2022英语教研组学期工作总结.docx

2022英语教研组学期工作总结英语教研组学期工作总结 篇1一学期来，我们英语组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现详细总结如下：一、主动开展业务学习本组老师主要仔细学习英语学科教学建议、英语新课程标准和现代教化教学理论。每一周的集体备课活动，由一位负责老师整理本周英语教案，教研组老师一起探讨，补足漏洞在教学环节还有哪些可以改进优化的方面；取其特长怎样能在自己的教学实际中付诸实施。同时我们全组相互听课，相互评课。在评课中，坦诚自己的想法，各抒已见，对每一堂课进行深化的分析，针对老师的特性特点，探讨如何能更好地体现新课改的教化教学理念，指出今后课堂教学应发扬的特点及应改进的问题。二、各尽所职，做好本职工作俗话说：人心齐，泰山移。由于英语教学状况的特别性，须要老师要担当较大工作量。在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。青年老师仔细对待自己的本职工作，具体备好每一节课，保证每节课都有具体教案；主动听课、评课，本学期陈赜老师的听课节数最多的，其他年轻老师听课也都达到了30节；仔细参加市“教坛新秀”“教学能手”的选拔，陈周伟老师获得学校举荐，获得“教坛新秀”称号。另外，组内老师主动帮助青年老师进行集体备课，庄晶和李婷婷老师在“教坛新秀”的选拔中进入最终的资格审查。在实际教学工作，老师们不仅关注课堂教学的效率，更加留意学困生的转化工作和优等生的提高。她们常常放弃休息时间为学生答疑解惑，辅导学习有困难和学有余力的学生，提高他们学习英语的爱好和实力。在老师们的刻苦努力下，在20xx年星星火炬英语风采大赛中，学生们取得了前所未有的优秀成果。三、仔细开展课题探讨本学年，我们英语教研组成员都参与了“思维导图”在初中英语词汇教学中的应用的课题探讨活动。我们都热心投入，一方面主动探讨与课题相关教化教学理论书籍，仔细做好笔记。从课题组的同仁开课中不断吸取养分，开拓自己的眼界，丰富自己的学识。另一方面，在自己的课堂教学中，有意识、有目的的渗透课题探讨的内容，培育学生的词汇学习的策略。同时，我们还围绕课题主动撰写教科研论文。、沈燕老师的多篇篇论文在省级刊物上发表。四、仔细落实青年老师培育工作每个备课组都有阅历丰富的老师和初涉教坛的新兵，在平常教学中青年老师坚持听老老师的课，并刚好沟通教学中的看法。老老师能仔细做好传、帮、带工作。在这一活动中，青年老师也充分发挥了他们的：精力充足、头脑敏锐、驾驭现代教化手段等优势，主动制作多媒体课件、选编练习资料，使教学内容更丰富、形式更生动。从考试状况看，教学效果很不错。回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成果的根本保障，团结出才智、协作出成果。在今后的工作中，我们将接着把工作做细，努力提高各项工作的效率。英语教研组学期工作总结 篇2回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位老师在业务实力上有了不同的提高。在这一学期中，我校老师追求教化内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推动教化教学改革的深化发展，并做了大量的教学实践、教学探讨工作，现小结如下：一、探讨新课程理念，提高课堂效率以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合探讨，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们仔细修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、探讨、领悟新标准，人手一份，比照各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。二、。以研促教，以研促改，以研促发展实施新课程，首先老师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现老师是课程的参加者和开发者;其次要转变教学行为，从真正意义上实现老师角色转变;第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培育学生创新精神和实践实力。详细做法是：依据课改要求来制订教学安排;编写教案时将目标转换为可视察性、可检测性和可操作性;要进行课的设计;要上好课改课;老师要转变教学行为;课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习;课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围;要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价);要进行课后反思。三、加强青年老师培育、带教工作加强青年老师的带教工作，把“传-帮-带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年老师搭建平台，快速成长。