小班科学活动：制造声音.docx

小班科学活动：制造声音幼儿园小班科学活动设计：声音制造 【活动目标】 1、主动借助各种材料发出不同的声音。 2、感受自制声音的乐趣。 【活动打算】 1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。 2、白纸、塑料纸、餐巾纸。 3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。 4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。 【活动过程】 （一）起先部分 老师利用谈话引入课题。 师：“孩子们，我是小小魔术师，今日我要给大家变一个魔术。” （二）基本部分 1、制造声音 老师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。 师：“现在我要变魔术了，留意看好了。” 老师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到什么了？ 老师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。 2、分组制造声音 （1）老师介绍四个区域的材料，激励幼儿去每个区域探究，尝试让这些东西发出声音来。 （2）幼儿分组自由探究，老师进行区域指导。 如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。 “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。 “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。 3、说一说自己的发觉 （1）你们是怎么制造声音的？制造出来的声音像什么？ （2）声音表演会 要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。 下雨天场景 （仿照下雨、打雷）摇摆豆盒像下雨声。 打电话（用嘴对着被口说话） 着火了（揉搓塑料纸） 刮风 （摇动旗子） 4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教化，教化幼儿要爱护嗓子和耳朵。 师：孩子们，刚才我们自己制造出许多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点 ？什么时候让声音轻一点呢 ？奥，对了，小挚友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路|、轻轻地说话，老师上课回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的四周有的声音美丽好听、如美丽的歌声、好听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小挚友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音特别的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们假如听到很响的声音时，要立刻按住耳朵并张大嘴巴，平常也不要大吵大闹，要爱护好嗓子和耳朵。 （三）结束部分 在音乐小鸟飞的伴奏下，带领幼儿到室外去找寻能发出声音的物体。 小班科学教案 我会制造声音 活动目标： 1、感受用常见物品制造声音的乐趣。 2、发觉通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。 3、敢于用自己喜爱的方式表达在活动中的感受和发觉。 4、学习运用摇、敲、碰等动词。 活动打算： 物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。 活动过程： 一、听故事 1、老师讲解并描述故事熊宝宝的宝盒，引发幼儿新奇与探究的愿望。 2、提问：你们喜爱熊宝宝的宝盒吗？为什么？ 熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？ 你们想不想也有这样一个宝盒呢？ 二、制造声音 1、视察材料，提问幼儿材料的名称。 老师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？ 2、引导幼儿探究用他们怎样制造出好听的声音？ 3、幼儿动手操作，老师视察、指导。 老师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？ 你是用什么方法让它发出声音的？ 试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？ 三、共享与沟通 1、老师请小挚友演示他们的发觉。 老师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小挚友给大家表现一下， 你是怎样制造出好听的声音的？ 2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音。 小班科学教案 声音的振动 活动目标： 了解用不同材料所发出的声音的不同。 活动打算： 瓶子、米粒、豆子、图案贴纸（用于装饰瓶子）、背景音乐白龙马、乐器幻灯片 活动过程： 一、童话故事导入。 圣诞节到了，小企鹅和金丝猴收到了圣诞老人送给他们的礼物。小企鹅受到了一盒巧克力，金丝猴也收到了一个包装很美丽的礼物，兴奋地打开看，原来里面装着一个一般的瓶子，他有点太悲观了。圣诞老人笑呵呵地说：金丝猴，你可别小看这个瓶子，它叫铃铛乐器，他很奇妙呢！接着，圣诞老人唱起歌来，还不停地摇动瓶子伴奏。金丝猴一看，原来这是用瓶子制作的铃铛乐器啊，金丝猴快乐地笑了起来。小挚友我们也来做一个吧！ 二、相识材料： 瓶子、漏斗、米粒、豆子、图案贴纸。 三、幼儿在老师 的指导下进行试验。 1、先把瓶盖拧开，然后借助漏斗把大米倒进瓶子，然后拧上瓶盖。听听声音。 2、再取一个瓶子打开瓶盖，借助漏斗把豆子倒进去，拧上瓶盖。摇动几下，听听声音。 3、用图案贴纸装饰小瓶子，变成小乐器。 四、伴奏白龙马 组织小挚友用今日做好的铃铛乐器边演奏，边倾听声音的改变。 五、播放乐器幻灯片让孩子相识一下：钢琴、古筝、小提琴、架子鼓。 活动延长： 试验材料带回家，和爸爸妈妈一起进行延长：更换瓶中的不同颗粒物，倾听声音的改变。 小班科学：声音的振动铃铛乐器来源：烟台开发区金色年华幼儿园 蒋盼盼 【活动目标】 了解用不同材料所发出的声音的不同。【活动打算】 瓶子、米粒、豆子、图案贴纸（用于装饰瓶子）、背景音乐白龙马、乐器幻灯片【活动过程】一、童话故事导入。圣诞节到了，小企鹅和金丝猴收到了圣诞老人送给他们的礼物。小企鹅受到了一盒巧克力，金丝猴也收到了一个包装很美丽的礼物，兴奋地打开看，原来里面装着一个一般的瓶子，他有点太悲观了。圣诞老人笑呵呵地说：“金丝猴，你可别小看这个瓶子，它叫“铃铛乐器”，他很奇妙呢！接着，圣诞老人唱起歌来，还不停地摇动瓶子伴奏。金丝猴一看，原来这是用瓶子制作的“铃铛乐器”啊，金丝猴快乐地笑了起来。小挚友我们也来做一个吧！二、相识材料：瓶子、漏斗、米粒、豆子、图案贴纸。三、幼儿在老师的指导下进行试验。 