《可爱的中国》教学设计.docx

可爱的中国教学设计可爱的中国 每次教可爱的中国一文，都会使我的内心无比激烈。想象着方志敏在狱中受尽酷刑，仍能写出如此激励人心的文章，对他的钦佩之情溢于言表。 每一次教学这样的文章，我都有同感，就是学生的情感投入不到位。主要缘由就是没有生活在那个年头，根本无法切身体会当时作者的境况。记得我们在上小学时有这样一篇文章小萝卜头，当时在学这篇课文时，我们好多同学都哭了，小萝卜头的命运太凄惨了。和我们同样的年龄，但命运却有着天壤之别。我就想先从小萝卜头的故事引入课文。 上课时，我先给学生讲了小萝卜头的故事。听完故事后我问学生，小萝卜头为什么会有这样的命运？学生各抒己见。我们要是生活在那个年头，说不定也和小萝卜头有着一样的命运，这一切都源于那时中国的现状。方志敏的可爱的中国就为我们描述了70年前中国的现状和他对为了的期望。进入课文后先让学生找出文中有关中国现状的描写，探讨作者所处的是一个什么样的现实。再让学生找出作者想象的祖国将来的样子，结合我们现在的生活状况，体会作者对祖国的美妙希望。接下来，通过这两部分不同形式的反复朗读，体会到作者的爱国情怀，进而体会出呼吁全体民众团结救国的殷切期望。 可爱的中国课文 挚友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。 听着！挚友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得难过得很呀！她好像在骂着：莫非我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？，莫非他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？莫非他们不知道用自己宏大的团结力气，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？莫非他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最精彩、最漂亮、最令人敬重的母亲吗？挚友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，非常对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈爱漂亮的母亲，受着很多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱惜不住了！ 挚友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不待时的了。但是，究竟怎样去救呢？我想，欲求中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事与而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命斗争，将他们打出中国去，这才是中国唯一的出路，也是我们救母亲的唯一方法，你们说对不对呢？ 不错，目前的中国，当然是江山破裂，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们信任，中国肯定有一个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运输河，这就证明中国民族宏大无比的创建力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉*卖国贼，得到了自由与解放，这种创建力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。全部贫困和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品，将来也是要随着帝国主义被赶走而离去中国了。挚友，我信任，到那时，到处都是活跃的创建，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富有将代替了贫困，康健将代替了疾苦，才智将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之欢乐将代替了死之悲伤，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最漂亮地装饰起来，与世界上各位母亲同等地携手了。 