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21年心理咨询师预测试题9篇21年心理咨询师预测试题9篇 第1篇情绪和情感的区别表现在（ ）。(A)情緒是感情反映的过程；情感代表的是感情的内容(B)情绪适用于动物和人；情感只适用于人(C)情绪是感情的体验或感受，情感是感情的表现方式(D)情绪具有情景性和易变性，情感具有稳定性、深刻性和持久性答案：A,B,D解析：案例一(6)：第三次咨询：求助者：我按您的建议到精神科去查了一下，去了两家医院，他们都说我不是抑郁症。可是我不太相信，我在网上搜了一下抑郁症的表现，还买了一本精神病方面的书，里边说心理咨询师：我相信您现在确实承受着身体和心理上各种症状带来的痛苦，更理解您想通过患病来躲避您在工作单位难以面对和承受的精神痛苦，同时还要弥合母亲去世所带来的创伤我希望通过我们共同的努力，帮助您解决心理问题，使您能够面对现实，积极主动适应新的工作环境。求助者：(沉默)您说的有道理。既然现实如此，我就应该主动去适应。您说我该怎么做呢？心理咨询师：接下来我们一起制定咨询目标和咨询方案。上一段在合理情绪疗法的ABCDE理论中，E指的是()。单选A. 诱发事件B. 与不合理信念辩论 C. 行为结果D. 咨询的效果答案：D解析：知识点： 心理咨询技能 /合理情绪疗法 A表示诱发事件(Activating events)，B表示不合理信念(Beliefs)，C表示结果(Consequences)，D表示与不合理信念进行辩论(Disputing)，E表示效果（Effecting)一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。案例介绍：求助者自述半年前因失眠服了三个月的安眠药，近来觉得记忆力大大减退，认为是吃药造成的，什么都记不住，脑子也不灵活了，觉得自己无法继续完成学业想申请休学，父母很担心，带他来心理咨询。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你需要在哪方面得到我的帮助？求助者：我快傻了，你能救救我吗？心理咨询师：别着急，你能具体说说是怎么回事吗？求助者：半年前我因为学习压力大而经常失眠，每天晚上要吃一片药才能睡着。后来听说吃药掼伤记忆力，我就赶紧停了。我发现记忆力确实减退了，什么也记不住，脑子发木，您说我还怎么学习？您有什么好办法救救我吗？心理咨询师：我也上过大学，所以我很理解你的心情。你说什么都记不住，按你所说你记不住自己叫什么名字，记不住自己是干什么的，也记不住家住在哪里。求助者：不是，我叫×x×，是××大学的学生，家住在××市。心理咨询师：你前面说什么都记不住，现在却能说出自己的名字和家庭住址，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？求助者：（沉默）这些都是已经记住的。而课本知识，比如英语单词，就记不住。心理咨询师：是真的记不住吗？如果你每个单词背一千遍，你觉得能记住吗？求助者：背一千遍？我想肯定记住了。心理咨询师：你是记不住还是没记那么多遍？求助者：(沉默)我好像是没记那么多遍。我有些明白了，你的意思是我能记住单词，但我没有去记？心理咨询师：你觉得呢？求助者：是的，这是怎么回事呢？心理咨询师：因为背诵单词需要付出努力，你说记不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡保护，不用付出努力，有足够的理由不去上学，别人还不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背诵单词了，就可以舒服地待在里面，是这样吗？求助者：我好像有些明白了对张某使用了BRMS量表，关于BRMS以下说法正确的是(?)。查看材料A.评定最近1个月情况B.各项目采用7级评分法C.属于自评与他评量表D.再次评定需间隔2-6周答案：D解析：此题暂无解析前运算阶段儿童思维的特点不包括( )。 (A)自我中心性 (B)泛灵论 (C)不可逆性 (D)守恒性答案：D解析：皮亚杰认知发展四阶段：1、感知运动阶段0-2岁。2、前运算阶段2-6、7岁（特点：泛灵自我中心主义不能理解整体局部关系思维不可逆缺乏守恒）。3、具体运算阶段6、7-11、12（特点：守恒脱自我中心可逆）。4、形式运算阶段11、12岁以及以后。求助者的一般资料：王倩，女性，28岁，某国企出纳。 案例介绍：求助者半年以前因为头痛经常吃止痛药，一直持续到现在。