我们平常利用课余时间主动探讨多样的教学方法，在教研活动中探讨新的教学理念，大家竭力在教化教学工作上赐予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成果也有所提高。在教学实践课中，她们也有较精彩的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年老师强壮成长，成为教学的好手。四、参加读书节，提高学生综合素养丰富多彩的活动是对学生学习实力、学习爱好的激发和培育，能使学生从枯燥的学习中解脱出来，时刻置身于浓浓的学习氛围之中，通过形式多样、内容丰富、手段新奇的形式，使学生在活动中接受学问，培育实力，从多层面，多角度培育学生各方面的实力。本学期，我们参与学校举办的读书节活动，为了给学生供应展示英语水平的舞台，也为了激励学生冒尖，开展了中低年级的英语口语竞赛和高年级的阅读竞赛，在细心设计、预先告之、全员参加、提高实效上下功夫，办得丰富多彩。五、无私奉献，爱岗敬业由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际状况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的订正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成果，我们英语组的老师都有哑嗓子的经验.值得欣慰的是，学生的成果都在不同程度上有提高。六、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语言的广泛运用。信息技术作为一种媒体技术，有着更加广泛的潜能，并具有其特定的优越性形象、详细、绘声绘色、动静互补、增大容量、可视效果佳，剪辑便利、操作简洁等特点，且便于课堂情境教学和呈现教学的操作。由于电脑的广泛运用，课件的制作将更加便利，在教学活动中，信息技术将为英语教学供应更加广袤的空间。总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素养，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁!英语教研组学期工作总结 篇3本学期我校英语教研组，以素养教化和学生的发展为根本宗旨，以基础教化课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而绽开，学科活动教学中遵循教化教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。一、加强教化教学理论的学习，转变教化观念1、本学期教研组定时定规地开展教化教学的理论学习，并作好学习探讨记录。主动参与区教研组长沟通在新课程标准下教学教研的心得。主动学习教化新理念，在教学中我们留意理论与实际相结合，仔细进行教改。2、主动参与教学改革实践，依据小学生学生的特点探讨小学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培育学生用英语进行沟通的实力，采纳韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，激励学生大胆运用英语。我校主动组织并参与了市区小学英语口语及歌咏竞赛。加强常规管理，提高老师英语的科研水平。3、转变观念，适应新的教学评价机制二、引导校本教研，提高教研质量校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面临的各种详细问题为对象，以老师为探讨主题，探讨和解决教学实际问题。三、加强常规管理，提高老师英语的科研水平1、老师注意培育学生良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前仔细备课，选择恰当的教学方法；二要仔细打算教具；三要主动了解学生需求，刚好为学生供应帮助。2、本学期将组织老师进行教学改革实践活动，接着请专家定期听、评课，赐予专业的指导，从各方面提高学生听、说、读、写的英语表达实力及推动英语教学改革顺当进展的目的。四、推动课题探讨工作，加强课题探讨工作的管理本学期我们加强了课题学习与探讨，教化观念有了很大变更。我们的英语课题已经规范化了，课题探讨逐步落到实处了。今年我们的运用低年级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程课题顺当结题。五、主动探究，搞好搞活英语活动本学期，为全面实施素养教化，主动开展教化教学探讨活动，我校开展了形式多样的英语教化教学及课外活动。继上学期音乐剧奇妙的课程表和首届小学生英语歌咏竞赛市区一等奖后，本学期我校又参与区口语竞赛我的爷爷获总分二等奖，节目优秀奖；其次届小学生英语歌咏竞赛又荣获市区一等奖。结果是甜蜜的，过程是苦涩的。不过今后我们仍会不断努力，使我们的英语教研组更有朝气。英语教研组学期工作总结 篇4我们教研组共有6人。随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的相识和定位。全组成员仔细履行老师职责，扎实开展素养教化，主动探究三二六课堂教学模式，不断提高教化教学质量，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教化服务。