实用版关于教师个人专业发展计划范文5篇.docx

实用版关于教师个人专业发展计划范文5篇 老师陪伴我们强壮成长，教学质量的好坏关系到学生身心发展的水平和民族素养的提高，因此他们个人的成长也很重要，以下是我和大家共享的好用版关于老师个人专业发展安排范文5篇，以供参考，希望对您有帮助。 老师个人专业发展安排1 一、自我分析 1、个人优势分析： 工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，酷爱教化事业，酷爱学生，擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够主动参与各类教研活动和老师接着教化学习。有一颗向上的心，希望有更大的进步空间。 2、个人不足剖析： （1）理论学习薄弱，教化理念书籍读的比较少，创新意识较淡薄，平常应多读书，刚好驾驭教化前沿新动态。 （2）对于教材的处理不够敏捷，缺少创新，还须要不断打磨，以提高教学水平。 （3）问题意识不够敏锐，不能够刚好捕获平常教学中的生成点，未形成刚好反思的习惯。教化教学进步不明显。 二、三年发展自我规划 1、提升教学实力，争做专业型才智型老师 加强业务学习，了解理论前沿观点，形成完整的学问体系。提升自己的业务水平，精通自己任教的学科，探究自己独特的教学模式。将学习的主动权还给学生，针对学生的状况进行有效的教学，让课堂更具有实效性，更活泼好玩，更吸引学生。 2、提升科研水平，争做反思型学术型老师 接着做好课改实践的排头兵，不断更新自己的教化教学理念，做有反思实力的探讨型老师，学术型老师。将自己在实践中的探究，不断总结，不断创新，并将这些思索和阅历作为课题在平常进行研讨，把探讨阅历刚好总结，刚好积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告，推广教科研成果。用科研促进自我专业成长，争做反思型学术型老师。 三、详细目标 1、争取每年能够上县级以上公开课2次，在课堂实践中提升自己教学水平。 2、教研相长，主动撰写论文，进行课题探讨，争取省立项课题能有好的成果，论文能够发表。 老师个人专业发展安排2 一、确定老师专业发展目标，明确发展阶段及主要任务，理清发展思路。 （一）学校老师专业发展目标的确定。 1、老师专业发展的整体目标：专业学问提高，专业技能娴熟，专业情意健全。 2、老师结构与素养项目目标：建设一支能够适应学校办学目标要求，实施素养教化实力、水平较高的、结构合理的专业老师队伍。详细项目目标有： （1）职务结构：中级职务、初级职务结构到xxxx年比例为32，争取2-3名高级职务。 （2）学历层次xxx年学校老师95%达到大专学历，其中本科达到60%以上。 （3）接着教化：100%的老师参加接着教化的学习，绝大多数老师完成学分90%以上，为终身学习奠定基础。20xx年，学校青年老师全部通过计算机应用水同等级考试。 （4）骨干老师队伍：现在我校已形成了一支比例相当的校级骨干老师队伍，争取在xxxx-xxxx三年内县级骨干老师达到20-30%，市级认定的校级骨干老师达到10-20%。 （二）明确老师专业发展阶段及主要任务： 1、引领阶段及主要任务：建立、健全提高老师课堂教学反思实力管理策略体系，绝大多数老师能自觉改进自己课堂教学工作中的不足。 2、拓展阶段及主要任务：建立、完善老师专业发展评价管理体制，拓展老师专业发展的范围，绝大多数老师具有专业自主发展的实力。 3、成熟阶段及主要任务：建设老师专业发展学校，拓宽老师专业发展理论学习和教学改革实践的空间，使老师专业发展进入良性循环。 （三）老师专业化发展的工作思路：学校以“专业学问提高，专业技能娴熟，专业情意健全。”为老师专业发展总目标，以三年为一个发展周期，以一学年为一个发展阶段，以工作立项和项目措施为达标保障，追求老师专业发展与学校发展、学生发展相统一，确保各种措施、立项、方案责任清晰、监控有力、落实到位，逐步完善老师反思策略管理策略框架体系和老师专业发展评价管理体制。 二、实施“三项工程”，促进老师专业发展，提高教学水平。 （一）实施师德建设工程，健全老师专业情意。作为人类灵魂的工程师，提高思想政治素养是为人师表的根本。在老师队伍建设中要把师德建设作为首要内容。 1、建立、健全“五维”师德监督体制。建立、健全由学校领导、老师、学生、家长和社会人士组成的民主监督体制，加强依法治校，民主治校，文明执教的制度建设，使老师通过法定形式和正常途径参加考核评价，实现自我检查自主提高的“内化”境界，进而健全老师专业情意。 2、落实“三风”建设，创建奉献的环境和氛围。 （1）把奉献做为校风、学风、师风建设的核心和灵魂。 （2）实行科学、民主管理，创建奉献的环境。 （3）完善嘉奖机制，创设奉献的氛围。 （二）实施老师全员培训工程，娴熟驾驭专业技能。 老师培训工程以全员培训为重点，突出骨干培训；以提高学历层次为着眼点，突出老师全面素养的提高；以专业技术实力为落脚点，搞好学校教学基本功培训；以安排性、针对性、实效性为动身点，使接着教化工作有质量、有效益；加大校本培训的力度，想方设法为老师供应专业训练和专业发展的机会，以提高老师执教的综合实力。 1、建全中青年骨干老师后备人选制度。 2、实施老师计算机培训安排，20xx年力争完成老师计算机应用水平考级。 3、实施老师学历提高培训工程，支持和激励老师参与各种形式的学历进修，并给以一切可能的支持。 4、校长室、教育处负责校本培训、老师教学基本功考核方案的制定和落实。 校本培训和教学基本功考核，重点进行老师创新素养、执教实力和创新实力、水平及实践实力的培训，有安排地组织各种形式的参观学习、教化教学和教科研活动。学校激励老师自己进行有计有目的的学习和实践活动。通过培训，使老师能按新型人才培育模式要求，改革教学方法、手段，主动实行启发和探讨式教学，培育学生的科学精神和创新思维习惯。 5、推动信息技术与学科教学的整合，促进老师专业发展。 老师个人专业发展安排3 一、自我分析 1、个人优势分析： 酷爱教化事业，工作仔细踏实，具有较强的责任心和上进心。 任教过低、中、高三个年段，有比较丰富的课堂教学实践阅历。 个人素养良好，具备语文老师必需的表达及读写实力。 宠爱阅读，擅长学习，勤于钻研，能较快接受新理念并应用于课堂教学。 2、个人不足剖析： 教学实践多，理论探讨少，导致论文课题的探讨缺乏理论的指导。 课堂教学虽转变了观念，但未曾有自己的思想，只是依葫芦画瓢。 研读教材不够，进行教材解读时往往站的不够高，因而教学设计缺乏深度和广度。 二、三年发展自我规划 坚持不断学习。仔细研读教材，提高教材解读实力，提升自己的教学理论水平。 提高课堂效率。关注高效课堂的探讨和实践，不断提高自身的语文教学实力。 提升语文素养。通过阅读书籍以及向师傅和工作室其他优秀老师们学习，逐步提升自己的语文素养。 三、详细目标 提高科研实力。每学年至少参加一项课题探讨，撰写两篇教学类论文，争取每学期有较高档次的论文课题获奖，并主动投稿。 提升教学水平。每学年至少上两堂校级以上公开课，并争取在更大舞台上呈现自己的教学过程，以促进自身的教学水平。 注意不断学习。抓住每一次外出学习的机会，跟紧导师，随时请教，向身边的伙伴学习，共同提高，逐步形成自己的教学思想和教学风格。 老师个人专业发展安排4 一、自我分析 1、个人优势分析： （1）酷爱学生、酷爱职业。在我眼中，每一个学生都是可爱的。 （2）酷爱学习、渴望求新。主动参与教化教学研修，努力提高个人老师素养。 （3）锲而不舍、韧性十足。在教化教学的竞技场上，我可能不是最先冲出起跑线的，但我会静默地跑，不停着跑，虽然步伐不大，虽然不能猛一下冲在前头，我依旧一步步朝着目的地前进着。 2、个人不足剖析： （1）理论学问不够系统。碎片化学问较多，不成系统，经常知其然不知其所以然。没有自己的课堂风格，发挥不稳定。 （2）缺乏良好的教学科研实力。对于教化科研的目标、途径方法等都只停留在感知层面，缺乏深化探讨的实力。 二、三年发展自我规划 总目标：凝练教学风格。 三、详细目标 关注一个教学探讨方向：学习活动中学生思维的发展。 1、阅读学习活动、学生思维发展的专业书籍 2、围绕主题做课例探讨 3、写一篇与此相关的案例、论文 4、做一个基于语文学习活动低年级学生思维发展的小课题探讨。 老师个人专业发展安排5 一、个人基本状况分析 从XX踏上工作岗位至今，我在白山师院附属小学工作已经17年了。做为一名小学高级老师，我能不断地学习，驾驭较多的教化教学学问，在工作中我也能认仔细真、一丝不苟地做好自己的事情，对于学校的工作也能主动参加。早在XX年就拿到汉语言本科自学考试毕业证书。另外一般话和计算机以及因特尔末来教化都已过关并拿到证书。 目前所不足的是：首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思索，无法创建性的开展工作，使自己逐步沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就胆怯写文章，使自己的专题探讨大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。第三点就是上课的教学质量还处在中等水平，教学科研工作参加不够。 二、个人专业成长规化 近期目标（到20XX年末） 1、注意借鉴学习，渐渐内化，提高自己的教研实力，上课的教学质量达到良好的水平。 