2022中班教案集锦7篇_1.docx

2022中班教案集锦7篇中班教案 篇1探究：漂亮的蝴蝶结情境目标：1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。2、学会自己能做的事自己做，增加自我服务的实力。情境创设：为每个幼儿打算一根鞋带；穿有鞋带的鞋来园。活动实施：1、观赏故事系鞋带。提问：你会系鞋带吗？故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？2、学习系鞋带的儿歌及方法。两个好挚友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。3、幼儿练习系鞋带。1）请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（留意一步一步地练习）2）请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，相互帮助系鞋带。3）表扬鞋带系得好的幼儿。中班教案 篇2活动设计背景我们生活在林区，四周有许多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。活动目标1、 幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。2、 通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。4、 发展幼儿视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、培育幼儿对探究大自然奇妙的爱好。2、幼儿学习拓印画。活动打算户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异 （大小、长短、圆扁以及带锯齿）2、颜色不同 （包括枫叶、绿叶、落叶）3、树叶的组成 （叶柄、叶脉、叶子的正反面）三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、 出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。激励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整齐。3、 展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。活动延长：叶子的用处 （茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下光合作用）教学反思这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。中班教案 篇3活动目标1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形态或颜色)2、视察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。活动打算1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形态、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形态、颜色标记)2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形态标记若干;活动过程一、集体嬉戏：开火车1、老师：今日，小兔子要请小挚友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?打算好了，火车就要开了哦。老师：嗨，嗨，我的火车就要开幼儿：几点开老师：(出示数字卡片)你们看幼儿：(看数字)X点开2、老师带领幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别幼儿嬉戏。二、看图形做标记1、老师出示有不同形态的屋顶图片老师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢?别急，小兔子啊给我们小挚友写了一封信，我们来看一下。2、出示标记图(1)小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小挚友看标记来找到他的家。(2)启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体相识。(3)师生共同验证结果3、老师：小鹿望见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿随意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录(3)师生共同检查操作结果。看看我们小挚友是不是帮小鹿把信写对了呢。三、操作活动1、看图形记录特征老师：小区里的其它小动物都知道我们小挚友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。2、幼儿操作材料，视察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。3、幼儿操作，老师巡回指导。四、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。中班教案 篇4活动目标：1.、相识一些常见的灯，了解特别功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。2、激发幼儿探究灯的爱好，满意幼儿的求知欲和新奇心。活动打算：1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。2、关于灯的教学课件。活动过程：一、导入老师：老师说一个谜语请小挚友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？二、谈好请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。老师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，公路上有什么灯。什么时候要用到他们？你最喜爱那种灯？引导幼儿描述各种灯的不同形态、不同作用、不同功能等。依据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，欣赏用的灯有冰灯、花灯等。三、学问拓展通过课件使幼儿简洁的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家独创的，他叫爱迪生。逐步相识特别灯，了解这些灯在生活中的用途。1、一艘轮船在大海上行驶，天慢慢黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢？谁能帮忙想个方法？引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。2、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯？提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。3、干脆出示护眼灯，幼儿说出名字。告知幼儿它有爱护眼睛的作用。4、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯？提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。四、嬉戏：我来问，你来答老师与幼儿共同玩嬉戏。