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八年级生物上册重要知识点（第二节）八年级生物其次节生物的变异教案 课题：其次节生物的变异教学目标：学问目标:(1).描述生物的变异现象(2).举例说诞生物的变异有遗传的变异和不能遗传的变异(3).说明变异的意义(4).举例说出转基因技术及其应用实力目标运用生物变异的学问,初步学会分析生物的变异现象情感看法与价值观目标1.通过学校”变异在生产实践上的应”和转基因技术的学问的内容,对学生进行生命科学价值观的教化,关注生物技术的发展对将来人类的影响.2通过对详细变异现象的分析，了解变异的类型以及不同类型的变异产生的缘由，使学生对遗传物质在生物的遗传、变异中的作用有较全面的了解和相识。同时，通过遗传与变异的相互关系进行辩证观点的教化。3了解变异在人类生产活动中的实践意义。教学重点和难点：重点:变异的类型及其意义,转基因技术及其应用难点:遗传的变异教学过程：一、引言：在上一节的学习中，我们曾经探讨过人的上眼睑的遗传问题。这节课我们首先从人的上眼睑的遗传问题起先我们新的问题的探讨。有一对夫妇，他们有两个孩子。爸爸、妈妈的上眼睑是双眼皮。两个孩子，一个孩子为双眼皮，另一个孩子为单眼皮。即双眼皮的孩子继承了父母双亲的性状，这种现象叫做遗传。另一个孩子的上眼睑与双亲不同，是不是也叫做遗传？若是遗传，为什么与父母的性状不相同？若不是，叫做什么？与遗传现象伴随存在的另一种生命现象就是变异。二、课题：其次节生物的变异（一）变异的现象与概念在自然界中，与遗传现象一样，变异现象是普遍存在的。提问，探讨：在我们四周，可以看到哪些现象是变异现象？依据同学们探讨，什么叫做变异？请做一个小结。变异：生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。或生物在生殖过程中，在上下代之间、子代之间表现出的性状差异。提问：比较遗传和变异两个概念，两个概念有什么共同点，有什么差异？生物的遗传和变异都是通过生物的生殖过程实现的。在生物的生殖过程中，上下代之间的相像性为遗传。但是生物的后代不会也不行能完全与祖先一样。后代在继承亲代特征的主要特点时还会产生肯定的差异，这些差异称为变异。所以，我们所说的变异是在遗传的基础上的变异，变异是在肯定范围内的改变。小猫与大猫的样子有所不同，但是小猫照旧是猫，并没有变为其他生物。提出问题：为什么说变异是在遗传的基础上的变异？这种说法是否有依据？（二）变异的缘由1外界环境的影响：在我们视察到的变异中，有些是由于外界环境的影响产生的。在我们刚才提出的变异现象中，哪些是属于这一类？提问，探讨：同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有大穗、小穗，产生大穗、小穗的缘由可能是什么？你如何证明这些差异是由于环境影响造成的？将大穗和小穗上的种子收获后分别种到田里，它们的后代会如何？小结：田中小麦的大穗和小穗的变异是由环境改变引起的，这种变异一般是不能遗传的。提问：什么因素引起的变异可以传递给后代？我们再来看看另一种状况。2遗传物质的改变：提问，探讨：一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异是怎样产生的？这种变异是否可以传递给后代呢？我们从上一节的学习中已经知道，若这个孩子是单眼皮，他的双眼皮的父母的基因组成肯定是Aa、Aa。孩子与父母的性状不同，是因为在生殖过程中父母传给了他确定单眼皮的基因。也就是说，他的遗传物质组成与父母有了差异，因此产生了与父母不同的性状。他的这种性状可以是通过生殖过程传递给他的后代。小结：这种变异是由遗传物质改变引起的，这种变异是可以遗传的。依据以上变异的缘由，我们将变异分为两类：遗传的变异：变异由遗传物质确定；不遗传的变异：变异由外界环境影响引起。请同学们再分析两个例子。（1）某对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子。（2）某兄弟二人，哥哥长期在室外工作，弟弟长期在室内工作。哥哥与弟弟相比脸色较黑。哪一种变异可以遗传？为什么？提出问题：是否由环境影响引起的变异都是不能遗传的变异？一些环境因素也可能使遗传物质发生变更。若环境影响引起了遗传物质的变更，这样产生的变异是可以传递给后代的。