1、先把瓶盖拧开，然后借助漏斗把大米倒进瓶子，然后拧上瓶盖。听听声音。 2、再取一个瓶子打开瓶盖，借助漏斗把豆子倒进去，拧上瓶盖。摇动几下，听听声音。 3、用图案贴纸装饰小瓶子，变成小乐器。四、伴奏白龙马：组织小挚友用今日做好的铃铛乐器边演奏，边倾听声音的改变。五、播放乐器幻灯片让孩子相识一下：钢琴、古筝、小提琴、架子鼓。【活动延长】 试验材料带回家，和爸爸妈妈一起进行延长：更换瓶中的不同颗粒物，倾听声音的改变。 中班科学活动教案 水的声音 活动目标： 1.在探讨、分辨水声的过程中，激励幼儿依据生活阅历进行大胆想象。 2.进一步引发幼儿对生活中不同的水声的关注和探究的爱好。 活动打算： 文字卡片和图片（四种水声：水滴、水泡、雨、海浪）；多媒体课件。 活动过程： 一、和幼儿探讨生活中的水出示水字，引导幼儿说说生活中的水。 要点： 老师这里有一个字，是什么呢，看看谁相识。 水是我们的好挚友，我们每天和它见面，那么你都见过什么样的水呢？ （例如海水、矿泉水、自来水、洗衣服的水等）出示一瓶水，听听有声音吗？ 要点： 水会有声音吗？你在哪里听到过？怎样让这瓶水发出声音呢？ （流淌的水会发出声音） 二、听听、猜猜四种水的声音要点： 引发幼儿对水声的关注。 播放多媒体课件，你听到了什么声音？（引出滴答滴答的字卡）它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。 滴答滴答声可能是什么水发出的呢？（引出水滴图片）要点： 激励孩子猜出小水滴的声音并配上相应图片，然后用动作来表现听到的水声并主动联想什么时候听到这样的滴答滴答、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢？ 谁来试试看小水滴滴答滴答用什么动作来表现？ 依次播放课件要点： 大胆揣测并配对字卡和图片，传遍相应动作。 采纳诗歌性的语言进行小结小水滴在唱歌，滴答滴答；小水泡在唱歌，咕噜咕噜；大雨在唱歌， 哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗哗哗哗。 水娃娃在唱歌，真呀真欢乐！ 三、嬉戏：我是水娃娃。 要点： 启发孩子主动用动作来表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。 四、活动拓展。 除了这四种声音，你们还听到过什么水的声音呢？ 试试看用刚才那瓶水，让它发出不同的声音呢？ （可以用敲击的方法让水发出不同的声音）孩子回家后可以接着探究试验各种水声，关注各种水声。 大班科学活动教案 光与声音赛跑 活动目标： 1、理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。 2、能够说明雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。 3、 知道雷电天气自我爱护的方法。 活动打算： 故事挂图、幼儿用书第1册第4445页，雷电的录像、图片。 活动过程： 1、 谜语引出故事：两个乌云小娃娃，见面就吵架、轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗-哗-哗。 2、 老师引导幼儿听故事，一起分析其中的科学道理。 （1） 老师先讲解并描述第一段故事，依据故事情节设计以下提问：这个故事讲的是谁和谁之间发生的事？声音妹妹指的是谁？光姐姐呢？她们为了一个什么问题争辩不休？ （2） 引导幼儿探讨：究竟谁的传播速度快？你怎么知道的？接着观赏故事后半部分。 （3） 请幼儿看录像：听其中光与声的传播速度是多少？明白光的传媒速度比声的传播速度快。 3、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿留意雨天的平安，知道怎样躲避雷电。 4、组织幼儿观看幼儿用书，做嬉戏光姐姐和声音妹妹，用自己创编的动作感受其传播速度的不同。 小班科学活动教案 瓶盖 活动目的： 1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能够主动参加瓶盖嬉戏。 2通过几种瓶盖嬉戏，了解瓶盖的各种用途。 3通过对瓶盖嬉戏的探究，提高幼儿的视察力思索力动手实力以及平衡实力。 活动打算： 制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干几种带瓶盖的瓶子起子用瓶盖铺的路小筐若干课件相关磁带。 活动过程： 一每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。 老师引题： 师：老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！ 1跟着老师按老师的口令打拍 2.随着不同的音乐有节奏的打拍 师：小挚友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！ （幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。） 二、观看课件了解不同瓶盖的用途 1.观看水壶瓶盖的用途 师：小挚友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的会进许多的灰尘的）（幼儿通过画面视察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。 2.找出食醋瓶盖的用途 师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消逝的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必需要盖好瓶盖。 总结：我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水瓶子里还会进灰尘喝了这样的水会得病不盖好瓶盖还会使热水很快变凉会使醋很快跑味，所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。 三、幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法 师：小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？ （幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。 *啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。 *饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。 小结：除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。 四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路 师：小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！ （老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。） 小班科学活动教案 排序 活动目的： 1、接着感知物体的排序，进一步理解标记图。 