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2022有关学期语文工作计划集锦7篇学期语文工作安排 篇1一、指导思想又是一个新的学期，我们三年级语文组将以“为学生服务，为家长服务，为社会服务”为宗旨，以“教研兴校”为根本，深化推动课程课改革，切实抓好年轻老师的各项工作，努力教化好每一位学生，使学生树立“今日我以后小为荣，明天后小以我为荣”的思想。全面提高三年级组各项工作水平，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。二、工作重点。1博采众长，主动进取。接着学习课程标准，把握课标的理念，完成课标要求，创建性地运用课标，以教材为凭借，联系生活，提高学生学习语文的爱好与实力。树立“大语文观”，重“三维目标”的体现，扎实教学，夯实基础。抓好识字教学，写字教学，中段作文教学。主动参与阅读评价课题探讨，接着探讨作文评价的方法，在探讨、探讨中提高老师教化教学水平。2自主开放，资源共享。接着实行集体备课制度，要求每位组员仔细备全册课文。此外，每人主备、主讲一个单元。做到共享资源，同心同德，个人加减并仔细做好课后反思。按教学要求合理支配教学时间，不追不赶，不快不慢，按部就班。按学校要求刚好有效地进行业务学习，做到“五个一”，做好检查督促工作。教学中出现的问题刚好探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改，刚好与教育处协查，努力提高工作实力。3加强阅读，重视积累。加强阅读的引导，使学生在大量课外阅读中提高语文实力。重积累，要求学生大量阅读并摘抄好词好句。扩高校生学问面，让学生学会运用积累到的学问。引导学生写好每篇周记，提高学生写作爱好与写作实力，打好作文基础。三年级上学期学生已经背完了小学生必背古诗七十首中的指定篇目，本学期我们要完成小学生必背古诗七十首下学期指定篇目的背诵安排。4加强管理，规范纪律。规范教研组纪律，加强管理。教研活动确定为每周二上午其次节课，要求不迟到，用心听，仔细记，主动参加探讨。提高教研活动质量，在最短时间内做出最有效的工作。各位组员严格要求自己，根据学校规章制度办事，相互监督，相互提示。三、各月工作支配二、三月份：1制定教研组工作安排。2制定教学安排，检查备课状况，按安排授课。3加强理论学习。（学教参、学课标、学课改文章。）4组织集体备课。5组织开展组内教研活动。由刘海燕和戴丽霞两位老师执教。6由张春风老师出好三月份的月考试卷。7做好学生的写字考级打算。四月份：1做好集体备课工作。2由朱红梅和戴丽霞两位老师上组内教研课。3由张梅兰老师出好四月份的月考试卷。五月份：1接着加强学习。2集体备课、说课。3由张春风和张梅兰老师上组内教研课。4由刘海燕老师出好五月份的月考试卷。六月份：1集体备课、说课。2做好期末分项测试工作。3由戴丽霞老师出好月考试卷。4教研组工作总结。学期语文工作安排 篇2教材分析1、按主题划分为7个单元，为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样，难易适度。课文体现以下特点：（1）供应丰富的情感大餐（2）冲印厚重的文化气息（3）洋溢独特的语言魅力（4）飘溢浓郁的语文味儿（5）传递深切的人文关怀。3、阅读教学训练重点依据课标的阶段性目标确定，采纳“三位整合，统筹支配，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）提高默读速度，学会阅读。（2）体会词句的感情色调和表达效果。（3）揣摩表达依次，体会思想感情，领悟表达方法。（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。4、“习作”7篇，每个单元支配1篇。要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达须要，分段表述。习作教材内容为：（1）童年趣事（2）一件往事（3）写一篇读书笔记（4）记一次试验（5）成长的苦恼（6）调查统计谈感受（7）给老师的一封信5、“练习”7个，每个单元支配1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”（“诵读与观赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。教学重、难点1、培育新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用，这是语文教学中的“重中之重”。3、本册作文支配了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。教学目标1、学习习惯：接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯；接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯；接着培育用心听别人讲话的习惯；接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯，接着培育自己修改作文和不懂就问的习惯，培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音：接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字：精确认读184个生字，能够按笔画依次正确默写生字138个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整），学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。4、口语交际：要养成先想后说的习惯，能仔细听别人讲话，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。探讨问题能主动发言，做到语句通顺，有礼貌，说清晰自己的意思。5、阅读教学：接着学习正确、流利、有感情地朗读课文并背诵指定的课文；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意；能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。主要教学措施1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教化理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。2、充分利用课堂时间，更多更好地运用谈话探讨等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量，提高效率。