依据这一原理，人类可以利用一些特别环境因素使遗传物质变更而制造出能遗传的变异为人类所用。所以，遗传物质是遗传和变异这一生命活动的物质基础。提出问题：变异对生物个体、对生物界会产生什么影响？（三）变异对生物个体的影响变异对生物个体有利、还是不利？这要看变异是否有利于生物的生存。我们看两个例子。小麦要获得高产，人们实行的方法往往是多施肥、多浇水。肥多水多，小麦的茎秆会长高，茎秆高，小麦成熟时简单倒伏，又会造成粮食减产。在这种小麦中，出现矮秆小麦，可以抗倒伏，但不会影响小麦在肥多水多的状况下长大穗。一些玉米植株发生变异会出现没有叶绿素的白化苗。绿色植物生长要进行光合作用，这种白化苗就无法生存下去。提问：高秆小麦变异为矮秆小麦，绿色玉米苗变异为白化苗，这都是变异，他们对生物个体的生存有什么影响？前者有利于生存，后者不利于生存。依据变异是否有利于生物的生存，我们可以把变异分为两类：有利变异和不利变异。（四）变异在生物进化上的意义变异对进化有重要意义。地球上环境困难多样，不断改变。多种多样的生物可以适应不同的环境。此外，生物由简洁到困难、低等到高等的进化，生物的变异为进化供应了原始材料。变异对进化的重要意义，我们在下一章将接着学习。（五）变异在农业生产上的应用人类出于生存的须要，在远古时就起先留意遗传和变异现象，并对遗传变异的现象加以利用，特殊是在农牧业生产中。如春秋时代的楚辞中记载“马母驴父，生子曰赢”，意思就是马和驴的后代骡子表现出极大的优势。人类在农业上利用变异的方法主要有这样几种：（1）在农作物、家禽、家畜中，有很多对人类有益的变异，人类可以依据自己的须要进行选择、培育，获得新的品种，如肉用牛和奶用牛的培育。（2）用杂交的方法，将不同生物个体的性状重新组合，形成新的性状组合的新品种。如高产不抗倒伏的小麦与产量不高但抗倒伏的小麦杂交，让两种小麦的遗传物质重新组合产生变异，可以培育出高产同时抗倒伏的新的小麦品种。（3）为培育新的品种，也可以变更环境因素来影响遗传物质，使生物产生变异并对变异进行选择，培育出新品种。如用射线照耀或用药物处理植物的种子，种子产生变异后进行选择，选出有利于生产的变异培育成新品种。应用以上方法，人类曾经培育出很多品种。随着科学技术的发展，科学家运用基因工程的方法来变更生物的基因从而变更生物的性状创建新的生物。如将确定人的生长激素的基因、确定人的胰岛素的基因用基因工程的方法植入大肠杆菌的细胞内，让大肠杆菌发生变异，合成人所须要的生长激素或者胰岛素，造福于人类。小结：这节课我们主要探讨了什么是变异，生物产生变异的缘由以及如何利用生物产生的变异选育适合人类须要的新品种。科学的发展可以造福于人类，但若不根据自然规律办事，也会带来灾难。所以，我们在创建新的生物品种和物种时必需慎重。板书设计:第2节生物的变异生物的变异是生物的亲代与子代之间,以及子代的各个个体之间在性状上或多或少的存在着差异,这种差异叫做生物的变异变异的类型:可遗传变异,不行遗传变异变异的方式:基因重组,基因突变,环境因素变异的意义变异的运用:转基因工程教学后记：在教学时，老师应当首先用一些详细的事例，来说明什么是变异，接着以人为例，设置了一个视察内容。然后通过一些详细事例分析变异存在两种类型：能遗传的变异和不能遗传的变异。使学生在初步了解变异现象的基础上，了解生物变异的缘由和结果以及意义，以提高学生对变异现象的整体相识。 八年级生物上册重要学问点（第16章） 八年级生物上册重要学问点（第16章） 第16章人体生命活动的调整 人对外界环境的感知通过视觉、听觉、嗅、味、触觉、温度觉 1、眼球的结构和功能 外膜 中膜 角膜可以透过光线，有肯定的折射作用 巩膜爱护眼球内部 眼球壁 虹膜有色素，中心有瞳孔，可以透过光线 眼球结构功能 脉络膜有色素，可以形成暗室 睫状体有平滑肌，其收缩、舒张可以调整晶状体的曲度 晶状体 视网膜 房水水样液，位于角膜后，晶状体前，有肯定的折射作用 像双凸透镜，曲度可变，能折射光线 玻璃体透亮胶状物，可以透过光线，并有肯定的折射作用 内膜：光感受器，有感光细胞，能感受光的刺激 2、视觉的形成：外界光线_角膜_房水瞳孔_晶状体（主要折射结构）玻璃体_视网膜_（形成倒立的缩小的物像）_视神经_大脑的肯定区域（即视觉中枢）形成视觉 值得留意的是：成像的场所并不是视觉形成的场所。 3、近视：物像落在视网膜的前方，看不清_远_处的物体。