小班综合活动教案 一步一步走啊走.docx

小班综合活动教案 一步一步走啊走小班绘本嬉戏教案一步一步走啊走附反思 活动目标： 1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活阅历揣测故事情节，理解故事内容。 2、在绘本的情景中乐意仿照表现小动物的走路特点，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 课件，幼儿已学会小挚友走路，爷爷奶奶走路，立牌（乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩）老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物 活动过程： 一、音乐导入小挚友走路，爷爷奶奶走路入场 师：听这是谁在走路呀？老爷爷老奶奶走路，小挚友走路。 评析：律动导入法。幼儿年龄小，思维以详细形象思维为主。因此嬉戏情境的创设对幼儿主动参加活动起了很大的作用。以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。 二、观赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。 1、通过多种形式揣测情节，理解故事内容 出示小男孩的图片：小挚友是怎么走路的呀？（请幼儿做动作） （1）看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片 师：看小弟弟在路上遇到什么了？乌龟是怎样走路的？ 师：一步一步爬啊爬，谁来试试？（个别展示，集体练习） （2）听声音，揣测走来的动物播放大白鸭的声音 师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢？是什么动物的叫声？ 师：鸭子怎么走路的？摇摇摆摆一步一步摇啊摇，（双手向后，屁股撅起） 评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参加主动性很高。 （3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活阅历进行猜想。 师：好玩吗？小弟弟也觉得学别人的动作很快乐，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的？蹦蹦跳跳哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是谁呢？我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。（集体练习） 评析：在这一环节中激励幼儿尝试用动作表现，既增加了情趣，又能使幼儿顺当迁移已有阅历，这会使幼儿感受到活动给他们带来的胜利感缓和满意感。 （4）找影子，辨别出现的动物 师：就这样他们四个挚友兴奋一步一步跳啊跳，又遇到一个新挚友，从影子你能看出是谁走来的吗？它是什么样子的？ 师：是大鸵鸟。大鸵鸟的腿怎么样的？ 师：长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁来学学大鸵鸟的样子？ （5）看表情，猜想故事结尾演示表情惊慌画面。 师：好玩吗？五个挚友就在路上跨啊跨，又遇到谁了呢？谁来了？他们是什么表情？小乌龟把头怎么样？（引导幼儿仿照）遇到谁他们会这样胆怯？ 评析：每个小动物的出场我都运用的不同的方式，看局部图片出示乌龟，听声音揣测走来的动物，学动作来联想遇见的动物，找影子辨别出现鸵鸟，看表情猜想故事结尾，让孩子在看一看、听一听、猜一猜、说一说、演一演中初步学习动作走路的特点，体验绘本阅读的欢乐，并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验仿照的乐趣。 三、嬉戏抢椅子 师：我们来用这个故事玩个嬉戏吧，先把椅子围圆形。 师：一路上小弟弟都遇到了谁啊（乌龟、鸭子、小兔、鸵鸟、老虎）放在5个位置。 师：老虎在哪？它随时都会出现 师：我们围着椅子走，遇到谁我们就学它走路的样子，遇到大老虎，抓紧坐到椅子上，回到椅子上大老虎就不能抓你。明白吗？但我要拿走4张椅子。谁先抢到谁先坐。 评析：嬉戏捉迷藏始终是幼儿的嬉戏，在良好的心情激鼓下，他们以小动物的角色主动参加，热忱投入，在情感上得到了满意。 活动延长： 师：除了这些动物，他们还会遇到谁？（大象、狮子）我们来学它们是怎么走的？ 活动反思： 纲要明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的爱好，培育对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动小挚友走路，爷爷奶奶走路导入，通过绘本与嬉戏的结合，丰富幼儿的嬉戏阅历，调动幼儿的心情。借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的欢乐。活动过程中体现了按部就班的原则。活动的每一个环节连接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而服务。在老师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和主动性。