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关于指导培养青年教师工作计划优秀范文4篇 新的一学期到来了，工作安排的制定必不行少，这样我们的工作就会更好地开展，关于青年老师培育的安排你制定好了吗？以下是我和大家共享的关于指导培育青年老师工作安排优秀范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 指导培育青年老师工作安排1 为深化实行国务院关于加强老师队伍建设的看法、教化部、中心组织部等六部委关于加强高等学校青年老师队伍建设的看法和关于全面实施“强师工程”建设高素养专业化老师队伍的看法及广东省“强师工程”实施方案的要求，结合我省高等学校青年老师队伍实际，特设立“广东省高等学校优秀青年老师培育安排”（以下简称“优秀青年老师培育安排”）。为扎实推动该安排实施，制定实施方案如下： 一、目标任务 “优秀青年老师培育安排”旨在培育我省一般高等学校学科（术）带头人的后备人才。该安排纳入主要目标任务是20xx年20xx年，重点资助500名左右35周岁以下高校优秀青年老师快速成长。通过该安排的实施，进一步引导高等学校青年老师立德垂范、爱岗敬业、潜心育人，主动创新人才培育模式，勇于探究科学难题，加快学科带头人和学术带头人后备人才的培育，促进高等学校老师队伍整体素养提升，推动我省高等教化事业科学发展。 二、资助对象 资助对象为全省一般高等学校在教学科研一线工作的在职、在岗优秀青年老师。已入选省级以上人才工程（含高校“千百十人才培育工程”省级及国家级培育对象），不列入本安排资助范围。 三、安排实施期限与规模 安排实施期限为20xx年20xx年。20xx年安排资助200名左右，20xx年20xx年每年资助100名左右。 三、申报条件 （一）本科高校优秀青年老师申报条件 1、具有高校老师资格、博士学位和副高以上专业技术资格，年龄35周岁以下（至申报当年1月1日），身体健康。 2、具有高尚的师德和剧烈的事业心，工作严谨，协作精神好。 3、已入选“千百十人才培育工程”校级培育对象或纳入学校学科（术）带头人后备人选培育安排，并获得学校的重点支持。 4、具有扎实的学科理论学问，在本学科领域内某方向有深化探讨，呈现出良好的发展潜力。 5、近五年来系统讲授过本学科1门主干课程或2门以上课程，教学效果好；获校级以上教学嘉奖，或有2次以上学年度教学质量评估被评为优秀，或指导的学生在省级以上专业（专项）竞赛中取得三等奖以上成果。 6、近五年主持或作为骨干成员参加校级以上精品课程、双语教学示范课程、网络教化精品课程、教学团队、试验教学示范2中心以及重点学科建设。 7、近五年主持过省部级以上科研项目，并在核心学术刊物上以第一作者（通讯作者）发表高水平的本专业系列论文3篇以上，或从事科技开发、产学研合作以及其他社会服务工作，取得较大的经济效益或社会效益。 8、在同等条件下，硕士生导师、博士生导师优先举荐。 （二）高职院校优秀青年老师申报条件 1、具有高校老师资格、硕士以上学位和副高以上专业技术资格，年龄35周岁以下（至申报当年1月1日），身体健康。 2、具有高尚的师德和剧烈的事业心，工作严谨，协作精神好。 3、已入选“千百十人才培育工程”校级培育对象或纳入学校专业带头人后备人选培育安排，并已获得学校的重点支持。 4、具有本专业系统、扎实的基础理论和专业学问和技能，呈现出良好的发展潜力。 5、近五年来系统讲授过本专业2门以上课程，教学效果好；获校级以上教学嘉奖，或有2次以上学年度教学质量评估被评为优秀，或指导的学生在省级以上专业（专项）竞赛中取得三等奖以上成果。 6、近五年主持或作为骨干成员参加校级以上精品课程、示范（名牌、特色）专业、教学团队等建设，或作为骨干成员参加专业建设。 7、近五年主持市厅级以上科研项目，并在核心学术刊物上以第一作者（通讯作者）发表高水平的本专业系列论文2篇以上，或从事新产品、新工艺开发、产学研合作取得较好的经济效益或社会效益，或获国家独创专利1项以上（排名第1）。 8、在同等条件下，双师型老师优先举荐。 四、工作程序 1、省教化厅会同省财政厅每年发布申报工作通知，实行限额申报。 2、学校组织申报工作。申报人下载并填写广东省高等学校优秀青年老师培育安排申报书。 