幼儿园中、大班圣诞美语月主题活动方案.docx

幼儿园中、大班圣诞美语月主题活动方案幼儿园小托班圣诞美语月支配 12月10日 12月14日圣诞庆祝活动前期打算工作。 1、各班学习有关圣诞的英文歌曲、律动，在美语活动中渗入有关圣诞节的内容。 2、让幼儿了解圣诞节的由来和世界各国庆圣诞的活动等。（可以发动家长一起收集有关圣诞的内容和图片张贴到教室里）。 3、和幼儿一起收集可以利用的废旧材料用来装饰教室。 4、发动家长在家里和幼儿一起制作和收集小挂件。 5、在美语闲聊时渗透有关圣诞节的歌曲、儿歌等。 6、国际小班美语演讲竞赛。 12月17日12月22日圣诞环境创设。 1、老师和幼儿一起用废旧材料制作小挂件悬挂在教室里进行装饰。 2、老师和幼儿一起制作节日贺卡，互赠小挚友或悬挂在教室里。 3、老师和幼儿一起制作、装饰圣诞帽。 4、在教室里布置一面祝愿墙，请家长把对幼儿的祝愿写到上面。 5、教给幼儿一些简洁的美语祝愿语。 6、请家长给自己的孩子打算一份小礼物（吃的为主，包装好拿到幼儿园来）可供活动运用。 7、可带领幼儿到走廊上或其他班级感受过节的气氛。 12月24日上午 各班庆圣诞活动 一、9：009：30开幕式：主持人（盖燕）负责人：姚薇，秦建蕊 1、老师组织幼儿和家长到一楼和二楼大厅集合。 2、主持人致开场词。 3、主持人组织幼儿做双语律动和唱圣诞歌曲，请幼儿跟家长一起互动。 4、圣诞老人出场，跟幼儿和家长一起互动。 5、主持人宣布庆圣诞活动起先。（放礼花） 6、老师组织家长和幼儿返回各自的教室。 二、9：309：50老师组织活动 1、班主任老师做一学期工作总结。 2、老师向家长提出活动时的留意事项。 3、热身活动：各班老师组织家长和幼儿一起玩小集体嬉戏。 4、拼盘活动打算。 三、9：5010：30制作拼盘，评比。 1、老师摆放桌子（在桌子上铺上桌布），把全部的材料放到桌子上。 2、以家庭为单位自由制作水果拼盘。 3、把制作好的拼盘摆放到一起，老师组织家长和幼儿进行评比活动（每个家庭发两个小星星卡片，喜爱那个拼盘就把小星星放到哪个拼盘的旁边）。 4、给前三名家庭发奖品，给其他幼儿发激励奖（奶）。 10：3010：40发礼物 各班发放礼物 A、把礼物吊到天花板上，由家长拿给幼儿。 B、把礼物贴到教室的墙上，幼儿自己选择。 C、请圣诞老人来发礼物。 10：4011：40自助餐 1、老师组织家长和幼儿一起品尝水果拼盘、礼物和午餐。 2、家长和幼儿自行品尝。 3、活动结束。 幼儿园大班圣诞节主题活动：圣诞节 幼儿园大班圣诞节主题活动：圣诞节 主题网络 570) this.width=570;" border=undefined> 主题目标 通过参与本主题的活动，孩子们可以学到 1圣诞节的色调。 2圣诞节的食物。 3，圣诞节的植物。 4圣诞节的象征。 5圣诞节的声音。 孩子们要学习的概念 1红、绿、白，是圣诞节的色调。 2圣诞节的饼干和糖果是特意为圣诞节打算的。 3圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征。 4装饰圣诞树是圣诞节的活动。 5圣诞装饰物和花环是被悬挂在圣诞树上的。 6圣诞节有特别的圣诞之歌。 7在圣诞节可以听见铃声和圣诞颂歌。 8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣诞之树。 9许多人与他们的家人或挚友一起过圣诞节。 10有些人会挂特别的长袜，里面塞满了糖果和小礼物。 11圣诞节是赠送和接受礼物的日子。 12人们认为耶稣在圣诞节诞生。 生 词 1圣诞老人一个欢乐的男人，总是穿着一件红外衣，是圣诞节的象征。 2冬青树一种在圣诞节用于装饰的树。 ： 3花冠一种在冬青树的枝上做装饰的东西。 4，小精灵圣诞老人的助手 5星星树顶的一种装饰品。 6长袜一种大型圣诞袜。 7驯鹿一种为圣诞老人拉雪橇的动物。 8礼物一种礼品。 9装饰物用于装饰房子和树的东西。 10颂歌圣诞之歌。 11皮纳塔用艳丽彩色纸做成的人或动物造型，用于装糖果和礼物等。 