4、加强课外阅读的指导以及加强日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的主动性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，激励有实力的同学踊跃投稿。6、在课文教学中，切实做好读写结合，注意说话练习创建多种机会使学生得到熬炼7、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。8、接着做好培优补差工作，大力提中学等生学习水平。学期语文工作安排 篇3指导思想：本学期，本教研组在教务处的领导下，结合本组教学状况，以提高老师的教学探讨水平和学生的综合素养为目的，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教化质量。把握语文学科的特点，力求做到工具性和人文性的统一，既留意语文基础学问的学习积累，还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育，重视培育学生的创新精神和实践实力。主要工作：一、学习教材特点，增加试验意识。对一年级老师进行集中培训，集体备课。一年级教学，特殊要求每位老师在课前仔细钻研教材、老师教学用书、义务教化课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。二、重视课堂教学，活跃探讨气氛。课堂内外重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育学生的视察实力与语言表达实力。让学生在嬉戏中学，在玩中学，体验学习的欢乐。老师做到课课反思，每周至少听一节课，每月上传一篇有质量的教学反思，每学期撰写一篇高质量的论文或案例，并在教研活动中进行探讨探讨，提升自己的教学和科研实力。三、抓好常规教化，培育学习习惯。针对一年级学生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作整理有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。四、采纳多种方式，提升教学质量。每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习；同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，如每月一赛，开学初，我们就在全年级开展了“听写竞赛”，利用这种形式帮助学生巩固上学期学习的生字词。今后我们还要接连开展我是“写话小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，还有学校组织的其次届“求真杯”小学生读写学问竞赛，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。五、开展教研活动，解决实际问题。每位老师都要仔细参与每次的教研活动，依据教研主题和教学内容先自己备好课，主讲老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。六、重视资料积累，撰写心得体会。开学一起先，就建议每位老师要有这样一个意识，重视资料和阅历的积累。如：每位老师上课研讨的过程性资料，教材究竟好不好用，好不好教，学生喜爱不喜爱？如口语交际，学生哪些不同的反应，哪些状况下学生思维特殊活跃？好的课例，典型的课例，学生的优秀作业，甚至学生典型的发言都记录下来。实施方法：1、在教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。详细支配：二月份：1、制订教研安排，确定教研组课题；2、协作学校启动“听常规，探规律”的推门听课活动；3、集中学习，开展教材教法分析，明确备课格式；4、进行听写竞赛和写拼音字母竞赛。三月份：1、迎检课的试教与研讨；2、协作学校工作，刚好安排教研组活动状况；3、汉语识字教学研讨；4、组织学习理论学问。四月份：1、接着开展集体备课活动，进行“现场教学反思”的教学展示；2、向学生举荐课外读物；3、中期学情反馈和教学常规工作沟通。五月份：1、阅读教学研讨；2、举办其次届“求真杯”读写学问竞赛；3、识字教学调查；4、学生作业及老师批阅展评活动。六月份：1、制订复习安排，进行全面复习；2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题；3、对本年级的课题探讨进行总结；4、学业评价，期末工作总结。学期语文工作安排 篇4一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研教学的新局面。二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨;接着进行校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。三、主要教学(一)加强理论学习，注意实践探究1、全体语文老师接着通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨。2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读实力的教学模式。3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，探讨整合的有效策略。4、进一步深化课堂教学改革，探讨“教学内容的有效整合”。(二)培育骨干老师，提升整体素养1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育教学，注意在教学实践中培育老师。2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。4、全体语文老师按要求上好校内公开课。5、以课题带教研，接着加强校本教研课题的探讨教学，提高老师的教研实力。6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。7、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与县、市论文评比。(三)抓好常规管理，提高教研实效。1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师于周二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。3、接着抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。4、完善集体备课制度。5、主动开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。