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21年教师资格每日一练7章21年教师资格每日一练7章 第1章对预防沙眼来说，以下哪种做法是正确的？（ ）A.用不干净的手或纸巾揉擦眼睛 B.与别人合用毛巾、脸盆、洗脸水C.与别人合用一支眼药水或眼药膏 D.毛巾、手帕常洗常晒答案：D解析：A、B、C三项都是错误的做法，预防沙眼不能和別人共用生活用品，也不能使用不干净的毛巾，毛巾、手帕应常洗常晒。 现代教育采取的是学习与工作分离的模式。正确答案：答：错误。科学技术飞速发展、社会日新月异，一个人的一生不再分为工作和学习两个阶段，而是全部处于不断的学习之中。教育终身化是现代教育发展的趋势，终身教育是与人的生命有共同的外延并已经扩展到社会各个方面的连续性教育。终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式之中。你不能施舍给我翅膀在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。以帝王来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧?不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯，测隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王!不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸锦风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天!(1)本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件?(2)在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一 个这样的生活事例，并说说你的看法。答案：解析：(1)不能靠别人的施舍和资助。要靠自己的努力。要经过艰苦的磨炼。要有永不坠落的理想。 (2)有的家长对孩子过分溺爱，孩子做了错事，家长无动于衷，从不追究，甚至还纵容、袒护。孩子看不到自己的错误造成的不良后果，认为做错事和没做错事一个样，也就感到无所谓了。由于家长的娇惯和无原则的迁就，孩子经常以摔打物品或其他破坏性行为来达到自己的目的，如故意把玩具摔在地上或损坏等等。家长的多次妥协，使孩子为所欲为。 家长对孩子的这种过分溺爱就像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”，不利于孩子的健康成长。没有规矩，不成方圆。家长的溺爱只能让孩子形成歪曲霸道的性格，对孩子百害而无一利。等到孩子长大进入社会，会发现自己养成的性格很难适应社会的规则，从而可能很快就会被社会淘汰。聪明的家长应懂得有分寸地教育孩子，让孩子从小就知道依据规则办事；懂得教育孩子不能太贪心，要适度地根据自己的实际能力而有欲望和梦想；懂得教育孩子心怀感恩和爱，要知道回报社会，帮助他人；懂得教育孩子要团结协作，不能因为自己的任性而损害社会和他人的利益。这样教育出来的孩子才能形成良好的品行和性格，不会不切实际地要求得到，从而能够更好地适应社会。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年)，以下不属于推进义务教育均衡发展的是()。A.切实缩小校际差距，着力解决择校问题B.加快缩小城乡差距C.努力缩小区域差距D.优先配置农村教育资源答案：D解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年)规定，“推进义务教育均衡发展。切实缩小校际差距，着力解决择校问题；加快缩小城乡差距；努力缩小区域差距”。 我国学校德育内容主要包括的方面有（ ）。A政治教育B知识教育C思想教育D道德教育E心理健康教育正确答案：ACDE德育内容是实施德育工作的具体材料是形成受教育者品德饷社会思想政治准则和道德规范的总和。下列关于信息的描述.不正确的是()。A.许多历史事件以文字的形式记录于书本上。体现了信息的载体依附性B.交通信号同时被许多行人接收，体现了信息的共享性C.天气预报、股市行情可以体现信息的价值性D.身边的信息总是体现信息的不完整性答案：D解析：信息的特征为载体依附性、共享性、传递性、价值性、时效性、真伪性、普遍性。将信息记录于书本上则为载体依附性;信息被多人扩散为共享性;信息因人而异体现它的价值性。排球发球时，自裁判鸣哨起，发球队员必须在（ ）秒内将球发出。A.7B.8C.12D.24答案：B解析：本题考查的是排球发球的知识点。B项，自裁判鸣哨起，发球队员必须在8秒内将球发出。接发球队获得发球权后，该队发球队员必须按顺时针方向转一个位置，即2号位队员转到1号位发球，1号位队员转到6号位，依次循环。综上，B正确。A、C、D项，为干扰项。故排除。故正确答案为B。阅读下列材料，回答问题。 材料一下图为我国部分地区农业景观图。 