托班社会活动：《我们到动物园去》教案设计.docx

托班社会活动：我们到动物园去教案设计托班社会活动：可爱的小动物教案设计 一、活动目的： 1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。 2、主动主动地参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 二、活动打算： 1、教学课件 2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。 3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。 三、活动流程： 1、听一听，说一说、做一做： a、听一听：师以嬉戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小挚友玩嬉戏，请小挚友留意听一听，猜猜他是谁？ b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩嬉戏。 c、做一做：老师引导幼儿嬉戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。 2、嬉戏：小动物找家 a、引导幼儿观看老师创设的环境：你们看，这么美丽的小房子是谁的家？你是怎么知道的。 b、介绍嬉戏的玩法及要求。 c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。 3、嬉戏自由结束。 四、活动自评： 此活动的能从幼儿较爱好的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。 嬉戏性较强，较适全托班孩子的状况，并且老师在组织的过程中能留意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特殊是最终一个环节的嬉戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢？再次嬉戏时是否不应当再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整实力。师应加强这方面实力的修养。 托班绘本阅读教案 米菲去动物园 活动目标： 1、相识故事主子公，理解故事内容； 2、通过儿歌了解动物园中每种动物的特征； 3、在骑乌龟的情境嬉戏中体验在动物园游玩的欢乐。 活动打算： 阅历打算：有关于动物园的阅历； 材料打算：米菲去动物园课件；兔爸爸头饰；白纸；画笔。 活动过程： 一、相识主子公出示一张正方形白纸。 师：一张白纸可以变成什么呢？（猜一猜）在纸上画出一只兔子。 师：哇，这是什么？她有一个好听的名字，叫米菲。 二、设置情境师：一天兔爸爸想到一个好办法。 兔爸爸：今日天气真好，我带你去动物园吧。 米菲：动物园？太好了啊！快走吧！可动物园不是很远吗？我们怎么去呢？（坐火车） 三、坐火车去动物园（播放音乐） 师：火车咔嚓咔嚓开去动物园咯！火车到站咯，请下车吧！ 四、在动物园内观看动物 师：跟我来，我们会看到许多好玩的动物。（播放课件）师：你看到了什么？是什么样的？ （儿歌总结每种动物的特征） 五、米菲去动物园动画片播放 六、米菲骑乌龟情境嬉戏 师：米菲做了一件什么好玩的事情？（骑乌龟图片）老师扮演乌龟，宝宝来骑乌龟。 七、开火车回家 活动延长： 在图书角投放米菲去动物园和动物画册。 托班社会活动：过新年教案设计 设计意图： 过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着喧闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得特别得美丽。 有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着这个是红的，那个是黄颜色的，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有爱好地猜着里面的东西里面有糖的。有玩具宝宝的孩子们对此爱好十足，结合新课程中新年树的主题，我便设计了本次活动过新年。活动中主要是引导幼儿在嬉戏与视察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的欢乐。 活动目标： 1、感知礼物的颜色，对颜色感爱好。 2、体验过新年的欢乐。 活动打算： 礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带 活动过程： 一、引起爱好 （师生每人戴一顶新年帽进教室） （教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒） 师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物，真兴奋呀！ 二、视察沟通 1、（围坐） 师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物？ （引导幼儿说出礼物的颜色特征） （幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认） 2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？ 幼儿自由猜想，老师确定每一个幼儿的想法。 三、嬉戏共享 1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？ 