整个始终以嬉戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探究之中。 幼儿能驾驭踮步走踢踏步动作的教案 幼儿能驾驭踮步走踢踏步动作的教案 音乐：大鞋和小鞋 活动目标： 1、幼儿能驾驭踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈嬉戏。 2、能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。 3、体验与同伴一同舞蹈、嬉戏的乐趣。 活动打算： 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环 活动过程： （一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容 “前些天我们一起学习了一首大鞋与小鞋的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。” （二）与幼儿一同学跳舞蹈 1、引导学习踢踏步、踮步走的动作 （1）学习踢踏步 小挚友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？老师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，驾驭动作的节奏。 老师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。 引导幼儿通过坐练、站练的方法驾驭动作，重点帮助幼儿驾驭两脚间重心的移动。 （2）学习踮步走 穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？老师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。 2、引导幼儿依据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作 （1）引导幼儿边休息边观赏一遍歌曲，思索还可以用哪些动作进行表演。 （2）幼儿边演唱边表演，老师视察幼儿的表现。 （3）老师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。 3、幼儿排成四队进行舞蹈练习 （1）引导幼儿进行舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。 （2）幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈时的沟通，及动作的整齐到位。 4、引导幼儿在舞蹈基础上进行嬉戏 刚才我们一起跳了快乐的舞蹈，现在让我们一起加入一点好玩的嬉戏吧。 （1）老师交代嬉戏玩法 在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的嬉戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈接着起先。 （2）幼儿练习 请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，老师依据状况进行引导。 （3）幼儿进行嬉戏舞蹈 老师与幼儿一同随音乐进行舞蹈嬉戏。 （三）活动延长 激励幼儿将舞蹈嬉戏表演给其他同伴、家人观赏，引导幼儿依据自己的喜好接着创编动作进行舞蹈，激励幼儿在区角活动中进行嬉戏、练习。 小班语言活动教案 自己走 活动目标： 1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音zi、ji（自己）。丰富动词：走、飞、跳、游。 2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。 3、知道自己长大了，不要大人抱。 活动打算： 1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路。 2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈。 3、其它动物图片若干。 4、图文诗歌。 活动过程： 一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。 1、这是谁？启发幼儿用与它的妈妈进行完整的表述。 2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？ 3、请幼儿仿照小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。 4、小挚友望见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由探讨） 二、出示图夹文诗歌学习儿歌。 1、师：我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。 2、老师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。 3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。 三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。 