2023年合作快乐多心理健康教案3篇.docx

2023年合作快乐多心理健康教案3篇合作快乐多心理健康教案1活动目标：1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐。活动准备：1下面是我为大家整理的合作快乐多心理健康教案3篇,供大家参考。合作快乐多心理健康教案1活动目标：1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐。活动准备：1、音乐2、四只袋子，海洋球若干。3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。活动过程：一、开始部分情境导入，感受合作。(引导幼儿观看视频，提问引出合作。)1、孩子们，今天我给你们带来了一个视频，请你们看看视频里发生了一件什么事情?2、视频里发生了什么事?在拔萝卜时遇到了什么困难?他们是怎么解决的?3、有时候有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。大家共同完成的这件事叫做合作。这个萝卜就是大家合作*的。二、基本部分1、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作(一)讨论、交流在*时的生活中有哪些事情合作才能完成?(二)出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量2、观看图片讨论，感知单独统计的困难(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?(2)你能自己全部数出来吗?2.小组尝试合作统计(1)(出示统计表)哦，原来我们可以一组的小朋友合作来完成，今天老师给你们带来了一张统计表。(2)(分析统计表。)你们看懂这张统计表吗?每一组只有一张统计表怎么办?(3)幼儿统计。3.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要(1)你们都统计出来了?(把幼儿完成的统计表张贴在黑板)(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。(3)(出示答案)为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?(4)整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。三、引导幼儿在装海洋球的在游戏中学会合作小朋友们数泡泡数的不错，我要送给大家一件礼物，是什么呀?(海洋球)(一)让幼儿单独装海洋球球，发现并协商解决问题(1)请你们每个小组选一个小朋友上来玩游戏，音乐停比赛就结束，看谁装进袋子的球最多。(2)我们一起来数一数。你在装球的时候遇到了什么困难?(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题1.有什么办法让袋子不漏球呢?你们四人一组商量一下，一起合作试一试。音乐停，小朋友就不能装球了哦。2.我们来看看哪个组装的最多。3.请你们这组的小朋友来介绍一下，你们是怎么装的?(三)小组再次协商，第二次合作装球1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。2.幼儿合作装球。三、结束部分经过我们的合作，小朋友们装的球都比第一次的多了，祝贺大家合作成功!咱们把海洋球带到班上和其他小朋友一起玩吧!合作快乐多心理健康教案2一、活动目标：1通过游戏、故事等形式，能正确理解合作的意义。2在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。二、活动准备：课件想吃苹果的鼠小弟，红丝带，各种图形若干，黑色卡纸3张。三、活动过程：（一）丝带引题（引出困惑）1师：看，老师手腕上有什么？你们想要吗？好，我送你们每人一根丝带，但有要求哦，你要在手腕上系一个蝴蝶结，我才会送给你哦，音乐停止马上坐好，不能再系了，清楚了吗？2提问：你们都系好了吗？没有得到丝带心情怎么样？为什么没系上，你遇到了什么困难？（二）播放课件：想吃苹果的鼠小弟，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。1故事导入：播放课件1：树上有什么？2理解感受绘本有只鼠小弟，他很想吃树上红红的苹果，他能吃到吗？为什么？鼠小弟撞呀、跳呀、爬呀，把你们想的办法都用上了，可是它都没有摘到苹果。提问：这时鼠小弟的心情是怎么样的？师：海狮来了，他也想吃树上的苹果，他能摘到吗？为什么？提问：这时海狮的心情是怎么样的呢？小结：海狮失望地望着红红的苹果在树下发呆。鼠小弟和海狮都想摘到苹果，但光靠自己没办法摘到苹果；奇怪？他们居然都有了苹果？这是怎么一回事呢？小结：原来鼠小弟和海狮他们遇到困难时，能够主动找对方一起商量办法，共同努力，最后成功地摘到了苹果。提问：这时他们的心情又是怎样的呢？3体验合作的成功师：看了这些图片，现在你有办法把丝带系上去了吗？有什么办法？小结：（出示图片1）当小伙伴没有来找你时，你可以主动去寻找伙伴，和他们一起合作，你可以跟他们怎么说呢？（我们一起合作，我给你系，你给我系好吗）这样你的伙伴一定会答应你的。你现在去找一个朋友去系一下吧，我们都系上蝴蝶结了，心情如何？我们来庆祝一下吧！（用击掌）（三）尝试并运用合作的方法：拼拼图1材料介绍及要求：师：合作的力量真大能带给我们成功和快乐，接下来请小朋友合作着拼一幅画。提问：合作的时候先要干什么？对，先要寻找伙伴，请你们6个人一组来合作作画。老师给你们提供了大小、形状、颜色不同的图形和一张大的背景纸，请你们在背景纸上摆出一幅漂亮的图画。音乐停止，马上回来坐好，清楚了吗？看第一组照片。提问：你们拼的是什么？请一个小朋友来介绍一下。看第二组照片。提问：你们拼的是什么？请你来介绍一下。看第三组照片。提问：你们组拼的是什么？也来介绍一下吧。