幼儿拆礼物 视察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。 2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子） 这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿视察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色） 3、幼儿玩毽子 师：宝宝，我们一起和毽子做嬉戏吧！ （可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等） 如：我们先找一个红颜色的毽子，红毽子，红毽子，抛起来。 4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！ 放背景音乐新年好。 小班综合活动教案 去动物园 活动目标： 1.在去动物园的情境中视察动物的皮毛相识几种动物。 2.尝试大胆、清晰的表达自己的揣测，辨别黑白花纹的动物3.在情境、推想、拼图中体验胜利的欢乐。 活动打算： 学问阅历打算：有动物生活习性的相关阅历物质材料打算：1.大树，动物图片2.各种黑白动物拼图若干幅 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿爱好。 春天来了，我们一起小手拉小手去动物园玩吧！（幼儿与老师一起进场） 二、细致视察，说说动物特性。 1.视察路途图，了解路途图的基本状况。 这是通往动物园的路，来看看动物园在哪呢？我们有几条路可以通往动物园呢？ 小结：数得真清晰，黄的，蓝的，红的，一共三条路，可是这三条路都有一些动物，只有一条路是平安可以走的，其他两条路上动物很猛烈的，你们能找出来吗？ 2.出示三个动物的局部图，引导幼儿视察并推想你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？ 小结：三条路上，红色的路上躲着金钱豹，黄色毛上有黑色的小点子。蓝色的路上躲着大老虎，也是黄黄的毛，可是身上的黑色是一条一条的，黄色的路上躲着长颈鹿，你看它们身上的黑色是一块一块的，现在你们知道这三条路那条路是最平安的，可以走的？ 三、结合阅历，辨别黑白动物。 我们沿着长颈鹿的黄色道路走，走呀走呀，到动物园喽！ 1.出示黑白动物局部图大家快来看看，小动物们都在和我们捉迷藏呢，躲起来的小动物会是谁呢？ 2.拼图活动，幼儿操作3.答案与图片结合，丰富动物生活习性阅历有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。 四、情感谢发，体验胜利欢乐。 我们的才智让我们平安的到达了动物园，还帮助了好多小动物们，心情怎么样？ 动物园的小动物们都邀请我们一起玩嬉戏呢，我们一起去吧！ 托班社会活动：我的家教案设计 类型： 角色活动 内容： 相识冰箱内各种食品 材料： 娃娃家场景，一台冰箱、各种食品、儿歌录音打开冰箱门 方法： 1、老师带领幼儿进入娃娃家场景，参观娃娃家：这是什么呀?(假如是双门冰箱，可以帮助幼儿指认双门冰箱。) 冰箱里会有些什么呀，让我们打开来看一看吧! 2、了解冰箱每一层的作用。 3、幼儿打开冰箱门，指认冰箱里的食物。 4、老师有表情地朗诵儿歌。 5、幼儿跟着老师一起念儿歌。 6、老师用问题引发幼儿的爱好：娃娃家里还有些什么呢?让我们看一看! 7、学习用正确的语言(名词、量词)描述娃娃家的物品。 提示： 1、冰箱可以用模拟的。假如是真实的冰箱请拔去电源。 2、活动中，依据幼儿表述内容，老师可以适时地将儿歌内容进行敏捷调整。此外，依据 幼儿学习爱好，老师可将儿歌改为打开娃娃家门：打开娃娃家门，里面东西真不少。沙发、电视、电冰箱，样样用处大。 3、在区域活动中，供应幼儿打开冰箱门一书，让幼儿接着学念儿歌。当幼儿基本掌 握儿歌内容后，可以投放一些场景图，如：幼儿园场景图、公路场景图、公园场景图等，激励幼儿自由地看看说说。 附：儿歌 打开冰箱门 打开冰箱门，东西真不少，牛奶、鸡蛋、巧克力宝宝样样都喜爱。 大班社会活动教案 我们去春游 活动目标： 1.乐于参加到自己做确定去春游的活动中，获得自己做出确定的胜利感。 2.能大胆表达自己的看法并进行简洁记录，用完整地语言说出选择和确定的理由。 3.通过去春游的活动，熬炼选择确定的实力，懂得作出确定须要考虑诸多方面的问题。 活动打算： 1.阅历打算：幼儿有过简洁记录的阅历。 2.材料打算：图片、记录纸、笔等。 活动过程： 1.导入活动，幼儿探讨春游的地点。 指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽！公园里啊真美丽。园长妈妈想带小挚友们去公园春游。三个公园都是很美丽，选哪一个好呢？她请我们班的小挚友来帮帮忙！ （1）出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。 （2）请幼儿讲解并描述想去的理由。 （3）老师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。 2.幼儿分组探讨，选择去公园的路途 。 （1）出示图片，两条到公园的路途：一条小路，一条大路。 （2）请幼儿分组探讨，并且记录自己小组的理由。 （3）请代表讲解并描述选择走大路或小路的理由。 3.集体探讨，选择去公园的交通工具。 （1）讲解并描述去公园的方式：公交车、出租车、步行。 指导语：交通工具假如选择不合适，路上会耽搁许多时间，请小挚友仔细考虑。 （2）请幼儿阐述做出确定的理由。 4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。 （1）指导语：看来，作确定时不仅要考虑许多事情，还要考虑它们之间的联系。今日小挚友作确定时考虑得就很周到，并且自己作了三个确定，真能干。 （2）老师结合幼儿的看法，作出最终确定，并说出依据。 5.集体将最终的确定告知园长妈妈，结束活动。 活动提示： 1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游确定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿驾驭用简图记录的方法。 2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路途及交通工具的确定；难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，老师要留意引导幼儿两方面综合考虑。 3.日常活动中，选值日生、确定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出确定。 幼儿园大班社会活动我们去郊游 幼儿园大班社会活动我们去郊游 设计意图 每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动孩子们特别感爱好。如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的打算工作基本都由家长独自担当了，孩子参加的很少。考虑到为出游做打算这一环节中蕴含了自主选择、安排活动等社会领域部分的内容与要求。于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、敬重和合作的过程。 活动目标 1乐意在活动中主动与同伴探讨、沟通，会表达自己的意愿，懂得敬重别人的意愿，体验同伴间的关爱。 2初步学会依据实际状况，制定合理的选物安排，将接触到的物品分类、记录，依据安排选择合适的物品。 3培育幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。 活动打算 1幼儿曾参加过旅游，具备简洁的旅游阅历。 2打算与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。 活动过程 1导人部分。 老师介绍郊游地点和游玩的时间支配，激发幼儿自己打算郊游物品的愿望，提出让幼儿自己打算郊游物品的要求。 2尝试选物。 (1)幼儿尝试选物，老师主要视察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，探讨这些东西是否须要带。 (2)启发幼儿探讨，还有些什么东西是旅游所须要的，而大家没有想到。 (3)观看课件，请幼儿细致视察其他小挚友去郊游都带了哪些物品。 (4)幼儿进行探讨，相互检查物品并归类小结。 3分小组制定选物安排表。 (1)讲解安排表，提出安排要求：明天全班出门郊游，上午动身，中午吃小挚友自己带的食物，下午回家。 (2)幼儿分小组商议，每组带多少物品合适。 (3)小组长按小组成员的需求填写安排表。 4集体探讨安排表。 老师引导幼儿探讨以下几点： (1)小挚友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不便利，要不多不少刚刚好。 (2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩? (3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适? (4)你的好挚友喜爱吃什么? 老师引导幼儿修改安排表。 5依据各组制定的安排表，小组成员分工取物品。 6小组长组织小组成员按安排表检查所选物品。 活动小结 郊游前的物品打算真不是一件简洁的事情，肯定要考虑周到。比如，什么东西是肯定要带的，带多少合适。假如制定一个安排表，事情就会做得更快更好。 活动反思 随着孩子年龄的增长，他们自我服务的意识越来越剧烈。可是，家长常常包办代替，让孩子参加的机会越来越少。因此，我选择“郊游”这一幼儿感爱好的活动主题，希望让幼儿学做力所能及的事，知道如何做合理的规划。 我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过视察、比较、探讨，归纳出正确选物的方法，让孩子们在玩中学，学中玩。在活动中，注意培育幼儿的自主选择和自我安排实力，激励他们自己解决问题，更多体现了孩子们的想法。另外，我有意在打算的物品中增加玩具的种类，增加对孩子选物的干扰，自然引导孩子体会共享。比如，最好选择携带能和小挚友一起玩的玩具，全班只须要带一部照相机等。通过体会共享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中，我本着“了解儿童、信任儿童”的原则。以“共享阅历、老师引导、相互沟通、发觉问题、自己动手、解决问题”的方式，不断满意幼儿的须要，有利于培育幼儿良好的情感看法和自主实力。 此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的学问和实力要求。