1、老师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。 2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。 四、品德教化。 长大的要自己走，做一个能干本事大的好宝宝。 活动延长： 1、将图文诗歌贴到语言区，并供应各种小动物的图片。帮助幼儿接着仿编。 2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。 小班综合活动教案 啊呜一口 活动目标： 1初步理解故事内容，尝试从牙印来推断是谁啊呜了一口。 2大胆讲解并描述，感受故事的乐趣。 活动打算： 多媒体课件啊呜一口 活动过程： 一、演示多媒体课件1，引起幼儿爱好。 1师：小挚友，你们吃过大饼吗？味道怎么样？ 2师：咦，这一块大饼是谁做的？小猪做了这块大饼后发生了什么事呢？ 二、演示多媒体课件2-15，视察饼上的牙印。 小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。 1小鸟在大饼上啊呜一口，留下了一个什么样的牙齿印？ 2兔子在大饼上啊呜一口，留下了一个什么样的牙齿印？ 3狐狸在大饼上啊呜一口，留下了一个什么样的牙齿印？ 4鳄鱼在大饼上啊呜一口，留下了一个什么样的牙齿印？ 5河马在大饼上啊呜一口，留下了一个什么样的牙齿印？ 三、演示多媒体课件1617，推断是谁啊呜了一口。 1师：小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口，看看他的牙印是什么样的？ 2师：现在，小挚友们猜出来了吗，究竟是谁先在大饼上啊呜一口了呢？ 四、嬉戏：谁的牙齿印 小班语言活动教案 我要自己走 活动目标： 1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习依据图片的依次，记忆并表演儿歌。 2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。 3、乐意参加诗歌表演活动。 活动打算： 1、视察幼儿是否自己走着上幼儿园。 2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。 3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。 活动过程： 一、幼儿视察图片。 依据图片上的依次学说：你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游 老师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做仿照动作等示意，帮助幼儿学说你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做仿照动作）；小兔儿（指图）能跳（仿照动作）；小狗儿（指图）能跑（仿照动作）；小鱼儿能游 二、幼儿完整观赏诗歌，并学习朗诵诗歌。 师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小挚友，你能自己走吗？ 老师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习阅历。 引导幼儿借助老师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，老师留意逐步退出。 三、幼儿进一步理解并表演诗歌。 师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。假如你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？ 老师激励幼儿有表情地用诗歌语言表达。 四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。 师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？ 引导幼儿讲解并描述动物名称，老师用简笔画的形式画出动物，激励幼儿进行儿歌仿编活动，老师可以先让幼儿与同伴沟通，再请个别幼儿在集风光前看图念儿歌，老师对幼儿的表现赐予充分的确定。 五、激励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小挚友扮动物和宝宝表演儿歌。 附我要自己走 妈妈，妈妈，你快撒手， 我要自己走 你看小鸟自己飞， 小兔自己跳， 小狗自己跑， 小鱼自己游， 我为什么不能自己走， 妈妈，妈妈，你快撒手。 小班音乐教案：小动物走 活动目标： 1熟识律动音乐，初步学习有节奏地仿照小动物的走和叫。 2借助已有的生活阅历，用工整替换的方法，创编出不同动物仿照的动作和叫声。 3情愿参加创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。 活动打算： 1.幼儿用书：小动物走。 2音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： 一、复习歌曲苹果。 1老师弹前奏，让幼儿说出歌名。 老师：听听看，这是什么歌？ 2让幼儿听琴声边做动作边演唱，老师提示幼儿按乐句做动作。 老师：我们一起边唱歌边做动作。 二、引导幼儿学习并仿照小鸡的动作。 