小结：这真是一次成功的合作！为自己庆祝一下吧。（四）联系生活师：在我们的生活中很多事情都需要合作。出示拔河、赛龙舟图片。师：这是什么活动？他们是怎么合作的？如果有人往后拔，有人不出力，能获胜吗？其实在我们的幼儿园里，也有许多合作的情况。你知道有哪些？小结：合作无处不在，让我们在合作中体验更多的成功和快乐吧！别忘记把手上的蝴蝶结给其他朋友去看看哦。合作快乐多心理健康教案3活动目标：1、探索与同伴合作活动的简单方法，培养幼儿初步的合作意识。2、能积极愉快地参与活动，体验合作的快乐。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4、培养幼儿团结合作的观念。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：大圈7个，小圈幼儿人手1个;录音机，进出场音乐等。活动过程：一、开始部分：交待活动场地和规则要求教师：今天陈老师要带我们中(2)班的小朋友出来玩，玩的时候我们就在这片场地，能不能跑出去?(幼儿回答)等下，听到老师吹口哨，小朋友就赶快站到这个半圆的弧线上，好吗?今天陈老师要来看看，中二班哪个小朋友眼睛最亮，耳朵最灵。老师有小礼物送给他。二、热身运动1、幼儿人手一个圈，在音乐的伴奏下随老师“开汽车”进活动场地2、站在圆圈上随音乐做热身运动教师：小朋友，到站啦，我们来活动活动吧。三、逐层递进引导幼儿体验合作1、幼儿单独玩圈教师观察指导、引导幼儿向玩的好的幼儿学习教师：小朋友，你们手上拿的都是什么呀?(圈)晨间活动的时候，我们小朋友都和圈交过朋友。现在请你和你的圈玩一玩快开始吧。玩的时候千万不要碰到别人哦。吹口哨集中：陈老师发现我们的小朋友真的很爱动脑筋，我看到有的小朋友放在手臂上转，你会吗?我们一起来试一试。还有的小朋友这样象骑马，多神气呀。试试看。还有的这样跳，看多向小袋鼠呀。2、两人玩圈小朋友自由地组合玩(第一次玩)(2分钟)教师：下面呀老师请小朋友找你的好朋友2个人一起玩，看看哪两个小朋友最爱动脑筋，玩出新花样。现在就请你去找你的好朋友，记住要和你的好朋友2个人一起玩哦。(小朋友自由组合玩，记住玩得好的3对)吹口哨集中学习：我们小朋友真会动脑筋，刚才好几个小朋友的玩法很有趣，(请23对示范)，你们觉得有趣吗?那你们也去试一试吧小朋友自己选择练习。吹口哨集中：小朋友玩得真好。我觉得这种玩法最有趣，多好玩呀，你们也试试看。小朋友看他们合作得多好呀，我用这种玩法来一次竞赛，好吗?看看哪两个小朋友合作得最好。准备第一次竞赛教师小结：做一个嘘的手势为什么有的小朋友会摔跟头?(幼儿回答)要2个人合作，2个人要一样快，要靠在一起的两个腿放到圈中，就不会跌跟头了。好，那我们再来一次。准备第二次竞赛教师小结：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快乐吗?(幼儿回答)3、多人或集体玩圈教师：那要是更多的人在一起玩是不是更快乐呢?请小朋友再去试一试吧。引导幼儿玩开火车。这多象是一列火车呀，我也来。小朋友看这火车太小了，快来帮帮忙吧。开一会开始放圈：小朋友轻轻地把圈放在篓子里，下面老师要和小朋友做游戏了。四、游戏活动通过游戏活动，帮助幼儿感受合作的意识与合作的快乐，巩固幼儿合作的技能。教师：小朋友今天大家一起合作玩的开心吗?下面老师要和小朋友玩一个兔子和狼的游戏。这些圈呢就是我们小朋友的家，大灰狼来了我们就躲在家里，大灰狼走了我们就可以出来玩了。好先躲到家里，小脚可千万别伸到家的外面，会被大灰狼咬的。出来还剩5个圈开始听音乐游戏兔子跳狼来出来兔子跳(还有3个圈)狼来出来(还有1个)大灰狼真的来了，孩子们快躲一下。呀家里躲不小了，我们还有一个共同的家教室，我们还是快躲到教室去吧。注意：在玩的过程中要提醒幼儿都躲好了吗?要抱抱紧等。五、整理活动幼儿在音乐伴奏下进教室进行整理。活动反思：合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。纲要指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。 合作快乐多心理健康教案3篇扩展阅读 合作快乐多心理健康教案3篇（扩展1）合作心理健康教案3篇 合作心理健康教案1一、温故探新，直奔重点。1.快速默读课文。2.找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用?(既能引起听众注意，又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要?二、研读事例，感悟合作。1.过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第4-6自然段，用文中的一句话来回答这个问题。(成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)2.为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢?(因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。)研读事例一：交响乐团演奏。(1)分男、女生齐读第4自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?(2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文，找出答案。(扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。(3)分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。(4)现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段，大家有信心合作好吗?(生齐读)研读事例二：模拟逃生实验。