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2022有关校本研训工作计划四篇校本研训工作安排 篇1一、总体目标1、通过校本研训更新老师观念，发挥老师个人、老师整体和教学专业人员等多方面作用，解决老师身边的教学问题，解决学校的实际问题，强化老师之间的协调与合作，相互学习，共同进步，资源共享，从而提高教学探讨的品质，提升老师教化教学水平，引领老师专业化成长。2、通过校本研训促进学生的发展，老师的发展和学校的可持续发展。二、领导小组1、组 长：* 校长 全面统筹校本研训工作2、副组长：* 副校长 全面负责校本研训3、组 员：* * * 及各教研组长三、培训内容1、学科通识：对小学语文、数学学问体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解。2、教学测试：通过对任教年级的学问测试，强化质量监控意识，提高命题检测与质量分析的实力，提升自我监控的实力。3、教化教学探讨：依据本班、本年级出现的问题，设计、确立教化教学探讨的课题，并实施探讨。4、校本课程开发：开发内容、课程纲要、实施等方面进行探讨与实践。四、校本研训的基本形式：1、集体辅导和读书自学相结合。业务学问、教化教学理论、先进阅历、现代教化技术等内容的培训学习，均可实行集体辅导（学校领导、骨干老师分工辅导或聘请专家作专题讲座）和老师个人读书自学的形式。2、研讨沟通。通过集体研讨，相互沟通学习体会和相识、实践阅历，探讨教化教学中的共性问题、难点、热点问题等，以相互启发，共同提高。3、观摩考察。带着在教化教学中遇到的实际问题，有目的地组织观摩考察，向先进学校学习，向他人学习。4、集体备课、教学竞赛。二者是通过教学实践进行教学实力培训的有效方式，即在理论学习培训的基础上转化到实践实力的培训。集体备课的重点在教学设计；教学竞赛的重点在于实践应用，主要包括课堂教学竞赛、单项教学技能竞赛等。5、专题教研：教研组依据学校的探讨主题，确定本教研组的教研主题，开展形式多样的教研活动。6、校级导师带教：指导老师与被指导老师签订协议，履行职责。期末上交各项材料。五、评价机制：1、校本研训实施由校本研训领导小组干脆管理，校本研训工作小组详细操作，党支部指导并监督。2、建立老师校本研训成长档案袋。3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评比活动。4、对参与研训后在各级各类教化教学活动中获奖的老师赐予嘉奖。六、成果：1、教学设计集、教学课件集2、学习体会、教化教学论文3、教研总结、报告等4、音像资料七、校本研训支配校本研训共10学分，每学年研训学时为40课时，每20课时折合为1学分，年累计不少于2学分。第一学年：老师培训（安排、教材解读、家校沟通）2学分其次学年：构建“特性课堂”学生学习主动性、小组合作探究。（学习相关材料、研讨课）2.5学分第三学年：构建“特性课堂”各学科教学模式（培训、研讨、总结）2.5学分第四学年：构建“特性课堂”课堂评价2.5分第五学年：总结、完善“特性课堂”模式，对校本研训工作全面总结0.5分。校本研训工作安排 篇2一、指导思想坚持立德树人，遵循教化规律，主动推动课程和评价改革，创新研训工作机制，促进学生核心素养发展，推动学校教科研工作的转型与升级，更好服务于学校发展与师生成长。本学期依据开发区老师发展中心本学期工作安排，结合我校状况，以深化课堂变革为重点，面对全体学生，为学生的可持续发展奠定基础，以落实xx市教学新常规为抓手，围围着我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”，结合同屏技术和才智教室教化教学技能培训等开展探讨，促进我校各学科老师教学水平和我校教学质量的提升。二、工作措施1.为各层次老师成长搭建活动平台（1）为骨干老师成长服务接着搭建和扩建老师沟通和展示平台，让骨干老师有外出学习和研讨的机会；通过青蓝工程、骨干老师示范课、教研组、备课组活动发挥骨干老师的引领作用，带动全员素养的提高。