求助者最近觉得记忆力大不如以前，自认为是止痛药造成的。求助者最近反映迟钝、什么都记不住，觉得无法胜任现在的工作，申请休假。求助者很担心自己的病情就来做心理咨询。 以下是求助者和心理咨询师的谈话： 心理咨询师：请问您希望我怎么帮助您? 求助者：我要变为一个智障人了，您能帮助我走出困境吗? 心理咨询师：怎么回事，您能具体一点说吗? 求助者：去年年底的时候，公司比较忙，家里的事情也多，累得我头痛，就经常吃止痛药，同事都说经常吃止痛药对大脑不好，好像会影响记忆力，我赶紧停服。可是我最近发现记忆力减退，什么都记不住，反映也迟钝，以后我还怎么工作呀，我的生活该怎么办呢? 心理咨询师：我们都是有家庭的人，你面临的问题我可以理解。如果如你所说那样，那么你岂不是连自己及家人的名字都记不住吧。 求助者：那倒没有，我的名字是××，丈夫的名字是××，女儿的名字是××。 心理咨询师：你前面不是说什么都记不住吗，现在却能说出家人的名字，你不觉得矛盾吗，这个你怎么解释呢? 求助者：（沉默）这些已经在我的脑海里很多年了，我是说我的工作，一些数字我现在很容易就忘记了。 心理咨询师：果真如此吗?如果你认真努力去做的话，一门心思地记那些数字，你觉得可以记住吗? 求助者：那一定会记住的。 心理咨询师：你是没有努力还是? 求助者：（沉默）您的意思是我可以做到，只是没有努力罢了? 心理咨询师：那你怎么认为? 求助者：嗯，原因在哪儿? 心理咨询师：工作是要付出努力的，你说自己记忆力不好，首先就否定自己了，不肯定自己，不努力，这些理由足可以让你不去上班，别人还要同情你，你觉得呢? 求助者：好像有些道理你能从心理咨询师的做法中推断出他重点要改变求助者的（ ）A记忆 B能力 C认知 D性格答案：C解析：根据案例中，“果真如此吗?可以记住吗?”可推断心理咨询师想改变求助者的认知。认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。( )表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置。单选A. 离差智商B. 比率智商C. 百分等级D. 标准九分数答案：A解析：知识点： 心理测量学 /常模 离差智商是一种以年龄组为样本计算而得出的标准分数。离差智商建立在统计学基础之上，表示个体智力在年龄组中所处的位置。厌恶疗法的基本原理是( )。单选A. 经典条件反射B. 模仿学习C. 操作条件反射D. 顿悟答案：A解析：知识点： 心理咨询技能 /厌恶疗法 治疗原理来自经典条件反射：当患者出现不良行为时，给予一个不快的刺激，产生对不良行为的厌恶体验。反复实施，不良行为与厌恶体验之间建立条件联系。此后再次出现这种不良行为时，不再给予不快刺激便会产生厌恶体验，从而达到消除不良行为目的。咨询方案中需要明确的求助者的义务是（）。A.遵守咨询机构的相关规定B.尊重咨询师C.遵守咨询方案D.提供个人真实资料答案：A,B,C解析：21年心理咨询师预测试题9篇 第2篇婴儿既寻求与母亲接触，又反抗母亲的安抚，表现出矛盾态度，这属于( )依恋。多选A. 安全型B. 回避型C. 反抗型D. 焦虑型答案：C,D解析：知识点： 发展心理学 /婴儿期 反抗型依恋：这类婴儿缺乏安全感，时刻警惕母亲离开，对母亲离开极度反抗，非常苦恼。母亲回来时，既寻求与母亲接触，又反抗母亲的安抚，表现出矛盾的态度，这种类型又叫矛盾型依恋，也是典型的焦虑型依恋。咨询心理学是一门科学，在咨询工作中，必须坚持（）观点。A. 唯物主义B. 唯心主义C. 普遍联系D. 具体问题具体分析答案：A解析：咨询心理学是一门科学，在咨询工作中，必须坚持唯物主义观点，反对一切迷信和巫术。由于经营不景气，公司员工正处于放假状态。你计划陪伴家人外出小住几天，正准备起程时，公司接到一批订单，要求一线员工立即返岗恢复生产，这对处境艰难的公司来说十分重要，而你只是一位非一线的普通行政管理人员，听到这个消息，你会（ ）。(A)取消外出计划，到公司上班 (B)继续外出，但缩短外出时间(C)取消外出计划，随时服从安排 （D)按休假期限，继续外出答案：A解析：等距量表中的数值可以进行（ ）运算 (A)加 （B):减 (C)乘 (D)除答案：A,B解析：等距量表不但有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可以相互做加减运 箅。等比量表是最高水平的量表，既有相等单位又有绝对零点。此种量表在物理测量中容易见到，所得的数值可以做加、减、乘、除运算。