(1)学生自由读课文，了解实验步骤。(2)让7名学生参与实验。(3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学;为什么你选择最后一个出来，难道你不怕有生命危险吗?(4)“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习?让我们把最热烈的掌声送给他!当然，他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧!(5)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)3.只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅而且”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。(齐读第6自然段)三、略读首尾，总结全文。1.其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明?请看课文第1-3节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作?合作有什么重要意义呢?默读1-3节，画出相关内容。体会“不论也不论都”、“只有才能”等关联词语的作用。2.小组讨论：对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?3.看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7节)：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。4.总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。5.熟读全文，练习演讲。四、迁移运用，拓展延伸。1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。2、模仿本文用典型事例说理的方法合作心理健康教案2设计意图：随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速发展的社会需要，从小培养孩子的合作意识，团队精神是非常重要的"。在幼儿园教育指导纲要社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具，互相地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让孩子们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。一、活动目的：1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。3、体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。二、活动重点：帮助幼儿树立团结合作的思想。三、活动难点：使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。四、活动准备：1、有音乐背景的PPT10张。2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。五、活动过程：（一）导入课题，激发兴趣。1、谈话师：我是谁？（相互问好）我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。PPT1（跟着妈妈在音乐中进入场地）2、练习动作师：跟着妈妈练习本领。（听着音乐做动作）（二）体验游戏，学习合作。1、谈话师：本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，如果大鲨鱼来了，我们该怎么办？2、游戏快乐岛PPT28游戏若干次结束。（三）实践活动，总结提高。鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了，想请你们帮忙。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想办法救救它们。设问：发生什么事了？那怎么办？师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。游戏纸球出瓶PPT8游戏第一次。设问：你们是怎么救出蛋宝宝的?你们为什么没有救出蛋宝宝？（总结、分享成功和失败的原因）游戏第二、三次。小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真开心！（四）结束活动。师：海龟爸爸一定等着急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。（听着音乐出活动室PPT10）合作快乐多心理健康教案3篇（扩展2）健康上网快乐多心理健康教案 (菁选3篇)健康上网快乐多心理健康教案1一、活动背景和目的1、通过班级调查得知：周末本班男生有一半以上人数沉迷于网吧玩游戏，不思进取，不完成作业等现象，有针对性召开本次主题班会。2、通过召开本次主题班会，学生正确认识文明时代网络的利弊，正确处理学习和游戏的关系，从而健康快乐地学习和生活。二、活动过程1、主持人致开场白，导入班会主题“文明上网·健康成长”。2、幻灯片展示问题：网络给我们生活带来什么样的影响？3、同学们分组讨论。4、学生回答，主持人展示幻灯片。（1）交流方式更多样即时通讯工具QQ、E-mail、社交网络等方式则开始占据主导地位同学们利用博客或空间日志写心里话、转载文章、上传照片等。（2）网络生活更便利网络购物的多样化、便捷、物美价廉，喜爱，淘宝、当当、卓越等网站较受欢迎。