在详细的工作中，我们重点抓好以下几个方面：一、注意理论学习，提高教化教学水平只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组老师仔细学习相关的教化文件、教学理论如新课程标准等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。每周三下午我们都进行集体备课，组织老师学习英语新课程标准和“三二六课堂教学模式”，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课上课评课活动中，大家相互帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”实力的培育，让学生成为学习的主子，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。二、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量我们全组成员严格根据市小学教学常规要求，每学期起先，我们就有目的有重点地制定教研组工作安排。对于各级教研活动我们都是准时主动的参与。全部成员在课堂教学过程中我们坚持先周备课、仔细写二次备课。上课、作业批改、课后辅导、成果考核、安排总结都仔细完成。在我们的共同努力下，我们的成果始终令学校家长都满足。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培育学生学习爱好、提高学生学习成果是我们的最终目的。为此，本学期，我组共支配公开课4次，其中“随堂课”2次、示范课1次、与异校沟通活动，展示课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在主动学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还常常进行“说课集体备课上课集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的看法和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了老师业务实力的提高。同时，我组老师特别重视自身教学实力及教学素养的提高，主动撰写教研论文，本学期每位老师的论文均在省、市、县获奖。三、下一步工作设想：1、扎扎实实深化开展校本教研。2、主动探究高年级英语阅读教学的思路。3、努力探究英语集体备课的方式。4、多渠道、多形式提高老师素养，逐步形成专业素养较高的老师群体。回首20xx年，忙劳碌碌，却也脚踏实地，劳碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。假如说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、激励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思索、去探究、去实践。在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。英语教研组学期工作总结 篇5本学期我们三四年级英语教研组，坚持以探讨英语教学的有效性为目标，以提高全体老师的业务水平为目的，从而进一步提高课堂教学水平。在这即将过去的学期中，在县教研室以及校领导的带领下，全体教研组成员通过共同努力，奋力拼搏，开拓进取，在担当了繁重的教化教学任务的前提下，仍旧勤勤恳恳地工作，毫无怨言，并精彩地完成了预定的教学任务。现将本学期的教学工作作以下简要回顾：本学期主要完成了以下工作：一、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用，充分利用现代网络和各种教化教学书籍资料，组织本组老师学习了现代教化理念，端正思想，转变了教化观念，促进了课题探讨。以“优化单元学习内容，提升英语教学有效性的探究”，开展了主题教研，在不同程度上提高了老师课堂教学水平。通过集体备课和上校级公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，从而促进了英语教学的有效性。二、在备课中，我们仔细探讨教材，力求精确把握各单元的重点、难点，并注意参阅各种资料，理出一条符合自己所授班级学生的学问线索，制定符合本班学生认知规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点、强调重点。依据本班学生的状况设计出合理的教学流程；课后能仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。三、坚持听课，留意学习组里或组外其他有老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期每位老师都能主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高自身的教学水平。十月份全体老师主动参与网络的优质课的听课活动，学到了不少东西，也身感自己的英语教学存在的不足之处，有很多问题有待于今后进一步完善。