个体在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高的临床表现是()。单选A. 感觉过敏B. 感觉减退C. 假性幻觉D. 内感性不适答案：B解析：知识点： 变态与健康心理学 /感知障碍 感觉减退定义：由于病理性或功能性感觉阈限增高而对外界刺激的感受迟钝。此症状多见于抑郁状态、木僵状态和意识障碍患者，神经系统器质性疾病也常有感觉减退。感觉过敏到定义：由于病理性或功能性感觉阈限降低而对外界刺激的感受迟钝，此症状多见于神经症或感染后虚弱状态患者。不受患者意愿支配的杂乱多变的想法大量地涌现在脑内，这种症状可能是（）。A 、 破裂性思维B 、 思维松弛C 、 强制性思维D 、 超价观念答案：C解析：案例六：一般资料：王某，女性，25岁，国企职员。案例介绍：近两个月来，王某敏感多疑，坚信有人要谋害自己，非常害怕，甚至惊动了公安机关进行调查，调查结果表明没有人要谋害她，但王某对自己的想法仍坚信不疑，被家属强行送到咨询室。下面是心理咨询师与王某的一段谈话。心理咨询师：你觉得有人要谋害你是吗？王某：有人在我家的电话里偷偷装了窃听器！心理咨询师：你怎么知道装了窃听器？王某：我打电话时总是有杂音，我就知道他们在窃听，他们不仅在电话里装了窃听器，还在我家各处都装了监控器，所以我在家就把电视开到最大音量，让他们听不到我说的话，还把袜子当头套戴上，让他们看不出我是谁。心理咨询师：你说的他们是谁？王某：我楼上的邻居，他们派人跟踪我，我走到哪里，就跟到哪里，有时他们还让人假装向我问路，实际上就是想借机谋害我。心理咨询师：你怎么知道想谋害你的人是你楼上的邻居？王某：我听着他们在楼上密谈怎样谋害我，他们计划把浸过毒药的衣服晾在阳台上，假装衣服被风吹到我家阳台上，然后借机毒死我。心理咨询师：他们因为什么要谋害你呢？王某：因为我有超能力，能够知道他们的秘密。···王某的心理特点包括（）。多选A. 主动求治B. 被动求治 C. 无自知力D. 自知力完整答案：B,C解析：知识点： 心理诊断技能 /确定工作范围 精神病性障碍无自知力，被动求医。一般资料：男性l7岁，未婚，中专学生。求助者自述：我最近一个多月心情很烦，不想见人。什么事都不想做，尤其不愿去学校，同学都笑我,压力很大。案例介绍：求助者父亲介绍，半年多前这孩子脸上起了一些青春痘，后来越长越多。他老是用手挤，约两个前月开始感染，青春痘颜色加重，用了很多药也不管用。孩子思想负担越来越重，怕别人问怕见人，经常不去上学。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你好，请坐。我是心理咨询师，你有什么问题，咱们谈谈吧!求助者：你看我脸这样，怎么见人，你能帮帮我吗?心理咨询师：你能谈谈脸怎么了?让你不能见人?求助者：半年前我脸上起了一些青春痘，我就忍不住用手抠，可是没想到近两月前开始感染青春痘颜色加重，还越来越大，用了很多药却不管用。一天，女同学们在议论哪个帅哪个酷，我从旁边过她们就不说了。但我走过去后就听到一阵笑声，我想他们肯定在议论我，说我的青春痘。从那以后我感觉青春痘影响了我，我变丑了，我怕见人，尤其不愿去学校，怕同学们笑话。走路也低着头，没有一点信心，情绪也不好很痛苦，觉得没意思。我决心治好了再上学，可我不学习就没法按时毕业，也就没前途了。您说我该怎么办?心理咨询师：哦，听了你说的情况我也很为你着急，本来应该在学校上课，却因为长青春痘缺课这么多。你认为同学们都笑话你，这让你感到心情烦恼痛苦，是吗?求助者：是的。医生说长青春痘是正常的，但都治了好几个月了还不见好，别人一看我，我就心跳。他们肯定觉得我特难看，所以我不愿见人，更不愿去学校，想治好了再去。家里人嫌我缺课太多。我也知道，但就是不愿见人，所以来求您看怎么办?心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾经长过青春痘，所以，我很理解你现在的心情。求助者：你能告诉我该怎么办吗?心理一般地，心理咨询师在摄入性谈话中应该( )。(A)明确表明态度 (B)介绍求助者权利 (C)介绍保密原则 (D)给出具体性指导答案：A,B,C解析：21年心理咨询师预测试题9篇 第3篇从求助者的行为，判断其社会功能是()。单选A.没有损害B.轻度损害C.中度损害D.重度损害答案：C解析：为了避免自己可能再次犯错，求助者推掉了公司所有外出学习和开会的安排。社会功能中度损害。咨询中，有时会让求助者确定生活中哪些事件超越了自己的应对能力，这种 工作叫做（ ）。