(2）为青年老师成长服务以备课组为载体，每月两次在周一下午分备课组进行示范教研活动以及各教研组的特色活动，通过教研共享、师徒结对、课题探讨、磨课、展示课等活动和专家引领等多种形式的教科研活动培育新老师，使之快速成长。（3）为新老师成长服务本学期有8位老师新入职，接着通过青蓝工程结对及过程管理，促进本校新老师成长；通过基本功评比、校内外观摩等方式激发新老师的内驱力，促进新老师专业发展。2.接着推动教学、作业与评价改革围绕xx市教学新常规，以我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”为抓手，依托教研组的集体才智，对学情的进行诊断、分析与矫正，评价教学目标达成及提升老师命题实力，探究我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”的胜利课例，打造以学为中心的课堂。引导我校老师主动参加作业单、基于作业单的互助课堂提升行动的探讨与实践；开展校级教学节基于关键任务设计与解决的学教方式优化展示课活动以及骨干老师示范课：获得区学科骨干及以上者需开出一节公开课。3.加强教研组、备课组建设立足本校实际，规范教研组和备课组在校本科研中的地位与作用以及活动； 将“教学规范”活动和参加区“基于作业单互助的课堂提升行动”学科试点项目的实践探讨与研组、备课组的评优评先结合起来；通过组织教研组长或骨干老师外出学习、邀请校外专家作专题讲座和自学相结合等形式，提高教研组长、备课组长的科研水平。4.提升老师命题技术与把握目标的实力通过开展校级老师单元命题竞赛和参与区七八年级期中、期末命题检测活动，熬炼我校学科老师的命题实力；举荐骨干老师参与市区级学科命题班活动，提高骨干老师的命题理论学问和命题实力。5.大力推动“爱阅读”活动借助读书沟通组织-恒阅读书会，通过“同读一本书”、定期沟通、反思写作、主动实践等，引领老师通过读书学习来提升自身素养，进而带动学生的广泛阅读。6.提升学生的创新精神与实践实力本学期学校主动参加区及区外“三小”实践课程及相关培训活动，提升学生的创新精神与实践实力。校本研训工作安排 篇3一、指导思想：以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以“提高课堂教学质量”为主线，以加强校本研训工作管理为核心，加强课堂教学有效管理，不断拓宽校本培训途径，努力提高校本研训工作的实效性，强化老师教化理论、专业学问的学习和探讨，提高老师的思想道德素养和业务素养，变更老师教学行为和学生学习方式，培育学生良好学习习惯，切实提高教学质量，促进学生全面发展。二、工作目标：1、仔细抓好教学常规的落实，规范教学行为，加强课堂教学的有效管理，向精细化管理要质量。2、以学科活动为依托，加大校本培训、校本教研工作力度，提高老师的综合素养和实施新课程的实力，促进老师的专业化发展。3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度，扎实推动我校校本研训工作。三、主要工作及措施：（一）、加强教学常规工作的动态管理，提高管理工作的质量。 为了切实提高课堂教学的有效性，实现对教学的有效管理，本学期探讨制定龙阳镇小学关于七项教学常规管理工作的指导看法。重点抓好教学常规的“七抓”工作。1、抓备课。本学期备课重点仍是围绕“吃透教材，挖掘教材，探讨教法和学法，了解学情，落实课标”开展工作。采纳批书、书写教案与写教学反思的形式进行。备课要切实依据学生的详细实际借鉴好名师教案，落实好新课标，根据新课程理念下的课堂教学要求，指定出符合班情、生情的教学方案。同时，老师每周要写一次高质量的教学反思材料，为不断调整教学方式方法供应依据。各校要加强对老师备课的指导，提高备课的实效，接着实行周五备课送检制，分管领导要注意教案检查的实效，提倡在检查过程中写出自己的批阅看法，对不合格的教案要刚好反馈看法，限期改进，切实把好课堂教学的第一关。