《讲礼貌》小班教案语言活动10篇.docx

讲礼貌小班教案语言活动10篇 正因为社会的发展，人们应用到教案的地方越来越常见了，职场人在制订教案的过程中，确定要强调格式正确。下面是我为您共享的讲礼貌小班教案语言活动10篇，感谢您的参阅。 讲礼貌小班教案语言活动1 活动目标： 1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。 2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。 3.初步培育幼儿有礼貌的行为。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。 活动过程： 一、视察挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿细致视察挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它望见了谁?它的心情怎样?它会说什么? 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2.视察挂图二提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡望见了谁?它会说什么? 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3.视察挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡望见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么? 引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。 二、探讨活动。 老师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的? 三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。 1.老师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.嬉戏反复进行，使幼儿主动地投入到角色中，体验与人打招呼的欢乐心情。 四、沟通阅历，激励幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼? 2.引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。 讲礼貌小班教案语言活动2 一、活动目标 1、学会运用简洁的礼貌用语。 2、能主动大单的与人打招呼，并与同伴友好相处。 3、初步体验与人交谈的乐趣。 二、活动打算 1、小贴画若干 2、相关图片和视频 三、活动过程 1、老师将材料投放到角色区。 2、老师出示备好的小贴画，嘉奖主动与老师打招呼的幼儿。 今日早上，我发觉有几个小挚友来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们，嘉奖他们每人一个小贴画。 3、老师出示图片或者视频，引导幼儿宁静观看。 (1)你们看看画面中的小挚友在做什么听听他们在说什么? (2)请幼儿以“你好，我是”的句式在集体中介绍自己。 4、社会大视察环节，引导幼儿学习常用的礼貌用语。 (1)小挚友们，来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢?(早上好) (2)遇到刚相识的小挚友怎样介绍自己呢?(你好，我是) (3)早上刚来幼儿园，怎么跟爸爸妈妈告辞?(爸爸妈妈，再见) (4)下午离开幼儿园时，如何与老师告辞?(老师，再见) 5、老师创设情境，音调幼儿扮演角色，练习简洁的礼貌用语。 6、老师创设其他情境，引导幼儿说诞生活中其他常用的礼貌用语。 (1)不当心弄洒别人的水，要说对不起。 (2)别人跟你致歉，你要回答没关系。 (3)小挚友把好吃的好玩的共享给你，你要说感谢。 四、活动延长 幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里运用礼貌用语进行表演。 五、活动总结 入园后的小挚友，不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成一个初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。 而本次活动主要还是让幼儿学会运用基本的礼貌用语，作人要敬重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往，沟通，能和小伙伴做好挚友，做到最至少的爱礼貌爱共享。 讲礼貌小班教案语言活动3 活动目标 感受礼貌用语在交往中的作用。 了解常用的礼貌用语，正确运用礼貌用语与人交往。 活动打算 课件打算：小猪学礼貌故事音频及图片；懂礼貌歌曲视频。 活动过程 播放故事音频及图片小猪学礼貌，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。 1、播放故事音频及图片小猪学礼貌第一至四段。 你们知道小猪为什么没有挚友吗？ 假如你是小猪，你会怎么做呢？ 小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小挚友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说感谢。大家觉得他没有礼貌，所以不情愿和他交挚友。 2、播放故事音频及图片小猪学礼貌第五至八段。 进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？ 小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？ 小猪后来在幼儿园交到挚友了吗？为什么？ 小结：礼貌用语在大家的生活中是特别重要的，要学会正确运用礼貌用语哦！ 播放歌曲视频懂礼貌，引导幼儿探讨礼貌用语的运用情境。 歌曲里有哪些礼貌用语呢？ 这些礼貌用语都在什么时候说呢？ 你们还知道哪些礼貌用语？ 小结：见面时要说你好，分别时要说再见。做错事要说对不起，得到帮助时要说感谢。小挚友们要学会正确运用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。 出组织幼儿情景表演“我是小主子”，巩固幼儿正确运用礼貌用语。 1、老师引导幼儿进行情景表演。 1）进门时，幼儿如何表示？ 2）进门后，幼儿须要请老师做什么？怎么说？ 3）离开时，幼儿应当如何做？怎么说？ 2、师幼共同表演情景。 日常活动 激励幼儿在平常生活中正确运用礼貌用语。 讲礼貌小班教案语言活动4 活动目标： 1、引导幼儿初步驾驭日常生活中的简洁礼貌用语。 2、初步培育幼儿有礼貌的行为。 3、能细致倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。 活动打算： 图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。 活动过程： 一、听故事“懂礼貌的小白兔”。 二、老师提问，组织幼儿探讨。 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里发生了什么事？ 三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思索。 1、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？（请小挚友表演，并学习礼貌用语） 2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？ 3、小白兔走到河边，发觉河上没有桥，他请谁来帮忙？ 4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小挚友来表演，学习礼貌用语） 5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？ 6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？（请幼儿表演） 7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？ 四、组织幼儿探讨，教化幼儿做个懂礼貌的好孩子。 1、你喜爱小白兔吗？为什么？ 