(A)知觉压力测评 （B)重大生活事件评估(C)情緒体验测评 （D)生活小困扰评估答案：A解析：条件反射正在进行的时候突然出现的强烈刺激，会使条件反射受到抑制，条件 反射的这种抑制叫（ ）。(A)突然抑制 （B)额外抑制(C)外抑制 （D)超限抑制答案：C解析：EPQ中各量表的名称包括()。A:QB:PC:ND:E答案：B,C,D解析：略。关于瑞文测验，下列说法中正确的是()。(2022-11)A:既可以团体施测，又可以个别施测B:三年级以上至65岁以下都可团体施测C:受测者完成前两题时应告之正确选项D:测验采用国际通用的五级评分法答案：A,B,C解析：在瑞文测验中，三年级以上至65岁以下都可团体施测，受测者完成前两题时应告之正确选项，测验时间满40分钟时，应立即交卷。公民道德建设实施纲要对从业人员提出的要求包括，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务 群众和（ ） A.奉献社会 B.平等博爱C.爱国创新 D.包容厚德答案：A解析：生物反馈法的基本原理是()单选A.经典条件反射B.消退性抑制C.操作条件反射D.社会学习论答案：C解析：考察知识点：国家心理咨询师(2级)/心理咨询技能/生物反馈法用心理社会危机来划分人格发展的学者是( )单选A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 艾里克森D. 罗杰斯答案：C解析：知识点： 发展心理学 /艾里克森 艾里克森的人格发展学说既承认性本能和生物因素的作用，又强调文化社会因素在心理发展中的作用。他认为人的心理危机是个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为心理社会危机。21年心理咨询师预测试题9篇 第4篇案例三：一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突，内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意呆在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。对求助者“觉得别人议论自己”，可以认为是( )。单选A. 对事实的反映B. 不想上学的借口C. 需要进行核实D. 出现了关系妄想答案：D解析：知识点： 心理诊断技能 /搜集整理评估 求助者觉得别人都在议论自己，结合后面的，回家后与家长购物时说别人都在看自己，主观和客观的不一致。可以认为是出现关系妄想。痴呆是一种( )。A. 智能障碍B. 后天获得的损害C. 意识障碍D. 先天获得的损害答案：A,B解析：知识点： 变态与健康心理学 /智能障碍 智能障碍有精神发育迟滞。痴呆。临床上痴呆是脑器质性的。痴呆是一种综合征，是意识清楚情况下后天获得的记忆、智能的明显受损。主要临床表现为分析综合判断推理能力下降，记忆力、计算力下降，后天获得的知识丧失，工作和学习能力下降或丧失。 下列说法中正确的是( )。(A)认知是人认识外界事物的过程(B)意志是需要克服困难和挫折的行为(C)人格可以通过心理过程得到表现(D)情感属于心理过程正确答案：ACD共用题干下面是某求助者MMPI-2的测验结果：临床量表剖面图模式属于()。单选 A:A类神经症B:B类神经症C:C类神经症D:D类神经症答案：C解析：MMPI测验K校正分的计算、效度量表的解释、突出编码类型的判断MMPI有5个临床量表的原始分数需要加上一定比例的K分，分别为Hs+0.5K.Pd+0.4K.Pt+1.0K.Sc+1.0K.Ma+0.2K，本题是反过来计算的，有了K校正分，求原始分。代入公式，本量表的K量表原始分为10,Pd量表K校正分为25,Pd量表原始分+0.4*10（本测验K量表原始分）=25，计算得出Pd量表原始分=210Fb量表是提供受测者对第370题以后项目的答案效度的手段。如果Fb量表T分90，但F量表T分89，则位于前半部分的临床量表的结果有效，而内容量表和附加量表无效。本测验Fb的T分为52分，故370题以后项目的回答有效。VRIN（反向答题矛盾量表）高分即T80，表示受测者以随机方式（不加区别地答是或否）回答项目，本测验VRIN的T分为47，未达到异常的标准。构成编码的临床量表T分须60分；不考虑量表Mf和Si；临床量表次高分高于第三位量表5个T分或以上，就是突出编码，不足5个T分，是非突出编码；本测验临床量表最高分为D量表T分78分，次高分为Hs量表T分71分，第三高分为Hy量表T分65分，次高分71与第三高分65相差6个T分，因此本测验两点编码类型属于突出编码。