主题园地 本主题园地的目的是培育孩子们主动的自我概念，如，名字再认技巧。用长袜为道具，在每只长袜上贴上硬板纸，将班里每个孩子的名字写在硬板纸上。用图钉在长袜的顶端打个洞，在主题园地中，贴上圣诞海报或标语。然后将图钉钉在主题园地上，留出足够的空间给孩子们悬挂长袜。孩子们每天到校后可以将贴有自己名字的长袜挂在相应的钉子上。 570) this.width=570;" border=undefined> 音乐 1“红鼻子驯鹿鲁道夫”(传统) 2“铃儿响叮当” (传统) 3“圣诞节的12天”(传统) 4“祝福大家圣诞欢乐” (传统) 5“薄荷棒棒糖之歌” 哦，我舔了一口薄荷棒棒糖，我想它的味道肯定很美。 哦，它通常是悬挂在我的圣诞树上，我很喜爱它的味道。 6“圣诞老人” 圣诞节有一个男人，他的名字叫圣诞老人，噢喔! 圣诞老人， 圣诞老人， 圣诞老人， 他的名字叫圣诞老人，噢喔! 7“爬上屋顶”(传统) 8“圣诞老人来到镇上”(传统) 9“圣诞循环诗” 二、四、六、八，圣诞老人不迟到。 这是我的长袜，我已经不能再等待，二、四、六、八。 10“圣诞节的圣歌” 嘿，嗨，嗬嗬嗬，有人搔着圣诞老人的脚趾头。 起来喽，圣诞老人，开工喽，孩子们肯定要有他们的假日消遣。 嘿，嗨，嗬嗬嗬，圣诞老人，圣诞老人，走走走。 11“圣诞老人在他的商店里” 圣诞老人在他的商店里， 圣诞老人在他的商店里， 圣诞的场景是什么样的， 圣诞老人在他的商店里。 另外的诗； 圣诞老人带着一只大鼓，大鼓上有个洋娃娃， 洋娃娃拖着长长的裙子，裙子上有一个圆球， 圆球上带着一只陀螺，他们都在商店里，陀螺就在商店里。 在唱歌时也可以做一些图片。 手指嬉戏 圣诞老人的工作室 这里是圣诞老人的工作室。(用双手做成一个屋顶状) 这是圣诞老人。(竖起大拇指) 这是圣诞老人的小精灵，(摇摆其他手 指) 他们正忙着将玩具放在架子上。 这儿是烟囱 这是烟囱。(将手握成拳状，将大拇指隐入掌心) 这是顶。(用另一只手掌盖住拳头) 请将烟囱快打开，(将手掌快速拿开) 圣诞老人要出来。(将大拇指从拳头中弹出来) 五块圣诞小饼干 (伸出五根手指，在念诗的过程中，随着诗的内容一一将手指缩回) 五块圣诞小饼干，躺在门边盘子里，喀啦啦，一块被吃掉了，剩下四块小饼干。 四块圣诞小饼干，睁着眼睛向我看，嘎吱歧，块被吃掉了，剩下三块小饼干。 三块圣诞小饼干，足够你我来共享，啊哈 哈，一块被吃掉了，剩下两块小饼干。 两块圣诞小饼干，正在晒太阳，嘻嘻嘻，一块被吃掉了，剩下一块小饼干。 一块圣诞小饼干，哈哈哈，最好尽快抓住它，要不被你望见了，就不会剩下啦。 礼物 望见圣诞树上礼物了吗? (用手遮住双眼) 有些是给你的，(用手指) 有些是给我的，(用手指) 长的，(伸开双臂) 高的，(用手从地板起先比画) 短的，(也从地板起先比画低) 啊，这儿有个圆的。(用手臂环成圈) 包装成蓝色，真好玩呀，真好玩(用手遮住双眼) 哦，圣诞树的礼物。(将双臂打开) 科学 1做蜡烛 蜡烛可以用来做成圣诞礼物。这项活动可以让孩子们有机会了解，物质是怎样从固体变成液体，再变成一个固体的。孩子们可以放一些石蜡在一个顶部曲状的金属罐头盒中，形成一个喷口。可以加入绿的或红的蜡笔作为色调。 金属罐头盒的底部可以放在盛有水的平底锅里，将锅放在炉子上烧，直到石蜡熔化。同时孩子们可以打算一些小纸杯。 在纸杯模子的底部放一根蜡烛芯。将线系在纸夹或铅笔上做成烛芯。然后将铅笔放平，水平地穿过杯子，让线垂直地悬在纸杯中。当蜡熔化后，老师当心地将蜡倒入杯中。：等到蜡变硬后，就做成可以装饰或作为礼物的蜡烛了。 留意：四五岁的孩子不适于参力口这项活动。为了平安起见，活动中要常常监督一下较好。 2加入科学领域 用放大镜视察松针和松枝。 用天平称松果的重量。 红、绿、半白的材料表示不同的背景。 3铃铛 收集不同大小和形态的铃铛，细致听听这些铃铛的不同声音。 4触摸觉箱 可以将触摸觉箱放在科学台，触摸觉箱中有许多圣诞用品，如：蝴蝶结、饼干成型器、包装纸、不易碎的装饰物、长袜、铃铛、蜡烛等。 