2、探究按物体大小排序的规律，并在视察、操作中体验发觉的欢乐。 3、情愿大胆表述自己的发觉。 活动打算： 多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。 活动过程： 一、播放课件一，引起幼儿爱好 1、师：这是谁？你们喜爱他们吗？ 2、师：今日喜羊羊和美羊羊邀请小挚友去做客，你们兴奋吗？ 二、探究按物体的大小排序的规律 1、播放课件二。 （1）师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三。 视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3、播放课件四。 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动。 1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束 播放课件五 1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小挚友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。 2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 活动延长： 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。 小班科学活动教案 风 活动目标： 、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点难点： 产生风的各种方法，风力的大小。 活动打算： 幼儿感受过风，并有过视察记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 、看看说说，风在哪里？ 老师：前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探究感受风的产生。 （）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？ （）介绍各种操作材料，提出要求：小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。 （）幼儿操作，老师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。 （）比较风的大小： 老师用扇子动风车，引导幼儿视察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。） （）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 、了解风与人们的关系。 （）玩嬉戏：有益的风和有害的风。 让幼儿视察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。 （）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 、总结，牢固活动。 小班科学奇异的声音主题教学说明 主题成立的价值： 声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，似乎会唱歌；拿个勺子敲敲，啪啪啪、笃笃笃，这里、那里都有特殊的声音；厨房里的炒菜声、瓶罐声、油锅声汇成有节奏的生活乐曲在想一想、做一做、听一听的过程中，幼儿知道声音的有无，辨别声音的差异，确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发觉自己和四周的联系，感受生活的多姿多彩。好玩的声音、惊奇的声音、悦耳的声音给生活增加了丰富的意义；然而，无止无休的声音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌。故事爱唱歌的大恐龙幽默诙谐，让幼儿在笑声中领悟到自觉地限制声音是一个融入社会的必要修养。明白了这个道理，我们和幼儿一起用不同的材料、不同的方法去削减噪音。 内容选择的依据： 听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。奇异的声音创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创建着、发展着。在听一听、找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇异的声音，发觉听觉感知会给自己带来这么多的享受。声音不但可以感知，还可以去创建。在好玩的嬉戏中，我们引领幼儿吸取了隔音的科学学问，培育了主动自觉的社会性行为，或许辩证的意识也正在悄然潜入他们的心灵。 主题达成的目标： 1、能依据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。 2、尝试用身体来发出声音，体验身体唱歌的乐趣。 3、理解故事内容，知道声音太大会影响别人，学习限制自己的声音。 4、能选用不同颜色以及点、线、面的组合，表现自己对不同水声的感受。 小班科学活动教案 小司机 活动目标： 1.喜爱参与集体嬉戏。 2.辨别一个很多，感知两者的关系。 3.能按指挥行动。 活动打算： 玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。 活动过程： 1.布置停车场。 出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫停车场。 老师带领幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求汽车要听指挥行动。 2.停车场有很多车。 汽车都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，指挥问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有很多辆汽车。 3.一辆一辆开走了。 指挥发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的很多汽车到哪里去了？知道很多分成了一辆、一辆。 4.一辆一辆开回来。 指挥发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有很多车了？知道一辆、一辆合起来是很多。 小班科学活动教案 元宵花灯 活动目的： 1、初步感知各种各样花灯的造型、色调和图案。 2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的欢乐。 3、喜爱与同伴一起玩花灯。 活动打算： 阅历打算：幼儿有欣赏花灯的阅历。 物质打算：幼儿自带一盏花灯、花灯PPT课件、逛花灯音乐一段。 环境打算：华灯展。 活动过程： 1、以谈话元宵到引入话题。 激励幼儿依据自己的生活阅历，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。 