2、假如你是小白兔，你会怎么做呢？ 五、老师和幼儿共同评价和小结。 懂礼貌的小白兔故事： 他走了好多好多路，采了很多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇打算回家时，却发觉找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一个躬：“你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告知我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指：“从右边的小路始终往前走，走过一条小河，翻一座山就到了。”“感谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬，向她招招手，走了。 山羊妈妈对小羊说：“小白兔多懂礼貌，你应当向他学习呀!”小白兔走到河边，发觉这儿没有桥，他望见一只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了一个躬，问道：“您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说：“这旁边没有桥。”见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：“这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。”小白兔兴奋地说：“感谢乌龟公公!”上岸后，小白兔又向乌龟鞠了一个躬说：“感谢乌龟公公，再见!”望着小白兔，大乌龟兴奋地说：“多懂礼貌的孩子。” 小白兔蹦蹦跳跳往前赶路，突然，下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道，不经过主子的允许，闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门，又朝屋里鞠了一个躬，高声说：“敬重的主子，可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼，他已经好几天没有吃到肉了，肚子正饿着呢，猛听到小白兔的声音，忙回答说：“快进来吧，我正等着呢!”听出是老狼的声音，小白兔吃了一惊，一转身就跑了。老狼因为腿瘸，无法去追小白兔，她滴着涎水，照旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢，顺当里的回到了家，平安的回到了妈妈的身边。 讲礼貌小班教案语言活动5 活动目标： 细致视察图片内容，连贯讲解并描述故事内容 懂得文明用语，礼貌待人！ 大胆、自信的表达自己 活动重点：细致视察图片内容，连贯、完整的讲解并描述故事内容。 活动难点：通过语言活动懂礼貌的学习，学做个懂礼貌的好孩子！ 活动打算：教材故事内容大图 活动过程： 一、故事导入 师：周末啦，明明家来客人啦！你们猜猜明明是怎么做的呢？ 幼儿绽开探讨，举手发表观点，这时我们也可以依据幼儿的回答拓展延长，对正确的行为进行表扬，激励，对不恰当的行为加以订正，激励改正。 二、视察图片，故事讲解并描述 师：刚刚小挚友们想到了许多客人来了，明明的做法，现在我们来看看，明明是怎么做的！ 四幅图片逐一让幼儿视察，并让幼儿讲解并描述出来，最终由老师总结故事内容。 幼儿视察图片，讲解并描述故事内容 老师概述，归纳 回顾内容，共同讲解并描述 本环节老师重点培育幼儿的语言表达实力和图片视察实力，留意帮助孩子细致视察图片，老师要提出有价值、有针对性的问题，否则孩子可能会回答出许多答非所问的答案！ 三、场景再现明明家来客人啦！ 老师模拟现场，进行角色扮演，看看小挚友如何做懂礼貌的好孩子！ “懂礼貌”的好孩子会广泛受到欢迎，而只学书本学问却不懂得运用于现实生活中，学问就变成死的了，让学问活起来才是教化的真正价值所在！ 讲礼貌小班教案语言活动6 活动目标 1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。 2，培育幼儿嬉戏规则。 3，通过做嬉戏，知道睡午觉要宁静。不能发出响声。 4，让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1，嬉戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。 2，要依据唱歌的节奏来进行嬉戏。 活动打算 小花猫头饰若干小椅子 活动过程 1，先教小挚友学习懂礼貌这首歌。 2，小挚友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小挚友睡午觉，幼儿园里静静静。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。 3，老师边唱边轻轻拍两个小挚友的头。被拍到的小挚友静静站起来相互交换位置。走路时要静静的，不发出一点响声。 4，嬉戏接着。 教学反思 1，活动中有的小挚友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响嬉戏效果。有时有点急，就要指责孩子。其实这是不应当的。要耐性引导孩子。 2，孩子们在嬉戏过程中，被老师拍到头时，不能够刚好反应。须要老师不断提示。 3，孩子们在起先进行嬉戏时还没有养成嬉戏规则。有的小挚友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我有意把歌颂得很轻，再加上一些肢体语言，渐渐的小挚友都进入了情境。起先安宁静静睡觉，轻轻地走路。 4，孩子们在进行嬉戏过后的当天中午，我发觉中途上厕所的小挚友走路都有了一个相同的姿态：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。 讲礼貌小班教案语言活动7 设计意图 懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美妙的明天做铺垫，为了孩子有一个美妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的视察发觉孩子们在礼貌方面的相识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。 活动目标 1、幼儿知道一些生活常用的'礼貌用语,知道礼待他人。 2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。 活动打算 图片，多媒体，铅笔，剪刀 活动重难点 本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 活动过程 1、导入环节：老师：小挚友们，今日老师发觉了一个问题，有些小挚友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小挚友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小挚友都很聪慧，哪小挚友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿探讨回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有许多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答） 2、活动环节： （1）（怎么说）珍宝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小挚友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到挚友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小挚友有没有发觉在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）珍宝们真聪慧，小挚友发觉没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，珍宝们说的都很好，现在呀我想来请几个小挚友来表演一下去挚友家做客。（情景表演） （2）（怎么做）珍宝们有没有留意到视频中当大人给小挚友东西是小挚友是怎么做的呀？（幼儿回答）小挚友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说感谢而且还要双手接过来。 