（远视看不清近处的物体，带_凸透镜） 缘由：晶状体调整负担过重，过度变凸不能复原原状；眼球前后径过长_。矫正：带凹透镜 外耳：耳廓、外耳道收集、传导声波 中耳：、鼓室、听小骨传导声波 半规管 内耳前庭 4、瞳孔的调整看近物或强光下，瞳孔会_缩小_，以削减进入眼内的光线量，爱护视网膜不受过强的刺激；看远物或弱光下，瞳孔会放大，增加进入眼内的光线量，使视网膜能得到足够的刺激。 5、耳的结构和功能 鼓膜 6、听觉的形成 外界声波外耳道鼓膜（振动）听小骨耳蜗（听觉感受器）_听神经_大脑的肯定区域（即_听觉中枢_）形成听觉 7、用耳卫生:遇巨大声响，要快速张口，使_咽鼓管_张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧气压平衡。 8、神经系统的组成与功能 大脑 ：有感觉、运动、语言、视觉、听觉等多种 神经中枢， 脑 调整人体多种生理功能 中枢神经系统 小脑：使运动协调、精确，维持身体_平衡 组成 脑干：有维持人体基本生命活动的心血管、呼吸中枢 神经 系统 脊髓 _反射_功能：有基本反应的神经中枢 四周神经系统 传导功能：脊髓中的神经纤维，联系脑与躯体、内脏 神经元 神经：脑神经、脊神经传导神经冲动 结构功能单位：细胞体（内有细胞核）和突起构成；神经元之间通过突起相联接，形成特别困难的网络，能接受刺激、产生兴奋并传导兴奋 l名词辨析：中枢神经系统范围较广，是指脑和脊髓。 神经中枢范围较小，是指脑皮层和脊髓中心的多种生命活动的功能区，是反射弧的重要环节。神经中枢在中枢神经系统中神经元细胞体聚集的区域里。 神经纤维神经元长的突起外套一层鞘，组成神经纤维。神经末梢神经纤维末端的细小分支。 神经神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。 神经冲动人体组织或细胞受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态，叫兴奋。足够的刺激作用于神经，神经会产生兴奋并传导到其它部位。这种能传导的兴奋叫神经冲动。 灰质和白质神经元的排列有肯定方式，在脑和脊髓中神经元细胞体（内有细胞核）聚集的区域，色泽灰暗，称灰质，各种神经中枢在灰质中。脑和脊髓中神经元的神经纤维汇合区，色泽白亮，称白质，有连接、传导功能。 反射 9、神经调整的基本方式：人体通过_神经系统_，对内外刺激发生的有规律的反应 反射的结构基础是_反射弧_(反射弧不完整，反射不发生)：包括以下五个结构 _感受器_(接受刺激)传入神经(感觉神经)神经中枢(脑和脊髓中，神经元接受信号，分析综合后，发出新的神经冲动)传出神经(运动神经)效应器(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体) 举例 现象 感受器 神经中枢 效应器 膝跳反射 小腿突然跳起 股四头肌的肌腱和肌肉内的感受器接受叩打刺激 _脊髓_的膝跳反射中枢 大腿股四头肌收缩，使小腿前伸 缩手反射 手马上缩回 手上皮肤里的感觉神经末梢受火的刺激 _脊髓的缩手反射中枢 手臂上相应肌肉收缩，使手缩回 排尿反射 大脑产生尿意后限制完成排尿 膀胱壁上的神经末梢受尿的压迫刺激 基本中枢：脊髓骶段的排尿反射中枢 高级中枢：大脑相应中枢 膀胱肌收缩，尿道扩约肌舒张，尿道内口打开，尿排出 10、反射类型：两种 _简洁_反射（非条件反射）：生来就有，对刺激的基本反应。不需大脑的参加。例：缩手反射、挤眼反射、排尿反射和膝跳反射、吃东西分泌唾液等。神经联系是永久的，不会遗忘。 _困难_反射（条件反射）：后天生活阅历的积累形成，能适应不断改变的环境。须要大脑皮层的神经中枢参加。例：听到上课铃声走进教室、闻鸡起舞、谈虎色变、画饼充饥、看梅、谈梅分泌唾液。神经联系是短暂的，可以消退。 人类的神经调整的特征：能对语言、文字的刺激建立条件反射，这与人类特有的_语言中枢有关 11、内分泌腺的特点和功能 内分泌腺没有导管，分泌物（激素_）干脆进入腺体内毛细血管，随血液循环输送到全身各处。 主要内分泌腺：垂体（分泌生长激素和促激素）、甲状腺、胰岛、睾丸、卵巢、胸腺、肾上腺（分泌肾上腺素）。垂体是各内分泌腺的枢纽。（外分泌腺如唾液腺、肠腺、胰腺、肝脏等，有导管，分泌物经导管排出，不存在于血液中，不具有调整生命活动的作用。） 