比如，为每名幼儿打算一个购物篮限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的相识；让幼儿分组制定选物安排，将选择的物品进行分类、记录，并能依据实际状况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目标；最终，引导幼儿依据安排表分工取物，让幼儿主动为集体、为他人服务，体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。 “社会领域的教化具有潜移默化的特点。”我留意了各个环节中的随机教化，比如每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目标和要求，让幼儿带着目标去活动。培育幼儿良好的倾听和学习习惯：让幼儿为挚友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。 托班社会活动：打招呼 学习与人打招呼是婴幼儿跨出家门进入社会所要学习的第一个社交礼仪。让婴幼儿在幼儿园温馨、友善、轻松的氛围中体验如何打招呼，获得打招呼阅历的同时，有利于婴幼儿摆脱分别焦虑，尽快融入集体生活，还能让婴幼儿多开口说话。 一、婴幼儿行为分析 琦琦走到教室门口，看到老师就赶忙把头低下来，然后躲到妈妈身后，老师主动与琦琦打招呼：琦琦早上好!琦琦却像没听到一样。妈妈督促琦琦：快叫老师早呀!琦琦哇的一声大哭了起来。 分析：婴幼儿对生疏的老师和幼儿园环境感到惊慌和胆怯，即使老师主动又亲切地与婴幼儿打招呼，他们还是会本能地抗拒，拒绝回应，假如家长一再要求，婴幼儿只能以哭来应对。 快和老师说早上好!在妈妈的反复提示和要求下，多多紧紧拉着妈妈的手臂，轻轻地说了一声：早。 分析：有的婴幼儿对生疏的老师和幼儿园环境并不那么抗拒，但内心要真正地接受老师和环境则还须要有一个过程，在家长的提示和要求下，他们也能牵强予以回应。 镭镭，早上好!镭镭似乎没听到，径直往教室里走。 分析：有的婴幼儿对四周的环境改变并不敏感，对四周的人和事也不太关注，可能会对教室里的活动更感爱好。 豆豆早上好!老老师好!豆豆奶声奶气又有点结巴地回应。 分析：有的婴幼儿特性比较开朗，情愿主动和别人打招呼，但由于与老师还不熟识，有点不好意思，再加上语言表达不流畅，所以在应答时有点结巴。 二、老师的支持行为 1通过入园前的家访活动，让婴幼儿相识老师，老师也可以提前了解婴幼儿，削减婴幼儿入园时的生疏感。当婴幼儿还不愿开口打招呼时，老师应和家进步行沟通，实行等待的策略，避开因家长的督促而加重婴幼儿的惊慌心情，让婴幼儿渐渐度过适应期。 2让婴幼儿在自然的状态下，在温馨的氛围中学习打招呼，能削减婴幼儿的心理压力。对于情愿开口打招呼的婴幼儿，老师要刚好赐予确定的语言、表情或动作。 3保教人员在早上来园时要主动热忱地向婴幼儿、家长问早，迎接婴幼儿的到来：离园时主动与婴幼儿亲切道别，激励他们明天高兴奋兴上幼儿园，在四周成人潜移默化的影响下，婴幼儿会渐渐知道见面要打招呼。 4对于能主动回应打招呼的婴幼儿，老师不仅要赐予主动激励，还应留意婴幼儿的发音是否精确，并通过师幼对话，为婴幼儿供应仿照学习的榜样。 三、活动建议 第一，邀请婴幼儿和家长一起来园开展亲子活动，熟识幼儿园的环境和老师，减缓婴幼儿入园后的生疏感和焦虑心情。 其次，创设温馨、家庭化的活动环境，老师多与婴幼儿进行一对一的沟通，抱一抱、亲一亲、说说话，特殊是来园和离园时，主动与婴幼儿打招呼：，早上好!)(，再见!为婴幼儿学习打招呼供应示范，引导他们主动开口。 第三，打招呼的方式是多样的，除了语言，老师还可以用动作、表情等方式，如挥手、点头、拥抱、微笑等，表达问候。 第四，运用多种方式让婴幼儿在体验中学习打招呼。如创设打招呼的环境，给婴幼儿以提示；设计坐电梯的区域活动，让婴幼儿在操作摆布中开口打招呼；通过你好的小集体活动，让婴幼儿学习用语言打招呼等；日常生活中家长也要留意视察婴幼儿打招呼的行为表现，适时提示婴幼儿与亲戚、邻居打招呼，并适时赐予激励。 第五，打招呼应贯穿整个托班阶段。在适应期通过打招呼，可以与老师和同伴亲近，稳定婴幼儿的心情；在发展期应激励婴幼儿开口与熟识的人打招呼；在连接期则应关注婴幼儿是否能主动与熟识的人打招呼。 附：环境创设举例 在教室门口摆放笑笑娃娃模型，激励婴幼儿和笑笑打招呼，你好! 早上入园时，保健老师主动与婴幼儿打招呼。 在走廊里，创设小动物打招呼的情境，通过看看图片，喂喂小动物，引发婴幼儿与小动物打招呼。 (照片由徐汇区杜鹃园无趣园王珂、陈妲菲、姜楠供应) 附：区域活动举例 活动名称：坐电梯 材料打算 自制三层楼房的墙面背景，每个楼面的窗口有不同的动物形象，两边都配有可以升降的电梯，每个楼层有不同颜色的标记和玩偶娃娃。 活动玩法 1选择不同的玩偶娃娃，把玩偶娃娃送上电梯。 2拉着绳子使电梯上升或下降。 3根据楼层不同颜色的标记停靠，和相对应楼层的小动物打招呼。 视察重点 1幼儿采纳什么方式和小动物打招呼。 2是否能发觉拉动绳子与电梯升降有关。 (照片由徐汇区杜鹃园无趣园王珂、朱晨懿、奚慧芬供应) 附：小集体活动举例 活动名称：你好 活动目标： 尝试与挚友打招呼，保持愉悦的心情。 活动打算： 1户外的活动场景图(树叶、草、花、大树、荷叶、石头，篱笆等)。 2音乐小汽车玩偶娃娃人手一个。 活动过程： 一、出示小花园的场景图 重点提问：这是什么地方?你们看到了什么? 小结：小花园里有树叶、草、花、大树、荷叶、石头、篱笆，真好看。 二、学习打招呼 老师手持玩偶小娃娃在场景图中演示：小宝宝来到了花园里，走呀走，走呀走，看到一片树叶，宝宝早。 重点提问： 是谁在和小宝宝打招呼?它对小宝宝说了什么? 小宝宝会对小蚂蚁(小蝴蝶)说什么? 我们和小宝宝一起向小蚂蚁(小蝴蝶)打招呼。 小结：小宝宝在花园里，小蚂蚁、小蝴蝶跟他打招呼说宝宝早，小宝宝回答小蚂蚁、小蝴蝶早。 