这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样自信，挚友！ 可爱的中国相关学问 从身陷囹圄到慷慨就义，方志敏度过了6个多月的铁窗生涯。在狱中，敌人实行各种威逼利诱的卑劣手段，多次对他进行劝降。方志敏回答的却是：吃人的国民党，你想我倒戈？呸，你是什么东西，一伙强盗！一伙卖国贼！一伙屠杀工农的刽子手！我是共产党员，我与你势不两立，我要歼灭你，岂能倒戈你？这时缪敏亦被捕关押在南昌女子监狱。敌人又企图用亲情关系来诱降。父亲说：我与我妻的爱情不坏，因为，我们是长期同患难的人为了击破敌人的劝降阴谋，他俩始终未见面。两个月后，敌人将方志敏从污秽不堪的三等号移至狱中优待号。在优待号里，他以坚决的信仰和过人的胆略，争取了优待号中的胡逸民、代理看管所长凌风梧、看管所文书上士高家骏、看管班长及很多看管兵和卫兵。还有原国民党军其次十一师师长、因率部投奔方志敏未成而被囚禁优待号的同学等，他们都仰慕方志敏，为他个人越狱供应了条件。但方志敏却希望与刘畴西、王如痴、曹仰山或更多的同志一起越狱。于是，他又一次失去了生的机会。 为了同敌人争夺时间，方志敏奇妙地避开敌人的耳目，利用敌人供应劝降用的纸笔，以钢铁般的意志，写下了可爱的中国、我从事革命斗争的略述、赣东北苏维埃创立的历史、清贫等十多篇共13余万字手稿，为党留下了一份极其宝贵的革命遗产。 蒋介石见诱降方志敏的阴谋失败，加之苏联共产党打电报给他要求释放方志敏，于是当即复电，说方志敏已经被杀。然后又当即下达了隐私处死方志敏的吩咐。 1935年8月6日凌晨，沉闷的空气令人窒息。一群全副武装的匪兵将方志敏反铐双手，押出狱中。方志敏意识到最终的时刻到了。他神色泰然，从容地向外走去。刑场就是赣江边的下沙窝。方志敏那魁梧的身躯，如同挺立的青松，高高地矗立在赣水之滨。宏大的无产阶级革命家、军事家，江西人民的好儿子，最终为可爱的中国流尽了最终一滴血，时年36岁。 可爱的草塘教学设计 教案教学设计可爱的草塘教学设计一、教学要求：1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产，激发学生酷爱祖国、建设祖国的思想感情。2、练习概括课文的主要内容。3、学习课文生字新词，练习用“骄傲”“澄澈”造句。4、练习有感情地朗读课文。二、教学重点：1、了解草塘的美丽景色，丰富物产。2、练习概括课文的主要内容。第一教时（学习字词、初知课文内容）一、检查预习。可爱的草塘这篇课文写的是什么地方的景物？（写的是北大荒的景物）对北大荒，你们原来知道一些什么？（酌情先让学生说说，老师再作适当介绍，着重说明北大荒原来交通不便，人烟稀有，丰富的土地资源长期处于沉睡之中，解放以后，广阔解放军官兵开发北大荒，建起了一个个机械化的国营农场，把北大荒变成了漂亮富裕的“北大仓”，课文写了北大荒的什么呢？让我们来读读课文，留意读准字音字词。用生字卡片检查生字读音。二、再读课文，给课文分段。1、学生自己默读，试着分段。2、探讨课文的分段。1“从开头到”“我还能怕”2“说走说走”到“茫茫的跟蓝天相接”3“我不由自主地说”到“有意关上了话匣子”4“往前没走多远”到“课文结束”三、指名逐段朗读，读一段说说这段的主要内容。概括景色漂亮、物产丰富。四、探讨草塘的可爱主要体现在哪些地方。1、在草塘边上看到的漂亮景色。2、小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。五、有感情地朗读第一、二、三、四段，抄写词语。其次教时细读课文，体会课文中含义深刻的语句教学重点：通过有感情地朗读，来体会草塘的漂亮和可爱。教学过程：一、导入课文。1、今日，我们接着学习可爱的草塘一课，通过前面的学习，谁能告知老师，草塘可爱是因为它是一个怎样的地方？景色漂亮、物产丰富（板书）二、细读课文。（一）（1）可初到北大荒时，作者“我”是一种什么感觉，（出示卡片：没意思）于是，小丽确定带“我”去野外散散心。什么是“散散心”（出示卡片）（二）（2）来到野外，“我”看到了什么？（板书）草塘自己轻声读课文，思索作者看到了什么样的草塘？想一想草塘有哪些特点？你从哪些词句知道的？（小黑板出示课文）大（置身茫茫跟蓝天相接涌向远方）绿（充溢朝气有层次）这里作者把草塘比作了大海，充分说明草塘的大，比方得合适吗？为什么？又用了什么手法把草塘写活了，这里应当怎么读。试读（拟人，欢乐着）（3）让我们一齐看图，多么漂亮的景色啊，作者这时的思想发生了改变，发生了怎样的改变？什么是不由自主？