因此答案选择ABD。临床量表的解释MMPI的临床量表，T分在高于临界值的时候有其临床意义。此结果中，可以看到Hs、D、Hy量表T分大于60，超过临界值。Hs量表可反映出被试者对身体功能的不正常关心。D量表反映出被试者可能表现出忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢。Hy量表反映被试可能表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力等。因此本题答案为ABC。临床量表剖面图神经症性剖面图是由1(Hs)、2（D）、3(Hy)量表组成的。可简单识记为A类神经症(132)，B类神经症(123)，C类神经症(213)，D类神经症(321)。本题答案为C。简明精神病评定量表的缩写、评分方法及标准BRMS为倍克一拉范森躁狂量表。简明精神病评定量表缩写为BPRS。BPRS是由经过专业培训后的专业人员使用的他评量表，通过对病人的观察和病人自己的口述，依据症状定义和评定人员的临床经验，对量表中的项目进行评分。BPRS一般评定病人近一周内的症状情况。BPRS所有项目采用17分的7级评分方法。故本题答案应为BC。HAMD量表的掌握24项版本的HAMD量表包括抑郁所涉及的各种症状，并可归纳为7类因子结构。故本题答案为D。SCL-90测验结果解释，不同计分方式的评分方法SCL-90有两种评分方法，分别为15的5级评分和04的5级评分。如果为04的5级评分，总分超过70分，因子分1分，阳性项目数超过43项，可考虑筛选阳性。题答案为A。“自我是社会的产物”，这是()的观点。单选A. 社会交换论B. 精神分析论C. 社会学习论D. 符号互动论答案：D解析：知识点： 社会心理学 /社心历史 此题考社会心理学的主要流派，符号互动论.自我是社会的产物。本案例中求助者的心理冲突主要是（）。单选A 、 要不要继续努力B 、 要不要继续工作C 、 要不要做心理咨询D 、 要不要与男友分手答案：D解析：根据案例，半年前自己的男友与别的女性亲热，引起了求助者的心理问题，继而让求助者在与男友分手的问题上很矛盾。抑郁质的行为特点是（ ）。(A)多疑多虑，内心体验极为深刻(B)敏感、机智，别人没有注意到的事情，他能注意得到(C)胆小，孤僻，善独处，不爱交往(D)情绪的兴奋性弱，难以为什么事动情，但防御反应明显答案：A,B,C,D解析：如果PIQ明显低于VIQ，则可能出现（ ）。(A)言语技能发展较操作技能好 （B)运动性非言语技能缺陷(C)操作能力差 (D)完成实际行动或任务有困难答案：A,B,C,D解析：(二级技能，P223)VIQ PIQ:言语技能发展较操作技能好，听觉加工模式发展较视觉加工模式好，可能在完成实际行动或任务上有困难，可能操作能力差，可能有运动性非言语技能缺陷。21年心理咨询师预测试题9篇 第5篇根据以下材料，回答题一般资料：求助者，男性，40岁，外企高管。案例介绍：求助者于国外名牌大学博士毕业，回国后一直在一家知名外企工作。求助者全心扑在事业上，一直无暇顾及个人问题。两年前经人介绍，结识了现在的女友。虽然求助者比女友大了十几岁，但相处一年多以后，双方都觉得对方比较适合自己，很快发展到谈婚论嫁的阶段。但让求助者没想到的是，女友的父母以求助者年龄过大为由，坚决反对两人的婚事。求助者希望女友能够冲破家庭的阻挠，尽快和自己结婚。但女友觉得父母年纪大了，身体又不好，应该耐心做父母的工作，不应不顾老人的感受而仓促结婚。三个月前，求助者和女友为了结婚的事情，发生了激烈的争吵，随即两人陷入冷战。正当求助者为感情问题烦恼的时候，求助者的下属在工作中出现了重大失误，险些给公司造成巨大损失。因为这件事，求助者受到了总公司高层领导的批评。这让求助者觉得很没面子。两个多月来，求助者一直郁郁寡欢，心情烦躁，食欲下降，经常失眠，工作时也无精打采，工作效率明显下降，回避同事同学的聚会。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是家中独生子，从小学习成绩优异，争强好胜，追求完美，较自我中心。该求助者目前的情绪症状包括（）。多选A烦躁B恐惧C愤怒D抑郁答案：A,D解析：案例中提到“求助者一直郁郁寡欢，心情烦躁，食欲下降，经常失眠，工作时也无精打采，工作效率明显下降，回避同事同学的聚会”，可以看出求助者的烦躁和抑郁。而恐惧和愤怒在材料中并未提及。当一种神经过程进行的时候可以引起另一种神经过程的出现，这叫（ ）。(A)扩散和集中 （B)相互诱导(C)分化抑制 （D)外抑制答案：B解析：最适合运用模仿法的咨询对象是( )。