现在我们在来看一些图片，说说图片中的小挚友做的对不对？（图片是一些小挚友递东西给其他小挚友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有许多要留意的地方，比如我们要留意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要留意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他珍宝留意礼貌额。（老师视察幼儿的动作并做总结） （3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小挚友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿探讨回答）珍宝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜爱他；当我们递东西时懂礼貌会避开他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜爱的懂礼貌的好孩子。 活动延长 珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去挚友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。 讲礼貌小班教案语言活动8 教学目的 、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。 、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。 活动打算 打算各种懂礼貌和不懂礼貌的图片、以及画纸。 过程设计 一、老师问：“小挚友们好。” 幼儿回答：“老师好。” 老师兴奋地说："你们真有礼貌。现在我向小挚友提个问题，你们平常遇到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居遇到困难的时候，我们又应当怎么做呢？"（幼儿发言时，老师留意提示幼儿把话说完整。） 二、出示事先打算好的各种图片，请幼儿分类并说出理由 师：今日老师带来了很多的图片，请小挚友细致看看，你觉图片上的小挚友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，假如你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这"？"又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。（幼儿自由选择图片分类） 三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。 四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。 五、延长活动：让幼儿与邻班的小挚友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。 讲礼貌小班教案语言活动9 1、初步学会有礼貌地做小客人，驾驭与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、感谢、再见。 2、初步懂得一些做客人的简洁礼节。 情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。 一、引起幼儿活动爱好。 师：小挚友，今日请大家先看一段表演，大家要细致看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么? 二、观赏情境表演“做客”。 1、师依据表演内容提问： (1)这是谁的家呀?它在干什么? (2)谁来做客了? (3)它们都说了什么?做了什么? 2、其次次观赏表演。 探讨： (1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么? (2)小兔见客人来了说了什么?做了什么? (3)小猫望见桌子上的图书对小兔说了什么? (4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么? 小结：今日，小挚友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，款待客人时要说“请”、“感谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随意翻拿别人的东西。 3、探讨：平常你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应当怎么做? 三、幼儿练习。 1、请实力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习运用礼貌用语。 2、请幼儿自愿到娃娃家作客。 四、活动结束。 老师小结幼儿嬉戏状况，激励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。 1、建议家长带领幼儿去亲戚家、挚友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。 2、利用嬉戏时间组织幼儿表演。 讲礼貌小班教案语言活动10 活动目标： 1、学习款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。 2、通过情境表演，迁移已有的待客阅历，学习运用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。 3、乐意扮演主子和客人，感受当家庭小主子和客人的乐趣。 活动打算： 1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。 2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。 3、山羊手偶一只。活动过程： 一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。?老师：你秒家里有没有来过客人?你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的? 二、通过故事小熊家的客人引导幼儿学习基本礼貌用语。 1、老师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢?请听故事小熊家的客人。 2、老师讲解并描述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么?(集体学说“请坐”、“请喝水”)山羊阿姨要走了，小熊说了什么?(集体学说“再见，欢迎下次再来”) 三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。 1、老师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客?我们也要像小熊一样热忱地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢?(请个别幼儿去“小超市”购买) 2、老师(打电话)：喂，山羊阿姨吗?我们X班的小挚友想请你来做客，你立刻来，好吗?我们等你。 3、配班老师(戴着山羊手偶做敲门状)：请问是X班吗?我是山羊阿姨。 4、老师做开门状，引导幼儿集体用简洁的礼貌用语款待客人。 四、幼儿分组自由进行情境表演，款待客人。 幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主子，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱嬉戏，这个活动在娃娃家嬉戏中延长，引导幼儿热忱礼貌地款待客人，迁移已有的学问阅历。 活动反思： 娃娃家嬉戏是幼儿原本就非常喜爱的，但在嬉戏中幼儿的交往技能较差，所以嬉戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感爱好，都很主动地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩嬉戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行沟通。个别较内向的幼儿在老师与其他同伴的激励下也能英勇的参加嬉戏。