无法限制自己激烈的感情，说明作者已经被草塘的漂亮所吸引住了，让我们有感情地朗读，读出草塘的美。（三）在这个景色如画的漂亮的草塘中，更有着丰富的物产，我们来听听小丽的介绍，请一个同学读第三段。小丽向我们介绍了几件趣事，分别在什么季节才有？1、舀鱼（春）2、捉野鸡打狍子（冬）哪句话说明草塘的鱼、狍子，野鸡多极了？小丽还举例说明白鱼多、那就是（今日春天，给你们。什么是“掺假”？）冬天捉野鸡、打狍子，真是乐趣无穷。你们知道怎么抓的吗？让我们一齐来读课文第9节。小丽说北大荒好得哪儿也比不上，充溢了骄傲之情，你知道她为什么会那么骄傲吗？小丽把草塘说得那么漂亮，物产那么丰富，耳听为虚，眼见为实，作者亲身经验了北大荒的无穷乐趣，看到了更美的北大荒的景色。（四）让我们来看最终一大段课文。（1）作者亲身经验的趣事是“逮鱼”（板书）见到那么多鱼，我们可以想象，作者会怎样？惊叫：那么多鱼，而且，迫不急待地跳进没膝盖深的水泡子逮起鱼来，甚至，连篮子都装满了，也不愿停手，对于这样好玩的逮鱼，作者的思想感情又发生了怎样的改变？（板书）“恋恋不舍”有鱼肯定会有小河？我发觉了“小河”（板书）那是一条怎样的小河？（板书）澄澈为什么说小河的出现是奇迹般的？奇在哪儿？（1、只有拨开芦苇才见2、小河澄澈3、明净可倒映草塘、蓝天、白云）小河的出现是奇迹般的，更说明白作者发觉小河是多么惊喜。谁能把“我”发觉小河时的惊喜有感情地朗读出来。由于小河的澄澈明净。倒映在小河中的景物就更美了，（引读。）这是多美的一幅美景啊，让我们闭上眼睛想象一下这幅美景。有感情地朗读这一小节，体会草塘倒映在小河中的美，小河的澄澈。如此漂亮的一幅图画，真让我“爱到了极点”引讲：以至于生怕自己洗一洗脸，就会弄坏了这一幅美妙的画卷。三、总结全文。学完全文，我们了解到作者从对草塘的不了解到了解，到亲身体验草塘的乐趣和美景，思想感情发生了急骤的改变。四、依据板书复述课文。“我”初到北大荒时，由于不了解，而觉得没意思，来到草塘看到草塘这么美这么大。“我”不由发出了不由自主的赞美，听了小丽的介绍，再到水泡子里亲自逮鱼充溢了乐趣，简直让“我”恋恋不舍，又看到了澄澈明净的小河和倒映在小河中的美景时，“我”生怕自己一洗脸就会把这一幅漂亮的图画弄坏，可见“我”已经深爱上了北大荒。五、是啊！草塘可爱，北大荒可爱，祖国的北疆可爱祖国的山山水水，一草一木都是那么可爱，从前的北大荒如今变成了米粮仓、北大仓，那是建设大军在这块宝地上开发，创业的结果，但是这块奇妙的大地还等待着同学们建设呢，长大后，你们情愿去吗？六、结束全课（齐读课文、机动）2022可爱的草塘 教案教学设计一、仔细备课1、仔细钻研教材（包括仔细钻研教学大纲、仔细钻研教科书、阅读有关参考书）。必需做到三个明确：明确本册教材的总的目的要求，各单元（组）中的详细要求，明确本册教材中的重点、难点、关键，明确本册教材在整个教材体系中的地位、作用，仔细制订教学安排，支配教学进度。2、按课时编写教案。教案要有明确的教学目的要求；教材的重点、难点分析；教学内容要点及教学过程。备课时要做到三个心中有数（教材的重点、难点、关键要有数，学生的基础状况要有数，如何完成有堂课的教学目的要有数）。要留意三个设计（过程设计、板书设计、训练项目设计），要体现四特性（科学性、完整性、独立性、可操作性）。3、专任老师要按市局统一表式备课。各类教材、各种课型要备齐。语数备课按三级要求进行。语文老师要有“语文”和“作文”两本备课笔记，作前指导和作后评讲应略中有详，突出重点训练项目。体育老师要按课本依次备课，并应包括场地器材的支配，要有室内、室外两套安排。自然老师要备试验（包括演示试验和分组试验）。音乐老师备课应包括老师课前器乐吹奏技能练习。美术备课要结合电教。外语要备嬉戏支配。4、兼任科目可按课时编写简案。简案至少应有教学目的要求、教学过程要点、板书和练习设计。5、教案要做到超前一周，备课时字迹要工整，笔色要一样，要有肯定数量的教后随笔。运用电教手段及其他教学具也应在教案中注明，反对抄袭现成教案，不得运用原有备课。二、仔细上课1、要仔细做好课前打算，按安排进行教学。要准时到堂，课中不离堂，课末不拖堂。不做与本堂课教学无关的事，不得私自调课。到专用教室上课要根据学校的有关规定进行。2、要用一般话上课。语言精确、生动。老师板书设计要精当，字迹要端正，书写要规范。要充分运用学校现有的教学设备，运用要合理、有效，提倡自己设计灯片教具等。3、课案同步。课堂教学重点突出，难点分散。依据目的要求，支配有思维力度、有面对全体层次、有可收反馈、检测效应的师生双边活动，因势利导，调动全体学生参加课堂教学活动。