单选A. 妇女B. 儿童C. 老人D. 青年答案：B解析：知识点： 心理咨询技能 /模仿法 学龄期是模仿能力最强的年龄段，一般来说，模仿法更加适用于年轻的求助者。对心理诊断适用范围的理解不正确的是（ ）。(A)对于精神病学只有辅助作用 （B)不适合于心理疾病边缘状态 (C)适合于心理问题和病因分析 （D)基本不涉及精神病学的问题答案：B解析：G.W.奥尔波特认为人格特质包括（）。多选A. 表面特质B. 共同特质C. 根源特质D. 个人特质答案：B,D解析：知识点： 基础心理学 /性格 奥尔波特首先把特质分为共同特质和个人特质。共同特质是属于同一文化形态下人们所具有的一般人格特质。个人特质是个人所独有的人格特质。根据材料，回答题一般资料：张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住。个人成长史：求助者性格文静、内向，话语不多。求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执。求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩。同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人。自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流。去年求助者参加高考，结果差几分落榜。求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜。求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史。有一与其有类似高考落榜经历的女友。精神状态：意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定。身体状态：近三个月睡眠不好。社会功能：人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中。心理测验结果：(1)SAS:标准分58。(2)SDS:标准分49。(3)SCL-90:总分145，人际关系敏感29，抑郁304，焦虑23。案例介绍：高考落榜以后，求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人。有同样经历的朋友，看法也是一样的。因此求助者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往。一直不想让别人知道自己高考失败的事情。后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来。在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理。她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询。求助者个人陈述：“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”。心理咨询师的观察和他人反映：1母亲诉述：最近一个多月，女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着。问她为什么，她也不说。我想这与她没有考上大学有关系。得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学。以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她玩。2咨询师了解及观察到的情况：求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去。谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣。说大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人。自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价。求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化。