高三地理宇宙中的地球与太阳对地球的影响35.docx

高三地理宇宙中的地球与太阳对地球的影响352022届高考地理考点宇宙中的地球与太阳对地球的影响整合复习教案 第3讲宇宙中的地球与太阳对地球的影响 探究点一太阳系行星的运动特征和结构特征 首先，地球与太阳系其他大行星相比，在公转运动方面具有很多相像性，可以概括为“三性”： 1同向性。八大行星都是自西向东绕太阳公转。 2近圆性。每一个行星的运行轨道都呈椭圆形，太阳位于这些椭圆一侧的共同焦点上。 3共面性。八大行星的公转轨道都近似在同一个平面上。 以八大行星距太阳的距离远近为线索驾驭它们的物理特性： 探究点二地球上存在生命的缘由分析 1地球所处的宇宙环境条件分析 地球与太阳二者的关系地球所处的宇宙条件在漫长的年头里始终比较稳定，太阳的光和热是地球上一切生物赖以生存和人类活动的源泉。 地球、其他大小行星与太阳三者的关系地球及其他大小行星绕日公转，不仅公转方向一样(由西向东)，而且公转轨道面几乎在同一平面上，所以大小行星各行其道，互不干扰碰撞，地球运行比较平安。 2地球本身具有的条件 适于生物生存的条件缘由 相宜的温度(地表平均气温15)日地距离适中地球不停地自转，昼夜交替周期适中 有以氮、氧为主的适合生物呼吸的大气地球体积和质量适中，其引力可以吸住大气，形成大气层 有液态水原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变致热，产生水汽化，逸出地球，水汽冷凝、降水，汇入低洼处，形成原始海洋 例1（改编）读太阳系的局部示意图，读图回答下列问题： （1）写出图中数码代表的行星名称： ；。 （2）在图中用箭头标出行星绕日公转的的方向。 （3）图中与金星距离最近的行星是（） ABCD （4）金星表面温度很高，其形成缘由可能是（） A金星离太阳较近B金星上火山活动频繁 C金星上没有大气D金星质量和体积较小 （5）图中有生命存在的星球是（填数码），试分析该星球存在生命的主要缘由。 命题意图：本题综合考查了八大行星的排序、运行特征、地球上存在生命的缘由等学问，并能进行敏捷运用其原理解决如（4）类型题。 解析：图中小行星带的分布是确认各大行星名称的唯一解题依据。小行星带分布于火星和木星轨道之间，因此为火星，为木星，由此再确定是地球，是土星，是金星。九大行星绕日公转的方向都是自西向东，在图中表现为逆时针方向运动。金星与地球相邻，地球是离金星最近的两颗行星之一。金星表面温度高的主要缘由是距离太阳较近。太阳系中惟一有生命存在的星球是地球。 答案：（1）地球火星木星土星金星（2）在图中绘上逆时针运动的箭头（3）A（4）A（5）具有稳定的太阳光照和平安的宇宙环境；日地距离适中，具备相宜的温度；质量体积适中，能吸引肯定厚度的大气层；液态水的存在等。 (2022聊城模拟)我国将在2022年放射首个火星探测器“萤火一号”，找寻火星生命的迹象是其任务之一。读地球与火星的相关资料，回答题。 与日均距(百万千米)质量 (地球为1)体积 (地球为1)表面均温()自转周期公转周期 地球149.61.001.002223时56分1年 火星227.90.110.1502324时37分1.9年 从表中可以看出地球与火星() A质量相近B体积接近 C公转周期最为接近D自转周期相近 科学家认为火星是除地球以外最有可能存在生命的天体之一，这是因为两者() A有相近的距日距离和自转周期 B有适合生物呼吸的相同大气成分 C有相近的体积和质量 D有岩石、土壤和大量液态水 命题意图：本题考查了地球与去其它行星的比较及影响星球生命存在的所需条件，需学生真正理解的基础上才可以解决，避开学生死记硬背，从而培育学生仔细思索的良好习惯。 解析：由表中地球和火星的两组数据对比可知，两者最为相近的是自转周期。.