12、几种重要激素的主要功能和缺乏症 激素名称 分泌器官 作用 分泌异样时出现的病症 分泌不足 分泌过量 生长激素 垂体 促进人体的生长 侏儒症（幼年缺少） 巨人症（幼年过多） 甲状腺激素 甲状腺 促新陈代谢、促幼年个体发育，提高神经兴奋性 呆小症（幼年缺少） 大颈项病（成人缺碘） 甲亢 胰岛素 胰岛 调整血糖浓度 糖尿病 低血糖症 糖尿病患者表现为多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等。可通过注射胰岛素进行治疗，口服无效。 胰岛素的调整作用动物体内血液中葡萄糖的正常浓度约为0.1%。摄食后，血糖浓度上升，胰岛素调整血糖转化为糖元贮存起来，也能加速血糖的分解，从而使血液内葡萄糖维持在正常水平。若胰岛素不足，合成糖元和血糖分解的作用减弱，血糖浓度超过正常水平，一部分血糖随尿排出，形成糖尿。一次摄入过多的糖，肾小管对糖的重汲取实力有限，也能短暂形成糖尿。 13、激素调整与神经调整的关系：人体生命活动主要受_神经系统调整，但也受到激素调整的影响。 例1人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构？（） A镜头、光圈和胶卷（存储卡）B胶卷、镜头和光圈 C光圈、镜头和胶卷D镜头、胶卷和光圈 例2同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一会儿抬头看前面的黑板，物像都能落在视网膜上。看得很清晰，这主要是因为()。A.瞳孔可以缩小或放大 B.晶状体的曲度可以调整C.视网膜可以前后移动调整D.眼球的前后径能随意调整 例3右图是眼球的结构示意图。据图回答：（1）假如把眼睛比方成心灵的窗户，那么，图中5_角膜_就是窗户上那光明的玻璃。（2）眼球内能成像的部位是8_视网膜_。成像过程中对光线有折射作用的是 _5、4、10_（填序号）。 （3）刚走进电影院时几乎什么也看不见，片 刻后才可望见四周的人，这种改变是由于眼球 中的_瞳孔_变大了。 （4）若长时间近距离看书写字，就简单造成 假性近视，这时眼球中4的特点是_晶状体曲度增大_。以后假如仍不留意用眼卫生，成像就有可能如右图所示，这种状况下要想看清晰远处的物体，就需选_A_（填字母）种透镜加以订正。 例4人产生听觉的大致过程是()。 A.声波鼓膜外耳道听小骨耳蜗听觉神经大脑 B.声波鼓膜外耳道耳蜗听觉神经大脑听小骨 C.声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑 D.声波外耳道听小骨鼓膜耳蜗听觉神经大脑 例5饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是()。A大脑、小脑、脑干B小脑、大脑、脑干 C大脑、脑干、小脑D脑干、小脑、大脑 例6某人因车祸造成脊髓在胸部处折断，出现小便失禁现象，这是由于（）。 A泌尿系统受到严峻损伤B脊髓排尿中枢被破坏 C脊髓排尿中枢的传出神经纤维被破坏D脊髓中联系大脑的传导束被破坏 例7下列各种反应中，与其他反应不属于同一类型的是()。 A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球B狗望见手持木棒的人就吓得抓紧跑开 C幼袋鼠诞生后会爬进母兽的育儿袋内D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食 例8请用所学的生物学学问说明生活中的现象：课间休息时，同学们在教室玩耍，小刚的手不当心被钉子扎了一下，马上缩回。这时，突然听到有人喊了一声“老师来了!"教室里立刻宁静了下来。 （1）手指被扎后马上缩回是_简洁_反射，其反射的途径是_12345_， 说明脊髓具有_反射_功能。然后产生了痛觉，说明脊髓还具有_传导_功能。感觉到难受的部位是_7大脑皮层的神经中枢_，神经冲动传导的途径是_12367_。 （2）学生听到老师来立刻宁静，这属于困难反射，神经中枢位于7大脑皮层的神经中枢。 例9一只小狗出现行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止等症状，其缘由是（）。 A甲状腺激素分泌过多B生长激素分泌过多C甲状腺激素缺乏D生长激素缺乏 10某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这个人戴的是（）。 