二年级数学下册教案总复习（1）.docx

二年级数学下册教案总复习（1）二年级数学下册教案总复习（4） 二年级数学下册教案总复习（4） 一、复习内容 相识质量单位克、千克，教材P121第9、10、题和P125第9、题 二、复习目的 通过复习，使学生坚固驾驭克与千克之间的关系：1千克=1000克，并能进行简洁的计算，培育学生估量物体质量的意识。 三、复习过程 1、复习克、千克提问：（1）1克与1千克比较谁重谁轻。（2）1000克与1千克比较谁重谁轻。引出：1千克=1000克 2、说诞生活中有那些物体的质量是用千克或克作单位的？（先小组说一说然后汇报） 3、动手圈一圈（完成教材P121第9、10、题） 4、线（估一估再连一连，教材P125第9、题） 5、活动内容（每4人一组活动）（1）估一估自己带来的物品各有多重（2）再估一估老师带来的这些物品各有多重，看谁估的最接近实际重量。然后由学生掂一掂,感受一下。（老师把打算好的物品的质量贴在物品上的暗处） 6、练习作业：（1）计算：3000克+5千克=（）千克9千克-2000克=（）千克4千克×6=（）千克81克÷9=（）克7千克+500克=（）克（2）在括号里填上“”、“”、“=”：4千克（）4000克48克（）2千克5200克（）6千克50千克（）50克900克（）1千克600克（）6克 7、思索：一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量？ 二年级数学下册教案总复习（6） 二年级数学下册教案总复习（6） 一、复习内容 数学第四册教材P122第13、14、题，P126第11、12、13、题。 二、复习目标 通过复习，培育学生的思维实力和解决问题的实力。 三、复习过程 （一）用一步计算解决问题。 1、从情境中了解信息。（教材P122第13、题） 2、把上面的信息和问题串连起来，再读一读感受一下题意。“玩碰碰车每人每次用3元，小明用12元可以玩几次？”引导学生理解12元里面有几个3元，就可以玩几次。 3、要求学生写出解答过程。（留意书写格式） 4、学生探讨完成：（1）“小强有8个碗，18根筷子，一次可以给几位客人。为什么？”（2）教材P126第11、题。（3）比较（1）、（2）的异同点。（二）用两步计算解决问题。1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一个小组，全班同学可以分成几个小组？2、有同学在马路两边种树，每边都种8棵，假如每组种4棵，须要几个小组？3、探讨以上两题的解题思路。（三）解决实际生活中的问题。1、教材P122第14、题2、A型袜子15元可买5双，B型袜子5元可买1双，C型袜子12元可买3双，这三种袜子你认为哪一种袜子最便宜？（1）你是怎么知道那一种便宜？（2）假如是你购买，你会买哪一种？为什么（由学生独立解决问题后，再各别提问，只要讲出道理即可。）（四）依据各班学生状况，可以另行补充或深或浅的应用题练习。 二年级数学下册教案总复习（2） 二年级数学下册教案总复习（2） 一、复习内容 数学第四册P119第3题和P121第4、5、题，P123、P124第3、4、5、题。 二、复习目标 正确驾驭万以内数的读法、写法、数的组成、各数位的名称，理解各数位上数字的意义。 三、复习要点 1、复习万以内数的数位依次表。说一说各数位上数字的意义。 2、读出下列各数256325062056256090806（1）说一说多位数的读法，特殊是中间有零的读法（2）说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。（3）练习：8469=（）+（）+（）5030=（）+()+（）+（）4106=（）+（）+（）+（） 3、动手拨一拨（老师口述万以内的数，学生在计数器上拨出数，然后再读出来。） 4、看实物图写出多位数。然后把这些数从小到大排一排。 5、数的写法六千写作_二千九百写作_七百八十写作_五千零六写作_四千零九十三写作_七千七百零三写作_ 6、写出4208后面的三个数_、_、_写出8051前面的五个数_、_、_、_、_ 7、嬉戏活动说明活动要求：用学具中的数字卡片，在老师的口述下摆出多位数，比一比谁摆的又对又快 8、作业练习：教材P119第三题和P121第4、5、题，P123、P124第3、4、5、题。 西师版小学二年级数学下册总复习教案八、总复习第1课时数的相识【教学内容】教科书131139页。【教学目标】1?整理、归纳本册教科书所学学问，加深对所学学问的理解，驾驭有关学问间的联系。2?经验整理与复习所学学问的过程，初步学会一些整理数学学问的方法，培育自觉整理与复习的意识和习惯。3?培育学生的分析、推断、概括实力，养成合作学习和勇于探究的良好品质。【教学重点】1?经验整理与复习所学学问的过程，初步学会一些整理数学学问的方法。2?驾驭万以内数的数位依次、读写方法、大小比较等学问。【教学过程】一、谈话引入同学们，这学期的新课学习已结束，从现在起先，我们将对本学期所学学问进行综合复习。（板书课题）二、整理全册所学内容1?