2、抓上课。以课堂教学为中心，突出创设教学情境手段，严把课堂教学质量关，坚持把老师会教、学生会学、开发智力、培育实力、提高课堂效率的标准要求落实到位，体现新课改，达到新课程理念下的课堂教学基本要求。主动引导老师努力实践启发式、研讨式、体验式的教学模式，探究现代教化教学方式和学生的学习方法，激发学生学习爱好，培育自主学习、合作学习探究及动手操作实力。课堂教学重点看老师引导力度，学生参加程度，学生学习深度，学问驾驭程度，学问运用敏捷性，听、说、读、写、提出问题、分析问题、解决问题实力等方面。力求做到：“新”，教学理念新，教学方法新，教学手段新；“活”，学生思维活，语言活，学习方法活；“实”，基础学问驾驭扎实，基本实力形成扎实；“准”，学问传授精确。3、抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业，布置作业务求实效，避开机械重复的抄写、默写等，提倡分层布置作业。老师批改要刚好、细致，杜绝错批、漏批现象，切实发挥其检查、反馈和提高的功能。4、抓辅导。每位老师要对任教学生进行深化了解，细致分析，查找薄弱环节，制定好辅导安排，有针对性地实行分层辅导，个别辅导，全面提高教学质量。对学困生要多体谅、多宽容、多关爱，帮助其树立自信念，及早跟上班级步伐；对学优生要赐予充分的拓展空间，激励其自主学习，不局限于书本，不满意于现状。5、抓教学质量检测。教化教学质量是学校的生命线。本学期，我们接着狠抓学生的各学科教学质量。全体老师要树立正确、科学的教学质量关，加大教学质量检测的力度与密度，仔细分析，刚好总结，刚好调整，实行补救方法，进行查缺补漏，弥补教学的不足，切实保证学校的教学质量，学生的学习效果。6、抓综合实力。本学期接着在全乡开展21学科活动。（“读”，阅读一本书与正确流利有感情地朗读课文；“写”，写作文、写周记与口头作文；“算”，含口算和说理；“书”，能写一手好字。）努力培育学生综合素养。7、抓学生评价。全面落实滕州市小学新课程学生学业成果评价方案和滕州市小学生学业成果评定方法，做到全程化，全员化和全面化，努力科学评价学生，促进学生全面发展。同时要充分利用好学生综合素养评价手册，使其成为学生进步的标尺，家校沟通沟通的桥梁。（二）、扎实开展系列校本培训工作，提高校本培训工作的实效性。依据我校校本培训工作的实际，本学期将进一步深化校本培训工作，坚持“专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自主发展”的策略，促进老师专业化成长。1、加强学习，提高文化素养。我们提倡老师多读书，多学习，建立书香校内。学校要努力为老师创设宽松、和谐的学习环境，采纳自学与集体学习相结合，自主学习与讲座相结合，理念学习与课堂教学实践相结合，主动组织业务学习、政治学习，写好学习笔记，广泛开展读书沟通活动，努力实现老师由阅历型向学习型、探讨型转变。主动组织各学科老师参与各级各类新课程培训及新课程教学研讨会，帮助老师理解、把握新课标，提高驾驭新教材，运用新教材的实力。主动组织全体老师参与老师职业道德的培训和学习，帮助老师树立正确 的价值观、人生观，科学的育人观，树立为教化事业无私奉献的精神。2、加强教学实践与反思，提倡勤思、多写。每位老师要主动撰写教学反思，要将各类文章撰写作为自我成长的重要手段，每位老师要努力克服惰性，主动总结，仔细反思，通过不断实践、不断反思、总结，真正做到不断自我提高。要求每位老师做到“六个一”：学期自学笔记摘抄达到五千字以上，仔细写好教学反思，期末上交一份高质量的.教学反思材料，学期末上交一篇20xx字以上的教学论文，一篇1000字以上的读后感，每学期上一节高质量的校级公开课，每周听一节校内课。（三）突出网络化教研工作，增加教研工作的实效性。课堂教学改革的实效如何，说究竟事实上就是落实到每一位老师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。