材料二近年来，新疆特色农业发展得红红火火，葡萄、枸杞、红枣、哈密瓜、香梨等优势特 色林果驰名中外，然而在这形势一片大好的背后，却隐藏着一些亟待解决的矛盾和问题。 (1)简述新疆绿洲农业发展葡萄、红枣、哈密瓜、香梨等特色农业产品生产的区位条件。(4分)(2)分别简述江苏、黑龙江省两地农业发展的有利和不利自然条件。(6分)(3)分析三省区在农业生产中实现可持续发展的共同措施。(6分)答案：解析：(1)新疆地处内陆地区，大陆性强，昼夜温差大，有利于糖分积累，葡萄、红枣等瓜果品质高；夏季高山积雪融水补给，灌溉水源充足。(2)江苏：有利自然条件：纬度较低。热量充足，水热同期。不利自然条件：耕地面积少，易受洪涝、台风等自然灾害影响。黑龙江：有利自然条件：地势平坦，黑土肥沃，灌溉水源充足。不利自然条件：纬度较高，热量较低。(3)利用农业科技，走科技兴农之路；因地制宜发展农业，就地形成农副产品加工工业；绿色生产，提高产品附加值。21年教师资格每日一练7章 第2章对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（ ）。A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随堂考试D.课堂提问测验答案：B解析：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和教师自编测验。 我国心理学家一般把学习分为（ ）。A动作学习B知识学习C技能学习D经验学习E行为规范学习正确答案：BCE略。 卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于 ( )A社会本位论B社会需要与人的发展统一论C伦理本位论D个人本位论正确答案：D 班杜拉的大量实验表明，_在观察学习过程中起到非常重要的作用。正确答案：榜样2022年5月22日，范美忠在天涯论坛上发帖那一刻地动山摇“512”汶川地震亲历记，文中写道：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人。哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。如果过于危险，我跟你们(他的学生)一起死亡没有意义：如果没有危险，我不管你们，你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了!”对于这段文字，下列说法错误的是()。A.老师也是人，发生危险第一时间自己逃走是人的天性，无可厚非B.作为一名人民教师，在危险发生的时刻不顾学生安全，是不道德的C.法律规定教师有保护学生安全的义务和责任，他为自己的辩护站不住脚D.作为一名教师。应该关爱学生。包括学生的生命安全，他没有尽到教师的责任答案：A解析：教师职业道德规范要求教师要关爱学生，作为一名教师，教师的职业角色决定了他不能凭着本能在危急关头自私地逃跑，因此A项错误。如何培养学生问题解决的能力?答案：解析：答：学生解决问题能力的培养主要为：(1)培养学生主动解决问题的内在动机：教师指导学生解决问题的主要目的之一是培养学生发现问题并解决问题的主动性。(2)问题的难易应适合学生的学习能力；要求或提供学生解决的问题不应超越学生的学习能力。(3)指导学生理解和分析问题，创设必要的问题情境。(4)提供较充裕的时间和适当的自由。(5)鼓励学生验证答案，提供解决问题的机会。正规教育的主要标志是（）。A.国家教育B.民主教育C.制度化教育D.非制度化教育答案：C解析：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。请认真阅读下述材料，并按要求作答。问题：16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行，请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队?解法1：按照比赛进程，第一轮16支球队进行8场比赛，淘汰8支球队；第二轮，首轮晋级的8支球队进行4场比赛，淘汰4支球队；第三轮，再次晋级的4支球队进行2场比赛，淘汰2支球队；第四轮，2支球队进行决赛，产生1支冠军队。所以，一共要进行15(8+4+2+1)场比赛，才能产生1支冠军队.解法2：匈牙利数学家路莎·佩特曾说：“数学家往往不是对问题进行正面的攻击，而是不断地将它变形，甚至把它转化为已经得到解决的问题。”据此，由16支球队产生1支冠军队就要淘汰15支球队，每淘汰1支球队就要进行1场比赛。所以，一共要进行15(16-1)场比赛，才能产生1支冠军队。请根据上述材料回答下列问题：问题1简答题上述两种解法的思维路向是什么?问题2简答题第二种解法所反映的数学思想方法是什么?问题3简答题如指导高年级小学生学习该数学思想方法，试拟定教学目标。问题4简答题依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。答案：解析：1、解法1为正向思维，解法2为反向思维。2、第二种解法所反映的数学思想是转化。转化是一种常见的、极为重要的解决问题的策略，是重要的数学思想方法“化归思想”的具体表现。