A凸透镜B凹透镜C平面镜D太阳镜 11膝跳反射的扣击部位是（）。A膝盖B膝盖下面的韧带C大腿肌肉D小腿肌肉 12下列不属于反射活动的是（）。A强光照耀，瞳孔缩小 B手触针尖，马上缩回C触摸含羞草，其叶子闭合D尝到美味，会分泌唾液 13经过肯定的训练，外国人也能学会运用筷子，主要因为他们哪项结构的功能得到了提高，使手的动作协调、精确？（）A.大脑B.脑干C.小脑D.脊髓 14.下列现象中属于生来就有的简洁反射的是（）。A.幼儿见穿白衣的护士就哭 B.狗见主子则摇尾跟随C.突然的声响引起人的寻视D.司机见红灯就停车 15.小兵感冒了，咽部发炎没有刚好治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过（）侵染到中耳。A.外耳道B.咽鼓管C.喉D.耳廓 16假如当一个人的脊髓上部受到严峻损伤时，用针刺其大腿，该伤者可能会()。 A产生缩腿反射，并感到难受B产生缩腿反射，不感到难受 C不产生缩腿反射，并感到难受D不产生缩腿反射，也不感到难受 17人体的各种感觉形成的部位是（）。 A皮肤的感受器B脊髓C受刺激的部位D大脑皮层 18舞蹈千手观音是21位聋哑演员，由位于舞台四角的4位手语老师指挥。 (1)手语老师的手势，通过演员们视网膜上的感光细胞转化为神经冲动，神经冲动通过视神经传递到大脑的肯定区域，形成视觉。 (2)演员们完成困难的舞蹈动作，主要依靠神经系统的调整作用，其调整的基本方式是反射。 (3)演员们听不到声音，可能发生病变的结构是耳蜗、听神经、听觉中枢。 (4)她们克服了常人不可思议的困难，通过长期艰苦的训练，才取得了今日的成就。说明她们在心理上能够保持乐观向上的精神。 19下图是人缩手反射的过程： 感知高温物体的部位是A_感受器_； 获得的信息由B_传入神经_传到脊髓 中的C_神经中枢_； 信息处理后的人，指令由D_传出神经_ 传递到E_效应器_，做出反应，手便缩回。 消防队员有时为抢救被火灾围困的人，也会托住遇到高温的物体，并坚持一段时间。此时是大脑参加下的有意识的行为，这说明大脑是高级神经中枢，它能限制脊髓中的较低级的神经中枢。 20.人们把森林叫做“大自然的总调度室”。为此，你认为合理利用和爱护森林生态系统的正确做法是()。A严禁采伐森林B采伐与更新相结合C提倡林区狩猎D清除枯枝落叶 21环境污染的不断加剧可能引起海洋生物大量死亡，进而加剧温室效应。这是因为浮游生物死亡会使()。A.大气中二氧化碳增加B大气中臭氧增加 C海洋表层无机物增加D 6、水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做_蒸腾_作用。植物蒸腾失水的“门户”是叶上的_气孔_。蒸腾作用的意义有：1）形成水分和无机盐汲取和向上运输的“拉力”；2）可以降低叶片的_温度_；3）能提高大气湿度，增加降水，参加生物圈的水循环。 11、碳氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的_二氧化碳_，产生_氧气_，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。呼吸作用是生物的共同特征。 12、光合作用：二氧化碳水有机物（储存着能量）氧气 呼吸作用：有机物（储存着能量）氧二氧化碳水能量 5、生态系统中，各种生物数量虽然不断改变，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫_生态平衡_。这说明生态系统具有肯定的_自动_调整实力，但这种调整实力是有肯定_有限度_的。假如外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 2、男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生_生殖细胞_，分泌_性激素_。 3、受精过程指精子和卵细胞结合的过程，结果是形成_受精卵_，新生命由此起先。受精过程在_输卵管_内完成。发育的场所在母体的_子宫_内。胚胎发育过程中初期养分来自卵黄，用完后胎儿所须要的养分物质和氧主要通过_胎盘_从母体获得。 4、青春期发育特点：在形态、功能与性发育等方面出现了明显的改变。