仿照嬉戏 包装礼物 收集空盒子、包装纸碎片、连环图画纸、和一些碎料，将它们放在仿照嬉戏区。同时打算剪刀、录音带、蝴蝶结和丝带。 艺术和手工 1圣诞链 将绿色、红色和白色的绘图纸剪成条状，向孩子们演示怎样将它们连成链状。链子可以是粘起来的、系起来的或是钉起来的。这要依据孩子的手工水平来确定。 2用饼干成型器作画 给孩子们供应圣诞饼干成型器、纸和装有红色和绿色颜料的平底浅锅。孩子们可以将饼干成型器作为绘画工具在纸上画画。 3鲁道夫 在起先这项活动前，先让孩子们描出自己的鞋样，用做鲁道夫的脸。然后孩子们依次描出自己的双手，用来表示驯鹿的鹿角。最终，剪下一个红色的圈，表示驯鹿的鼻子。这样就可以让孩子们将全部的东西贴在一张白纸上，并加上面部特征。 4设计包装纸 孩子们可以用新闻纸、印花邮票、水彩笔、蛋彩画等，来设计自己的包装纸，也可以用胶棒粘上闪亮片。 5制作圣诞卡 在画桌上打算一些纸、水彩笔和蜡笔，也可以给孩子们供应圣诞卡的模板。 6松枝画 收集小松枝作为画画的工具。可以放在画架上，也可以放在桌上的蛋彩画颜料平盘中。 7有大理石花纹的糖果罐 将红色的绘图纸剪成糖果罐的样子，用白色蛋彩画颜料在上面画出大理石花纹。 8四季图 在四季图中涂上胶水，将闪光片粘在上面。 9闪光的松果 用蛋彩画颜料画一个松果，撒上闪光片，然后等颜料干却。闪光的松果可以用于装饰 教室，或作为礼物或带回家。 10纸花冠 购买绿色的松饼罐衬垫。为了做纸花冠，从轻质硬纸或板绘图纸上剪下一块圆形材料给班里的每个小挚友。孩子们可以将绿色松饼罐衬垫粘成环状，缠上红色纱线，假如想进行设计的话，可以用蜡笔、水彩笔画上蝴蝶等图案。 11制作小饼干面团 给孩子们供应红色、绿色和白色的面团和圣诞饼干成型器。孩子们就可以做面团了。可爱的面团将下列原料混合、搅拌，直到溶解：两杯水，半茶匙盐食用色素或蛋彩画颜料在高温下将下列原料混合：两大汤匙色拉油两大汤匙明矾 两杯面粉大约揉5分钟直到面光滑为止，然后放在密封的容器中。 感官体验 1感官台 松枝、松针和松果 有香味的红绿面团 冰柱或雪(假如可能的话)和温度计为大型活动打算的水；放入不同的圣诞节物品，如：铃铛、塑料星星和饼干成型器在水中加入香料，如薄荷油和生姜 2假日立方体 在立方体制冰盒中注入加有食用色素的水，然后冰冻。将冰块放在桌上。 实地考察 1圣诞树农场 组织一次去圣诞树农场的旅行，孩子们可以砍一棵自己中意的圣诞树。然后依据有关圣诞树的运用要求，装饰一下市中心和教室。 2颂歌 与当地哺育院的孩子们或其他孩子一起组织一次圣诞颂歌活动。在颂歌之后一起共享圣诞小饼干。 数学 1圣诞卡分类 在开展数学活动的地方放上各种圣诞卡，孩子们可以依据颜色、图案和大小等来对卡片进行分类。 2圣诞卡拼图 收集两套相同的圣诞卡。将卡的封面剪下，将相同的两张卡中的一张剪碎，做拼图时用。然后在孩子们拼图时将另一张作为样板。 1找寻圣诞小铃铛 在这个活动中，孩子们要站成一圈。选出一个孩子，让另外的孩子蒙上眼睛，这时将一个小铃铛给选出来的孩子。等这个孩子带着铃铛藏起来后，就起先摇铃铛，让其他的孩子听声音来推断铃铛藏在哪里。这样轮换进行，让每个孩子都有机会藏铃铛和摇铃铛。 2猜猜里面有什么 将一个孩子们熟识的东西放到盒子里。让孩子们摇动盒子来感觉，并试着确定盒子里藏的什么。然后打开盒子，将东西给孩子们看。这项活动不仅适合小组活动，也适合大组活动。 烹调 蛋奶酒 4个鸡蛋 2茶匙明矾 4大汤匙蜂蜜 4杯牛奶 将上述材料放一起搅拌，直到透亮并产生泡沫为止。然后倒入玻璃杯或茶杯中，并在上面洒上一些肉豆蔻，这样就有颜色和味道了。不过这只是一升的量。蛋奶酒一般都是立刻食用或是放在冰箱里，等到小憩和午饭时再食用。对鸡蛋过敏的孩子不要食用。 幼儿园圣诞节活动方案圣诞节快到了，怎么样才能让孩子过一个欢乐的节日，大家都来说说自己的想法，我收集了一些大家看看。 1、小挚友和家长老师之间神奇的互赠礼物的活动，提前抽签抽到另外的小挚友或者老师的名字，然后打算礼物，写上名字在圣诞前夜挂在圣诞树上，然后自己去找自己的礼物。