相近的距日距离，使得火星表面的气温与地球较为接近；相宜的自转周期使得火星的昼夜温差较小，相宜的温度和较小的昼夜温差都有利于生命的形成。 答案：DA 探究点三影响太阳辐射量多少的因素 探究点四中国年太阳辐射总量的分布 1界线：从大兴安岭向西南，经北京西侧、兰州、昆明，再折向北到西藏南部，这一条线以西，以北广阔地区，太阳辐射量特殊丰富。 2年太阳辐射最多、最少的地区： 最多的地区青藏高原1700kwhm2 缘由：(1)纬度较低，太阳高度角较大；(2)地势高、空气淡薄且云量少，大气对太阳辐射的减弱作用少。 最少的地区四川盆地1200kwh/m2 缘由：由于四川盆地受地形影响，四周高山环绕、地形封闭，云量大，雾日多，大气对太阳辐射的减弱作用强。 小结：影响太阳辐射的因素主要是纬度凹凸和大气状况。其中大气状况又与地形、地势、工业污染状况及降水形成因素等有关 例2(2022合肥模拟)地形是影响太阳辐射强度的重要因素。下表是我国江南丘陵某地的1、4、7、10各月平均最高气温(单位：)随坡度的改变统计，表1为北坡，表2为南坡。据此回答题。 表1 坡度1月4月7月10月 5°9.520.727.419.8 25°9.319.327.420.4 45°5.817.027.118.0 表2 坡度1月4月7月10月 3°7.919.726.518.9 12°8.019.926.619.0 23°8.521.026.619.2 随着坡度的增加，各月平均日最高气温降低幅度最大的是() A冬春季的南坡B夏秋季的南坡 C冬春季的北坡D夏秋季的北坡 各月平均日最高气温随坡度改变的主要影响因素是() A昼夜长短B正午太阳高度 C天气状况D植被覆盖率 探究点五太阳活动对地球的影响 太阳活动是指太阳大气发生的周期性激烈改变，主要有黑子、耀斑等活动形式。如图表所示： 列表归纳太阳活动的主要类型、特征及其对地球的影响 类型太阳外部圈层现象本质对地球的影响 黑子光球层太阳光球上的黑斑点高速旋转的气体涡旋(1)扰动地球上空电离层，影响无线电短波通讯；(2)扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象；(3)作用于两极高空大气，产生极光(4)影响地球自然现象，产生地震、水旱等自然灾难 耀斑色球层太阳色球上的亮斑块色球上的射电爆发和高能粒子喷发 日珥太阳色球上的红色火焰 太阳风日冕层日冕层上飞向宇宙间的带电粒子流 留意：太阳活动具有整体性，黑子、耀斑、日珥、太阳风的改变往往具有同步性，只是它们分别出现的太阳外部圈层不同，太阳黑子出现于光球层，耀斑和日珥出现于色球层，太阳风出现于日冕层。 例3(2022届南京市高三其次次模拟考试)中国气象局国家空间监测预警中心发出预警：2022年2月15日上午，太阳爆发了一次X2.2级耀斑并伴随有太阳风暴事务(图1)。据此回答题。 太阳耀斑产生于 A电离层B光球层C色球层D日冕层 本次耀斑给地球带来的影响有 A我国南方地区出现极光现象B全球气候变暖，降水异样 C全球各各地出现地震灾难D无线电短波通迅受到影响 其次次世界大战期间，英军海岸防卫指挥部接到各雷达观测站的报告，说雷达受到了来自某方面的惊奇干扰，这种干扰与太阳移动的方向一样，而且只出现在白天，下列缘由中比较合乎情理的说明是() A.雷达坏了B.外界波的干扰C.太阳活动的影响D.德军运用了隐私武器 命题意图：本题用详细事例的形式进一步落实了对太阳活动的影响的理解，同时本题也考查了学生对材料的提炼和阅读分析实力。 解析：本题主要是考查太阳活动对地球表面的影响，从文中“干扰与太阳移动的方向一样”这句话中不难得出结论即，较大的可能性是太阳大气抛出的带电粒子流，扰动地球磁场，产生“磁暴”现象，使雷达受到干扰。 