小结：网络是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，也充满着陷阱和诱惑。5、网络有哪些安全隐患？全班讨论。6、学生代表发言，同时主持人用事例和数字说明网络对青少年身心健康的影响。（1）网吧是个高危场所A、上网吧空气混蚀，人口密度大，烟味、食物味、汗臭味，五味俱全。B、机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳，卫生、环境条件极差，严重影响着身体健康。C、经常有打架斗殴的事在网吧发生。D、大多数网吧电脑安放的密度、电脑走线、安全出口等都存在着不同程度的问题（如无安全通道和疏导标志等），存在着巨大的安全隐患。（2）黑网吧害你没商量（事例略）（3）沉迷网络游戏不可自拔（事例略）7、主持人：我们可以通过什么方式摆脱网隐？本次活动你有什么感受？同学们畅所欲言，尤其让沉迷于网络的同学谈谈感想。8、全班齐读全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。三、班主任小结网络是一把双刃剑，我们在利用它为我们生活服务的同时，要正确看待它带给我们的弊端。希望同学们增强自控力，提高自觉意识，不要把大好的青春浪费在网络游戏上不能自拔，从而影响了我们的学习和生活。四、活动效果本次主题班会活动后，让曾经沉迷于网络游戏的同学针对自己上网的行为写出深刻的反思并让家长签署意见，接受老师、父母和全体同学的监督、举报，如再发现类似问题会严肃处理。健康上网快乐多心理健康教案2教学目标：1、培养学生正确上网，文明上网的习惯。2、教育学生自觉拒绝网络不良信息。3、倡导文明，争做一个文明的网上公民。教学重难点：网络的危害及如何远离网吧教学过程：一、导入1、我们在座的同学们都喜欢玩电脑，并且都喜欢上网，我想问大家，你们*时上网都做些什么?你们有什么收获?网络给我们生活带来了哪些好处?(学生交流回答)2、图片欣赏3、师述：自从90年代后期互联网络进入我国之后，给人们的生产生活带来了便利.现在人们的生活、学习、工作、交流和娱乐越来越多的都在网上进行，网络世界是精彩的，网络丰富了我们的生活，但同时也给我们生活带来了危害。3、同学们，你们*时都在什么地方上网?(多数同学在网吧)4、考察网吧(播放网吧视频)提问：你们看看网吧的环境如何?看看网民都在网上干些什么?*时你在网吧里遇见过些什么不好的事情?(把你所经历的、看见的、听见的都可以说出来)师述：是啊，网吧环境很差，也不安全，网吧里还有一些不良信息，直接影响着我们的身体健康和心理健康。所以今天我们有必要来学习“远离网吧，文明安全上网”这一课，相信大家学习这节课后，会有意想不到的收获。(板书课题)访问调查，整体感知过渡语：网吧究竟有哪些危害呢?下面我们一起来看几个例子。(1)催残身体(2)心理受损(3)滋生事非(4)影响学习(5)安全隐患5、小学生是不是不能上网?如何处理上网与学习之间的关系?(学生交流)师述：小学生作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识十分必要，要摆正学习与上网的关系,利用网络对我们的学习有很大的帮助，比如说：在学习语文等学科时，我们可以在网上查阅相关的资料来帮助我们理解课文内容，合理使用网络帮助学习，提倡健康上网。三、正确引导，文明上网同学们，我们左右不了网吧的不规范管理，我们也阻挡不了网上垃圾信息的产生，但我们可以构筑成道德的防火墙，文明安全上网。国家对网络安全也很重视，国家教育部发布的小学生上网守则，由国家*、教育部发布的全国青少年网络文明公约，成为我们上网遵守的规范。下面我们一起来学习。1、学习小学生上网安全守则。2、学习全国青少年上网文明公约四、交流砌磋、集体倡议1、倡议书为了更好的约束我们自己，老师写了一份倡议书。请我们的学习委员给我们发出倡议。2、集体签名同学们，为了保持我们的诚实、守信、文明、做一个合格的小学生，这样少年强则国强。我们刚才同学们已经郑重地签下自己的名字。2、集体签名3、庄严宣誓3、宣誓同学们已经郑重地写下了自己的承诺，下面请全体起立，举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓：远离网吧，健康上网，文明上网，从我做起，从现在做起!五、小结同学们已经写下了自己的承诺，我相信同学们从现在起一定能做到“远离网吧，安全文明上网”，为我们美好的明天共创一片明净的蓝天!健康上网快乐多心理健康教案3一、教学目标1.培养学生正确上网，文明上网的习惯。2.教育学生自觉拒绝网络不良信息。3.倡导文明上网，争做一个文明的网上公民。二、教学重难点倡导文明上网，做一个文明的网上公民。三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）、导入A、同学们，你们喜欢玩电脑吗？上过网的请举手，“你们*时上网都做些什么？”（学生回答）B、师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，到目前为止，我国的网民数量已达到5.13亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容-小学生文明上网（板书课题）。（二）、新授A、警钟长鸣同学们，你们*时都在什么地方上网？你每周的上网时间大约是几小时呢？（请同学们说一说）适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的上网，好不好呢？那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢？我们一起看一看真实的案例B、网络的危害1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。2.学生发言。3.老师补充并总结。（1）、危害身心健康（2）、导致学习成绩下降（3）、弱化道德意识（4）、影响人际交往能力（5）、影响人生观、价值观合作快乐多心理健康教案3篇（扩展3）小班心理健康分享快乐教案小班心理健康分享快乐教案1活动目标：1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。