要讲密度、讲效率，敏捷妥当地处理好课堂内的突发事项。4、上课时，精神要饱满，教态自然，无特别状况，应坚持站立上课。对学生要亲善可亲，严禁体罚和变相体罚学生。5、活动课也应按安排做好课前打算，统筹支配，组织活动，严禁“放羊式”或改上其他课的状况出现。三、仔细布置和批改作业1、仔细执行“有讲必练、有练必批、有批必详、有错必纠”的要求。2、学生作业应细心设计，逐课进行，杜绝布置机械重复的作业。要限制作业总量，减轻学生过重的学习负担，又要防止只讲不练，空洞说教的错误倾向。3、学生作业应按规定格式完成，课题、题头语、题目序号、分数格都应齐全。老师批阅作业亦应按规定格式处理，以求统一。作业要刚好仔细批改，快速反馈。批改符号要醒目，明确指出缺点，并要严格督促学生订正作业中的错误，除一年级外不得原处订正。必要时，对有些学生的作业要进行“面批”，凡“面批”的作业，应在分数格旁注上“面批”字样。4、作文应按规定篇数完成，作文时间应按安排进行。作文批改应有总批，必要处要加眉批。老师的批改字迹要端正，批语要中肯，带激励性。每次作文精批人数不少于四分之一，并合理轮换，精批除疏通文字等还应有眉、总批，总批应针对训练项目和主要问题，不写空话，不用看法评语替代。5、作业评分（语、数、自、思品、史、地百分制；美、写字优、良、中差等第制；英语A、B、C、D等第制）。四、仔细辅导1、对学生要进行学习目的、学习看法的教化，指导学生驾驭正确的学习方法，培育学生的自学实力，重视对学生非智力因素的培育。2、期初，要对差生现状作摸底分析，排出差生名单，建立差生档案，送教育处审定，平常，要热忱关怀，耐性辅导，使之逐步地转化、提高，切不行放任自流，甚至斥责、厌恶，更不得以补课作为惩处学生的手段。3、对成果优秀的学生，要加强课外阅读指导，进一步满意他们的求知欲，扩大其学问面。4、要加强家访工作，沟通学校与家长的联系渠道，协调学校教化与家庭教化。五、仔细考核和仔细组织课外活动1、仔细做好学习成果的检查和评定。要依据大纲要求和教材内容命题，留意学问覆盖面，面对全体学生，难易适度、份量适当。要加强平常考核，限制考试次数。2、要仔细组织考试。监考要仔细负责，杜绝学生作弊现象的发生。阅卷时评分要公正，正确。阅卷结束要刚好进行质量分析和试卷讲评，并做好查漏补缺工作。3、仔细组织学生开展丰富多彩的课外活动。辅导老师应把所辅导的爱好小组当作主课来抓。要制订好安排和目标，主动正常开展活动，并做好记载。各班级爱好小组也应依据各班的特长，有组织、有目的、有安排地开展，要努力创出特色，取得成果。可爱的草糖教学实录 教案教学设计可爱的草塘课堂实录1了解北大荒草塘的美丽景色，激发学:生酷爱祖国，建设祖国的思想感情。2有感情的朗读课文。教学重点：了解草塘的美丽景色。教学打算：幻灯片，录音机。教学过程：其次课时一激情导入，学生自定学习目标、师：上节课我们初学了可爱的草塘这篇课文，谁情愿看着板书说说通过学习，你弄明白了哪些问题？生：通过学习，我弄明白作者是从景色美丽和物产丰富这两个方面来描写草塘的。生：我知道了作者出到北大荒一切都不习惯，觉得呆腻了。师：那么，同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题呢？生：我想知道北大荒景色美丽在那里？生：作者初到北大荒感觉呆腻了，后来他的思想感情是否发生了改变？师：那咱们就抓紧随着作者和小丽一同走进可爱的草塘去看一看，听一听，玩一玩，体会一下作者的感情。二品读第五自然段，观赏草塘的大与绿（依次出现草塘的图片，师配乐描绘，生观赏）瞧，咱们已经来到了草塘边上了，多么大多么绿的草塘呀！茫茫的和蓝天相接。走近细致瞧一瞧，进处的芦苇呈鲜绿色，远处的呈墨绿色。风吹草动激起朵朵浪花，层层浪花游戏着，欢乐着，一层赶着一层涌向远方。）师：同学们刚才你们看到了什么？能不能说给大家听听？生：我看到了草塘的草随风起伏。生：我觉得风吹草动时的景色很美，就像大海里的朵朵浪花。生：草塘草的颜色实在是太美了，有不同的颜色，很有层次。师：是啊，天际碧草，美如画卷！作者是用怎样生动的文字来描绘他所见到的壮丽景色呢？请同学们打看书默读五自然段，用（）划出有关语段。生：作者是这样描写的：“这么大茫茫的与蓝天相接。”师：请同学们自由地读这一段话，然后选择你最感爱好的一个句子作为你学习的重点。你可以采纳作批注的方式来学，也可以采纳读的方式来学，更可以在想象的方式来帮助你们理解。（学生自学）师：请同学们在四人小组内相互沟通你们的学习成果。（生沟通）师：现在有谁情愿向我们大家展示你的学习成果？