答案：C 一、单项选择题 （浙江省杭州市萧山九中2022届高三第一次质量检测）读图，回答12题。 1图中天体M可能是() 水星火星天王星金星木星土星海王星 AB CD 2图中箭头显示了() A共面性B同向性 C近圆性D同质性 (原创题)2022年9月1日至5日连续五天，假如天气晴朗，夜幕驾临时，中国各地乃至世界大部分地区都将有机会目睹到金星、火星和“角宿一”齐齐汇聚在室女座，三星媲美争辉。完成34题。 3关于金星、火星和“角宿一”的表述正确的是 A三星都是恒星B三星都是行星 C三星都是类地行星D.金星和火星是行星 4与地球相比() A金星和火星的公转方向与地球相同 B金星和火星的表面温度与地球相同 C金星和火星的自转周期与地球相同 D金星和火星的公转周期与地球相同 5在夜空中找寻除地球以外的七大行星，应在何处去找() A黄道地球公转轨道旁边B赤道旁边 C南北极上空D南北纬45°上空 新一轮太阳黑子活动期已到来，预料2022年或2022年达到峰值。黑子异样活跃产生的高负荷带电粒子流，假如抛射到地球上，会对地球上的电力、通讯等产生干扰。据此完成68题。 6读太阳的外部结构示意图，无线电短波通讯中断是由于黑子增多引起的，黑子主要出现在图中() A甲处B乙处C丙处D丁处 7下列国家中最有可能观赏到极光的一组是() A英国、墨西哥B加拿大、挪威 C意大利、西班牙D印度、巴基斯坦 8当太阳活动达到峰值时，其对地球产生的干脆影响是() A干扰某些人造卫星的正常工作和电网的正常输电 B产生“磁暴”导致全球变暖 C人们的网上冲浪会受到严峻影响 D北京地区可以在夜晚看到极光 美国国家科学院预言：在2022年的某一天，美国南部的一些城市，在五彩斑斓的极光光幕过后，电网会突然变得闪耀不定，灯光在瞬时光明后将会停电，一分半钟之后，这个大停电现象将会遍及美国整个东部地区，甚至整个欧洲以及中国、日本等区域也会同样经验这样的灾难，而这场灾难仅仅源于太阳打了一个剧烈的“喷嚏”。据此回答910题。 9材料中所述的太阳打了剧烈的“喷嚏”极有可能是() A太阳耀斑爆发B太阳爆炸 C太阳辐射增加D太阳辐射减弱 10该“喷嚏”还可能产生的明显影响不包括() A短波通讯中断B信鸽丢失 C指南针失灵D地球公转速度的改变 (2022西安模拟)某校地理小组，依据当地各朝向楼房外墙面接受太阳辐射热量的实测值，计算出一月和七月的太阳辐射热日总量，并绘出下图。结合图示信息推断1315题。 13一月接受太阳辐射热量最多的墙面朝向是() A朝东B朝西 C朝南D朝北 14结合图示信息推断该地的地理位置最有可能在我国的() A乌鲁木齐市B北京市 C广州市D长春市 15对图中信息进行推断，正确的是() A该地的太阳能热水器，七月份应安装成朝东或朝西向为最佳 B该地的太阳能热水器，一月份应安装成朝南向为最佳 C七月份南墙接受的太阳辐射少是因为日照时间短 D七月份北墙接受的太阳辐射少是因为太阳高度角小 二、综合题 16（改编题）读太阳系示意图，回答下列各题。 (1)八大行星中，离太阳最近的是_，轨道离地球最近的是_。 (2)太阳系中的小行星带位于_轨道和_轨道之间。 (3)八大行星绕日公转有同向性，即都是自_向_运动。请在图中地球的公转轨道上用箭头表示出来。 (4)图中所示宇宙空间范围内共包括_级天体系统，其中最高一级天体系统是_，其中心天体是_，此天体成为该天体系统中心的缘由是_。 (5)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系亲密，此图所反映的有利宇宙环境是_。 (6)地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是_。 17(2022马鞍山模拟)阅读材料，完成下列问题。 材料1：我国拥有世界上最早的黑子记录，但人类系统观测黑子的历史不足300年。