中班语言教案《家》说课5篇.docx

中班语言教案家说课5篇 教案在制订的时候，我们确定要强调讲授内容要点，教案是老师为了保证上课进度预先整理的文字报告，以下是我细心为您举荐的中班语言教案家说课5篇，供大家参考。 中班语言教案家说课1 活动目标： 1、培育幼儿的合作精神，体会合作的欢乐。 2、激发幼儿的思维和想像，激励幼儿大胆表现。 3、引导幼儿回忆家中房子的形态的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。 活动打算： 1、培育幼儿的合作精神，体会合作的欢乐。 2、激发幼儿的思维和想像，激励幼儿大胆表现。 3、引导幼儿回忆家中房子的形态的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。 活动打算： 1、活动前，要求幼儿留意视察自家房子的外形特征。 2、各种房子的图片。 3、每张桌子一张大白纸。 活动过程： 一、引导幼儿回忆自己家房子的外形特征 1老师：每位小挚友都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有阳台，有的家没有阳台，门窗也不一样。请小挚友说说自己的家在哪里，是什么样的，你家的房子从外面看像什么，有几层。 2、重点引导幼儿说出自己家住几楼，楼房、门窗、阳台等的结构和外形特征。 二、交代作业要求。 老师：老师为每张桌子打算了一张大白纸，每位小挚友把自己家的房子画上去，还可以添画树、公路和车子等。先想想画在哪里合适，想还了在起先画。 三、幼儿作画，老师巡回指导。 重点指导幼儿绘画的位置、大小和房子的特征。激励幼儿大胆下笔。提示幼儿相互合作，相互谦让。 四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。 五、小组长整理蜡笔。 中班语言教案家说课2 活动目标： 1、引导幼儿视察，让幼儿直观、好玩地比较一家人在外形特点上的相像，进而了解家庭成员有着密切的'血缘关系。 2、让幼儿进一步理解家族关系。 活动打算：挂图，家庭树。 活动过程： 一、一家人团聚 1、出示头像东东。东东告知我今日他特殊快乐，因为爷爷、奶奶、外公、外婆要来看我们了。 2、出示图片一，引导幼儿视察。图上哪位是爷爷？哪位是奶奶？你是怎么看出来的？（头发花白，还有皱纹） 3、爸爸长得像谁？哪儿像？为什么？（爸爸像爷爷、奶奶，因为爸爸是爷爷、奶奶的儿子） 4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴，我会怎么和他们打招呼呢？（问好，拥抱他们） 5、出示图片二，引导幼儿视察外公、外婆的表情，并说说“我”看到他们会说些什么。 6、妈妈长得像谁？哪儿像？为什么？（妈妈像外公、外婆，因为妈妈是外公、外婆的女儿） 二、我长得像谁 1、我和爸爸有什么地方很像？我和妈妈有什么地方很像？ 2、出示图片三，引导幼儿从容貌上找寻共同点。如我的鼻子大大的，像爸爸；我的耳朵圆圆的，像爸爸；我的头发黑黑的，像爸爸；我的脸型圆圆的，像妈妈；我的嘴巴小小的，像妈妈，等等。 3、出示图片四、五，引导幼儿细致视察、比较画面，说说：我长得像爷爷奶奶吗？和外公外婆有相像的地方吗？ 三、华蜜家庭树 1、你的大家庭里有哪些人？你怎么称呼他们的？ 2、引导幼儿知道家庭成员的关系。爷爷奶奶的“儿子”是谁？“孙子”是谁？外公外婆的“女儿”是谁？“外孙”是谁？ 3、出示图片六，老师完整朗诵诗歌家庭树。 4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子，你像我，我像你，这就是我们家的家庭树，一家人在一起的感觉真好。 中班语言教案家说课3 1、在情境中视察并进一步了解我们每天生活的地方家。 2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集风光前表达自己的想法。 “家”PPT、音乐。 一、情境导入。 1、指导语：我有一个欢乐的家，今日我请你们到我的家去看看。 2、请幼儿结合生活阅历视察门牌，说说我“家”住在几零几。 3、让我们走到里面去看看。 二、了解“家”的组成。 1、视察餐厅，从餐桌摆设上揣测我家共有几个人吗。 2、激励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁？每天吃饭时要摆几双碗筷。 3、探讨：你最喜爱吃什么菜，是谁为你们烧的？初步感受家人的爱 4、猜猜小嬉戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。 5、老师总结：家是香香的厨房，那里恒久有家人为我们打算得可口的饭菜。 6、视察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么？ 6、请幼儿由结婚照局部图揣测所到的房间爸爸妈妈的房间 7、探讨：爸爸妈妈在干什么？感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照看宝宝的辛苦 8、视察小挚友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。 9、总结：我们都很喜爱自己的家，这么美丽舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创建的，我们要感谢他们。 三、提升情感，朗诵诗歌欢乐的家。 1、今日你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗欢乐的家。 2、放背景音乐，朗诵诗歌欢乐的家。 3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。 