2、幼儿园实行了独具匠心的欢乐的总动员迎新年亲子活动，真真实实地让孩子感受到了迎新年的节日氛围，在孩子心灵深处留下了美妙的回忆！ 活动分两大部分：第一大部分是集体表演活动，由身穿圣诞服装的新年老爷爷和花枝招展的春姑娘主持节目，由幼儿老师扮成的斑点狗、蝴蝶仙子、小蚂蚁和天使姐姐一起带领幼儿唱起了欢乐的歌、跳起了喜庆的舞。这让幼儿们感到仿佛来到了一个童话王国。其次大部分是亲子嬉戏，由家长带着自己的孩子到老师们事先支配好的嬉戏场地进行嬉戏。孩子们玩好一项嬉戏后，便有一份可爱的小礼品。更让孩子快乐的是，新年老爷爷还背着他的奇妙包来给小挚友送礼物，斑点狗、蝴蝶仙子、小蚂蚁和天使姐姐则到处给小挚友贴上漂亮的贴纸。孩子们离开幼儿园时，新年老爷爷还在门口给他们送上一盒盒精致的蛋糕。就这样，孩子们度过了漂亮的、欢乐的、童话般的早晨。3、结合圣诞节进行嬉戏活动Merry Christmas，老师将活动室布置成庆祝新年的样子，打算了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。嬉戏中进行了问候语Merry Christmas 的练习；句子I want的练习；还学唱了新歌：Happy new year，活动很自然也很有意义。 4、在活动室的每一个角落都闪动着快乐的烛光，身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞Party起先喽！让我们一起来狂欢吧！孩子们齐声唱起趣了圣诞歌， 紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，忽然活动室中出现了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了“兔子舞”5、彩灯闪耀，在同一首歌的背景音乐声中，孩子们围着圣诞树把最美妙的祝愿送给了自己的亲人，当家长们看着载歌载舞的孩子、听着他们饱含真情的歌颂：“敬爱的爸爸妈妈你们辛苦了，又一年过去了，我们长大了，你们的呵护伴我们成长，今日我要说一声，感谢你们啦！”分明看到家长眼中涌着的泪光，从前不谙世事的孩子竟能如此乖巧、懂事，他们能没有丝丝感动？ 圣诞老人和圣诞小童的到来，平添了几分圣诞的气息，他们一曲Jingle bells的精彩表演吸引全场人的留意，当孩子们看到盼望已久的圣诞礼物时，更是欢呼雀跃、兴奋不已，圣诞老人与孩子们亲切的拥抱、握手，在浓浓地问候声中，接受西方文化光泽而温馨的洗礼。 接下来的亲子嬉戏更是把活动推向了高潮，孩子与家长、家长与老师，在一个个童趣十足的嬉戏中增进了感情，“水果蹲”、“抢椅子”、“眉目传情”他们忘乎所以的喊着、叫着、笑着、闹着，忘却了身份、忘却了场合、忘却了一切，全身心投入到活动之中。 幼儿园大班节日主题活动方案2 幼儿园大班节日主题活动方案2 六一儿童节手拉手，过六一 1、师生共同探讨提出庆六一方案： （1）活动室怎样布置？ （2）希望老师送给小挚友什么礼物？ （3）你准备送给小挚友什么礼物？ （4）班级庆祝会什么形式好？是否邀请家长参与？ 2、节前打算：（参考幼儿看法及方案） （1） 布置活动室。师生共同布置，可分为几组： 布置小组：制作拉花、彩条等装饰教室。 制作演出道具组：花卉、面具、服装等。 搜集各国儿童、各民族幼儿华蜜生活的照片，布置活动室内供幼儿观赏。 （2） 礼品制作活动： 老师为幼儿制作小礼品，可先不让幼儿知道。 启发幼儿制作一些小礼品，并送给弟弟妹妹或好挚友，庆贺节日欢乐。 （3） 组织排练节目：依据幼儿提议排练一些小型的歌舞、朗诵等。 （4） 学习故事儿歌、歌曲等，激发幼儿迎接自己节日的开心心情，体验自己童年的欢乐。如：歌曲：“庆祝六一”、“儿童拍手嬉戏歌”，儿歌：“全世界儿童是一家”、“小挚友庆六一”等 3、组织节日庆祝： （1）可依据幼儿提议，组织文艺演出会、体育运动会、嬉戏会、自助餐 活动等多种形式的庆祝活动，可邀请家长参与。 （2）组织幼儿为家庭困难或偏远、贫困地区的幼儿制作礼物，手拉手共度节日，让幼儿初步体验关切、帮助他人的情感。 