生：我最喜爱这个句子“这么大、这么美的草塘大海中一样。”我是用作批注的方式来学习的。作者把草塘比作大海，让我感受到草塘特别大。师：你理解的很好，能把这一句读一读，让人一听就感觉草塘的大吗？生：我是用读的方式来学习这一句的。（生读）我读完后，我深刻的感受到茫茫的草塘没有边际，像大海般广袤。师：这草塘真的很大。咱们一快来读一读这句话。师：接着沟通。生：我对第三个句子感爱好。我是用读的方式来学习的。读后我我感觉到这草塘的草绿的有改变，有层次。生：我是有作批注的方式来学习这句话的。我从“茫茫”这个词还体会到草塘大的很，没有边际。师：你读书可真仔细呀！我们大家一起把这句话来读一读好吗？生：好。（有感情的读）生：我对其次句话感爱好，我是用读的方式来学习的。我读后感受到了草塘的草很绿很绿。生：我是用作批注的方式来学习的。我从“发光”和“鲜亮”这两个词感受到草的旺盛的生命力，生气勃勃。生：我也对这个句子感爱好。特殊“欢乐”和“翻滚”这两个词把草塘的草当人来写，写出了草塘的动态，把草塘写活了。师：你体会得真好。你能读读这句话吗？生：他的声音很洪亮，但他“赶”字没有强调出来，没有读出活泼的感觉。师：你评得很有特性。是啊。草塘里的草很（）生接：多，而且特别（）生答：密，风吹过，一个浪还没过去，另一个浪又接上来了，所以文中用了一个字？生：赶！师：这个“赶”字用得妙极了，老师想听听同学们是否把“赶”字读得像刚才那位同学说的那样有“活泼”的感觉。生：（读句子。）师：老师也喜爱这个句子，想读一读这句话，行吗？师范读师：有谁比老师读得更好？（指名读，评议，再齐读）师：同学们刚才通过读书，谈体会，再读书，弄明白了这几句话写出了草塘就像是翠绿的（），绿得（）又绿得（）是那样的生气勃勃，那样的可爱，咱们一起这三句话连起来读一读。（生齐读）师：品读着这精彩的语句，体会着这字里行间流露出来的感情。同学们肯定感受到：作者的感情发生了怎样的改变？生：作者已经喜爱上了这可爱的草塘。三学习第十八自然段，观赏如画的美景师：草塘的美景何只这一处，让我们紧跟着小丽接着往前走，看看有没有更为惊喜的发觉。请大家快速的默读课文的第十八自然段，找出你认为最精彩的，你最想学的语段放声地读一读。生：我认为第十八自然段中的“啊，明白了。”最精彩。师：那咱们就一块学习这个语段吧！（出示幻灯）请同学们自由地这一段话，看看有没有什么问题想问？生：我不明白，这段话中为什么连续用了三个“清凌凌”？生：是因为强调说明河水特别澄澈透亮。生：正因为河水清凌凌，草才会更绿，天空才会更蓝，云朵才会更白。师：体会得多好，这画面真美！作者突然见到这条澄澈的小河，心情（）生：作者的心情很激烈。生：作者会很惊喜。师：老师想听听同学们是否把作者惊喜的心情和河水清凌凌的感觉读出来。生齐读师：（范读）生再读师：置身于大海般绿色的草塘中，享受这风儿的轻拂，观赏着绿草、蓝天、白云倒映在澄澈的河水里所呈现出的美景，谁能无感于怀，麻木不仁呢？同学们，在这般妙不行言的奇异境界里，你想做些什么呢？生：我想把这漂亮的景色录下来。生：我想把大家都叫来观赏，并叫大家爱护这你！生：我想把这漂亮的草塘画下来。生：我想作一首诗。师：那就来两句吧！生：今日来到北大荒，风光让人便舒爽生：我想我们第四课学得>这首歌，我觉得这首歌气氛很活跃，而这北大荒就像在我们祖国这一片希望的田野上。师：是呀，这般美景陶冶着他身边的每一个人。老师信任学习到了这里同学们都像作者一样（）这漂亮的草塘！可爱的大熊猫教学设计 教学目标 1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。 2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的宠爱之情。 3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，爱护大熊猫，进而培育关爱动物之情。 教学打算 1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。 2学生课前了解大熊猫的相关学问。 3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、调皮）。 教学重点 1运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。 2引导孩子从详细描写中体会大熊猫的可爱。