2、记录自己在常规教学工作的一些成败的事例，进行反思，找出胜利的关键或问题所在。 3、写个人的.成长安排，做好常规工作和备课工作。 4、做好教研组互听互评工作，听课后多听取其他老师的建议和进行反思。 5、做好本学期个人成长安排落实的总结工作。 中期目标（20XX年20XX年） 1.坚持不断学习，提高学科功底。 新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师教化体系，对广阔老师提出了新的更高的要求，促使老师必需加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，以主子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 2.主动投入科研工作，每年要有论文、有探讨课，出成果。 3.在教化教学实践中有意识地熬炼培育自己各方面的实力发展： 长期目标（20XX年20XX年） 依据老师专业发展的方向，以及我校实际，我以课堂教学、理论研修、校本课程开发作为专业发展的切入口。在今后五年内将在以下老师专业发展的目标结构发展自已。 1、学问结构。 （1）一般文化学问扎实。 （2）学科专业学问深厚。 （3）教化专业学问广博。 （4）个人实践学问丰富。 2、实力结构。 （1）口头表达实力。 （2）写作实力。 （3）交往沟通实力。 （4）情感智力。 （5）组织管理实力。 （6）教化、教学实力。 （7）课程设计与开发实力。 （8）终身学习实力。 （9）教科研实力。 （10）信息收集处理实力。 3、品行结构。 （1）具备良好的个人品行，教书育仁、为人师表。 （2）具有专业理论学问，遵循职业伦理规范。 4、人才结构。 到20XX年力争成为学校科研型名老师。 三、详细措施与策略： （一）每学期做到：每周写一篇教学反思；每月写一个评价案例或教学设计；确立一个专题探讨，写一份探讨专题报告；写一篇阅历总结；读一本教化专著；写一本读书笔记；手中有一份自订刊物；建立一个成长记录袋、制作个人网页。 （二） 1、争取坚持记教化教学日记，养成刚好反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有安排地背记一些诗、词、名段、名篇。扎实一般文化学问本人准备三年里阅读以下书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进苏霍姆林斯基的给老师的建议、怎样培育真正的人、朱智贤和林崇德的思维发展心理学、美国的莫里斯l比格著的学习的基本理论与教学实践、叶圣陶的语文教学论文集、于漪文集（三本）朱光潜的谈美书简、歌德谈话录、中国诗史及一些中外名著等。每天挤出30分钟的阅读时间。 2、努力改进课堂教学，想方设法激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。 3、仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。 4、仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，仔细对待每一次班级活动，把班级管理实力的提高落实在每一天的班级管理中。 （三）对实践的提升 1、利用每学期开一节公开课的机会汇报教学科研成果。仔细作案例分析。 2、通过学生评价和考试成果检验课堂教学实力，力争使所教的同类学生有较大提高，教学成果达到良好。 3、提高教化实力。包括全面了解学生的实力、正确评价学生的实力、转化后进生的实力、指导学生与人交往的实力、老师“身教”的实力等。尽管已有17年的教龄，但面对今日的教化教学对象，必需不断加强学习，特殊是加强对教化学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采纳适合今日的学生的教化教学方法，才能取得好的教化教学效果。通过向学习优秀班任学习和副班任管理工作，提升班级管理的实力。 4、教化、教学实力提高教学实力。运用其指导教学的实力、驾驭和运用教材的实力、选择和运用教学参考书的实力、编写教案的实力、选择和运用教学方法的实力、激发学生学习爱好的实力、指导学生学习方法的实力、因材施教的实力、实施目标教学的实力、组织课堂教学的实力、教学测试实力、制作和运用多媒体教学课件的实力等。 5、信息收集处理实力将现代信息技术运用到课堂教学中去。对现代信息技术的运用作出调整，积累整理一些课件。 6、通过学期末总结，汇报自已的不足和进步状况。 7、每学期力争写出一篇有较高质量的教化教学论文。