三、尝试和熟识的人打招呼 师：珍宝们，我们每人拿一个小玩偶到幼儿园里走走，和别人打个招呼。 托班社会活动：我爱我的幼儿园 托班社会活动：我爱我的幼儿园 活动目标： 1.参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 2.激发幼儿对幼儿园的酷爱和对美妙将来的憧憬之情。 活动打算： 1.事先打算好参观幼儿园的路途。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.谈话，引出课题。 老师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 2.带领幼儿参观幼儿园。 （1）参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！” （2）带领幼儿来到操场，观看大中班小挚友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 （3）嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。 （4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新挚友。 3.说说自己的幼儿园 （1）幼儿园里有什么？你最喜爱幼儿园的什么地方？为什么？ 4.画一画自己的幼儿园。 （1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 （2）展出绘画作品。 活动反思： 老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 大班手印画：去动物园 活动目标 1、听各种动物的叫声并仿照。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1、 听各种动物的叫声并仿照。 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。 -这个叫声是什么动物的声音呢？ -这个是可怕的狮子的声音。 -我们来仿照一下这些声音怎么样？ -狮子是怎样叫的呢？ 狮子是“奥”这样叫的，狮子的声音很吓人。 -我们再来听一遍狮子的叫声怎么样？ -我们把刚才仿照的动物用印手印的方式印在图画上怎么样？ 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 说说动物园的样子以及你的经验。 -这是哪儿呢？ -这是动物园，你去过动物园吗? -但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢？ -我们用手给动物园印出一些动物来怎么样？ 2、在活动纸上印出动物的样子。 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。 -动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。 -把想到的动物印在之上。 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。 -老师告知孩子们印手印的方法。（做示范） 老师给孤寂的猴子印出挚友来。 -大家想印出哪些动物呢？ -假如有想到的动物就根据脚印印出正确的动物来。 用签字笔和彩色铅笔补充完整。 -在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。 -老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。 -大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样？ 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。 托班社会活动：我长大了 托班社会活动：我长大了 嬉戏目标： 1.初步学习运用简洁的礼貌用语：请进、感谢、再见等 2.培育幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。 活动打算： 幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具 活动重点： 培育幼儿对娃娃家嬉戏的爱好 活动难点： 初步学习简洁礼貌用语，请进、感谢等，并能吐字清晰。 活动指导： 本次嬉戏是一个情景嬉戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的沟通构成一个能体现幼儿懂礼貌、敬重长辈的情景嬉戏。 1.妈妈与幼儿在一家装饰漂亮的家。 2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的款待了客人。 3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。 4.邻居家（其他活动区的小挚友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好挚友布置新家（即一起整理玩具） 5.结束 备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。 托班社会活动教案 大家一起玩 活动目标： 1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。 