本学期，我们接着把加强教研组的教研工作放到重要位置上。1、加强对教研组织的管理，增加教研工作的实效。教研组教研要注意教学理念与教学实践相结合，进一步加大教学研讨力度，在“实”字上下功夫，在“研”字不求发展，努力做到教研活动常常化、专题化和系列化，促进教研组建设和课堂教学质量再上新台阶。教研活动不追求形式上的花样翻新，只求能够真正解决教学中存在的实际问题，让教研工作简洁化、生活化。使其逐步成为老师教化生活不行或缺的部分，让老师真正体会到从事教学探讨的欢乐。学校教研工作尤其要重视同年级、同年组教研，要小而实，不求假大空。要加大老师间互听、互评课的指导与监督，激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。逐步实现个别问题个人解决或老师间互助解决，共性问题共同解决。2、开展以“加强有效教学探讨，提高课堂教学质量”为主题的系列教学探讨工作。各校要以“加强有效教学探讨，提高课堂教学质量”为主题，开展系列教学探讨工作。老师要主动探讨课堂教学，提高课堂教学的有效性，并且要不断总结教学阅历，推广探讨成果。3、做好骨干老师的传帮带工作。接着发挥各级各类骨干老师的引领示范作用，每位骨干老师每学期至少上一节乡级示范课，主持一次学科组研培活动，开展一次业务讲座学习，指导好一位年青老师上一节探讨课，促进我校老师队伍的整体提高。各校要建立骨干老师档案，收集整理好帮带材料，并负责考核骨干老师。3、做好青年老师的培训工作。青年老师，尤其是新安排的年青老师，自己要不断地虚心向身边老老师、骨干老师学习，向书本学习，同时，学校要有安排地组织指导新老师学习，制定培训学习安排，将帮教对象明确，帮教任务明确，学习目标明确，为年青老师压担子、搭台子、引路子，使其快速成长为教化战线上的新力军。各校负责建立好新老师档案，并全面负责新老师的考核工作。4、开展老师基本功大赛活动。本学期老师的基本功训练内容为硬笔书法(钢笔字、粉笔字)，期末对硬笔书法进行大赛式的评比验收。校本研训工作安排 篇4一、指导思想作为一名物理老师我将紧跟学校教科研工作，以主体参加课堂教学改革为核心，以提高教学质量为根本，搞好课题探讨，为我校更快、更好地发展贡献力气。二、工作目标深化推动物理主体参加课堂教学模式，切实提高课堂教学的有效性，做好课题探讨，争取在各类期刊发表高质量的论文，主动参加省，市，县的各级课题探讨。争创优秀教研先进个人。三、详细工作：(一)加强教化教学理论学习，提高物理老师个人理论素养1.仔细学习初中物理课程标准教学要求，并深化探讨，体会新课程基本理念，并进行教学实践，努力达到新课程三维目标。2.主动参秘理论学习沟通，主动撰写教学论文，参与各类论文评比活动，努力在各级各类期刊杂志上发表。3.强化课题探讨工作，主动参加各级课题的探讨，不断提高自己的探讨水平。(二)按物理课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益。以课改为抓手，教科研为特色。1.与备课组共同探讨，深化主体参加课堂教学模式、校本化、教学案一体化、周练。2.加强教学常规调研，帮助教务处做好备课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。3.争取上好各种示范课、教学探讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。4.组织并强化课题探讨(1)参与学校的相关课题探讨(2)组织本组市级课题的申报和探讨(3)将课题探讨成果应用于课堂教学5.加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量，毕业班物理教学要求老师运用主体参加课堂教学模式，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。同时主动进行复习教学研讨活动,共同探讨历届中考卷,沟通复习阅历，明确复习方向，努力提高物理成果。