黑子数量高峰年称为太阳活动峰年，人类系统记录的第23个太阳活动周期于1996年起先。 材料2：太阳活动周期预报图。 (1)黑子发生在太阳大气的_层，它的形成缘由是_ _。 (2)从图中信息可以看出，_年是第23周太阳活动峰年。 (3)与黑子活动同步的太阳活动还有_，因此_可以作为太阳活动强弱的标记。 (4)太阳活动对地球的影响表现在哪些方面？ 18（2022届福建省厦门双十中学高三12月月考）随着化石能源的日益削减、环境污染的日益严峻，可再生能源(特殊是太阳能)产业获得了前所未有的发展机遇。下图示意我国多年平均年日照时数和年太阳总辐射量分布，读图及相关材料，回答问题。 材料：太阳能光伏电池是通过光电效应或者光化学效应干脆把光能转化成电能的装置。我国的光伏产业链中，已投产的有10多家多晶硅企业、60多家硅片企业、60多家电池企业、330多家组件企业，太阳能电池产量占到世界总产量的30%，但多晶硅提纯核心技术主要驾驭在国外七大制造商手中，产品主要销售到欧美和日本等国家。 2022年国际金融危机爆发以来，中国的光伏产业遭到重大打击。但有专家预料：今后35年内，中国太阳能光伏产业市场前景相当广袤。 (1)说出图中等值线a和b分别所代表的数值大小。 (2)简析图中P地年太阳总辐射量比Q地大的主要缘由。 (3)分析我国太阳能光伏电池市场前景广袤的缘由。 参考答案与试题具体解析 (1)水星金星(2)火星木星(3)西东图略(逆时针方向)(4)两太阳系太阳质量巨大 (5)大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于平安的宇宙环境中 (6)日地距离适中，有适合生物生存的温度条件 17解析：本题以太阳活动周期预报图为切入点，主要考查太阳活动的类型。第(1)题，黑子发生在太阳大气的光球层，由于黑子的温度比四周低而显得较暗。第(2)题，可干脆从图中读出。第(3)题，耀斑往往与太阳黑子同步发生，太阳黑子的多少、大小可以作为太阳活动强弱的标记。第(4)题，太阳大气的这些异样现象通常会带来许多负面影响。 答案：(1)光球黑子的温度比四周低，所以看起来比较黑，其实黑子并不黑，只是暗一些 (2)2000(3)耀斑太阳黑子的多少和大小 （4）影响天气和气候影响地面的无线电短波通信干扰地磁场，产生磁暴现象 18解析：(1)a位于东北的东部北部的小兴安岭和长白山地区，阴雨天气多，多年平均日照时数少。b地位于四川盆地，多阴天，多年平均太阳辐射总量小。(2)从P、Q两地的纬度差异和海拔凹凸上分析。(3)我国能源需求量大，并且我国太阳能资源丰富，太阳能又是清洁的可再生能源，故我国太阳能光伏电池市场前景广袤。 答案：(1)2600；40。 (2)纬度较低，太阳高度角大；地势较高，空气淡薄，大气对太阳辐射的减弱作用小。 (3)我国能源需求量大；太阳能是清洁无污染的可再生能源；我国太阳能资源丰富 高一地理太阳对地球的影响教学设计 高一地理太阳对地球的影响教学设计 ： 学问与技能目标 1.从体验和感受中相识太阳辐射对地球的意义。 2.结合太阳大气层结构，简述黑子、耀斑等太阳活动的主要特征。 3.简述太阳活动对地球的主要影响，并能用实例加以分析说明。 过程与方法目标 1.学会多种途径（如书本学问、生活阅历）、运用多种手段（如报刊、网络）收集太阳活动资料，并学会整理和分析。 2.通过图1.8和图1.9的相关分析，图1.13的判读知道对地理要素的叠加分析是获得要素之间相关关系的方法之一。 情感看法与价值观目标 1.通过宇宙环境（太阳）对地球的影响，形成科学的宇宙观。 2.树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 课程标准对学习本章内容的要求：阐述太阳对地球的影响。