2022年《小池塘》教学设计_小学教案苏教版.docx

2022年小池塘教学设计_小学教案苏教版</&#83cript>、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；、复习巩固汉语拼音，学会个生字，绿线内的个字只识不写；、理解课文内容，相识春天池塘的一些特征，培育学生酷爱自然的感情。幻灯片（课文插图）、生字卡片、田字格（画在黑板上）、音乐。第一课时一、引入知道今日上什么课？你们见过小池塘没有，你对小池塘有什么感受？你们都见过小池塘，生活在江南水乡就是好。有一个人见过小池塘后，写出了一篇很美的文章，让我们来看看他是怎么写小池塘的。（板书：小池塘）二、指导看图图上画的是哪儿？看着图谁来说说小池塘与江河有什么不同？图上画有什么？看了这幅画，你想到了什么？三、初读课文，读通课文，学习生字、依据拼音自由轻声读课文，要求：生字表中的生字，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。自由读课文，读不懂的句子，多读几遍。、检查自读状况：老师这儿有几个词，看谁能读精确：姐姐芦苇睫毛白鹅倒映鲜红珍宝水波一只读句子：池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。星星倒映在池塘里，像很多闪亮的珍宝。、自由读课文。、指名分节朗读。四、整体感知课文小池塘美不美？你觉得最美的地方在哪？课文把小池塘比作了什么？五、指导书写、视察生字（吹气波只）在田字格中的位置。、学生说说横、竖中线上的笔画，老师红笔标出。、老师在田字格做示范。、让学生描红、临写。老师巡回指导。其次课时一、复习、生字卡片：“姐”几笔写成？第一笔是什么？、读词姐姐芦苇睫毛白鹅倒映鲜红珍宝水波一只二、指导有感情地朗读课文和背诵课文，理解课文内容小挚友记字记词记得真清晰，下面我们就来接着学习小池塘。上节课，我们初读了课文，对小池塘有了一些了解，课文把小池塘比作了什么？板书：大眼睛小池塘是一只什么样的大眼睛？自己把第一小节读一遍。、导读第一小节：（看图）哪像大眼睛，哪像睫毛？圆圆的，亮晶晶的，像大眼睛一根一根的，的确像睫毛。现在我们已经看到了这只大眼睛，能不能读出来？自己再读一遍第一小节，一边读一边想象小池塘的样子。谁来把你眼中的大眼睛读给老师听听。“醒来了”春风吹在身上很舒适，刚睡醒，懒洋洋的，醒来了。“一闪一闪的”看老师的手，一闪一闪的，想一想，一闪一闪的水面，再读。水波问起来。眼睛才会光明。看起来才有精神。“长长”想一想长长的睫毛什么样？再读，再长一点。大眼睛配上长睫毛果真美丽。这是你眼中的大眼睛，很美丽，谁还情愿把你眼中的大眼睛读给老师听听？这次我要闭上眼睛，看看通过你的读书，能不能让老师感受到一只水汪汪、亮闪闪的大眼睛，还有长长的睫毛。学生朗读。小挚友真了不得，我的眼前的确出现了一个清清的小池塘，一只光明的大眼睛。、指导朗读其次小节：小挚友的眼睛也特别光明，让我看看，呀！我在你的眼睛里望见我了。小池塘，这只水汪汪的大眼睛，会看到什么？请一位同学读其次小节。你读得很通顺，课下仔细练读了，应当表扬；但是读得不够美，这不怪你，因为你还没有体会到美。看图。小池塘很清、很静，多像一面镜子，许多东西都能映出来。上面有一个；水中有一个倒过来的。这就是倒映。白云倒映在池塘里，像一群白鹅，白鹅还在游动呢。太阳倒映在池塘里，像只鲜红的气球，红红的，轻轻晃动，抓紧了，别让气球跑了。请小挚友自己把其次小书读一遍，一边读，一边想象游动的白鹅、正在放飞的鲜红的气球。谁来将你感受的倒影，读给老师听听？指名读。你读的白云、太阳特别美，老师想问一下，月牙、星星什么时候出来？看图。晚上，人们都在宁静地睡觉，在夜色衬托下，柔软的月光、闪亮的星光才会漂亮动人。晚上，特别幽静，声音要轻一点，千万别吵醒人了。谁来读一读月牙、星星？、指导朗读加三小节在无锡旁边有许多小池塘，你们发觉小池塘还能映出什么？能映出这么多的景物，光明的小池塘，漂亮的大眼睛；映出了一个五彩的世界。三、练习背诵、小池塘的水波美、芦苇美、倒影美，想不想到这么美的小池塘边走一走、看一看、玩一玩？那就把课文重头读一遍，一边读，一边尽情地在那里观赏美景。自由读、这么美的地方，我们不能独自享受，要介绍给别人，读给别人听，让一个从没到12下一页