运用转化的思想去处理问题，可以使问题化难为易，化繁为简，化未知为已知，其关键是要能根据具体的问题，确定转化后要实现的目标和具体的转化方法。3、.教学目标：知识与技能目标：让学生回顾用转化策略，解决问题的过程，通过解决具体问题，感悟转化的含义。过程与方法目标：让学生在具体问题的解决过程中，进一步积累运用转化策略的经验，掌握一些常用方法和转化技巧。情感态度与价值观目标：让学生进一步增强解决问题的策略意识，体会运用转化的策略是解决问题的有效方法，增强克服困难的勇气，获得成功的体验。4、创设情境，揭示“转化”数学是和生活密切联系的，课的开始，我先跟学生讲了一个爱迪生和他的助手测量灯泡体积的故事。助手花了几个小时的时间来计算灯泡的体积，也没有算出来，爱迪生能很快的算出来，让学生猜一猜爱迪生是用的什么方法?根据学生的回答，我适时小结：把灯泡的体积转化成水的体积就是一种非常重要的解决问题的策略，叫做“转化”。通过故事情境导人新课,激发学生的学习兴趣。21年教师资格每日一练7章 第3章我国古代有五行之说，指的是( )。A.青、黄、赤、白、黑B.仁、义、礼、智、信C.金、木、水、火、土D.宫、商、角、徵、羽答案：C解析：六经论五行者，始见于尚书?洪范，日：“五行，一日水、二日火、三日木、四日金、五日土。”答案：解析：What are you going to be when you grow up?主要教学过程及板书设计教学过程Step1 Warming-up:Listen to a song, “Be what you wanna be”. And after listening, I will ask a question: what can you hear from the song? Yes, many professions, such as lawyer, doctor and so on. And then I will ask students, “ what do they want to be when they grow up” and ask some students to answer the question. And then I will tell students we can also say “what are you going to be when you grow up” and lead to todays class.Step2 Pre-listening:I will show some pictures on the PPT, the first picture is about reporter and the second picture is about the article. I will write down the two words on the blackboard and then I will ask the students to read after me.Step3 While-listening:I will ask students to listen to the radio for the first time and then match the sentence with the picture on the PPT. The first picture is about the reporter, the second picture is about writing magazines and the third picture is about Shanghai.Then I will ask students to listen to the radio for the second time and after listening, I will ask them to answer three questions on the blackboard, the first one is “What is he going to do when he grows up”, the second one is “how is he going to do for that” and the third one is “where is he going to work”.I will ask students to listen to the radio for the third time and they need to read after the radio. And then I will divide the students into two groups, group A acts as A, and group B acts as B, and read the passage.Step 4 Post-listeningWe will play a game called “hot potato”. When the music begins to play, students need to pass the flower. And when the music stops, the