听课活动，让我们接触到了当前最前沿的教学资讯和英语课堂发展趋势，我们感到收获颇丰。四、进一步深化课堂教学模式，探究高效的英语课堂。为进一步提升课堂教学效率，本学期我校英语教研组的教研活动主要围绕“如何开展高效课堂教学？”进行探讨，目的是进一步探究高效的英语课堂。在本学期开展的教研活动中，我校老师的示范课得到了教研员和听课老师的一样确定。五、开展丰富多彩的教研活动，铸就辉煌成果。本学期我校开展了一系列丰富多彩的英语校内活动：三、四年级开展了“书写竞赛”，单词过关竞赛。这些活动不仅极大地激发了学生学习英语的爱好，规范了学生的英语书写，同时也为他们今后的英语学习奠定了坚实的基础。一学期来，无论是在英语课堂教学、学科竞赛还是英语教科研上都取得了肯定的成果，辛勤的劳动收获了丰硕的果实总之，在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教研、教学质量都有所提高。在以后的教学工作中，我们将会更加努力，奋力拼搏，与时俱进，争取更辉煌的成果。英语教研组学期工作总结 篇6本学期我们英语组的教研活动，坚持以探讨英语教学的有效性为目标，以提高老师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在担当了繁重的教化教学任务的前提下，仍旧勤勤恳恳的工作，毫无怨言，精彩的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下：一、利用教学常规，规范教学工作老师的教学活动，很大程度上确定着教学质量的好坏，全组老师能仔细领悟小学英语课程标准的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的实力。同时，接着推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格根据学校的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量供应保障，同时我组主动开展教研活动。本学期我们组英语公开课前大家也主动集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结。二、优化课堂教学，提高师生实力课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。为此，我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。同时我组老师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结，相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。围绕“目标要精确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了老师业务实力的提高。我们依据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后探讨等方式绽开探讨活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。三、紧抓学科质量，提高全面素养我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并刚好公布上墙，极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。各年级还开展一些小型竞赛，如“作业评比”等，提高了学生整体素养。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达实力，为今后的英语交际打下良好的基础。四、改进与努力方向本学期我们与xx区xx小学、xx区第六小学以及xx区东方试验小学实行了连片教研活动，我们组的刘辛老师也很荣幸的成为了这次活动的主角。对于这次活动我们没有半点松懈，相互学习，向书本学习、别的老师学习，共同帮助，取长补短，不断试教，反复修正。最终我们以不拘一格的教学手段、生动的上课形式、美观的多媒体课件和教学板书设计和老师的良好发挥获得了各校老师的确定和赞扬。这给了我们很大的确定和动力，学习是我们的本钱，我们组每一位老师也都深信“三人行，必有我师”。信任在今后的教学工作中我们会投入更大的热忱和心血，让我们的学生们都尝到学习的欢乐和胜利的喜悦。以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着许多的不足。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。英语教研组学期工作总结 篇7本学期在学校领导教研处的干脆指挥下，我们英语组全体成员主动协作各年级组长、班主任，圆满完成了这个学期的教化教学任务，并尽量利用业余时间加强业务学习，总结教学阅历，从而提高了自身的综合素养，为以后的教学教化工作提高到新境界奠定了基础。1、全体老师加强了日常教学工作的规范化，开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促进了教学常规和教学探讨工作的开展。2、组内相互取长补短的风气深厚。