4、节日过后总结： 组织幼儿采纳讲解并描述、绘画等形式，描述和表现自己节日中最欢乐印象最深刻的一件事。 三、幼儿发展评价指导建议： （一） 评价重点要素与指标： 认知 了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历和风俗；能够说出三八节、劳动节、六一节、老师节、国庆节等社会节日的名称、日期及这些节日的社会意义。 情感： 1、 主动主动、开心地参与各种节日活动，活动中能限制自己的心情，用恰当的方式与人交往，体验合作、互助的欢乐。 2、 培育爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的情感。知道自己成长过程中不同职业的人付出的劳动，敬重劳动者及劳动成果，建立服务意识和责任感；关切祖国的重大改变、传统文化、节日，萌发爱祖国的情感。 3、 实力： 能用唱、跳、说、画等多种方式，大胆表达自己的感受，情愿与他人共同共享欢乐。 （二） 评价指导建议： 56岁的幼儿自我评价实力已逐步发展，他们的自我评价已趋于独立性、多面性、客观性，同时，幼儿的语言表达实力也大大增加，可生动、完整的描述事物，抒发感情。因此，老师可引导幼儿尝试对自己在活动中的表现作出客观的自我评价。在活动中，老师要随时视察、了解，刚好作出指导。 四、思索空间： 节日在孩子的生活中已经占有相当的位置，如何挖掘各种节日的深刻的教化内涵，细心组织好节日活动，值得每一个教化工作者仔细思索，主动探究。 五、资料夹： 小学问： 中秋节 农历八月十五，居秋季正中，称为“中秋”。中秋季节，秋高气爽，是秋收的黄金季节。中秋这一天，月亮特殊圆、特殊亮，成为团聚的象征，具有祥瑞美妙的含义。所以中秋节喜庆丰收和美满团聚的节日。吃月饼的风俗、传闻起于唐代的甜饼，后不断发展为特地的中秋糕点。现在 全国各地的月饼有很多形式和风味，品种越来越多，是中国独特的民族食品。中秋节期间，人们相互馈赠月饼，表达祝愿，使节日气氛更加深厚。 春节 春节就是我国农历的新年。对春节在我国最早说明词义的专著尔雅中，有这样的记载：“夏曰岁，商曰祈，周曰年。这说明早在周朝时，我国就有庆祝岁首的风俗了。可是古代过年，不是在农历正月初一，而是在“腊月”，即后来称为“腊八”的这天。据资料考证，到了汉武帝太初元年（公元前104年）时，创立了太阴历，确定了正月初一为“年”，自此，过年的社会风俗就一代代流传下来。唐代诗人杜甫曾有“守岁阿戎家，椒盘已颂老”的佳句。而一年之首，象征着春天的起先，万物复苏，所以 ，后人又称“年”为“春节”。关于年的来历，我国民间还流传着很多好玩的传闻。流传最广的是：在远古时代，有一种叫“年”的怪兽，狼头、扁尾、四足，住在西方的深山中。每逢除夕就出来损害人畜，毁坏庄稼，凶残异样，人皆怕之。起先，人们把猪头、牛头、羊头、狗头等食物放在门外，让“年”饱餐一顿后离开，以保人畜平安。后来，发觉“年”惧怕红色，怕响声，所以。除夕时人们就在门上贴红纸，在院子里燃柴堆，并把有节的竹子丢在火里烧，以致“劈啪”声不绝。“年”来后，见此情景，心惊胆颤，不敢近前，掉头就跑。翌日早晨，人们见面相互贺喜，庆幸没有受到“年”的损害。此后，这些做法便渐渐演化成了帖对联、放鞭炮、笼碳火和守红烛的守岁风俗，相互贺喜也演化成了春节拜年的习俗。 诗歌： 国庆节 十月一日国庆到，天安门前真喧闹。 挂红灯，放礼炮，无星红旗迎风飘。 国旗 国旗国旗红又红，国旗上面五颗星， 一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶。 国旗国旗红又红，高高飘扬在天空。 国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。 祖国多么广阔 大兴安岭，雪花还在飘舞。 长江两岸，柳枝已经发芽。 海南岛上，到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广阔。 