小组合作，初步整理（1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生回答）（2）想一想：你能用我们学过的整理学问的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清晰地呈现出来呢？先独立思索，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。（3）小组合作：小组内的同学商议一下，选择你们喜爱的方法整理出本学期所学的学问。整理要求：A?整理结果要简洁、清楚、有条理。B?整理完后，要能说出整理的过程。2?全班汇报沟通、完善整理结果（1）各小组选一名代表展示、沟通整理的过程、结果。（2）结合展示、沟通的过程，师生共同评价各组的整理状况：你喜爱哪种整理方法？为什么？有没有须要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？（3）依据评价结果，可选一种有代表性的板书。如：全册内容数的相识：万以内数的相识计算：三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位：千米、毫米时间单位：时、分、秒相识图形：长方形、正方形的相识统计三、整理复习万以内数的相识1?万以内数的数位依次（1）出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？（2）填空：10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。（3）让学生做教科书131页第1题，然后沟通。2?数数（1）一个一个地数，从九百九十八数到一千零一十二。一十一十地数，从一千九百八十数到二千一百。一百一百地数，从一千七百数到三千。一千一千地数，从一千数到一万。（2）写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。（3）让学生做教科书135页第3题，并沟通填的结果。3?读写方法（1）读出下列各数：教科书135页第1题。指名读，然后说一说：怎样读万以内的数。（特殊强调中间有0的数的读法）（2）写出下列各数：教科书135页第2题。学生独立完成，然后说一说：怎样写万以内的数。4?大小比较（1）写出下列各数，并按从大到小的依次排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十（2）说一说万以内的数的大小比较的方法。(3)做教科书第136页第5题。5?较大数的估计一个数比400大得多，比2000少一些，这个数可能是：（在正确的数下打?）999138019005000四、课堂小结通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么怀疑？第2课时数的运算【教学内容】教科书第131139页。【教学目标】1?经验整理与复习的过程，进一步加深对三位数加、减法计算方法的相识和理解，增加对有余数除法的相识，提高学生的计算实力。2?在整理和复习中初步感悟整理学问的方法和策略。3?在合作过程中克服困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。【教学重点】复习三位数加减法的计算方法。【教学难点】理解在有余数的除法中，余数必需小于除数。【教学过程】一、谈话引入上节课我们复习了万以内数的相识，这节课我们接着复习有关数的运算。（板书课题：数的运算）让同学想一想，在本册中学习了哪些数的运算。学生经过回忆答出：（1）整十、整百数的加减法的口算。（2）加、减法的估算。（3）三位数加、减法的笔算。（4）有余数的除法。二、整理与复习数的运算1?复习口算以卡片的形式出示教科书136页第8题。学生抢答，调动学生学习的主动性。2?复习估算出示教科书131页第2题。375+287526-339老师：假如我们想知道它们的结果大约是多少，有方法吗？（估算）指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估算过程。指出：估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数进行口算，这是估算的方法。3?复习加、减法的笔算老师：假如我们还想知道精确的结果，又该怎么办？（笔算）找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。集体订正。老师：看着黑板上的竖式，小挚友想一想，计算三位数的加减法时应留意什么？当学生有了想法后，首先在小组内进行沟通。这时应留出足够的时间，让每一位学生都有发言的机会，从而使学生学会与人沟通，学会倾听别人的看法。经过探讨，小组统一相识，然后进行全班沟通，估计会有以下说法：（1）首先要书写仔细，相同数位对齐。（2）计算时应从个位加起或减起。（3）计算三位数加法时，哪一位上相加满十就要向前一位进一，下一位相加时不要忘了加上进位的“1”。（4）计算三位数减法时，哪一位上不够减，就要向前一位上借“1”当“10”，和这一位上的数合起来再减。经过探讨沟通，全班统一相识。4?巩固练习老师：小挚友们已经知道了在计算三位数加减法时，应留意什么，现在请大家计算下面的题目，完成教科书136页第9题。