老师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：老师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。中班教案 篇5活动目标：1、萌发幼儿的责任感，懂得做事要替大家着想。2、培育幼儿分析问题、解决问题的实力。3、理解故事主要情节，学习从身边小事做起。 重难点分析： 重点：理解故事内容，体会不同人物的心理活动。 难点：萌发幼儿的责任感，懂得做事替大家着想。活动打算：1、课件路上有个小土坑。 2、有关幼儿在园中的环境和生活照片。 3、有关的区域环境。活动过程：1、激发幼儿听故事的爱好。 提问：路上有个小土坑，假如你看到，会怎样做？从幼儿回答中发觉问题，进行有针对性地评价。2、演示课件，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体会不同人物的心理活动。 （1）边出示课件边提问： A看看路过这儿的小熊是怎样做的？ B小羊是怎样做的？ C小熊、小羊为什么看到土坑要绕过去？它们是怎么想的？ D小猪是怎样过土坑的？他是怎样做、怎样想的？ （2）完整观赏一遍故事，出示小熊、小羊、小猪的形象。 绽开探讨：你喜爱谁的做法？为什么？（喜爱小猪的做法，虽然摔疼了 自己，但它怕再摔疼别人，就想方法把土坑填平了，这样别人不会再摔疼了。心中想着自己，更想着别人。）不喜爱谁的做法，讲出理由。让幼儿教化小熊和小羊向小猪学习。最终三只小动物成为替别人着想的好挚友，兴奋得跳起舞来。3、引导幼儿视察环境和生活照片，回忆日常生活中幼儿的做法，引导幼儿要做一位有责任心的孩子。（户外活动时，大型玩具乱扔乱放的照片；图书室中，摆放乱的图书；）4、引导幼儿视察为幼儿创设的环境，辨别不妥的环境布置，请幼儿帮忙订正，在实践中萌发幼儿的责任感。中班教案 篇61、使幼儿感知各种洗涤用品的作用。2、了解消毒液的运用方法。1、洗发水、洗衣粉、洗涤液、消毒液及相应字卡一套。2、长头发玩具娃娃一个、脏衣服、脏盆子等。3、关于洗涤用品的课件。1、出示洗发水、洗涤液、洗衣粉、消毒液。提问：“你知道它们都是什么吗?”请幼儿正确说出它们的名字。2、出示相应的字卡，请幼儿认读，并与物品进行对应。3、出示长头发的娃娃、脏衣服、脏盘子。提问：“要清洗这些脏东西须要哪些洗涤用品呢?请幼儿将相应的洗涤用品放到要清洗的物品旁。4、老师演示给娃娃洗澡，表演娃娃被洗发水迷了眼睛的情景。提问：“怎么办呀?”请幼儿想出抓紧用清水冲洗的方法。引导幼儿留意洗头时不要让洗发水流进眼睛里。5、老师出示消毒液，用手扇的方法，让幼儿闻一闻它的气味，说一说有什么感觉。向幼儿介绍它的杀菌作用，同时也了解到它对皮肤有肯定的损害，因此要在运用时用水将它稀释。6、请幼儿观看老师稀释消毒液的方法：接清水到盆的红线处，打开瓶盖将消毒液倒在水中(35滴)，然后用稀释后的消毒液擦桌子。7、幼儿自由探讨自己家里还用过或自己还知道有哪些洗涤用品。幼儿观看课件了解更多的洗涤用品和正确的运用方法。1、引导幼儿在日常生活区运用相应的洗涤用品清洗手绢等物品。2、请家长协作教化幼儿不要随意乱动洗涤用品，更不要将它们放入口中。中班教案 篇7活动目标：（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。（2）教幼儿学习以艺术的方式视察四周事物，想象事物之间的关系。（3）教幼儿根据诗歌的重复结构仿编，将个人的阅历想象用 诗歌的形式表现出来。活动打算：1、依据诗歌内容，制作1幅教学挂图。2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程：第一层次：学习作品老师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清晰每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在心情。老师以提问的方式，引出学习的内容。如：老师问：你们都有家吗？喜爱自己的家吗？今日，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们细致听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？接着老师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，老师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最终一句时，老师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。老师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，老师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的'家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？最终，老师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，老师要用自己的心情去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在心情，能正确地朗诵。其次层次：进一步理解诗歌这个层次可采纳多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。(2)到大自然中视察，找寻相关事物的“家”，并用语言表述出来。(3)利用画报、电视等学问媒介物，找寻相关事物的“家”。第三层次：迁移诗歌的阅历这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的学问阅历，再现出来，为第四层次的活动作打算。可以实行剪贴画的形式进行 。老师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家”的图画。第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家”这个层次重点让幼儿把获得的大量学问阅历，用诗歌的语言表现出来。(1)老师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。老师可先示范，再请1名幼儿上来讲。老师要帮助幼儿驾驭仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，老师留意视察，指导。最终，让每位幼儿轮番说一句诗，组成一首新的长长的“家”的诗篇，以结束整个活动。教学效果评价：这是采纳文学网络活动的结构进行的，幼儿在驾驭原诗的基本格式后又丰富了有关的大量学问阅历。因此在仿编活动中，幼儿思维活跃，主动参加，各人将自己的阅历和想象编出一段“家”的诗歌。最终全体幼儿“接龙”，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的“家”的诗歌。这首诗的内容和语言并不困难，因此不须要用太困难的教具材料，因为幼儿已能依据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。教学流程图：激发爱好-自由探究-动手操作-创编诗歌教学反思：在实施过程中，我首先依据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的爱好，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的改变。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有簇新感，吸引幼儿的留意力，激发了幼儿的学习爱好。其次，幼儿在仿编诗歌时都能留意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、主动的，对仿编诗歌充溢了爱好。