为了提高青年老师的教化、教学水平，每位新安排来的老师拜一位相对有阅历的老老师为师，他们虚心请教，老老师贴心的帮。在全组老师的共同努力下，青年老师的教化、教学水平快速得到提高。组织了新调入、新安排的老师们的亮相课，全组老师都能参与听课，进一步促进了相互之间的联系和水平的提高。各备课组内相互听课，年轻老师与有阅历的老师相互听课，大组内进行公开课示范课新聘和新进老师在教研组内上了公开课等促进了英语组整体教学水平的提高。本学期各备课组切实做到了备课组内相互听课并进行面对面的评议，达到了备课组内共同提高的目的。3、老师们在繁忙的工作之余还主动加强业务学习，留意总结教学阅历。一学期以来，英语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。总之，我们英语组是一个团结协作的集体，每人又有各自的优势，我们都在充分发挥我们自己的特长，学习别人的特长，更正自己的短处，都在为寻乌一中这所年轻的、充溢朝气的学校的声誉添砖加瓦.英语教研组学期工作总结 篇8一学期来，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，在科研处、教务室的干脆领导下， 根据科研处、教务室的要求，学期初制定了务实的学期工作安排，每周都有安排、有目的地开展了教研活动。 全面学习了新课程标准，仔细学习了教学大纲，。一学期来全组英语老师团结协作，教研组充分发挥教研组的职能作用，协调好各备课组间的关系，充分调动每位老师的主动性，转变教化教学观念，形成了一个巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观主动向上的融洽的教研新风貌，使我组的教研水平提高到一个新层面。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。一、加强理论学习，转变教化教学观念在我们本学期的教研组工作安排里一起先就把“确立以人为本的理念，以新课程理念指导教研工作”作为主要任务之一，为此我们多次定时间、定地点、定中心发言人仔细学习英语课程标准、英语教学大纲，让全组老师了解新形势下英语课程总体改革的精神和要求；了解什么是多元、开放的英语课程评价体系。并在实践中仔细偿试运用多元、开放的英语课程评价体系，并要最终使评价真正成为教学的有机组成部分。一学期来，理论学习使我们英语老师正在走出仅仅运用水平性评价和选拔性评价作为评价学生学习状况的现状；加强了学生在课堂内、外的主子翁意识，提高了了学生学习的主动性。同时我们也从兄弟学校及网络上学习适合我们日常教学的教化教学理论，并在实践中进一步化为己有，利用于教学。二、开展教学探讨，改进教研方式，提高教研质量我们英语组共有34位老师，教学上各有特长。为此一学期来，我们相互学习取长补短，请优秀的新老老师介绍好的教学阅历，在教研组内推广好的教学方法。每两周组织一次全体老师参与的听课评课活动，各年级也至少组织了2-3堂教学示范研讨课，仔细抓好了备课、听课、评课各个环节；在研讨方式上，我们主动分析网络优秀教案、兄弟学校老师优秀教案、组内老师优秀教案，分析案例、分析各教学环节、分析课时重难点，以促进我们的备课水平，提高我们的实际教学水平，从而保证了教研活动的质量。本学期十一县市教学研讨会在我校召开，与会期间我们与各中学老师主动进行对口沟通；四月份我们学科还参与了三省八校教学研讨会，与兄弟学校老师对口沟通探讨后，我们把他们好的阅历做法放到全组教研会上仔细分析、研讨，然后汲取、推广、实践。本学期，我们英语组除接着做好国家级课题基础教化（中学）英语教学评价试验的探讨工作外，也仔细开展了市级课题信息技术环境下英语阅读课程的开发探讨的探讨。这两个课题汲取了全组大部分老师，由此全组上下形成了较深厚的教研氛围，促进了教学探讨，并在探讨过程中学到了好用的教学阅历、方法。三、加强备课组建设各年级备课组每周都坚持开展备课组活动。在备课组会上也做到了“三定”（定中心发言人、定内容、定时间地点）。备课组会上各成员仔细对下两周的教材主动钻研，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。真正做到了备课组内统一教学内容、统一练习、统一测试。同时备课组内每次考试前，都要精选例题，考试后，仔细作试题质量分析，刚好反馈，做好抓漏补缺工作。尤其是高三年级，为了打好高考这一仗，高三英语备课组成员个个都主动参加到每一次备课组会，想学生之弱项、备学生之弱项、急学生之所急，全力为学生供应最佳服务。加强备课组的建设有利于提高全年级的单科成果，在期中考试中，高一、二年级的英语成果都有了较明显的进步。四、搞好其次课堂建设英语作为语言类科目，听、说、读的环境氛围特别重要，我们各年级都在主动利用黑板报、英语角、调频广播等营造英语学习环境。高一年级利用每周二下午第三节课前半节课学唱英语歌、观赏英语诗歌、听经典英语电影对白等来培育英语学习的爱好。在全校实行各种适合各年级的竞赛。本学期，高一、二年级都实行了英语演讲竞赛。这些活动都以点带面影响着英语学习爱好者，同时也让他们有施展自己英语才华的空间。五、存在问题及努力方向经过20xx至20xx学年的实践与探究，我们深切的感受到，一支开拓进取的英语老师队伍是提高我校英语教学的主力军，英语老师的工作热忱、工作精力的投入可能比其他学科老师多，但英语的教学效果不是很明显，费时低效的现象仍旧存在，这并非全是教学水平问题，而是由于主客观缘由，有些教学方案无法付诸于实践。