student who is holding the flower need to answer the question about “what is he going to do when he grows up, how is he going to do for that or where is he going to work”.And then we will have a group work, four students as a group and students need to make a survey about what is their group members going to be, how is he or she going to do for that and where is he going to work. Five minutes later, I will ask some groups to show their report.Step5 Summary and homeworkI will ask students to read the passage to summarize what we have learned today. After class, they need to search more information about the job they want to do.板书设计一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（ ）A.学习迁移B.水平迁移C.垂直迁移D.具体迁移答案：A解析：定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。（本解析由张恩凯提供） 以下对健康检查的目的论述错误的一项是()。A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施B.了解儿童生长发育和健康状况C.杜绝疾病的发生D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷 答案：C解析：对健康儿童定期或不定期地进行体格检查，称为健康检查。通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况，尽早发现疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施。健康检查并不能杜绝疾病的发生。教科书审查人员小张参与教科书编写工作，当地人民政府教育行政部门给予其行政处分，小张的行为违反了（）的规定。A.中华人民共和国教育法B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国未成年人保护法答案：C解析：中华人民共和国义务教育法第五十六条规定，国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。 启发的首要问题是调动学生学习的（ ）。A创造性B交往性C多样性D主动性正确答案：D教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。现在有些儿童因饮食不合理而存在智力发展缓慢的问题，最主要是由于他们缺乏必需的微量元素（）。A.钙B.铁C.磷D.锌答案：D解析：锌是人体的必需元素之一，具有多种功能，参与90多种酶的合成，并与200多种酶的活性有关。锌还参与中枢神经的生长发育。因此，儿童缺锌会使细胞内DNA和RNA合成受阻干扰核酸合成，妨碍细胞的有丝分裂过程，而影响生长发育。故选D。化学科学实验与化学教学实验的区别是（）。A、内容不同B、行为主体不同C、方法不同D、要求不同答案：B解析：化学科学实验是指根据化学实验目的，实验者运用实验仪器、设备及装置等物质手段，在人为的实验条件下，改变化学实验对象的状态或性质，从而获得各种化学科学事实(即化学实验事实)的一种科学实践活动。化学教学实验是在化学教学中，教师或学生根据一定的化学教学目的，运用一定的化学实验仪器、设备和装置等物质手段，在人为的实验条件下，改变实验对象的状态和性质，从而获得各种化学实验事实达到化学教学目的的一种教学实践活动。它们的区别在于行为主体不同。21年教师资格每日一练7章 第4章思想品德课的导向性功能主要包括()。目标导向价值导向行为导向实践导向A.B.C.D.答案：C解析：思想品德课的导向性功能主要包括目标导向、价值导向和行为导向。教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是( )A.强度律B.组合律C.活动律D.差异律答案：A解析：指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模象或言语)必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。下列中国文化常识搭配错误的一项是（）。A.初唐四杰：骆宾王、杨炯、卢照邻、王勃B.岁寒三友：梅、松、竹C.小李杜：李贺、杜牧D.