学生独立完成，集体订正。5?复习有余数的除法老师：小挚友们已经能够娴熟地进行计算了，下面有两道填空题，会填吗？出示教科书132页第5题。学生纷纷举手，指名回答。老师：有不同看法吗？你能依据这两句话列出算式吗？指名板演，其余学生写在练习本上。集体订正时，指出列出的算式是有余数的除法算式，并让学生说出各部分的名称。老师：在计算有余数的除法时，我们应留意什么？为什么？强调：在有余数的除法中，余数必需小于除数。可结合两道填空题加深理解。三、综合练习1?教科书137页第10题。学生独立完成，集体订正。2?教科书139页第16、17题。学生独立完成，集体订正。四、全课小结（略）第3课时计量单位【教学内容】教科书第132139页。【教学目标】1?经验整理与复习的过程，进一步加深对时间单位：时、分、秒和长度单位千米、毫米的相识和理解，会运用时、分、秒之间的进率与长度单位之间的进率来进行简洁的换算。2?能利用所学时间单位和长度单位的学问解决实际问题。3?在整理与复习中进一步增加克服困难的信念，获得胜利的体验。【教学重点】1?能依据题意，选择合适的计量单位。2?依据所学学问，解决简洁的实际问题。【教学过程】一、谈话引入老师：同学们，今日我们要对本学期所学的计量单位进行整理与复习（板书：计量单位）想一想，本学期的计量单位包括了哪些内容？（出示全册学问结构图），在这些学问中你还有什么怀疑须要老师和同学的帮助？二、整理与复习时、分、秒（1）出示钟面，让学生细致视察钟面，看能联想起哪些数学学问。（2）学生独立思索后在班内沟通想法，引导学生补充完整。内容包括：时针、分针、秒针的相识；1时、1分、1秒在钟表上怎样规定的；知道1时=60分，1分=60秒，能进行简洁的换算。（3）做练习，出示课本132页第3题。让学生独立解决，然后再全班汇报沟通。汇报时，重点说说自己的想法。三、整理与复习长度单位（1）提问：同学们回忆一下，我们学过的长度单位有哪些？相邻两个长度单位之间的进率是多少？让学生独立思索，再全班汇报沟通，老师并板书：千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米（2）做练习，出示第132页第4题。让学生独立视察图形，说说每个图形各呈现了什么。学生依据课本给出的信息，找出合适的长度单位。窗户宽120（），三峡大坝高185（），飞机每分飞行13（），小挚友每时步行3（）。学生独立填上合适的长度单位后，在班内汇报沟通，说说为什么这样填。（3）做练习第138页的第13题。让学生独立做，再全班沟通。四、解决问题我们前面整理复习了时间单位、长度单位的有关学问，下面就利用这些学问来解决一些实际问题。呈现课本第138页第15题。A?让学生细致视察情景图，说说能获得哪些数学信息。B?让学生思索，梅花鹿、长颈鹿的高各是多少？C?班内反馈，让学生说出自己的列式和答案，重点让学生说出自己的想法。D?学生解决第15题的第（2）小题，并全班沟通。五、全课小结回忆这节课复习了哪些内容。第4课时相识图形、统计【教学内容】教科书第133139页的内容及相关习题。【教学目标】1?驾驭长方形、正方形的基本特征，能正确区分长方形、正方形和平行四边形。2?通过对详细材料的统计，让学生再次经验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。3?培育学生的分析实力，进一步发展空间观念和统计意识。【教学重点】长方形和正方形的特征；整理和分析数据。【教学难点】区分长方形、正方形和平行四边形；依据统计图表的数据提出并解决问题。【教学过程】一、谈话引入老师：今日，我们一起来复习相识图形和统计。板书课题：相识图形、统计。二、复习相识图形老师：请同学们回忆一下，这学期我们学习过哪些图形？依据学生的回答，板书：长方形、正方形、平行四边形。电脑出示每种图形各两个，杂乱地排列。老师：依据你学过的有关图形的学问，能把这些图形进行分类吗？1?复习长方形的特征老师：结合刚才的分类，说一说你是怎样分辨长方形的。我们学习了长方形的哪些学问？学生在小组内沟通，并整理汇报。结合学生的回答，板书：（1）长方形有四条边，对边相等。（2）长方形有四个角，四个角都是直角。2?复习正方形的特征学生在小组内沟通并汇报：（1）正方形有四条边，四条边都相等，每一条边都叫做正方形的边。（2）正方形有四个角，四个角都是直角。3?复习平行四边形老师：说一说平行四边形跟长方形、正方形有什么不同。学生只要说出自己的理解即可，不做过高要求。4?巩固练习，加深提高出示第133页第9题。学生独立完成，集体订正。并指名说一说自己是怎样区辨别别长方形、正方形和平行四边形的。三、复习统计老师：这学期我们学习了哪些统计方面的学问？学生在小组内沟通，并汇报：（1）用画“?”或画“正”字的方法进行统计。（2）整理后的结果要用统计表和统计图表示出来。出示第133页第10题，再次经验统计过程：运用自己喜爱的方法整理数据。把整理的结果填入统计表中。完成统计图。学生完成后，全班评价。依据统计图和统计表，提出数学问题并解决。如：二（1）班一共有多少人？参与哪种活动的人最多？哪种最少？参与科技小组的比参与数学小组的多多少人？四、综合练习1?第133页第7、8题学生独立完成，集体订正。