进入青春期的标记特征（显著特征）是快速_长高_；青春期神经调整、心、肺等功能发育更完善；最突出特征是性发育及成熟(童年期性器官发育几乎是静止状态)。体重快速增长不等于长胖。 例1胎儿在母体内生活，氧气的获得是（）。A.通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得 B.干脆从母体血液中获得C.通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得D.通过胎儿呼吸系统获得 例2青春期发育的突出特征是()。A身高、体重快速增加 B性发育和性成熟C神经系统的调整功能大大增加D心肌收缩力显著增加有性生殖：由_受精卵_发育成新个体的生殖方式 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体干脆产生新个体 无性生殖的应用：扦插、嫁接、组织培育等 八年级生物上册重要学问点（第七单元） 八年级生物上册重要学问点（第七单元） 植物的生殖 第一章摘要： 生物的生殖和发育 鸟卵的结构 鸟的生殖和发育过程：一般包括_求偶_、_交配_、筑巢、_产卵_、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随着困难的繁殖行为。 发育为_不变态_发育。 1下列植物的繁育方法，属于有性生殖的是（）A用水稻种子进行繁殖 B用月季花的枝条进行繁殖C用马铃薯的块茎进行繁殖D用秋海棠的叶进行繁殖 2下列属于养分繁殖方式的是()D埋下小麦种子后，种子发芽 A播撒玉米种子种地B野生水果落地后萌发出幼苗C用土豆芽发育成新植株 3一株桃树上能结出“水蜜桃”、“毛桃”、“油桃”等不同品种的桃，采纳的繁殖方式应为（）A扦插B种子繁殖C嫁接D组织培育 4植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较志向的方法是组织培育 5无性生殖原理被广泛的应用于生产实践中，这是因为无性生殖能（） A使后代具备两个亲本的遗传性B明显增加作物的产量人们常用扦插、嫁接等 C使后代具有更大的生活力和变异性D保持亲本的性状 6蚕茧代表家蚕的（）A.卵期B.幼虫期C.蛹期D.成虫期 7在蝗虫的一生中，不经过下列哪一个阶段？（）A卵B若虫C蛹D成虫 8“金蝉脱壳”的本义是指昆虫（）D蜕去限制身体进一步生长的外骨骼 A产卵繁殖后代B卵孵化成幼虫C蛹羽化成成虫 9春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，青蛙鸣叫的意义是（） A雄蛙呼喊雌蛙前来交配，交成体内受精B雌蛙呼喊雄蛙前来交配，交成体内受精 C雄蛙呼喊雌蛙前来抱对，促进排卵排精D雌蛙呼喊雄蛙前来抱对，促进排卵排精 10下列叙述错误的是()A青蛙的发育与昆虫的发育都经验了变态发育 B青蛙变态发育经验了蝌蚪时期C蝌蚪用鳃呼吸，尾游泳D青蛙用鳃呼吸，四肢游泳 11下图是鸟卵的结构图，填写图中有关结构名称和功能： 是_胚盘_，是进行胚胎发育的部位。 是_卵黄_，内贮存供胚胎发育的养分物质。 是_气室_，内贮存空气，供胚胎发育所需的_氧_。 将鸡蛋放于温水中时，可见有很多气泡从鸡蛋里冒出。 是_卵白_，除具有爱护作用外，还能供应胚胎发育 所需的水分和养料。 雌鸟或人工孵化箱供应给受精的鸟卵接着发育的条件是（） A空气B.养分物质C.湿度D.温度 4、花的主要结构是_雌蕊_和_雄蕊_。雄蕊里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠，与将来接出果实和种子亲密相关。从开花到结果要经验两个重要过程：_传粉_和_受精_。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。唯有子房接着发育，最终成为_果实_，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成_种子_，胚株里面的受精卵发育成胚。 1、种子萌发所须要的环境条件：相宜的_温度_、肯定的水分和足够的_空气_。即使在条件相宜的环境中，干瘪的、储存时间过长的、处在休眠期的或被昆虫咬坏的种子都不能萌发。因此种子萌发的自身条件是：胚是_完整的_、有活性的，并打破休眠。 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页