苏门四学士：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒答案：C解析：小李杜是李商隐和杜牧的合称。李贺有“诗鬼”之称。 （ ）是最低水平的认知学习结果。A领会B应用C知识D分析正确答案：C知识指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆、其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。一、考题回顾题目来源：1月6日下午山东省潍坊市面试考题试讲题目：小鸟，小鸟3.基本要求：1.试讲时间在10分钟之内完成2.试讲需要设置互动环节。3.试讲中需要融入知识讲解答辩题目：1、你跟同事共同负责一项工作任务，但是同事心情不好，工作起来很没有效率，你怎么办?2、在音乐教学中如何培养和提高学生学习兴趣?答案：解析：(一)创设情境，导入新课播放关于“小鸟”的纪录片，引入课题(二)新课讲授，深入学习1.播放一遍小鸟小鸟，提问：同学们在听的过程中感受一下这首歌表达了什么样的情绪，速度又是怎么样的，你最喜欢那一句呢?学生自由回答。教师总结：歌曲是活泼的，速度是中速稍快的。请学生说出最喜欢里面的那一句呢?学生回答：是后面啦啦啦的那一段，感受到小鸟在树林里自由飞翔时欢快的心情。2.再次聆听，看看同学们能不能发现这首歌和我们以前学过的歌曲有什么不同之处。发现歌曲开头部分，音乐并没有搭配演唱。教师总结：这部分的音乐叫做引子，是音乐主体呈示前出现的乐句或者乐段，用来提示音乐的速度情绪，并为之后的歌曲营造意境。3.有感情并带有节奏的朗读歌词，感受歌词给我们营造的意境。学生讨论之后，进行回答。教师总结：歌曲通过对春天事物的描写，表达了人物对春天以及小动物的喜爱与热爱之情。4.完整的演唱歌曲。(1)练声，提醒学生练声的时候注意气息要流畅，声音要自然。(2)演唱旋律，提醒学生注意节拍、弱起小节的演唱。(3)带上歌词演唱歌曲。教师点出歌曲的情绪进行演唱。(4)学生发现二声部，教师组织二声部演唱歌曲。那么接下来，女同学唱一声部，男同学唱二声部，我们再来唱一遍。男同学这里唱的稍微有些不准，在唱二声部的时候呢，要注意两个声部的音色和谐，音高准确。(5)最后，完整的演唱歌曲。(三)拓展延伸，编配伴奏教师给学生发放乐器，同学们对乐曲进行一个小的创编活动，给这首曲子加上伴奏。(四)小结作业同学们，这节课我们学了这首歌有弱起节奏和二声部，大家掌握的都很不错。那么我么能感受到了这首歌中热爱小鸟，热爱大自然的感情，我们一定要保护大自然。请大家把这首歌唱给家人听。1.你跟同事共同负责一项工作任务，但是同事心情不好，工作起来很没有效率，你怎么办?工作，重在合作，需要每个人相互配合，才能有效率的完成工作任务，在有限的时间内，做最有效的工作。当同事，出现这种情况时，我会及时的开导同事，聆听他的倾诉，找到他的症结所在，给予更好的心理梳理。其次，我会先让同事明白工作任务的重要性，每一环节缺一不可，让他明白自身对于我们来说的重要性，之后，尽可能快速、有效率的完成工作任务。紧急任务完成之后，我会积极的与同事沟通，传播多一些正能量给予同事心理上的温暖对待，让他能够体会到工作环境的温暖。最后，我会给予他一些压力、情绪的排解方法，让他能够转移注意力，及时的将负面情绪消化掉，更好的投入到工作状态中。2.在音乐教学中如何培养和提高学生学习兴趣?全日制义务教育音乐课程标准明确指出：音乐教学要以“学生的兴趣爱好为动力”。那么在音乐教学中，如何培养学生的学习兴趣?第一，贴近学生生活，创设情境，培养学习兴趣。(1)根据儿童心理特点，营造让学生感兴趣的教学环境。(2)抓住学生好奇心理，创设感兴趣的音乐意境。第二，把音乐的知识趣味化、形象化，引发学习兴趣。第三，选择吸引学生入胜鹅教学方法手段，提高学生学习的积极性。第四，改革评价方法，激发学习兴趣。课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了( )的理论。A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.隐性课程答案：B解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言的，由一系列活动组成。它侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验。 操作技能的特点是（ ）。A观念性B客观性C外显性D简缩性E展开性正确答案：BCEBCE该题考查操作技能的特点。操作技能具有动作对象的客观性、动作进行的外显性和结构上的展开性。属于特异性免疫的是()。A.皮肤的屏障作用B.溶菌酶的杀菌作用C.吞噬细胞吞噬细菌D.给易感人群接种疫苗答案：D解析：特异性免疫又称获得性免疫，获得性免疫是经后天感染(病愈或无症状的感染)或人工预防接种(菌苗、疫苗、类毒索、免疫球蛋白等)而使机体获得抵抗感染能力。人体的非特异性免疫是机体生来就有的，主要依赖两道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵人人体。