2?第135页第4题（1）引导学生分析，这个统计表共有几行？每行各表示什么意思？（2）怎样比较跳高的成果？（3）怎样比较100m跑的成果？是用的时间短的跑得快还是用的时间长的跑得快？（4）学生独立完成，集体订正。3?第138页第14题先分析统计表，再提出数学问题。五、全课小结谈收获和体会。二年级数学下册第十单元总复习教案 第十单元总复习 单元教学内容：课本第119127页 第一课时表内除法的复习 教学内容：课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。教学目标：使学生更加明确在什么样的状况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地驾驭表内除法。教学重点、难点：对学生简单出错的内容进行针对性的练习。教学打算：小黑板，实物投影。教学过程：一回顾引入：二复习整理：1说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）32÷481÷915÷524÷642÷740÷824÷314÷22针对刚才学生简单错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。在草稿本上听算练习。3复习什么样的数学问题可以用除法解决。（可挂图出示，小组探讨后学生口答）出示挂图：教材第119页的第1题。（假如没有挂图可让学生看书）4引导学生进行变式练习。在填上“”“”“”。引导学生正确计算。三教学效果测评：引导学生完成教材第123页第1、2题。巡察、评改。学生独立完成练习二十四的第1、2题，同桌检查。四、拓展性学习：1口算。15÷5=6÷3=16÷8=9÷3=45÷9=56÷7=49÷7=2×4=45÷5=56÷8=63÷7=8÷2=2看图，提出用除法计算的问题，并计算。3在填上“”“”“×”“÷”使算式成立。166=1084=2213=7205=2569=54305=6 其次课时万以内数的相识及加法、减法 教学内容：课本第119、120页第38题，万以内数的相识和万以内数的加法、减法的复习，及相应的练习。教学目标：1、通过复习，更好地理解和驾驭万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算实力。2、培育学生归纳、整理、解决问题的实力和开放性的思维。教学重点、难点：重点：驾驭方法，正确、娴熟地读数和计算，提高计算实力。难点：对于计算方法的驾驭和娴熟运用。教学打算：小黑板教学过程：一、复习旧知，引入新课二、学问整理：1、复习万以内数的相识。请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些学问？2、下面先请大家独立做教材第119页第3题，然后集体订正。指名让学生说一说是怎么做的？3、写一写，再读一读。千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。二千五百零六。4、下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第120页第4题，想一想是怎样做出来的。5、复习近似数。6、复习万以内数的加法和减法的简洁应用。（1）请同学们口算教材第120页第6题，看谁算得都对。“开火车”订正。（2）引导学生做教材第120页第7题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。（3）通过第6、7题的计算，请大家说一说是怎样算的？计算时应留意的问题。（4）请各学习小组相互探讨一下教材第121页第8题。我们怎样去解决这个实际问题？小组探讨，沟通形成处理看法，并在全班汇报。三、教学效果测评：1、综合练习教材第123、124页第36题。2、依据学生完成的状况，有针对性地进行知道和对学生进行帮助。 第三课时克和千克及图形的变换 教学内容：课本第121页第912题“克和千克及图形的变换的复习”。教学目标：1、复习“克和千克”时，要留意培育学生形成正确的质量概念。2、复习“图形与变换”时，能让学生正确相识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。教学重点、难点：留意培育学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生相识图形的平移和旋转现象。教学打算：小黑板，口算卡。教学过程：一、复习引入。二、整理复习。1、复习克和千克及图形的变换。（1）请同学们看教材第121页第9题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？学生依据原来有的克和千克的概念，动手圈。（2）用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再推断利用已经学到的学问解决生活中的实际。（3）大家想一想关于质量单位，我们还有哪些学问没有复习到呢？小组探讨，把没有复习到的学问列出来，作好全面复习。2、复习图形的平移和旋转。