2022年人教课标版《趵突泉》教学设计.docx

2022年人教课标版趵突泉教学设计您现在正在阅读的人教课标版趵突泉教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!人教课标版趵突泉教学设计一、教学目标：学问实力目标：1、理解趵突泉溪水、大泉和小泉的特点，了解趵突泉的美姿2、能有感情地朗读、背诵课文学习方法、习惯目标：1、学会运用读文章，想画面的方法，想象出溪水、大泉、小泉的形象2、学习作者细致描绘，抒发感受的方法，养成积累好词佳句的习惯。人文教化目标：受到酷爱大自然的熏陶，感受祖国山河的壮丽二、教学重点1、通过合作和朗读感悟，想象出大、小泉眼的样子和特点2、体会作者的思想感情，培育学生的感悟实力三、教学难点体会作者的感受理解想象大泉和小泉涌出的水各有什么特点四、教学策略观赏、品读、想象五、教具、学具打算：多媒体课件、视频材料六、教学过程：（一） 激趣导入1、师：老师要出一些题考考大家，有没有信念把它做对？第一题：知道山东的省会在哪的请举手？你是如何知道的？（指名学生回答）师：对，在济南。在济南每年都会有多数的中外游客蜂拥而至，这究竟是什么缘由呢？知道的请举手。（生自由发言）师：老师今日给你们带来了几幅图片，信任在看了之后，你们心里的谜团确定会一个个解开的。（播放大明胡、千佛山、趵突泉图片）2、看完了这些图片，你有什么感想？师：对，正是因为济南美，正是因为济南有这么多的巡游胜地，所以才吸引了多数的中外游客，特殊是这趵突泉，连我国闻名作家老舍在巡游完了之后，都被它的漂亮景色所倾倒，于是写下了一篇特别美丽的文章，也就是我们今日所要学习的课文趵突泉（板书课题、齐读课题）（二）、初读课文，整体感知a) 师：看到这个课题，你想提一些什么问题？（生自由发言）板书学生提出的的部分问题。b) 师：爱提问题是一种很好的学习习惯，我们要把它坚持下去。现在就请同学们带着自己所提的问题，用自己喜爱的方式读一下课文。（生自由读课文）c) 解决学生提出的较简洁的问题。d) 师：好，读完了课文，谁能用趵突泉真来描述自己读完之后的感受？（生自由发言）e) 师：漂亮、好玩、壮丽的趵突泉，那就让我们抓紧跟随作者一起走进课文，去细细品尝一下吧！指名读第一自然段。师：通过读这一自然段，你知道了什么？（生自由回答）啊！原来我们刚才所看到的大明湖、千佛山、趵突泉是济南的三大名胜。那在你的心目当中，认为怎样的地方才算是名胜呢？（生自由发言）师：承犹如学们所说，只有那些历史悠久，环境又特别悠美的地方才可以称得上是名胜，那就让我们再来领会一下这些名胜的风采吧！（幻灯片播放大明湖、千佛山、趵突泉的图片）（三）细读课文，整体感知a) 师：这么美的趵突泉，作者又是通过哪几个方面把趵突泉的这种美体现出来的，默读课文找寻一下。b) 指名学生回答，板书溪水、大泉、小泉c) 师：好，现在我们要以小组为单位进行学习，小组内成员要相互说一下溪水、大泉、小泉，作者分别是通过哪些句子把他们的美体现出来的，读课文找出有关的句子，并说说你从中体会到了什么？d) 学习溪水i. 小组代表汇报：作者写溪水时是用这些句子来描述的，通过这些句子让我们体会到了ii. 师：渐渐读一下这些句子，看看从中你能知道什么？（生自由发言，板书清浅、鲜洁）12下一页