本“标准”以太阳为案例，说明宇宙环境对地球的影响。太阳对地球的影响是多方面的，主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面，“影响”从对地理环境和对人类活动两方面，包括有利和不利的影响。教材第一部分讲解并描述了太阳辐射对地球的影响，包括什么是太阳辐射；以图片的形式从生活、生产中的事例分析太阳辐射为地球供应能量（生物生长发育，物质运动和生物运动主要动力，生产和生活能量主要来源等），并要求学生列出更多生活和生产上的例子来说明问题；太阳能量的来源；通过活动进一步分析太阳辐射能量在地球上的纬度分布差异和这种差异对地球上的生物量的影响。其次部分太阳活动对地球的影响中，介绍了太阳大气分层；什么是太阳活动；太阳活动重要标记和周期；太阳活动对地球的影响，通过详细的案例和活动进一步分析说明太阳活动对地球的影响。 本节教学重点是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响，难点是图1.8和图1.13的判读。 一、导入新课，出示课题 师：我们用肉眼可以看到6000多颗恒星，借助天文望远镜可以看到更多的恒星，太阳也是一颗一般的恒星，为什么对地球上的人类来说它是最重要的天体呢？太阳是距离地球最近的恒星，太阳辐射为地球供应能量，太阳活动影响地球。今日我们来探究太阳对地球的影响。 板书一、太阳辐射为地球供应能量 (开宗明义，突出主题，既节约时间，又干脆切入主题) 二、创设读图情境 看书思索什么是太阳辐射？（太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量） 读图分析太阳辐射各种波长范围图（老师供应） （1）太阳辐射的主要电磁波有哪些？（可见光区，紫外线区，红外线区） （2）波长范围各是多少？（可见光波长04微米，紫外线波长小于微米，红外线波长大于微米） （3）太阳能量主要集中在哪一部分？（可见光区，占太阳辐射总能量的%） (既培育学生的读图实力，又为以后相关学问的学习打下基础) 过渡太阳辐射的能量是巨大的，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不行估量的。它究竟对地球有什么影响呢？ 三、分组合作，探究新知 把学生分成四个图片探讨小组，每组研讨一个主题图片，让学生说明太阳辐射能量对地球的影响。 图片1主题:供应了光热资源，地球上的生物生长发育离不开太阳“万物生长靠太阳”。 图片2主题:是地球上自然物质运动（水、大气）和生物活动的主要动力。 图片3主题:矿物燃料的燃烧与利用太阳能的关系。 图片4主题:我们日常生活和生产的主要能量来源 自由发言请你谈谈还有哪些事例可以说明太阳辐射对地球的影响？谈一谈你的家乡是如何利用太阳能的？ (联系学生生活实际，学以致用) 探究活动1你知道太阳巨大的能量来源吗？ 学生自主学习学生说明其能量来源于太阳内部的核聚变反应。在这个反应中损耗太阳的质量，损耗的质量转化为能量。 探究活动2依据其来源你能够推理分析太阳这个气体星球的主要成分吗？（氢和氦） (让学生通过推理去记忆，而不是去死记硬背) 四、创设问题情境，深化探究问题 师：太阳辐射到达地球上各处的辐射量是否都一样呢？太阳辐射能量在地球上的纬度分布有差异吗？有着什么样的差异？ 读图图1.8和图1.9的判读 （1）太阳辐射的纬度分布有什么规律？（一年中不同时间有改变，总体而言，从赤道向两极递减） （2）热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？（热带雨林生物量为45千克/（米2·年）大于亚寒带森林生物量20千克/（米2·年）。） （3）问题（1）和（2）的结论有没有相关性？