求助者意识清楚，自知力完整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁。根据上述情况，回答下列问题：_请简述本案例适用的主要咨询方法及其特点。答案：解析：(1)本案例使用的主要咨询方法是认知行为疗法。(2)认知行为疗法的特点：求助者和咨询师是合作关系；假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。所有认知行为疗法都建立在一种结构性的心理教育模型之上，强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任，让他们在治疗之中和治疗之外都承担一种主动的角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。阅读材料回答下列问题：下面是某求助者的WAISRC的测验结果：从测验结果看，该受测者的总的智力等级属于（）。单选A. 平常B. 高于平常C. 超常D. 低于平常答案：C解析：初诊接待时，应该注意的事项是（ ）。(A)尽力地满足求助者的要求 （B)可以随意地使用方言(C)严守求助者的所有秘密 （D)可以适当地使用专业术语答案：D解析：21年心理咨询师预测试题9篇 第6篇该求助者的人格变化表现在（）。A.心情烦躁B.爱发脾气C.喜欢赞扬D.骄傲自大答案：B解析：求助者最近总感觉别人在议论自己腿的变化，并常因此对别人发脾气，事后也觉得别人有议论的自由，没必要发脾气，但就是控制不住。陈仲庚认为，心理咨询应明确（）问题。A. 所要达到的目标B. 待解决问题的性质C. 咨询师的文化程度D. 咨询师的技术答案：A,B,D解析：陈仲庚(1989)认为，心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应该做些什么。心理咨询应明确三个问题：(1)待解决问题的性质。(2)咨询师的技术。(3)所要达到的目标。心理咨询案例记录可以分为( )。多选A. 心理测量的案例记录B. 总结几次咨询情况的记录C. 每次的案例记录D. 咨询终结或中断时的记录答案：B,C,D解析：知识点： 心理咨询技能 /咨询效果 心理咨询案例记录可以分为：每次的案例记录，总结几次咨询情况的记录以及咨询终结或中断时的记录。案例二：一般资料：求助者，男性，60岁，博士学位，退休工程师。案例介绍：求助者是某一领域的知名技术专家，退休了还每天去单位上班。半年多以前检查出癌症，随即做了手术。手术很成功，术后家人要求求助者不要再上班了。求助者觉得自己非常不幸，很多事情都没有做完，很着急。两个多月前，求助者身体不适，担心癌症复发，害怕再次手术。在家看书也看不进去；以前很容易完成的事，现在要拖很长时间。求助者觉得自己不行了，不想见过去的同事，不也愿意见亲戚朋友。内心很痛苦，情绪也较低落。近来没有胃口，失眠。多次到医院检查，未发现癌症转移。在家人陪伴下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者妻子反映求助者过去追求完美，生病后像变了一个人，认死理，较真，经常为一些不必要的事情担心。在本案例咨询过程中，咨询师在倾听时，正确的做法包括( )。多选A. 以倾听表达尊重B. 倾听时避免走神C. 以倾听促进表达D. 倾听时随意插话答案：A,B,C解析：知识点： 心理咨询技能 /参与性技术 倾听定义：倾听既可以表达对求助者的尊重，同时也能促进求助者的表达，使之在比较宽松和信任的氛围下诉说自己的问题及宣泄情绪，探索解决的方法，实现自我发展与成长。阳性强化法属于（）。(A)现实疗法 （B)精神分析疗法(C)完形疗法 (D)行为疗法答案：D解析：阳性强化法的理论基础是行为主义理论，行为主义理论认为人及动物的行为 是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或保持某种行为，可以对其进行阳性 刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率，行为得以产生 或改变。及时奖励目标行为，忽视或者淡化异常行为。对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。单选A. 严重程度B. 性质C. 持续时间D. 特征答案：B解析：知识点： 心理诊断技能 /下诊断 严重心理问题的诊断，要力求与神经症性心理问题相鉴别。心理冲突的性质，对鉴别诊断有重要意义。严重心理问题是常形的心理冲突，而可以神经症是变形的心理冲突。