1老师用投影仪出示幼儿用书中小动物走图中的小动物，引起幼儿仿照的爱好。 老师：有一个小动物要和我们做嬉戏，它是谁呀？ 2老师引导幼儿用动作仿照小鸡走。 老师：小鸡是怎么走来的？ 3老师将幼儿的仿照动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地仿照。 4老师一边听老师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。 5老师请幼儿到中间找空位站好，老师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本事的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。 老师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要留意找空地方！ 6老师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。 老师：小鸡找到了虫子，兴奋地叫起来。小鸡是怎样叫的？ 7老师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。 8反馈、视察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐仿照小鸡的动作。 三、创编其他动物的仿照动作。 1老师引导幼儿迁移已有的生活阅历进行创编。 老师：还有哪些小动物也来学本事啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？ 2个别幼儿提出小动物的名称，老师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。 3老师激励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。 4老师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，老师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。 5老师出示动物形象，引导幼儿选择23种小动物，老师和幼儿共同探讨仿照小动物的依次。 6幼儿连续仿照23种动物，每一遍音乐仿照一种动物。 7再次随音乐仿照小动物走，在间奏时，老师用语言或动作提示幼儿要仿照的形象，提示幼儿做好打算。 活动延长： 嬉戏活动：幼儿熟识律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将仿照动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。 托班语言活动教案 动物怎么走 活动目的： 1、初步了解儿歌相关学问，能理解儿歌内容。 2、体验走、跑、跳、爬、游等各种肢体动作。 3、情愿尝试各种身体动作，喜爱进行仿照和表现。 活动重点： 了解儿歌内容，体验各种肢体动作。 活动难点： 情愿尝试各种动作。 活动打算： 课件、动物卡、音乐 活动过程： 一、起先部分 老师带领幼儿进行身体活动动动我的身体，如：伸伸胳膊弯弯腰、扭扭屁股、跺跺脚、走一走、跑一跑、爬一爬、摇一摇，请小挚友一起做一做。 二、基本部分 1、刚才小挚友都会动自己的身体，会走会跑会爬|、，我们一起来看看今日图里的小动物，看看他们都能做哪些动作？ 2、引导幼儿主页读图，初步理解儿歌内容，引导孩子体验相关动作。 提问：它是谁？它的身体是怎样动的？ 请你学一学？它要去哪？ 3、嬉戏小动物回家 请幼儿扮演不同的小动物，让小挚友做出动物的相关动作，回自己的家。 三、结束部分 1、你还想扮演什么小动物？试一试？ 2、请小挚友扮演兔子蹦蹦跳跳去草地上玩。 附儿歌： 动物怎么走 乌龟乌龟爬爬 小鸟小鸟飞飞 青蛙青蛙跳跳 小马小马跑跑 鱼儿鱼儿游游 小挚友小挚友走走 小班语言活动教案 啊呜 活动目标： 1视察图片中发生的事务，能大胆想象和表述。 2按声音提示，进行手口一样的点数。 活动打算： PPT、蛋糕、橡皮泥. 活动过程： 一、导入故事，引起爱好。 师：今日我们一起来听一个好玩的故事，故事的名字叫啊呜。啊呜会是什么呢？(老虎)那我们一起来听听故事里的啊呜是什么？ 师：在森林里生活着四位好挚友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小挚友你能告知我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！ 二、理解故事，大胆联想。 1讲解并描述故事起先： 师：有一天，这四位好挚友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来啊呜，啊呜会是什么呢？。 2大胆联想揣测： 小兔跑去看了看，胆怯地逃回来说：啊呜是圆圆的，什么东西会是圆圆的呢？ 师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，胆怯的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是圆圆的。 师：小挚友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今日王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。 