（有相关性） （让学生初步驾驭阅读地理现象的三维空间分布示意图的方法，并学会对地理要素叠加分析，获得要素之间相关关系，体验分析问题的过程与方法） （4）描述热带雨林和亚寒带针叶林自然景观的差异。（老师供应两地景观图片） （5）推想两地的自然环境差异。 老师小结由于太阳辐射的差异而引起自然环境、自然景观产生差异，这种差异又会影响到人类活动。 五、在合作中探究，在竞争中拓展 师：下面我们来探究本节的其次部分：太阳活动对地球的影响。 板书二、太阳活动对地球的影响 师：要了解太阳活动对地球的影响必需先了解太阳的结构。太阳的内部你能够看到吗？（生：看不到）你能够看到的是太阳的大气层。 学生自主读图图1.10太阳大气层的结构，太阳大气层分为哪几层？你都能够用肉眼看到吗？ 师：太阳活动就是指太阳大气常常发生大规模的运动，太阳活动的类型较多，其中最主要的是黑子和耀斑，它们是太阳活动的主要标记。 学生活动 1.（预先）把学生分为黑子探讨小组和耀斑探讨小组。阅读课本并利用网络等收集相关资料。2.在纸上尽可能多的列出黑子和耀斑的相关学问。3.沟通成果。4.比一比，看哪个小组列的学问多？看哪个小组列出的学问是课本上没有的？ (尽量供应多种方式让学生展示其学习成果，如朗读、板书、实物投影等方式，让学生体会到胜利的喜悦，它同样是促进学生发展的有效途径) 黑子探讨小组成果主要包括： （1）黑子概念 （2）发黑缘由（因为温度低而发黑） （3）发生和出现的区域（光球） （4）活动平均周期（11年） （5）太阳活动主要标记 （6）与耀斑出现的相关性 （7）对地球的影响 （8）观测与预报，减轻不利影响 耀斑探讨小组成果主要包括： （1）耀斑概念 （2）发亮缘由（释放出巨大的能量） （3）发生和出现区域（色球） （4）活动平均周期（11年） （5）太阳活动主要标记 （6）与黑子出现的相关性 （7）对地球的影响（影响无线电短波通信、“磁暴”、极光、其他自然灾难） （8）观测与预报，减轻不利影响 老师评点与指导老师在学生活动过程中适时指导，重点指导黑子对气候的影响与降水的相关性图（图1.13）分析。 从年降水量平均超额量曲线中你能够获得哪些信息？（凹凸改变，前一次高点与后一次高点平均周期约11年） 从太阳黑子曲线中你能够获得哪些信息？（黑子相对数量凹凸改变，前一次高峰期与后一次高峰期，即活动周期为11年） 假如将两种曲线叠加，你能够得出什么结论？（两者有肯定的相关性：图中12测站的年降水量平均超额量与太阳黑子的改变的相关性表现为正相关；22测站的年降水量平均超额量与太阳黑子的改变的相关性表现为负相关；36测站的年降水量平均超额量与太阳黑子的改变的相关性表现为上世纪末至20世纪初的30年间是负相关，从1910年起先是正相关。 从以上分析，你能得出来什么结论？太阳黑子与水旱灾难的出现有肯定的相关性。 （培育学生视察曲线图，提取有效信息，分析问题的实力。不同实力的学生，能够看出的问题可能不同，须要通过老师的引导，同学的沟通补充来完成。同时通过分析两者之间的联系，让学生知道对地理要素的叠加分析是获得要素之间相关关系的方法之一。） 探究活动你能够说明下列现象的成因吗？ 2022年10月23日到11月5日，很多国家的短波通讯受到影响，通讯设施受损，日本一颗通讯卫星信号中断，一颗环境通讯卫星无法复原运用。你能够说明其成因吗？ 老师小结太阳活动不仅与地球气候的改变亲密相关，而且会扰动电离层，导致短波无线电通讯中断；扰动地球磁场，产生“磁暴”现象，使磁针猛烈抖动，不能正确指示方向；产生极光；其他自然灾难。 新课程要求课堂教学应当让学生主动主动地参加到教学活动中来，形成“多维互动”的教学氛围，从而使学生的潜能得到发挥，同时要开展合作学习和探究学习。