而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用。A项和8项属于人体第一道防线的免疫作用。第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，C项属于此类免疫作用。D项属于特异性免疫。21年教师资格每日一练7章 第5章“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”是对()的评价。A.水浒传B.窦娥冤C.红楼梦D.西游记答案：C解析：曹雪芹自己对红楼梦的评说：浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重。更有情痴抱恨长。字字看来皆是血。十年辛苦不寻常。下列结构的分裂活动能使双子叶植物的根增粗的是（ ）。A.中柱鞘B.韧皮部C.木质部D.维管形成层答案：D解析：知识点:根的生长分化，一般指裸子植物和双子叶植物的茎和根中，位于木质部与韧皮部之间的一种分生组织。经形成层细胞的分裂，可以不断产生新的木质部与韧皮部(次生木质部和次生韧皮部），使茎和根加粗。D项正确。A项：中柱鞘是位于维管柱最外层通常只有一层此及领胞具有得在的分裂能力，木栓形成层、不定芽、侧根等都是由此层细胞产生的。中柱鞘仍保留有分生能力，由这些细胞可以形成侧根、不定根、不定芽，以及一部分维管形成层（形成层）和木栓形成层。与题干不符，排除。B项：韧皮部指各器官中的韧皮部与输导水分的木质部共同组成维管系统。 被子植物的韧皮部由筛管和伴胞、韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成。其中筛管为韧皮部的基本成分，有机物(糖类、蛋白质等)及某些矿质元素离子的运输由他们来完成。韧皮纤维质地坚韧，抗曲挠能力较强。为韧皮部中担负机械支持功能的成分。与题干不符，排除。C项：木质部是维管植物的运输组织，负责将根吸收的水分及溶解于水里面的离子往上运输，以供其它器官组织使用，另外还具有支持植物体的作用。木质部由导管、管胞、木纤维和木薄壁组织细胞以及木射线组成。与题干不符，排除。老师在讲授中国古典名著时提到了“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”这句话，此句摘自下列哪部作品的开篇词( )A.西游记B.红楼梦C.水浒传D.三国演义答案：D解析：题干中的诗句摘自三国演义的开篇词临江仙(杨慎)。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”高二年级篮球选项课，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部分，李老师对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高。几次练习后，王同学等几个水平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师巡回指导时发现，李老师要求王同学等4名学生到跑道上连续“蛙跳”10分钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序，但很多同学已没了刚开始的兴致。李老师对学生的处理方式是否合理？为什么？（6分）答案：解析：老师的处理方式不太合理，就体育课的教学方式而言，应该采用鼓励式和诱导式的教学，而避免批评式和惩罚式的教学，这种方式不仅对被批评对象的积极性造成影响，而且对整个课堂的教学氛围也会造成不利影响，不会对教学过程产生良好的促进作用。对于老师自身而言，当发现学生没有按上课要求内容练习时，也应该反思是不是自己的强调不够，而不是直接去批评或惩罚学生。 教育心理学研究的核心内容是_。正确答案：学习过程 建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革（ ）。A教学方法B教学内容C教学组织形式D考试制度正确答案：A建国以来，我国小学各科都实施了改革试验，教学改革的核心问题是改革教学方法，提高课堂教学质量。简述文化对教育的制约作用。答案：解析：(1)文化影响教育的价值取向； (2)文化影响教育目的的确立；(3)文化影响教育内容的选择；(4)文化影响教育教学方法的使用。清朝设置伊犁将军，是为了管理（）A.新疆B.西藏C.云南D.青海答案：A解析：清朝政府为加强对新疆地区的管理，设置伊犁将军，故选A项。21年教师资格每日一练7章 第6章二、考题解析(一)开始部分课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们，在之前的学习中，我们学会了前滚翻、鱼跃前滚翻等向前滚翻的内容，了解了滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能，其实滚翻不仅可以向前，还可以向后，今天我们就一起学习一项向后滚翻的技术，大家看一看，和向前的滚翻动作相比，有什么样的异同点。(二)准备部分1.慢跑练习，采用四列横队队形，绕体操场内慢跑两圈。2.配乐韵律操：颈部运动、伸展运动、体转运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分1.