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学内容 1初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。 2了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。 一、谈话引入 1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。 2大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？ 3老师小结过渡：大熊猫有许多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！ 二、初读课文，认读生字 1学生自由读文，不简单读通顺的地方多读几遍。勾画诞生字词，再读读。 2沟通汇报自学状况：认读生字卡片。 3同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。 4说说你是用什么方法记住这些生字的？ 可以用加一加、减一减、扩词等方法。 （设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关） 5读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。 三、学习生字，指导书写 1大熊猫最喜爱聪慧的孩子，谁能把这一课的生字写得美丽，谁就能和它成为好挚友。你觉得这几个字当中哪个最不简单写好？（重点指导：略、撕、遇）假如你是小老师，在写这几个字时你会提示大家留意什么？（依据学生学情加以适当指导） 2生先视察每个字间架结构，再写一个，老师巡察指导。发觉问题，刚好订正。 3视察自己写的和书上的字，看看有什么还要留意的地方。 4学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。 四、学习描写大熊猫外形的句子 1同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。竞赛读。 2这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜爱大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾画，加上胖胖的短短的滑滑的等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简洁易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。 3谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。 4指导背诵。 5竞赛背诵。 五、拓展延长 1除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜爱的动物的样子吗？ 2说话练习。小组互说。 3指名说。 其次课时 教学内容 1有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的宠爱之情。 2通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，爱护大熊猫，进而关爱动物。 一、复习引入 1孩子们，我们已经相识了可爱的大熊猫这一课的生字，你们还相识他们吗？（快速认读生字卡片） 2大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！ 齐读第1段。 二、品读课文，指导朗读 是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？ 1提出要求：默读课文，想想课文24段各写了什么内容？勾画出相关语句。 2学生自己选择学习内容，分组探讨学习。 要求：（1）勾画出描写相应内容的词句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。 3全班沟通汇报。 大熊猫有许多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？ 依据学生现场的学习状况，以学定教。 大熊猫吃箭竹 （1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。 （2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。 （3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。 十千克是多少？（运用数学课的学问进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解贪吃） （4）喜爱这部分的同学再来美美地读一读。 （5）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。 大熊猫喝水 （1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。 （2）你最喜爱大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。依据学生的学习状况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。 大熊猫调皮 （1）大熊猫和你们一样，也有调皮的时候，板书：调皮。他是怎样调皮的呢？找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他调皮时的样子吧。（课件播放：大熊猫偷吃食物的画面） （2）齐读。 4学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？ 齐读最终一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的宠爱。 5带着自己的感受，有感情地朗读课文。 三、拓展延长，联系实际 1你还知道大熊猫的哪些故事？ 2老师出示一些与大熊猫数量稀有有关的数据，引出爱护大熊猫的话题。 3分组探讨：爱护大熊猫可实行哪些措施？作为学生可以做些什么？ 四、课后延长 1大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的图片，看看谁搜集的图片最可爱。 2在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜爱的动物写一写吗？你最喜爱它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的调皮，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。 附：板书设计 可爱的（大熊猫图片）样子 吃箭竹 喝水 调皮和平友好的使者 逗人宠爱 26可爱的草塘 教案教学设计 课 时 备 课 【本学期总第 课时】 【本单 元 第 课时】 【课 题】：26可爱的草塘 【课 型】：新授课 【主 备 人】：好生镇中心小学杜建民 【教 学 目 标 】： 1学会本课的11个生字、新词。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3理解文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。 4了解北大荒的可爱，培育学生酷爱家乡、酷爱自然的感情。 爱，体会作者的情感改变。 【重 难 点关 键】：感受草塘的可爱，体会作者的情感改变。 【教 具 准 备 】：录音机、投影片 【教 学 内 容 】： 第一课时 一、导入新课，初读课文 1导语：同学们，听到北大荒这个名字，或许你觉得这是个很荒芜的地方吧?原来 的确是这样，但在新中国成立后，通过对北大荒安排地开垦，这里已成了名副其实的北 大仓。这节课，我们就到北大荒那可爱的草塘去看一看(板书课题)。 2速读课文后，练习读正确、读流利。 3检查朗读，按课文叙述的依次指读，留意正音。 二、整体感知课文 1请大家默读课文，边读边想：哪些段落让你感到草塘的可爱? 2将学生的回答归纳为：景色美丽、物产丰富。 三、充分感悟草塘美景 1说一说哪些段落让你感到草塘实在太美了?(第5、18、19自然段) 2细致品读第5自然段，画一画你觉得很美的句子，并写一写自己对美的发觉。 3沟通体会草塘的美：大像置身于大海一样，连成一片，茫茫的跟天相接；色调美浪花翠绿翠绿的，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色；充溢了朝气绿得发光，绿得鲜亮，欢乐着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。 