本教学设计第一部分太阳辐射对地球的影响，强调了老师创设良好的教学情境，把学习的主题分解成若干个系列问题让学生主动去探究和体验，在这个过程中达成学问和技能目标，体验认知策略和学习策略（如相识到对地理要素的叠加分析是获得要素之间相关关系的方法之一。）其次部分设计的目的是使学生学会合作、沟通（过程的合作；观点和方法的沟通），学会通过多种方法搜集地理资料，分析提取有效资料。整节课的设计让学生从观赏、探究、探讨、操作等一系列活动中趣味盎然地经验了找寻、发觉、相识、驾驭和应用的全过程，激发了蕴含在学生身上的灵感和潜力，拓宽了学生的学问视野，使学生体验到地理的价值，促进了学生相识的整体性发展。 高一地理太阳对地球的影响教案解析 高一地理太阳对地球的影响教案解析 一、教材在上节内容中，我们已经对宇宙中的地球进行了初步学习，为学习太阳对地球的影响奠定了基础。“万物生长靠太阳”，在本节内容中，我们要学习与地球以及人类生存、生活亲密相关的恒星太阳对地球的影响，由此，我们才能接着学习下面几节与太阳对地球的影响有关的内容。所以，本节内容起到了一个承上启下的重要作用。二、学情1.在初中对区域地理的学习过程中，学生对太阳辐射的分布已经略有了解，在此基础上要引导学生从原理上理解影响太阳辐射强弱的因素，并总结太阳辐射对人们生产、生活的影响。2.对于太阳活动的相识，学生刚刚接触，因此比较生疏，所以学生须要一个相识学习的过程。三、教学目标1.结合实例，相识太阳辐射对地球的影响。2.结合太阳外部结构说出太阳活动的主要类型以及特征。3.简述太阳活动对地球的主要影响，并能用实例加以分析和说明。1.结合图片、资料和生活体验提出问题，仔细思索，与同学共同探究，寻求结论。培育分析问题、总结归纳问题的实力。2.通过阅读课本中出现的地理空间分布图，驾驭读图分析并总结地理规律的实力。1.养成酷爱生活，擅长视察生活中的现象，从生活中发生的地理现象去学习、分析的习惯。2.通过探究太阳辐射、太阳活动对地球的影响，树立事物相互联系、相互影响的观点。3.正确相识太阳辐射和太阳活动对地球的影响，树立科学的宇宙观和发展观。四、教学重难点1.太阳能量的来源，太阳辐射和太阳活动对地球的影响。2.通过读图，分析太阳辐射的纬度分布规律及其影响因素。3.了解太阳的外部大气结构与太阳活动的类型，理解太阳活动对地球的影响。太阳活动对地球的影响。五、说教学方法讲授法、读图法、对比分析法。六、教学过程 七、板书设计 高二地理教案：太阳对地球的影响教学设计 1知道太阳辐射的能量来源、太阳大气层的组成、太阳活动的概念及类型。 2理解太阳辐射对地球的影响、太阳活动的主要特征。 3运用资料分析太阳辐射的分布及其影响因素，说明太阳活动对地球的影响。 一、为地球供应能量 1太阳概况 (1)实质：炙热的气体球。 (2)主要成分：氢和氦。 (3)表面温度：约为6_000 K。 2太阳辐射 (1)概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量的现象。 (2)能量来源：太阳内部的核聚变反应。 3对地球和人类的影响 (1)干脆为地球供应光、热资源。 (2)维持地表温度，是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力。 (3)为人类生产、生活活动供应能源，如煤、石油等。 二、太阳活动影响地球 1太阳活动 (1)概念：太阳大气常常发生大规模的运动。 (2)类型及分布： 字母 A B C 名称 光球层 色球层 日冕层 太阳活动类型 太阳黑子 耀斑 太阳风 (3)周期：约11年。 2太阳活动对地球的影响 一、教材P9图1.8探究 1图1.8中的统计数据是在地球表面获得的吗？为何这样统计呢？ 提示：不是。是在地球大气上界获得的数据，这样做能削减大气对太阳辐射的影响，使获得的数据更有代表性。 