2、情愿参加集体活动，能跟着老师说出自己的想法。 活动打算： 物质打算：请大班幼儿作情景表演 阅历打算：幼儿常玩的积木若干。 活动过程： 一、引出课题，组织活动。 （出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？ 今日老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝细致看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？ 环节分析：我出示宝宝平常熟识和爱玩的积木，引起幼儿的爱好。提问：这是什么？宝宝怎么玩积木？这种干脆导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下一环节作打算。 二、宝宝观看情景表演。 1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。 提问： （1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？ （2）宝宝说说看，积木要怎么玩？ 环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动阅历，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？ 2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。 提问： （1）哥哥对姐姐说了什么话？ （2）他们俩现在是怎么玩积木的？ （3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：再见。 环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的详细形象思维实力，情景表演将宝宝干脆引入到幼儿现实的活动中去，感受大家一起玩的快乐。 三、老师简洁小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。 环节分析：让宝宝们结合自己的实际阅历进行沟通。我们宝宝应当怎么完积木？用儿歌的方式结束活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。 托班社会活动教案 着火了怎么办 活动目标： 1.了解火灾发生的几种常见缘由。 2.了解主要的逃命技能，培育自我爱护实力。 活动打算： 课件、电脑、电视机、湿毛巾等。 活动过程： 一、讲解并描述故事前半段。 1.老师讲解并描述故事前半段，提问：听到着火啦，山羊老师应当怎么做？ 2.火警号码是什么？号码拨通了后，要说些什么？谁来试试？ 3.个别幼儿练习后全体练习。（说清着火的地点） 4.山羊老师也是这样做的，消防员正在往森林里赶呢！ 二、探讨：报警后应当怎么做。 1.教室里有很多小动物，这时山羊老师应当怎么做呢？ 2.首先要冷静，第一时间离开火场。逃离时用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，弯着腰，赶快离开火场。 3.一起来试试！幼儿徒手练习动作。 三、讲解并描述故事后半段。 1.山羊老师用这种方法带着孩子们离开教室到了平安的地方。这时消防队员也来到了，他们很快就扑灭了大火。小猴搞不明白为什么会着火的呢？消防员叔叔说：火灾缘由要细致勘察才能知道。 2.一起想想，怎么会着火的呢？引导孩子一起探讨。 3.一会儿，消防员叔叔说：着火缘由找到了，是电线老化引起的。 四、情景练习。 火灾了，我们立刻离开老师，到平安的地方去！（发放湿毛巾，进行情境练习。） 托班社会教案：新年到 活动目标 1.乐意与老师、同伴共同念儿歌。 2.知道儿歌的名字和主要内容。 3.借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。 活动打算 打算好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。 活动过程 一、（导入）及视察视频探讨过年有哪些快乐的事 小挚友喜爱过年吗? （喜爱）因为过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮。（幼儿自由探讨） 老师：过年真快乐，老师也特别喜爱过年，瞧！老师把过年时候看到的喧闹情景，拍了下来，小挚友们我们一起去看看他们是怎么过年？等下请小挚友告知老师你们看到了什么，你们过年是和他们一样吗？ 二、出示教学大书，引导幼儿视察画面 1.老师手捧大书，用喜悦的语气引导幼儿视察画面。 老师：新年到，真喧闹，这里还有许多小挚友也都在过年，看看图片上的小挚友是怎么样庆祝新年的？ 2.老师通过提问帮助幼儿视察画面内容。 老师：画面上有什么？（小挚友、灯笼、鞭炮） 他们在干什么？（敲锣打鼓、快乐的大笑）。 三、创编儿歌 1、老师和幼儿探讨画面内容，说到相关内容时，老师自然念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿视察到灯笼、鞭炮的时候，老师自然的念出挂灯笼，放鞭炮。 2、老师完整而有感情的朗诵儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌的内容。 3、师幼视察画面共同创编新年儿歌。 四、发幼儿用书 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页