艾里克森认为，心理社会危机的产生是因为（ ）不相适应。 (A)个体需要与社会需求 （B)社会文化与社会规则 (C)个人的各种需要之间 （D)社会的各种规则之间答案：A解析：艾里克森认为人的心理危机是个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所 致，故称为心理社会危机。他把人一生的心理发展分为八个阶段，每个阶段需要解决不同的 心理社会危机。冲击疗法必须排除的人群包括()多选A.高血压、冠心病患者B.身体健康的老人和儿童C.精神病性障碍患者D.孕妇及各种身体虚弱者答案：A,B,C,D解析：考察知识点：国家心理咨询师(2级)/心理咨询技能/冲击疗法21年心理咨询师预测试题9篇 第7篇共用题干一般资料：求助者，男性，62岁，退休工人。案例介绍：求助者文化水平不高，信鬼神，身体不适就请算命先生看。前些时候，因相信算命先生的话险些耽误了母亲的心脏病，终于醒悟迷信害人害己，发誓不再找算命先生。可近两个月来入睡困难，有时甚至整夜睡不着觉，总是提心吊胆，担心会有什么不好的事发生。经常为小事跟家人发生争执，觉得家人不理解他。后来去医院看过中医，吃了几副中药不见好转，于是又想去算命先生那里试试。自己也觉得那种想法是错误的，但总忍不住，内心十分矛盾、自责，不敢对家人讲。因而十分痛苦，前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者小学文化程度，受暗示性强，性格内向、胆小。该求助者的性格特点是()。单选 A:小学文化B:个性偏执C:易受暗示D:焦虑倾向答案：C解析：初步诊断中求助者症状的诊断心理学方面的症状一般从认知、情绪情感、意志行为等方面整理。根据案例提供的资料，该求助者“总是提心吊胆，担心会有什么不好的事情发生”，表明其存在焦虑情绪；“自己也觉得那种想法是错误的，但总忍不住，内心十分矛盾”，表明其出现强迫观念。案例中未体现出求助者具有情绪低落等抑郁症状及强迫行为，故答案为AB。初步诊断中求助者症状的诊断根据案例提供的资料，该求助者除了“自己也觉得那种想法是错误的，但总忍不住，内心十分矛盾”这样的强迫性观念外，无强迫行为、回避行为和冲动行为。故答案为ABD。求助者心理问题产生的原因本题为单选题，要求寻找求助者产生情绪问题的最主要原因。生活事件、性格因素、生理障碍共同作用导致个体产生内心冲突，内心冲突引发情绪问题。故答案为B。对资料的把握根据心理咨询师了解到的情况显示：该求助者性格特点是受暗示性强。故答案为C心理问题的病因诊断对于求助者心理问题的病因探索应从三个方面来进行：1.生物学：年龄、性别、躯体疾病情况、精神障碍遗传情况。2.心理学：认知因素、人格因素。3.社会学：生活事件、生活环境、家庭教养方式、社会支持系统、人际关系状况、社会文化因素、社会角色等。该求助者心理问题产生的原因包括认知、文化水平和性格因素，环境影响没有在案例中体现出来。故答案为BCD。鉴别诊断对于求助者的睡眠困难，首先应当考虑其是否有躯体疾病，排除躯体疾病后，要寻找睡眠困难的原因。排除人格障碍与睡眠困难没有直接关系，而使用何种治疗方法应当放在寻找病因，明确诊断后进行。故答案为AB。会谈法的相关知识在选择会谈方式时需要考虑影响会谈的因素可能有哪些，涉及求助者方面的因素主要是年龄特征、性格特征、问题特征、文化特征。故答案为BCD。资料收集的相关知识资料搜集的主要是为了根据症状作出诊断和进行病因分析，求助者的病程是近两个月，其个性特征是内向、受暗示性强，这两方面在案例中已有；题干中要求是“还”应该了解的资料，就是为了进行诊断和病因分析，除了已有的资料，还需要进一步搜集的；为了了解求助者症状的严重程度，还需要搜集案例中求助者的社会功能的情况；为了探索求助者心理问题产生的心理因素，还需要了解求助者的认知水平。故答案为BD。心理咨询工作范围的相关知识心理咨询的工作范围包括心理问题及由心理问题带来的情绪、行为问题和人格方面的问题，不解决现实问题。因此，本题的答案要排除躯体疾病，故选择BCD。考生对心理咨询中保密问题的认识对求助者提供的相关信息，心理咨询师的正确做法不是绝对保密，因为涉及保密例外的相关情况，所以只可以给予酌情保密。故答案选择BD。心理咨询师工作态度的相关知识接纳意味着对求助者个人一切的接纳，接纳并非完全接受或肯定。无论求助者的外表怎样、语言如何、有何种消极情绪或者迷信等表现，均需要心理咨询师接纳，认可他自己所存在的任何状态。 HAMD可以用于( )。(A)躁郁症抑郁症状的评定(B)抑郁症与焦虑症鉴别(C)躁郁症焦虑症状的评定(D)抑郁症与神经症