复习羽毛球“反手发网前球”(上节课咱们学习的是羽毛球“反手发网前球”技术，正式学习本节课内容之前，老师先给大家展示一下这个技术，看一下哪位同学能根据老师的示范说出动作要领?)动作要领：击球前动作：站在靠中线，距前发球线较近的位置上，面向球网，右脚在前，左脚在后并提起脚跟，重心放在右脚，上体稍微前倾，持拍手反手握拍，拍头朝下，左手拇指和食指捏住羽毛球，球托向下，斜放在拍面前面，前臂内旋带动手腕伸并展腕引拍。击球动作：击球时，球拍稍微向后预摆，随后向前挥动手，运用手腕收腕加拇指顶推力量，用正拍面往前轻推球托，也可用斜拍面往前切击球托，使球贴网而过。击球后动作：击球后立即制动。2.学习后滚翻(1)探究教师给每个组一个小黑板上印有后滚翻分解动作图示和保护与帮助细节方法。教师提示：每个小组认真看图示，研究讨论动作方法，明确保护与帮助的站位与手法，并开始尝试练习，(2)示范、讲解教师点评各小组自学和练习情况，然后做正确示范和讲解。示范提问：同学们认真观察老师示范的动作，和前滚翻的区别在哪里?学生：方向相反、着垫部位顺序相反。组织教学：双轨队形站立讲解从蹲撑开始，两手推地后放在肩上(掌心向上，抬肘内收)，团身向后滚动，当肩颈着垫时，团身翻臂，同时两手用半推直撑起成蹲撑，直立。要求滚动圆滑、方向正。动作要点：快速后滚，低头紧团身，及时推手。保护与帮助：教师单腿跪立于练习者后侧方，一手托其肩，一手推其臂(3)指导各组进行练习?易犯错误：后倒时两手位置及手型不对。纠正方法：徒手练习，体验后倒滚动两手贴肩的练习或两人合作，相互纠正手型及放置的位置。易犯错误：团身不紧。纠正方法：提示后倒时臀部靠近脚跟坐垫，反复做较大幅度前后滚动练习，利用标志物夹于腹部做滚动。易犯错误：推手不用力，抬头不及时。纠正方法：体会后滚翻双手的正确位置，教师及时提示“推手”“抬头”。(4)指导学生继续练习?(5)展示：各小组推选推出完成比较好的同学进行展示。(四)结束部分1.放松活动配乐放松操。组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体。3.预习下次课内容并由教师展示展示技巧“前滚翻交叉转体180°后滚成肩肘倒立前滚成蹲立俯平衡挺身跳”组合练习。4.宣布下课、师生再见、回收器材。1.如何理解体育教学评价内容的全面性和可选择性?2.后滚翻教学中，一些学生会因为胆怯而不敢做动作，你如何处理?答案：解析：1.体育课程倡导的学习评价注重对学生体育课程的学习进行全面的评价，做到“长其善而救其失”。其全面评价主要表现为：既评价学生在体育课中学习运动知识和技能的情况，又评价他们在体育活动中的具体表现;既评价学习的结果，又评价学习的过程;既评价学生在体育课程学习中的能力因素，又评价其情感因素等。通过全面地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和健全学生的人格品质。在确定体育学习评价内容时，除了要注意其评价内容的全面性以外，还应给予学生一定的选择权，即在某些评价内容(如运动技能等)上，学生可以选择自己所擅长的项目参与评价，使其有更多机会获得成功的体验。这样既充分体现了学生的主体地位，又有助于激发学生的体育学习兴趣和参与体育活动的积极性。2.后滚翻的整节课堂中一般都会有部分男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。在这种情况下，我会通过“纸人”形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保护下，鼓励他们勇敢地滚翻过去。在学习的初期，不对他们做更多的技术要求，只要完成滚翻的动作即可。随着掌握程度的提高和心理障碍逐渐克服，逐渐增加难度到完成为止。 有人说：“哺乳动物都是胎生的。” 以下哪项最能驳斥上述判断（）A.也许有的非哺乳动物是胎生的B.没有见到过非胎生的哺乳动物C.非胎生的动物不大可能是哺乳动物D.鸭嘴兽是哺乳动物，但不是胎生的 答案：D解析：要反驳某一个命题，也就是要确定某一个命题是假的。题干中是一个全称肯定命题，根据对当关系，当一个特称否定命题为真时，相对应的全称肯定命题一定假，所以，需要寻找一个特称否定命题来反驳题干。如果选项D为真，那么可以推出一个特称否定命题：有些哺乳动物不是胎生的。选项B和C都支持题干，选项A对题干没有提出质疑。所以，正确答案是D。小明放学回家情绪低落，妈妈打电话给老师，你怎么办？答案：解析：如下处理：第一，疏导妈妈的情绪，不让其担心。第二，第二天找小明了解情况，询问原因。第三，如果是学习上的事情，老师可以帮忙处理学习跟不上的问题。如果是学习方法，教师可以帮助其建立自己的学习方法。如果是跟同学之间的关系，会告诉其与人交往的技巧和原则。第四，课上多关注，课后组织活动让班干部，班集体学生多相处。总之，不但关注学生的成绩，还要关注学生的心理，全面发展。 下列哪位不是元曲四大家?( )A.马致远B.王实甫C.郑光祖D.白朴 答案：B解析：元曲四大家分别是关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。训练班级成员自己管理