小猴跑去看了看，胆怯地逃回来说：啊呜是白白的，什么东西会是白白的呢？ 师：小兔子都去看过了，它说啊呜是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说啊呜会是什么样的呢？我们接着听故事吧！ 师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，胆怯的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。 师：咦，小挚友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今日王老师也带了白白的东西哦！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。 小猫跑去看了看，胆怯地逃回来说：啊呜是红红的，什么东西会是红红的呢？ 师：小挚友你还记得小兔子说啊呜是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说啊呜是白白的。接下来谁又回去看啊呜了？那我们接下来一起接着听故事吧！ 师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起志气走到小房子前往门缝里看了看，胆怯的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。 师：咦，小挚友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今日郭老师也带了红红的东西哦！我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。 3观赏故事结尾： 英勇的小熊确定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！ 师：咦，四位好挚友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，蹦的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好挚友就在想小熊会不会被那个啊呜吃掉了。 师：小挚友你还记得那个啊呜吗？小兔子说啊呜是圆圆的，小猴说啊呜是白白的，小猫说啊呜是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）师：哦，原来啊呜是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不行怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好挚友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！ 三、依据提示，操作体验。 1播放啊呜声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。 师：小挚友你们想吃蛋糕吗？今日王老师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声啊呜，你就要啊呜吃一口蛋糕，当你听到两声啊呜、啊呜，你就要吃两口蛋糕。 2幼儿人手1份蛋糕，依据声音提示，吃相应次数蛋糕。 集中操作：吃蛋糕激励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。 小结：听到几次声音，就吃几口，要不多也不少哦！ 3今日老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。 蚂蚁排队走 蚂蚁排队走 活动目标 1练习排队齐步走。 2通过相互协作，协作完成嬉戏。 活动打算 大的报纸团或皮球作“豆子”。 活动过程 起先部分： 1幼儿活动身体。 2练习排队齐步走。 基本部分：嬉戏 蚂蚁排队走 1请幼儿人组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；其次、第三个幼 儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看哪组搬得快。 结束部分：幼儿2人一组练习抛沙包。 反思 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 托班亲子活动教案：走的嬉戏 第一种活动：大脚小脚 主要目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。 指导要点：家长和宝宝面对面地站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小 脚踩在家长的大脚上。家长边说儿歌边走着，带动宝宝向前迈步。 建议：这个嬉戏适合学步儿，帮助他们体会走路的动作感觉。 儿歌 一二一，走呀走， 妈妈宝宝手拉手， 小脚踩在大脚上， 迈开大步向前走。 其次种活动：找妈妈 主要目标：训练宝宝朝着肯定的方向独立行走。 指导要点：宝宝和妈妈分别站在场地两端，妈妈叫宝宝的名字，宝宝从场 地的一端走向另一端去找妈妈。 留意：宝宝和妈妈的距离不要太远，以免宝宝感到困难，失去信念。 第三种活动：踩尾巴 主要目标：培育孩子对音乐的感受力。引导孩子大胆地行走。 