8、全体语文老师接着主动参与县、市实地观摩及网络沟通活动。(四)开展学科活动，促进学生发展1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作教学的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。2、组织学生参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教化渗透点，在课堂教学中，刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。语文教研组分周教学支配表周次 时 间 教学内容1 2.102.15 各年级教材分析。2 2.162.22 各语文老师制定学期教学安排。3 2.233.1 安排、备课、作业检查。4 3.23.8 集体学习。5 3.93.15 集体备课教研活动。6 3.163.22 开展听课、评课活动。7 3.233.29 观看教学光碟。8 3.304.5 备课、作业检查。9 4.64.12 开展读书活动。10 4.134.19 集体学习。11 4.204.26 期中考试、学期教学小结。12 4.275.3 备课、作业检查。13 5.45.10 毕业班复习指导。14 5.115.17 集体备课教研活动。15 5.185.24 开展听课、评课活动。16 5.255.31 备课、作业检查。17 6.16.7 学科教研活动(辅导学困生阅历沟通)。18 6.86.14 学期教学总结。19 6.156.21 备课、作业检查。20 6.226.28 期末考试、结束教学。学期语文工作安排 篇5一、现状推断我们学校的语文教学状况，在过去的一年中让我们感到不非常志向。可以说是学校的语文教学状况比较严峻；同时教学过程和教学实绩也比较严峻。尽管全体语文老师都在不遗余力，但结果依旧不甚志向。所以，我们每位语文老师应当针对面对的学生实际状况、深刻领悟“二期课改”的理念、切实把握课堂教学环节，做一个对自己的教学擅长思索、擅长总结、擅长调整的老师。二、工作重点1、统一思想，面对现实，仔细分析学生的实际状况；2、关注课堂教学，努力使自己的教学实践最优化；3、强化备课组的集体作用，在以下方面要特殊加强：A、备学生：增加语文的人文性和文学性，提高学生的审美情趣，以引导学生学习语文的爱好；分析学生语文学习的缺失点，在教学过程中实行。B、备教材：，应当依据课改目标和学生实际对教材进行处理，同时老师在课堂教学中应当更留意演示自己阅读文本的思路，让学生能明晰地感知老师在阅读中的引领作用。C、备作业：应当针对学生的实际状况设计作业，作业可以是口头和书面的，可以是单项和综合的。同时应当留意到学生完成练习的爱好和实力；作业应当有课课练，也应当设计没周一练，要留意反复和积累。D、备补充：依据“二期课改”理念和中高考命题思路，我们在教学过程中要留意教学内容的补充，补充内容应当有基础落实和实力拓展两方面。4、强调教学反思，建议老师常问自己：思索过吗？尝试过吗？调整过吗？这三问是一个对自己教学自省和反思的过程。三、活动内容本学期教研组活动主要内容如下：1、教研课的组织和落实，并将有关话题思索分析到详细。2、研讨备课环节和内容落实。3、落实教学常规的检查。4、本学期每位老师必需完成一篇教学思索，4月上旬交，1500字左右。5、接着充溢各备课组的备课资料共享文档，以便尽快建立教研组的资源库。6、协作政教处组织好本学期的中学学生的辩论赛。四、结语同舟共济，为提升自己的教学水平而多思，多尝试。我们每人提升了，那么我们学校的语文教学的现状也将改观。学期语文工作安排 篇6一、指导思想：以学校年度工作安排和教务处年度教学工作安排为指导，仔细贯彻新课改精神，结合中学语文学科的教学特点和中学学生的特点，创建性地开展教研组工作，努力完成学校下达的各项教学教研目标。二、工作目标：增加语文教化科研意识，加强语文课堂管理，强力推动高效课堂。提高语文教化教学质量，争做学生喜爱的语文老师。将中学语文教研组打造为具有较高水平的学习型的教研团队。各年级期末考试语文成果在北湖区同类学校中平均分、优秀率、合格率居前2名。三、工作措施：（一）、常规工作：1、每周星期一第一节晚自习在中学部四楼小办公室召开教研组会议。2、按要求上交教学工作安排、总结以及考试成果分析表。3、按要求上交教案、常规本和听课本等资料，接受检查。4、主动参与听课（一学期听课15节以上）、评课活动。5、履行“三清”教学模式，即“堂堂清、日日清、周周清”。6、仔细做好“五项常规”：细心设计每一个教案，细心上好每一堂课，细心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，细心组织好每一次考试。7、按要求完成作业任务（其中大小作文各8篇，平常作业每周2次）.8、坚持集体备课制度，同年级同学科统一“导学案”，集体备课，分层教学。9、按要求命制月考、期中考试试题，试题命制规范；阅卷按要求操作。10、深化开展“五课”活动，提高老师教学技能。11、在学校开展的读书活动中起好带头作用，一学期至少读2本以上教化教学方面的书籍。（二）、其次课堂：1、“菁华文学社”：（1）、组织两次文学讲座。（2）、汲取新成员，保持“菁华文学社”成员的纯净性。（3）、出版两期菁华文学社刊。（4）、举荐优秀习作到菁华园报或校外相关报刊发表。2、开展“国学”经典讲解、诵读活动，弘扬传统文化：（1）、“国学”经典指定编目为：三字经。（2）、讲解、诵读时间：周三晚读或周四早读。（9、10两个月讲解完毕）（3）、从11月份起先，每周周四早读时间，统一齐诵，要求人人背诵过关。（4）、各班选出优秀诵读者（每班10人）组成“国学诵读队”，在学校相关活动中进行诵读表演。学期语文工作安排 篇7一、指导思想围绕核心素养，以增加老师基本功、促进老师的专业化成长为动身点，深化实践探讨，打造才智课堂，提高教化教学质量，提升全师市中学语文老师的专业素养和综合素养。二、工作目标1.通过读书、学习、沟通等活动不断提高老师素养和专业水平。2.举办老师核心素养大赛、公开课、研讨课等多种形式的教研活动，促进各校之间的沟通，推动青年老师尽快成长。3.探讨考纲、学情，搞好学考、高考复习，有效指导高考备考和模考诊断的分析工作,切实提高复习效率。三、工作重点1.加强课堂教学探讨，努力探究学科教学规律，不断提高教学技能，把提高教学质量落到实处。骨干老师要在此基础之上不断深化探讨与创新，初步形成比较成熟，值得推广，凝合教化才智，提升核心素养的课堂教学模式。2.仔细组织公开课、示范课观摩等教学探讨活动，使各校老师能相互沟通，借鉴其他兄弟学校老师的珍贵阅历。四、活动要求1.各学校必需按时参与教研活动，上课的老师按活动支配提前做好充分打算。2.建立教研活动登记考勤制度，教研活动做到三定（定时间、定地点、定研讨内容），教研活动要有主题，有负责人，有实效。3.各主办学校负责人要做好活动打算工作，做好活动的文本、图片、音像信息资料的收集和分析工作，最终上报给负责人。