（小黑板出示）说一说生活中哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、说一说生活中哪里有锐角和钝角 第四课时解决问题和统计 教学内容：课本第122页“解决问题和统计”教学目标：1复习“解决问题”，老师要引导学生细致看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。2复习“统计”时，要留意让学生经验统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教学重点、难点：复习“统计”时，要留意让学生经验统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教学打算：小黑板，挂图。教学过程：一复习旧知，引入新课。1请大家想一想到今日为止，我们已经复习了本学期学过的哪些学问？2对这些学问还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了驾驭不好的？假如学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想方法解决这些问题。二复习整理：1分别出示教材第122页第13、14题的挂图。（1）看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？学生看挂图，小组探讨这两题的意思。（2）怎样来解决这两个生活中的实际问题？小明：12÷3=4（次）一共要花：6×1=6（角）8×3=24（角）624=30（角）或：6×18×3=624=30（角）2复习统计图。出示教材第122页第15题。大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？3组织搜集数据，清点人数。依据自己的状况举手，并把老师清点结果填在书上。4大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发觉了什么？请小组探讨一下，得到一个结果，然后在全班沟通。 二年级数学下册总复习资料整理（西师版） 二年级下册数学总复习资料一、目的整理、归纳本册教科书所学学问，加深对所学学问的理解，驾驭有关学问间的联系。经验整理与复习所学学问的过程，初步学会一些整理数学学问的方法，培育自觉整理与复习的意识和习惯。1、巩固巩固所学学问与技能2、弥补弥补所学学问与技能的不足（教学的不足，学习的不足）3、提高对本期所学的提高，对学生数学综合素养的提高二、复习策略1、仔细探讨教化局试题思路，把握教材、课标。2、精讲多练。3、注意学习过程，更重视复习效果。4、不仅提高学生的综合实力，要把做题与考试实力作为期末复习的重点实力训练。三、各单元及各节书目一览表单元小节数与代数一、万以内数的相识数数；写数、读数；大小比较；较大数的估计；整理与复习。三、三位数加、减法整十、整百数的加减；加减法的估算；三位数加法；三位数减法；探究规律；聪慧的高斯（数学文化）；解决问题；整理与复习。五、有余数的除法六、时、分、秒相识钟表；解决问题空间与图形二、相识图形长方形和正方形的相识；平行四边形；拼组图形；七巧板（数学文化）四、千米毫米计量的发展（数学文化）统计与概率七、统计统计。实践与综合应用总复习各单元整理与复习；总复习。实践活动学习“当家”；人身上的小隐私；每天熬炼1小时。四、教材重难点1、经验整理与复习所学学问的过程，初步学会一些整理数学学问的方法。2、驾驭万以内数的数位依次、读写方法、大小比较等学问。3、复习三位数加减法的计算方法。加法计算中连续进位与减法计算中连续退位是难点4、理解在有余数的除法中，余数必需小于除数是难点5、能依据题意，选择合适的选择长度单位、计量单位，会进行长度单位或计量单位间简洁的换算。6、依据所学学问，解决简洁的实际问题。7、长方形和正方形的特征；8、能用象形统计图，画“正”字，画“”等方法进行统计，并能整理和分析统计数据。五、复习重、难点1、数数、三位数的加减、有余数的除法。2、每次检测，学生在填空题上丢分多，可专项对填空题进行训练，这也是提高成果的重要措施。3、解决问题是难点（特殊是合理选择型的题）。4、操作题的训练要。六、复习建议1、依据本班实际制定措施，注意复习的方法和学习习惯的培育。2、制定提高措施（找准突破提升点）。3、复习时应有针对性，综合性。4、复习时注意数学与生活实际的亲密联系。如：复习统计可在即将进入复习时，可对班级的作业状况或其他可进行统计的状况，制作成统计表（象形统计图，画“正”字，画“”等形式）进行统计，由学生统计（专人指导，学生人人参加）并进行整理与分析。5、分解重难点。对于计算及正确选择单位的练习，可分解支配在每一天（因为计算及正确选择单位的训练不是一蹴而就的，须要一个长期坚持训练的过程。）。6、复习注意规范，计算练习时，格式及书写要规范；作图时肯定要用作图工具。7、培育学生做试题的实力。可针对不同类型的题专项训练。8、培育学生良好的学习、行为习惯，逐步养成独立思索、做题、做事仔细且细致的好习惯。9、激发学生学习爱好，使学生喜爱数学，乐于学习，感受数学的乐趣，愿学乐学。10、要求学生书写工整，养成正确的书写习惯。书写姿态正确，养成良好习惯。11、激励学生主动发言，多想敢说，大胆学习。