探讨一条依据农村学生学习英语特点的教学路子，须要我们全体英语老师的共同努力。这就要求我们英语老师必需加强理论学习，进一步更新教化教学观念，以全新的教化理念投入到英语教学探讨中来。今后将不断总结阅历，改进教研组工作中存在的不足，不断开拓进取创新，力争取得更快的进步和更好的成果。英语教研组学期工作总结 篇9本学期，在学校领导的干脆关切下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小群众，仔细贯彻英语学科教学安排，不断学习新课程标准，深化小学英语素养教化的探讨，开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周一的常规教研外，我们常常进行电话教研，网络教研，遇到问题，刚好解决。在教学、教研方面，我们做了以下工作：一、组织英语老师仔细学习新课标。学习相关的教化文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增加课程改革的职责感和紧迫感，将课程从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身落到实处，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语老师学习英语新课程标准，并在此基础上，依据新课程标准的思想来进行群众备课，支配组内老师进行上课活动，全体老师进行评课活动。二、以课题为中心进行英语课堂教学改革探讨。依据学校实际，确定课题并进行探讨，并重视调准修改和教学随笔的撰写，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思索、切磋、改善教学设计上来，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。三、开展了一系列英语教研活动。1、开展了一系列的群众备课、上课、评课等活动，其中包括：领先执教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我们不断探究教材，不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自我的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期就应在这两个方面予以重视。2、常常在班内实行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培育学生学习英语的爱好，发展自主学习的潜力和合作精神。四、接着加强教学工作。根据课程安排上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行仔细工作检查，同时对于在检查中发觉的任何问题刚好探讨，刚好解决。同时在第10周分别对三五年级进行期中测试。在期末考试前，教研组支配老师对三至五年级的学生进行朗读、背诵与口语考试，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每一位老师做出质量分析。五、开展了各种英语课外活动。本学期英语学科成立了爱好小组，坚持按时开展活动，不仅仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合潜力。英语教研组学期工作总结 篇10本学期在学校各项工作安排的领导下，英语组立足课堂教学，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改探讨课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。在制度建设，教学常规、理论学习、提高课堂教学质量等方面加强合作，提高教研组整体实力，取得了一些成果，现就教研组工作总结如下：一、加强理论学习，提高理论素养 变更评价方式我组老师特别重视理论学问的学习，主动参与学校开展的课题探讨。在理论学习、课题探讨的同时，注意对教学评价的转变，关注多元评价和过程性评价。近两年来，我们利用学生的综合实践活动课，引领学生在英语文化背景、英语国家概况、中西方风俗习俗等方面开展了探究，为学生营造了学习英语的良好氛围。主动推动英语系列活动，在初一年级让学生建立“英语伴我成长”的成长记录袋；在初二年级开展英语小报竞赛；在初三，针对中考开展口语、词汇方面的竞赛。评价已不仅仅立足于课堂教学，更不是立足于一张试卷上的分数。多元化、多层次的评价方式使学生们学习英语的爱好大大提高。二。加强制度建设，落实教学常规 提高课堂效率英语教研组立足课堂教学，以新课程理念为指导，以提高学生英语实力为目的，以促进师生共同发展为根本，加强教研组制度建设，扎扎实实落实教学常规。注意老师之间听随堂课，追求真实有效的课堂教学，追求绿色教学成果，向常态课要质量。在各级各类的公开课、常态课和评优课时，教研组全体成员都必需参与听课，听课老师和上课老师相互沟通，共同探讨本堂课的得与失以及改进方案。备课、听课、评课是我们教研活动的主要内容，但我们的教研活动又不是简洁的备课评课、布置任务，也不仅仅是开会学习这一种方式，它是教学与探讨的有机结合。