活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴。 。嘉导要点：在家长的后腰上系着尾巴行走。随着音乐节奏的快慢调 整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩尾巴。老师引导孩子们相互追踩尾 巴，留意按音乐节奏的快慢行走。 建议：在晴天时，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子嬉戏，看谁先 踩到别人的影子，先踩到者为胜。 第四种活动：捉蝴蝶 主要目标：训练孩子视觉追逐实力。练习孩子四散行走，转换蹲下、 站起动作。 活动材料：彩色纸蝴蝶、软电线。 指导要点：家长拿着纸蝴蝶逗引孩子，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。 家长逗引孩子追着蝴蝶走动，当蝴蝶落地时，让孩子蹲下捉住它。为增加 孩子嬉戏爱好，家长可以让孩子拿着蝴蝶，家长反过来追逐孩子。 家庭小嬉戏举荐：抱气球。家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去 追、抱气球。追光嬉戏。晚上利用手电筒的光线，引逗孩子追光嬉戏。 第五种活动；送小动物回家 主要目标：训练宝宝能独立稳步行走。 活动材料：小推车，小鸡、小猫、小兔、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭 四间小房子，房子的上面贴有以上小动物图片，作为每个小动物的家)。 指导要点：宝宝围坐在一位老师的四周，另一名老师仿照哭声，这位教 师拿起身边一样小动物，放在自己耳边，轻声问：你为什么哭呀？答： 我们没听妈妈的话，走远了，找不到自己的家了。这位老师说：宝宝 们，我们一起帮助他们，把他们送回家吧。宝宝可任选一个小动物，把它 放在小推车里，表示送小动物回家。家长站在小动物房子后面，假如宝宝找 对了家，家长可仿照小动物叫声以示激励，嬉戏可反复进行。 建议：两三岁的宝宝，可骑小三轮车送小动物回家。在小房子的设置 上，可贴上小动物爱吃的食物，作为每个小动物的家。 第六种活动：开汽车 主要目标：学习绕障碍行走，发展宝宝平衡实力、平稳仃走的雕刀。练 习发出嘀嘀的声音。， 活动材料：玩具汽车一辆，塑料圈每人一个，拱形门2个，纸积木，塑胶小 路2条，小司机音乐磁带。 指导要点：开汽车。宝宝仿照老师发出嘀！嘀！的声音。宝宝手拿 塑料圈当做方向盘，听小司机的音乐和老师一起开汽车。家长带领宝宝边 开汽车边通过各种障碍物，如钻拱形门、绕过纸砖、走过小路等。 第七种活动：走遣宫 主要目标：练习向指定方向走。 活动材料：纸条宽20厘米，长2米，上面有各种幼儿熟识的图案。 指导要点：老师沿着纸条走，宝宝跟着老师走。老师拿出一个发响玩具，边 摇动，边念儿歌：小宝宝，走走走，跟着老师，向前走。老师在前面走，家 长协作老师领着宝宝沿着纸条走，边走边引导宝宝相识纸条上的图案。 建议：幼儿嬉戏多次以后，可将纸条围拢成一个蛇形，中间加入钻桶等 协助材料。宝宝走时，家长留意在旁边爱护。 第八种活动：踩纸球 主要目标：练习听指令行走，培育孩子感受音乐的实力。 活动材料：录音机、乐曲磁带、报纸球。 指导要点：家长将报纸揉成纸球，绳子一头系着纸球，一头由家长拉着 走，孩子跟在纸球后面用脚踩，老师限制录音机，音量小表示拖着纸球渐渐 走，音量大则快走。 建议：在孩子熟识了听音乐节奏改变行走之后，还可以听音乐变换方自走。 小班综合活动教案 一颗纽扣 活动目标： 1、在故事情景中，情愿大胆学说其中的简洁对话,并能区分小动物们的各种纽扣。 2、知道捡到东西要归还，体验帮助他人找到纽扣失主之后的欢乐。 活动重点： 大胆学说故事中的简洁对话,并区分小动物们的各种纽扣。 活动难点： 知道捡到东西要归还，体验帮助他人的欢乐情感。 活动打算： 1、幼儿阅历：幼儿对纽扣有相关阅历 2、材料打算：多媒体课件PPT，实物纽扣，纽扣图片。 活动过程： 一、导入：捡到一颗纽扣 1、出示一粒纽扣，这是一颗怎么样的纽扣，是你们掉的纽扣吗？ 2、观赏故事第一部分：早晨，天气真好，小老鼠想出去漫步，它走呀走，突然，咕噜噜，前面滚来了一颗纽扣 提问：那这会是谁的纽扣呢？没有了纽扣会怎么样呢？ 小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人肯定很焦急的，我们和小老鼠一起去找找它的主子吧。 二、找寻纽扣的主子 （一）观赏故事、理解内容 1、观赏故事其次部分，学说情节对话： （1）小狗。 观赏对话：小狗、小狗，你好。我捡到了一颗圆圆的、白白的上面有四个洞洞的纽扣，是你掉的吗？ 提问：这是小狗掉的纽扣？为什么？ （2）小兔。集体尝试：你们觉得是不是呢，我们一起来问问小兔吧。 （3）小猫。个别尝试：谁情愿和小老鼠一起来大声地问问小猫？ （4）大象。自主尝试：你们快帮小老鼠问问它们吧。 2、观赏故事第三部分，感受助人为乐的情感： 又一阵风吹来，天气变得冷冷的，小老鼠还是没找到纽扣的主子，它没精打采的回家了。刚进家门，小老鼠就惊异的叫了起来 （1）引导幼儿视察画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。 提问：小老鼠会跟妈妈说什么呢？鼠妈妈为什么要亲小老鼠？ （2）小结：原来这颗纽扣是鼠妈妈的，小老鼠帮妈妈找到了纽扣真快乐。原来帮助别人同样是件令人快乐的事啊！ 