活动难点：渗透分享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。心理：会简单介绍自己所带的玩具。活动过程：一、导入1.跟客人老师问好。看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!2.参观玩具城。过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀出发喽!3.将幼儿集中到身边。提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。二、展开1.幼儿介绍玩具。提问：(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?2.表达“分享”。(1)个人的表达提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：*小朋友让好朋友来玩自己的玩具，*小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!(2)群体的表达提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。重点：保证每个孩子都能玩起来。拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4.通过照片，分享快乐。刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的.快乐吧!提问：这是谁?他玩的是什么玩具?小结：好玩的玩具让*小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!*小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!三、延伸1.分享教师的玩具。今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)2.渗透玩具较少时的玩法。(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。(2)渗透“谦让”教育。提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。(3)一起玩。大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见!合作快乐多心理健康教案3篇（扩展4）2023年心理健康教案2023年心理健康教案1一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。二、教学重点：培养学生创新思维。三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：1、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！2、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演如此创新）时间：一个早上地点：校园人物：学生和老师情景：你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！4、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。5、想一想得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的，最有想象力。异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作。全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲天地之间，生边唱边跳。）合作快乐多心理健康教案3篇（扩展5）幼儿心理健康活动教案幼儿心理健康活动教案1活动内容：心理健康让自己高兴设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于*的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。活动目标：1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、 刚才玩的真开心，你们想想*时你还遇到过什么开心的事？2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心1、 生气商店：谁知道什么是消气商店？2、 我们来看看谁来消气商店了？3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、 你觉得消气商店好吗？为什么？5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心1、 介绍开心枕。2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的.滋味。合作快乐多心理健康教案3篇（扩展6）挫折的心理健康教案挫折的心理健康教案1活动设计:挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰,因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于他们将来更好地适应社会生活。目标要求:1.情感、态度与价值观:帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。2.知识