我们严格执行教研活动制度，但又不把这种制度形式化。我们更注意把教研活动渗透到平常的教学、生活的每一个细微环节中。本学期老师们在参与市区各级各类评优课的活动中，取得了累累硕果。三、依据学生特色，有的放矢开展工作初一年级着力抓好小学与初中的连接教学。初一老师摸清状况，依据学生的实际，实行切实有效的措施，抓好中小学连接教学。仔细了解小学英语的学习状况，了解初一学生的学情，使初一学生尽快适应初中的学习。初三毕业班老师加强探讨，提高毕业班教学效率。初三年级使牛津新教材，初三老师仔细探讨教材，把握好各单元的重点、难点。帮助学生构建语法学问的网络体系。要动脑筋使繁杂的语法学问讲解生动化，激发学生的学习爱好。抓好听、说、读、写综合实力的培育，特殊重视学生阅读实力的训练。四、详细工作和成果今年九月，英语教研组胜利被评为钟楼区优秀教研组，并作为代表在会议沟通，全体成员团结合作、共同进步的感人事迹受到了领导、同行的一样好评。常州市教研员多次在教研活动中对于西林的英语教研组赐予高度评价，这些成果的取得都凝合着我和全体英语老师的才智和汗水。王卫琴参加常州市中考复习指导用书、中考听说读写训练的编写，敬业钻研的精神受到教研员的好评。刘向萍参与市评优课，经过层层筛选，获得大市一等奖的好成果。陈敏智参与区青年老师素养大赛，获得一等奖，创建了英语组参与区素养大赛的三连冠。郭霞开设了常州市英语公开课，受到市教研员和兄弟学校老师的好评。成果的取得离不开上级领导的关爱、离不开专家的引领，更离不开全体英语组老师的团结合作。新的一年里，我们将以此作为新的起点，不断学习理论，提高自身素养，虚心谨慎，开拓创新，多渠道地向同行们学习，使我们今后的教化教学之路更为宽广。英语教研组学期工作总结 篇11本学期安排中，我们英语教研组对新学期工作的总体要求是，把推动学校新课程方案的实施和进行有效课堂教学作为中心工作，加强课题探讨，加强师资队伍建设，进一步提升我校英语老师的英语教研、教学水平和教学质量。简洁地讲，一是关注青年老师快速成长，加强老师队伍建设。二是以研促教，指导各备课组组织教学活动，促进学生素养全面、和谐、主动的发展。不知不觉间，期中考试已过，现将半学期教研组工作成果及依旧存在的问题总结如下：开展的工作教研、教学方面：（1）学期初，组内成员分工合作，主动磋商，本着将英语学习的人文性和工具性相统一的原则，探讨出台了省常中英语教学新课程方案及课时练习，并邀请专家论证通过，现学科课程和活动课程正在主动的实施过程中。（2）学期伊始，为了切实加强高三课堂效率，同时为高三课堂教学建模，组里对高三的.三位老师进行了为期一周的跟踪调研听课，并在课后进行了全面细致的反馈评价，在全组共享、沟通阅历成果。此次活动为高三试卷评讲、课文讲解、复习课型模板的建立起到主动的促进作用，对于各类老师的专业成长也是一次契机。（3）开学一个月后，为了更多地了解高一学生的英语学习状况和对学生绽开有效教学，高一英语备课组就有关初中学英语学习连接的问题，对高一新生做了问卷调查，通过对学生反馈的信息进行分析统计和比较，各位高一英语老师不仅驾驭了学生的学习状况和思想动态，也对自己今后的教学有了新的相识和反思。此外，这次问卷事实上也为高一年级的“初中学连接教学”课题探讨打下了良好的基础，课题框架据此形成，即将上报。（4）在刚刚结束的八校联合教研活动中，英语组秦艺老师代表我校登场，大胆选择了较难把握的task板块，与他校老师进行“同题异构”的教材处理和解析展示，富有创建力的课堂获得一样好评。在此过程中，组里各位老师仔细听课、评课，在沟通和争论中对任务型课堂的模式建立又有了进一步的相识。（5）热心、负责而有条理地帮助学生打算各项省、市的英语赛事，如“星星火炬”“江苏省英语中学生口语电视大赛”“模拟联合国”等，促进学生在课堂外的英语拓展。老师专业成长方面：（1）开学初快速建立了教研组博客，组内每位老师，尤其是年轻老师定期上传教学反思，听课、评课感受，共享最新询问和教化美文，成为促进青年老师快速成长的有效平台。（2）10月，在组长黄小燕老师的真诚邀请下，南京师范高校外国语学院张伊娜教授来到了我校，为全市英语老师进行了英语教学的重要课型阅读课的专题讲座，深刻的剖析和独到的见解让在场老师受益匪浅，领悟到英语课堂不应纠缠于student-centered抑或是 teacher-centered，究其根本应当是studycentered。（3）主动参加市评优课评比。参赛老师细心备课，其他老师则献计献策，最终危安琪老师一路过关斩将，拔得头筹。（4）组内老师定期开设公开课，听课、评课、反思探讨气氛深厚。取得的成果学生：（1）在老师和学生的共同努力下，高一学生已基本顺当地度过了苦痛的初中学连接期，正主动地适应新课程教学方案，自主学习的习惯在渐渐养成。高二学生则经验了分班后与新老师的磨合期，学习状态渐入佳境。高三教学容量大，综合性强，学生在组里各位老师的悉心调教下，半学期以来，学习习惯和质素都有了可喜的改变。（2）高三（2）班王心凯及高三（12）班许栩同学在江苏省中学生英语口语电视竞赛中脱颖而出，双双捧回了一等奖奖杯。老师：黄小燕、董焱老师获口语大赛“优秀指导老师”称号。危安琪老师获市级评优课一等奖存在的问题（1）与教学相比，组里成员的科研意识相对薄弱，高质量的教学案例、探讨论文偏少，（2）青年老师主