12、学校、家长、社会三方面亲密协作，加强联系，达到共同教化学生的目的。 归类复习练习题（仅供参考）一、填空（一）。1、（1）一万里有（）个千，一千里有（）个百。（2）3个千，4个十组成的数是（），6028是由（）个千，（）个十，（）个一组成的。（3）千位右边是（）位，左边是（）位。（4）3805是（）位数，最高位是（）位；806是（）位数，最高位是（）位。（5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）。（6）6200千位上的数字是()，表示()个()，百位上的数字是()，表示()个()（7）读数和写数，都要从()位起（8）一个数千位上是1，个位上是6，其余各位都是0，这个数是()（9）在9989和9991中间的数是()（10）与1000相邻的两个数是()和()（11）最大的三位数是()，比最小的四位数少()2、读出下面的数。3090读作（）4502读作（）6528读作（）7000读作（）5002读作（）5010读作（）3、写出下面的数。五千零六（）五千零六十（）五千六百（）三千一百零四（）九百七十一（）二千零八十（）4、里最大能填几。582589159362476356380870455×9×56507×3×265、下面数的排列规律，在空格里填上合适的数10981099110360006001 50805090 21002200 69006800 570580 3、6、12、48、1、2、3、5、8、20、22、24、30、34、80、75、60、50、3510、30、60、1006、在里填上，或=6090906099910028999005241523962862807865786440104001310531117、按要求排列下面各数9101910090019110()()()()8、下面是每个数的组成，把这些数写出来。（1）5个千和2个百_。（2）3个千、4个百、6个十和3个一_。（3）8个千和一个1。（4）4个百、9个十和7个一_。9、选择正确答案的序号在括号里（1）3685中的6表示（）6个6个一6个百6个十（2）由5个千和5个十组成的数是（）50055050550050005（3）只读一个零的数是（）828034006008（4）九千零九接着数下去的一个数是（）九千十九九千一十九千零一九千零一十（5）6在百位上的数是（）682764666915768310、用4，0，0，8组成不同的四位数中（1）最小的四位数是（）；（2）最大的四位数是（）；（3）两个“0”都不读出来的数是（）和（）；（4）只读一个“0”的（）（）和（）（）。11、用0、2、4、6组成三位数（能写几个写几个） 用0，1，2，3四个数字，写出五个不同的三位数，再从小到大排列出来。 _ ()()()()() 12、在里填上“”或“”91193540100993012984988941010100013、排列下面各数。696、969、996、669、906_14、在方框里填上合适的数。45453570705252686279868611001015、读出下面各数，找出最大的数和最小的数。339258306360393106600933930601(1)最大的数是：_(2)最小的数是：_16、8乘以4的积是()，再加50得()被除数是36，除数是4，商是()，再乘以3得()35加21的和是()，再减去40得()100减去60的差是()，再加上30得()长方形（）相等正方形（）相等一个长20，宽12的长方形，剪成一个最大边长为（）的正方形。17、填空：5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米8千米=（）米7000米+8000米=（）千米6000米=（）千米3千米-1000米=（）米18、一个长20，宽12的长方形，剪成一个最大边长为（）的正方形。二、推断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”（1）6000里面有60个十。()（2）个位上的8、十位上的8、百位上的8、千位上的8，意思相同都表示8.()（3）从990起，一十一十地数，数到第三个数是1020()（4）7个一、3个十、6个百、4个千组成的数是7364。()（5）一个数中间不管有几个零，只读一个零。()（6）一个数末尾不管有几个零，只读一个零。()（7）6785是一个四位数。（）（8）3个一，5个十，7个百和4个千组成的数是3574。（）（9）一个数的中间不管有几个零，只读一个零。（）（10）与1019相邻的两个数是1030、1031。（）（11）一个数从右边起，其次位是十位，第四位是千位。（）（12）8009读作八千零零九。（）（13）一个数的千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是604。（）（14）7085这个数中的8表示8个十。（）（15）一条裤子长9分米。（）（16）一张床长5分米。（）（17）小明高14分米。（）（18）一支毛笔长2分米也就是20厘米。（）（19）长方形对边相等，四个角都是直角。（）（20）对边相等，四个角都是直角的是长方形。