播放PPT，引导幼儿观赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理阅历，介绍本地元宵节的一些民俗活动。 2、观赏讲解并描述各种各样的花灯。 组织幼儿参观花灯展：自由地观赏与沟通，感受花灯的多种多样，激励幼儿向同伴介绍自己花灯。 3、讲解并描述自己最喜爱的花灯。 老师示范讲解并描述，为幼儿供应观赏和讲解并描述的思路。 请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。 沟通：你见过哪些漂亮的花灯？在哪里见过？ 引导幼儿依据不同的制作材料，名称，形态，颜色和图案，进行观赏与讲解并描述。 归纳、整理阅历：各种各样的花灯，有不同的形态、颜色和图案、有不同的名称3嬉戏玩花灯幼儿自由结伴，互换花灯再次观赏并讲解并描述。 提示幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边观赏边玩，体验玩花灯的乐趣。 小班科学活动教案 小鸭游泳 活动目标： 1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 2、情愿在操作中进行探究。 活动打算： 1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。 2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。 活动过程： 一、情景导入，引出沉浮。 夏天到了，天气特别燥热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。 今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环） 这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小挚友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以） 这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小挚友们有不同的看法，现在我们动手试一试，看一看原委哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好） 二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜想，发觉沉出现象。 1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。 2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。 3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐私。 三、探讨试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水面上）（我发觉五彩石沉在水底） 可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶 可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环 老师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。 小挚友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 活动延长： 回家和爸爸妈妈一起找寻生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好） 小班科学活动教案 空气和风 活动目标： 1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。 2、感受空气流淌产生风这一自然现象，激发幼儿主动探究的欲望。 活动打算： 幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）老师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子视察风来时对各种物体产生的影响。 活动过程： 一、设问导入。 你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？ 二、抓空气。 1、老师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今日我要请小袋子帮忙把空气抓住。 演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。 老师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后肯定要想方法把它留在袋子里噢。 2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，老师视察指导： 抓住了吗？快想方法把它留住！ 细致看看口袋里的空气，你发觉了什么？ 你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？ 3、感知空气。 （1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起沟通，老师提问： 你在哪里抓到空气的？ （指导幼儿讲解并描述抓空气的地方或部位？ 小结：原来空气就在我们的四周。 （2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你望见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。 （3）空气对我们有什么用处呢？ 一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。 提问：你有什么感觉？ 小结：是呀，空气对我们特别重要，没有它，我们就不能呼吸了。 三、感受空气流淌产生风。 1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发觉？（幼儿讲解并描述自己的感觉）老师演示：出示打算好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流淌的阅历。 提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？ 小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。 2、阅历提升，小组操作让小鸟动起来 （1）老师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的很快？怎么做，小鸟动的慢？ （2）幼儿分组操作，提示幼儿运用不同的力气运用材料，要求工具对准小鸟操作，激励幼儿交换工具操作。 （3）集中沟通你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？ 小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页