4自由读课文第5自然段，引导学生把对美的感受读出来。 5是啊，这茫茫的草海被风吹拂着，草浪在不停地翻滚，绿色在不停地流淌，是多么富有朝气、充溢活力啊!让我们来体会一下那漂亮的草塘吧!(老师范读或放录音) 四、体会小河景美 1用同样的方法来品读课文的最终两个自然段。 2把你体会到的美读出来。(引导读出作者的惊喜、小河的澄澈及倒影的漂亮) 3在多人朗读的基础上，达到熟读成诵。 这幅大自然的画卷以清凌凌的河水背衬景，倒映出了绿的芦苇、蓝的天空、白的云朵。这正是可爱的草塘的一个漂亮的缩影。作者因爱而怜，才生怕弄怀了这幅美妙的画卷。(老师引背) 五、积累语言 朗读第5、18、19自然段，把自己喜爱的句子抄下来。 【教 学 反 思 】： 课 时 备 课 【本学期总第 课时】 【本单 元 第 课时】 【课 题】：26可爱的草塘 【课 型】：讲读课 【主 备 人】：好生镇中心小学杜建民 【教 学 目 标 】： 1学会本课的11个生字、新词。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3理解文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。 4了解北大荒的可爱，培育学生酷爱家乡、酷爱自然的感情。 爱，体会作者的情感改变。 【重 难 点关 键】：感受草塘的可爱，体会作者的情感改变。 【教 具 准 备 】：录音机 【教 学 内 容 】： 其次课时 一、导入新课，自读体会物产丰富 1上一节课我们充分感受到了草塘的可爱，是缘于风景的美丽；而丰富的物产，使可爱的草塘美的那么实在。这节课，我们就走进草塘深处，去见识草塘更可爱的一面。 2自读第714自然段，找出最能体现物产丰富的地方。 二、全班沟通 1、读一读你所画的句或段，说一说理解。 （例如，棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里这些民谣中所提到的野生动物，在一般地方是很难见到的，而在北大荒却多得顺手可得。第14自然段写出了鱼多。作者先看到 水面挨挨挤挤地都是鱼，接着跳进水里一条又一条不住往岸上抛，最终篮子不一会就满了。也说明小丽说的民谣是可信的。) 2、同桌或小组内分角色朗读第714自然段。 3、指名读，指导读出小丽的骄傲与特产的丰富。 三、回来整体，体会作者的情感改变 可爱的草塘是作者随着对草塘不断深化的了解，情感不断改变后产生的相识。请 同学们阅读课文，画出作者情感改变的句子，结合课文内容来说一说是怎样改变的。(起先没到草塘时，作者觉得没意思；看到漂亮的草塘后，不由自主地赞美草塘；听了小丽介绍并亲自捞鱼后，已恋恋不舍了；最终连水中的倒影也生怕弄坏，已深深地爱上了草塘。) 四、适用语言，编写广告 1、同学们，当地的村民要在可爱的草塘建一个旅游度假村，请大家帮忙写一则吸引人的广告吧。 2、沟通广告词。 五、指导写本课生字，娴熟背诵第5、18、19自然段。 【教 学 反 思 】： 可爱的草塘教案 教案教学设计 乙可爱的草塘教案教材分析：主要讲我在小丽的陪伴下，看到北大荒的草塘景色美丽，物产丰富思想感情发生了改变;由原来的觉得没意思到深深地爱上了这个地方。课文是按事情发展的依次来叙述的。教学要求：1北大荒的漂亮富裕，感受祖国山河的美，激发学生的酷爱祖国，建设祖国的思想感情。2学会本课生字新词。能用“自毫”“澄澈”造句。3抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。4能有感情地朗读课文，背诵自己喜爱段落。教学重点难点：1“我”的情感的改变在文中是暗线，学生不易发觉。2课文最终一自然段是难点，要联系上文，想象漂亮的画面，从而体会我当时的心情，理解这段话的意思。其次课时教学目的：1理解课文内容，体会草塘物产丰富，景色美丽，体会作者的情感改变。2学习作者对景物描写方法。教学过程：一导语。可爱的草塘讲的是北大荒的事。过去的北大荒天气寒冷，人烟稀有，交通又不便，土地资源虽然丰富但长期得不到开发。现在已成为为米粮仓和我国的重要的商品粮基地。开垦区还生产、有人参、鹿茸、貂皮等。二学生齐读其次段。同学思索：作者看到的草塘是什么样的？1听后同学探讨，回答作者看到的草塘是什么样的？(草塘又大又美，浪花翠绿翠绿的绿的发光，绿得鲜亮，近处呈鲜绿色，远处的呈翠绿色，再远的呈墨绿色。)2理解重点句，体会作者的情感。（1）出示句子:浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿得鲜