详细工作支配：1、综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。2、利用各种宣扬手段，普及心理保健常识。让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意识。3、接待登记制度。值班老师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。4、建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。心理询问室开放时间： 周一周五中午11：002：00心理询问的主要方式有： 1 、个别询问； 2 、邮件询问； 3、书信询问。详细工作：九月份：1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。2、好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。十月份：1、开展心理健康调查问卷十一月份：1、组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。十二月份：1、做好学期总结及资料积累和个案分析2、心理档案建立工作。二至三月份：1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。2、做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。四月份：1、对六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。2、出好心理健康教化专题手抄报。五月份：1、组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。六月份：1、利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。2、做好学期总结及资料积累和个案分析3、心理档案建立工作。