我爱祖国 我爱万里长城，我爱小河； 我爱五星红旗，我爱白鸽； 我爱红领巾，我爱花朵； 我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。 你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！ 全世界儿童是一家 一道彩虹天上挂，似乎大桥两边架， 我从桥上走过去，迎接各国的好娃娃。 你好呀，美国的小尼娜，你好呀，日本的小樱花， 我是中国的李小华，欢迎你们来到咱们家。 庆祝“六一”儿童节，手拉手儿笑哈哈， 我们都是好挚友呀，全世界儿童是一家。 小挚友庆“六一” 你拍一，我拍一，小挚友们庆六一； 你拍二，我拍二，高兴奋兴在一块儿； 你拍三，我拍三，穿上花裙新衣裳； 你拍四，我拍四，快欢乐乐过节日； 你拍五，我拍五，唱起歌来跳起舞； 你拍六，我拍六，华蜜生活乐悠悠； 你拍七，我拍七，蹦蹦跳跳做嬉戏； 你拍八，我拍八，亲亲热热笑哈哈； 你拍九，我拍九，团结友爱手拉手； 你拍十，我拍十，我们都是好挚友。 五一国际劳动节 五一国际劳动节，我们大家来迎接。 工人叔叔本事大，我把红花送给他。 幼儿园大班主题活动方案：逛超市 幼儿园大班主题活动方案：逛超市 爱好点：超市中积累如山的促消品、拥挤的人。 第一阶段：超市中的促消 那天，我们领着孩子们在路上视察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热情探讨的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人许多。”立刻，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小挚友，立刻争先恐后地说：“我也去过了，有许多东西就摆在超市的中间，想一座小山”一时间，孩子们都遗忘了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争辩起来。我细致地倾听着孩子们的话，从中我发觉，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延长。当时我考虑到原先预设的视察活动与平安问题，在他们尽兴地探讨几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？” 回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜爱的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。 其次阶段：参观超市 我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（45人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。 在参观过程中，幼儿发觉许多问题： 仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？引发幼儿探讨到超市的“大与小”。 陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。引发幼儿在角色嬉戏中开设超市，并根据肯定分类摆放商品。 姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？引发幼儿思索超市里的东西储存的条件的不同。 在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治糖果 1.6元 铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文 姚昕宇圣诞老人4元）在结帐时， 幼儿还不忘向售货员索取购物单。 第三阶段：超市的价目表 刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？引发幼儿思索实惠的意义。 幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过探讨，加上幼儿已有的购物阅历，使他们更了解了实惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。 第四阶段：超市中的购物袋 首先视察幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标记 幼儿通过视察对购物袋也产生了很多的问题： 王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？购物的数量多少。 陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当老师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，确定回家后自己都去试一试。 购物袋上的电话与网址 第五阶段：环保问题 幼儿发觉许多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标记，都不理解这个标记的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，最终从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标记。幼儿对环保的购物袋绽开了探讨，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动环保。 幼儿园大班主题活动：欢乐圣诞节 幼儿园大班主题活动：欢乐圣诞节 一、主题来源： 一年当中总是回有一些特殊的日子，时令节庆是幼儿教化中很好且少不了的题材。“节日”不仅是我们生活阅历之一，也是文化习俗的表现。“圣诞老公公”可以说是幼儿幻想世界的人物，圣诞老公公让孩子可以得到“许愿”的欢乐，不管愿望有没有实现，恒久让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。每年“诞节”总会唤起孩子们对圣诞老公公的新奇和期盼。我们将透过“欢乐圣诞节”主题，为孩子们供应一次充溢“爱、希望和想象”的学习之旅。在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦心情与体验。 二、活动内容：自制圣诞礼物 三、活动目标： 1、能运用已学过的技能为挚友制作礼物，增进同伴间的友情。 2、乐意参加圣诞制作，体验制作礼物的乐趣。 3、活动打算： 1、物质打算：篮子、空瓶子、彩色纸等若干；剪刀、水彩笔、双面胶、固体胶；圣诞装饰的材料若干；百宝箱。 活动过程： 1、以谈话引入，激发幼儿爱好。 （1） 以出示圣诞礼物引入。 （2） 与幼儿一起探讨说说自己是否收到过礼物？收到的是什么礼物？ 2、请幼儿探讨圣诞节有什么特征，“你怎么知道圣诞节到了？” 3、引导幼儿说说自己想设计一份什么样的礼物、送给谁等等。 3、幼儿自己设计一份圣诞礼物。 a) 激励幼儿对贺卡的形态进行创新、如在装饰之前用剪刀将贺卡（画纸）剪出想要的形态，然后在上面进行绘画，粘贴等。 b) 提示幼儿留意平安。 4、幼儿互赠礼物。 在圣诞音乐的的快乐气氛下幼儿与自己的好挚友互赠礼物，互道圣诞祝语。 幼儿园大班主题活动方案：图书乐园 一、图书的分类 一天，陈咪小挚友带来一本精装的智力乐园图书来园，小挚友被美丽的图书和好玩的走迷宫嬉戏吸引住了，一下子围了过来，七嘴八舌地说开了：“我家也有这种书的！”“这里的走迷宫真好玩，我也要去买一本这种书。”“陈咪，等会儿借给我看看好吗？”“我家里有一本嬉戏书，里面有各种嬉戏，很好玩的，明天我也带来。”“我有一本比这更美丽的书！” 其次天，第三天，连续有不少的小挚友带来了各种各样的书，小挚友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，慢慢地，图书架上越来越满了，到最终摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小挚友取放图书带来了困难，常常有小挚友跑来告知：“老师，我的书找不到了。”