2地球大气上界年太阳辐射总量随纬度的改变规律是什么？ 提示：由低纬向高纬递减。 二、热点探究 据2022年1月28日新华社报道，目前，新一轮太阳活动周处于快速上升期，太阳活动已经进入第24活动周高年，大耀斑爆发将影响短波通信。 3耀斑的爆发有何显著特点？ 提示：耀斑爆发历时短，释放能量巨大。 4耀斑频繁爆发的年份也是黑子活动增加的年份。那么“黑子”就是“黑色”的吗？为什么？ 提示：不是。太阳黑子事实上是太阳表面一种炙热气体的巨大漩涡，温度比光球层平均温度偏低，颜色发暗，所以叫黑子。 太阳辐射的影响及我国太阳辐射能的分布 1太阳辐射对地理环境及人类生产、生活的影响 对地理环境 太阳辐射能是地球上大气能量的根原来源，维持着地表温度 太阳辐射的能量是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力 自然界的岩石风化等与太阳辐射有关 从生物界来看，动植物的生长发育离不开太阳供应的光、热资源 对生产、生活 生产和生活中所运用的能量主要是由石油、煤炭等矿物能源供应的，这些矿物能源都是由地质历史时期的动植物资源转化而来的，明显地质历史时期的动植物资源固定了太阳辐射能 太阳辐射能也是人类生产、生活的干脆能量来源，如人们可干脆利用太阳能热水器、太阳灶、太阳能电站来供应能量 不利影响 过多的紫外线会杀伤地球生物 2.我国太阳年辐射量的空间分布 我国太阳辐射能的时空分布规律： 就时间而言，我国大部分地区位于北半球的中纬度，夏季太阳高度角大，光照时间长，各个地区的太阳辐射能夏半年多于冬半年。 就空间而言，我国太阳辐射能分布大体上由东南向西北递增。大体上的界线，从大兴安岭向西南经北京两侧、兰州、昆明再折向北到西藏南部，这条线以西、以北广阔地区，太阳辐射能比较丰富。 影响太阳辐射的因素 例1(2022·海南高考)能被植物光合作用利用的太阳辐射，称为光合有效辐射(PAR)。下图示意19612022年我国年平均PAR强度的空间分布。据此完成(1)(2)题。 (1)如仅考虑光合有效辐射，我国农业生产潜力最大的地区是() A长江中下游平原 B四川盆地 C华北平原 D青藏高原 (2)乙地PAR值高于甲地的主要缘由是() A纬度高 B植被少 C地势高 D云雨少 解析第(1)题，PAR数据越大，太阳辐射越强，农业生产潜力越大。读图可知，我国青藏地区PAR最大，农业生产潜力最大。第(2)题，读图可知，甲地为四川盆地，亚热带季风气候区，加上盆地地形的影响，降水丰富，云雨天较多，PAR较小；而乙区域位于河套平原，温带大陆性气候，降水少，云雨天少，日照时间长，PAR较大。 答案(1)D(2)D 1下图为“太阳辐射量随纬度分布示意图”。“可能总辐射量”是考虑了受大气减弱之后到达地面的太阳辐射；“有效总辐射量”是考虑了大气和云的减弱之后到达地面的太阳辐射。据此完成(1)(2)题。 (1)云量最多的地区是() A赤道 B北纬20° C北纬40° D北纬60° (2)影响“可能总辐射量”分布的主要因素是() A大气云量 B大气厚度 C纬度 D通过的大气路径 解析：第(1)题，依据材料及图示，赤道地区有效总辐射量与可能总辐射量的差值最大，说明云的减弱作用最强，云量最多。第(2)题，读图可知，可能总辐射量从低纬向高纬递减，受纬度影响最大。 答案：(1)A(2)C 太阳活动的主要类型、特征及其对地球的影响 太阳活动主要包括黑子、耀斑、太阳风三种类型，其在太阳大气层中的位置、特征和影响各不相同，详细如下表所示： 例2(2022·上海高考)太阳黑子活动的改变会对地球的气候产生明显影响，下图显示北半球部分高纬度 地区太阳黑子活动与年均降水量的关系。读图，回答(1)(2)题。 (1)图中所示的34个测站分布范围主要在() A亚洲 B亚洲和欧洲 C亚洲和北美洲