（）（21）四边相等的四边形肯定是正方形。（）（22）正方形的四边相等。（）（23）正方形是特别的长方形。（）（24）一个长20，宽12的长方形，能剪成一个最大边长为20的正方形。（）（25）长方形比正方形大。（）三、填空（二）：1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了（）。2、妈妈从上午11：00起先做饭，12：10做好，共用了（）。3、老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。4、小丽从晚上6：20到晚上8：00做作业，共做了（）。5、体育课从2：30到3：10，共上了（）。6、妈妈乘车去上班，早上7：25从家动身，路上用了35分，妈妈是（）时（）分起先上班的。7、一天有（）小时，两天有（）小时，四天有（）小时。8、笔算减法要记住三条：(1)()数位对齐；(2)从()减起；(3)哪一位上的数不够减，从()位退1，在本位加()再减9、用下面的口诀写出四道算式。四七二十八六九五十四_10、 加数18005002700加数7006001600和14003000 被减数23001000减数15001900900差1800605600 第一个加数其次个加数第三个加数和36250912857864372787 第一个加数其次个加数第三个加数和9000800705000920580四、口算题7647=200057=10009=10056=2000+1500=800+1600=46+30=60+70=52060=51+28=10090=690+170=30067=100090=850500=4315=400+4300=10001=24+39=270+160=9×5=6×7=10×5=0×5=4×7=21÷3=16÷4=42÷6=32÷7=14÷3=48+35=50÷7=90+26=72÷85=400+360=4000+3000=480+300=6000+4000=4×6+8=1000400=42÷8=7200+40=400+270=76+18=3000+6000=80+48=24+45=9624=540+60=52080=48+36=90+370=4×98=600+800=9×8+5=760-300=7×930=1202200=52÷8=300+520=1800+700=100009000=五、计算题（笔算并验算）476+837=764427=1001116=1010996=438+1793=1000竖式计算15÷3=40÷8=16÷7=51÷9=六、文字题（列式计算）1.、800比哪个数多120?2、哪个数比240多620？3、甲数是1001，比乙数多26，乙数是多少?4、最小的四位数与最大的两位数相差多少?5、200比1000少多少?6、5000和9000相差多少?7、456比200多多少?8、比340少80的数是多少?9、一个数是356，另一个数和它同样多，和是多少?10、一个数减去128得96，这个数是多少?11、一个加数是243,另一个加数是412,和是多少?12、被减数是758,减数是314,差是多少?13、甲数是125,乙数比甲数多434,乙数是多少?14、比432多343的数是多少?15、甲数是576,乙数是142,甲数比乙数多多少?16、甲数是465,乙数是323,它们的和是多少?它们的差是多少?17、被除数是49，除数是7，商是多少？18、除数是3，被除数是24，商是多少？19、除数是5，被除数是30，商是多少？20、被除数是32，除数7，商是多少？余多少？21、被除数是57，商是9，除数是多少？余多少？22、被除数是16，商是4，除数是多少？23、商是8，除数是5，被除数是多少？23、商是6，除数是7，被除数是多少？24、9的7倍是多少？25、7个4是多少？26、25里面有几个5？27、40减去6个5，还剩多少？28、500加上9个8是多少？七、操作题。1、画一个长5，宽3的长方形。2、画一个边长5，的正方形。八、解决问题：1、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米？2、操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做嬉戏，可以分成多少组？3、一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？4、少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把?5、红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只？6、小明的妈妈买回来一根16米长的绳子，截去一些做跳绳，还剩6米，做跳绳用去多少米？7、一本应用题练习册，有应用题50道，红红每天做5道，几天做完？8、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个？9、同学们参与劳动。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人编成一组，可