“老师，我的书被人弄坏了。” 我让小挚友探讨：“图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢？”小挚友想出了各种建议：有的说，按大小摆放；有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，故事书叠在一起放；有的说，各人放在自己格子里经过商定，最终确定：按图书内容来摆放。奚筱云，张培杰几个小挚友自高奋勇地接受了整理摆放图书这一任务。 二、制作标签 图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。可是其次天，蒋桢麒，蒋依天就为了图书的摆放位置争吵起来了。蒋桢麒说：“这是放迷宫书的！”蒋依天说：“这是放故事书的！”两人谁也不让，怎么办呢？我请小挚友来解决。吴雨豪说：“让他们两个比石头，剪子，布，谁赢就让谁放！”他们真的这样做了，可是输了的蒋桢麒一点也不服气，嘴里叽哩咕噜的。 怎样避开这种状况不再发生呢？我给小挚友提出了一个问题：“怎样让书有规律，有秩序地摆放呢？”张锡瑞说：“规定好什么书就放在什么位置！”我立刻确定。：“这是一个好方法！可怎样让大家一看就明白这个规则呢？”吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标记，小挚友立刻认同了这个方法。 喜爱画画，手工的小挚友立刻忙开了。宋鑫，张锡瑞，孙妍等十几个立即投入了制作图书标签的活动中。他们做得特别有条理。先在一起商议，分工，用什么方法做，是画呢？还是剪贴呢？谁来做呢？没有多久，图书架上就出现了花花绿绿的标签，孩子们看着自己的标签井然有序的取放图书了。 三、图书馆嬉戏 一天早上，朱一凡兴冲冲地来到幼儿园，傲慢地向大家述说着星期天跟爸爸一起到图书馆去的经验，引来了同伴艳羡的目光。有的同学立刻来到我身边，让我给他们讲解并描述有关图书馆的事情。我想：与其我讲，倒不如带他们去实地参观一下，让他们亲身去体验一下。 于是我和陈老师立刻联系旁边的进修学校图书馆，带他们去参观了。自参观回来，孩子们自发地玩起了图书馆嬉戏，还向我要纸，制作了许多借书卡。 以前在角色嬉戏时，也开放图书角，可孩子们从来没有现在玩得这么快乐，投入！ 四、图书医院 书翻看的次数多了，损坏图书的现象也时有发生。一天，顾铭思圆哭哭啼啼地跑来告状，说她的书不知道被谁撕破了，我连续询问了几个小挚友，他们都说不知道，正在我不知道该怎么办时，听到顾子扬小挚友在旁边劝慰顾铭思圆说：“圆圆，没关系的，用透亮胶补一补就好了。”我立刻取来透亮胶帮她把书补好了。这时，许多小挚友拿着自己被损坏的书过来了。我说：“谁会自己补的？”他们纷纷抢着说“会！”于是我就每人给了他们一把剪刀，一段透亮胶，他们自己把书补好了。 自此以后，常常有小挚友问我要透亮胶补图书，我干脆把它放在图书架旁边的一个小柜里，便利孩子们取用。小挚友戏称“这里是图书医院。特地给图书治病的！” 五、自制图书 最近语言课上，我们学了故事小蝌蚪找妈妈，大部分小挚友已经会复述这个故事了。一天午后，奚筱云小挚友拿了笔在那儿自言自语地边讲边画图。张乐棋小挚友很新奇，看了半天，就问：“你为什么要画呀？”奚筱云说：“我想把它画出来，回家讲给我妹妹听。”：“奚筱云的方法真好。我也要画，回家讲给我妈妈听！”很多孩子纷纷跑来问我要纸，我给了他们一叠，他们就忙开了！ 不一会儿，顾子扬小挚友就画了好多张。他们把画一张一张看着很兴奋的讲起了故事。我就问他们：“怎样让你们的画保存起来不丢了呢？”顾子扬说：“定成一本故事书就好了！”我立刻说：“好啊，还有谁想要定的，我帮你们定！”不一会儿，就定了好几本图书！孩子们起先看起了自己的图书，可是刚开了一会儿，很多孩子就嚷开了。“没有封面不好看！” 有些孩子自己试着画上了封面，蒋依天问我