四、持续活动： 激励幼儿回家感谢自己的家人。 中班语言教案家说课4 一、教学目标： 1.初步了解有关桥的相关文化，观赏桥的漂亮。 2.了解桥的基本结构和形态，尝试用线描绘画形式创建表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。 3.培育视察力、记忆实力以及依据记忆表现画面，表现视觉感受实力。 二、教学重点：启发视察记忆重点，激发记忆的主动性。 三、教学难点：经过记忆思索后的创建性表现。 四、学具打算 老师：有关桥的课件、纸、勾线笔。学生：2到3张纸、勾线笔。 五、教学过程 一. 课题导入，了解家乡的桥 板书“家乡的桥”： 小挚友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗？那你们可得静静地细致听了。（出示课件图片） 1.了解家乡古桥（用户第一人称讲解并描述） 我叫迎仙桥，现在400多岁了，我有一个漂亮的传闻。相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路，在刘门坞遇见了两位仙女，后来双双结为夫妻。没多久，两位青年回到吴县，发觉当时的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。现在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。哈哈，我还要傲慢地告知你们，我是咱中国首次发觉的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。这种桥型技术可先进了，当时国外还没有呢！ 我是皇渡桥。 因南宋小康王曾过此桥而得名。在260多年前我被重修过，看，还有桥栏呢！ 我叫司马悔桥，名字出自“唐司马子微隐天台山，被征至此而悔”的典故。别看我倒映水中 ，脸蛋圆圆，我可是有1300多岁了。在我旁边还建有司马庙，小挚友们有机会可要来班竹村看看哦！ 我叫大庆桥，是150多年前建立的。和之前的桥相比，我不仅年轻，还有3个桥孔呢，一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的，七月是大庆之月，所以人们就给我取名为大庆桥了。 中班语言教案家说课5 活动目标： 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。 2、幼儿乐意依据已有阅历，大胆地想象，仿编诗歌。 3、能够认读汉字“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”。 活动打算： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、幼儿已相识的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友字卡各一。 3、“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”字卡。 4、背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。 活动过程： 一、变魔术引出复习内容 1、师：今日老师带来一个宝盒，它的本事可大了，能变出许多东西，它在变东西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。”我们一起说咒语，看它今日想给我们变什么。 老师带孩子说两遍咒语 2、师：看！它给我们变出了什么呀？（字卡） 老师抽一张让小挚友识认，请最先认读出字卡的小挚友来抽下一张卡片。以此类推。 总结：现在来看看宝盒都给我们变出了什么？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友） 师：现在它们都要回家了。糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本事，这可怎么办啊？你们情愿帮助它们吗？ 二、出示背景图，引出诗歌 1、宝盒告知我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引导幼儿按依次视察。（天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园）分别和这些地方打个招呼，例如：天空你好！天空再见！ 2、这么多的地方，哪里才是白云的家呢？（请一个小挚友说说并把它送回家。强调用一句完整的话说）如：蓝蓝的天空是白云的家。 3、分别请小挚友吧小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友送回家，并引导说出每句诗歌。 4、幼儿再次说诗歌。 老师记性不好，你们情愿再告知老师一次它们的家都在哪吗？ 5、老师小结 说的太好啦！你们刚刚说的话放在一起就是一首好听的诗歌。你们编的这首诗歌里，你们帮白云它们做了一件什么事情啊？（找家）对，它们在你们的帮助下，都找到了家，宝盒给你们编的诗歌去了一个好听的名字叫家。 6、幼儿完整朗诵诗歌 老师还想听你们编的这首好听的诗歌，幼儿完整朗诵诗歌，老师同时出示儿歌汉字。 三、仿编儿歌并创编动作 1、老师：宝盒听说我们班的孩子最爱动脑筋。它让我考考你们：蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？ 2、老师总结幼儿仿编的诗歌 蓝蓝天的天空是天阳、飞机、月亮、星星的家；密密的树林是狐狸、大象、狮子的家； 3、宝盒说我们班的孩子都是最聪慧的，让我们学小鸟飞出教室，带它参观参观我们的幼儿园吧！ 四、活动结束