三、延长，操作找纽扣：按纽扣的颜色，形态，洞洞的个数，大小 师：我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣，可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起帮助他们找找吧： 先视察每一个小动物衣服上纽扣的颜色，形态，洞洞的个数，大小，再找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。 结尾：刚才老师捡到的这颗纽扣我们还没有找到它的主子，须要你们的帮忙，你们情愿吗？再一次小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人肯定很焦急的。 小班综合活动教案 蔬菜一家 活动目标： 1.相识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。 2.尝试通过局部推断整体找寻各种蔬菜，唤起对蔬菜的阅历感知。 3.感受蔬菜的丰富多样。 活动打算： 1.孩子跟爸爸妈妈一起去菜场视察过各种蔬菜，知道一些蔬菜的外形特征。 2.课件蔬菜的一家 3.若干簇新的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红椒。 活动过程： 一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。 活动室一角投放若干簇新的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红辣椒 1.师：宝宝们，你们去过菜场吗？菜场上一些神奇菜呀？那今日我们一起去菜场看看，菜场有哪些好吃的蔬菜。 2.引导和激励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。 二、播放课件，了解蔬菜和人生活的关系。 刚才，你都看到了什么？ 1.老师依据幼儿的回答，出示课件里的蔬菜，让幼儿说一说这些蔬菜长的是什么样的？ 2.引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的感知。 3.老师小结：这是青菜，这是番茄，也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形态不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。 4.拓展阅历：我想用这四种蔬菜做些好吃的东西，款待我的客人，你说做什么好？5.激励幼儿结合生活阅历自由发言。 三、播放课件，找找、认认，感受蔬菜的丰富多样。 这些都叫蔬菜，你还知道哪些蔬菜的名字？ 蔬菜生活在田野里，我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。 1.师边播放课件边用惊异地口吻：这些淘气的蔬菜，知道小挚友要去找它们，全都躲起来了。 2.交代嬉戏规则： 老师用放大镜手法去找寻。 找了了一种蔬菜，让幼儿说出它的名称，它躲在哪里，并说明是凭借什么确认的。 集体确定后一起喊：XX，XX，快出来。方能完整出示这种蔬菜。 3.老师示范找蔬菜一次。我找到南瓜躲在花心里。因为我望见南瓜橘红色圆圆的身体。）幼儿探讨后集体喊：南瓜南瓜快出来。老师取出藏在花心里的南瓜照片，并贴在黑板上。 4.师生共同玩嬉戏，找出全部躲藏的蔬菜。 5.老师小结：哇，这些都是蔬菜啊，它们名字不一样，形态不一样，颜色不一样，味道不一样，它们都很有养分，我们都喜爱吃，吃了身体棒棒的。 小班综合活动教案 彩条 活动目标： 1、学习两手夹紧撕纸的简洁技能。 2、相识红、黄、绿，感受色调美。 3、巩固对1和很多的感知。 活动打算： 彩色纸条若干、小篮子人手一个 活动过程： 一、彩纸条跳舞，引起幼儿爱好： 1、看！今日老师给你们带来了什么？ 老师介绍：这是一些彩纸条，是一些会跳舞的纸条。 2、老师表演纸条跳舞。 师：彩纸条飞呀飞，在跳舞呢！小挚友快来看，纸条还会飞到老师身上，让老师变得更美丽些。 彩纸条，飞呀飞，飞到头上变什么？（辫子）彩纸条，飞呀飞，飞到脸上变什么？（胡须）彩纸条，飞呀飞，飞到颈项上变什么？（围巾）彩纸条，飞呀飞，飞到身上变什么？（彩裙）彩纸条，飞呀飞，还能飞到哪里，会变成什么呢？ 老师小结：小纸条真有本事，变出了这么多好看的东西。现在，小纸条还想表演一项新本事，小挚友想看吗？赶快欢迎。 二、学习撕纸片 1、小纸条介绍：我是一根小纸条，我要变个魔术给你们看！ 老师一边撕纸片，一边说：我变我变我变变变（撕下一个小纸片），相识红色。 2、幼儿学习撕纸的方法，学说儿歌 两个手指碰一碰，变成一个小夹子，夹住纸条用力撕，纸条变成小片片。 3、幼儿学习撕纸，老师指导 三、和纸片做嬉戏 1、送小纸片，相识颜色师：小挚友，你的小片片是什么颜色的？红片片和老师的一样，快飞过开和我做挚友！ 黄色片片也在找好挚友呢？快过来呀！ 绿色也在找挚友。 2、送小纸片，感知1和很多 请小挚友每人送一个片片给老师，一边送一边说：我送一个片片。 看！老师的篮子里片片越来越多了，越来越多了，变成了很多。 连续送两次，注意让幼儿感知1变成很多的过程。 老师小结：小挚友每人送老师1个片片，老师就有了很多片片。 四、放焰火嬉戏 1、很多片片要和我们做嬉戏了，看！放焰火了你们也想放焰火吗？快过来放吧！ 2、师生一同放焰火。 小班综合活动教案 山芋 活动目