3、学校对申报人的资格进行审查，并组织专家对申报人的学术水平、教学科研实力以及申报项目的可行性和创新性进行仔细评审，择优遴选、举荐，并提出举荐看法。举荐人选须在本校进行公示，公示时间不少于7个工作日。公示无异议后上报省教化厅。 4、省教化厅会同省财政厅对申报人资格进行初审，审查合格后，组织专家进行评审。 5、省教化厅依据专家评审看法，确定入选名单，并进行公示，公示期为7个工作日。公示无异议的，发文公布入选名单及资助项目名称。 6、各学校与入选人员签订培育安排合同书。 7、省财政厅下达经费到各相关高校。 五、支持措施 1、省教化厅、财政厅以项目形式对入选人员供应人才项目经费资助，自然科学类3050万元，人文社会科学类1530万元。入选人员培育期三年，资助经费一次性下达。 2、学校成立培育指导小组，遵循人才成长规律，结合学校学科（专业）发展、入选人员专业状况，制定科学的培育方案，加大培育培训力度，提升其专业水平和教学科研实力。 3、学校支持入选人员参与学术活动、组建学术团队，优先给入选人员支配或协调运用试验室、仪器设备以及图书资料等；定期听取入选人员的看法和建议，加强培育指导，督促入选人员实现培育目标。 六、日常管理 1、“优秀青年老师培育安排”纳入强师工程高等教化“育英培青“工程，由省教化厅、省财政厅和各高等学校共同组织实施。省教化厅和省财政厅负责本安排的整体规划、人选选拔、期满考核及绩效评价等工作；各高校负责人选举荐、培育、日常管理等工作。 2、入选名单公布后，入选人员与学校签订广东省高等学校优秀青年老师培育安排合同书（简称安排合同书），明确培育的目标任务和支持措施。 3、安排合同书规定的建设目标、内容、进度支配不得随意调整。如确需调整或变更的,应向省教化厅提交书面申请。 指导培育青年老师工作安排2 一、指导思想 青年老师是学校的将来，是教化的将来。加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师教化教学实力水平，使青年老师成为学校发展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目标奋进。 二、培育目标 通过几年的培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有肯定的知名度。 三、详细措施 （一）成立青年老师帮辅小组 语文组： 分管领导：李新传 组长：李玉竹 成员：xxx 数学组： 分管领导：朱江 组长：李昌珍 成员：xxx （二）活动平台 1、理论学习 （1）每年订阅相关的教化类理论刊物 （2）提高学历层次，近五年达到大专学历。 （3）广泛阅读各类教化教学理论书籍，勤做笔记，刚好写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。 （4）开展教学沙龙活动。 （5）多给机会，外出学习培训观摩。 2、课堂教学 （1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。 （2）探讨新课标与各册教材内容，精确把握教材。 （3）定期开展研讨课活动。 （4）主动参与各类教学竞赛活动。 （5）每学期上好一节好课。 3、教化科研 （1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上嘉奖。 （2）每位青年老师必需参加学校课题探讨。 （3）参与教化科研指导、培训和考核，并获得合格证。 4、校本课程 能够很好的开发一门校本课程，力创特色。 四、考核 每年对青年老师的教化业务实力进行相关考核，考核结果与老师评价、晋级职称干脆挂钩。 五、教化寄语 1、每位老师既然选择了这一职业，就必需要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=胜利 2、一名好老师应当是：课上得好，文章写得好，学科质量高 3、好老师与差老师的区分： （1）、好老师注意学生明白的话讲学生不明白的，差老师只回讲学生早已明白的话。 （2）、好老师能把教材教活，差老师只会把活教材教死。 （3）、好老师能用50种方法教一个学生，差老师只会用一种方法教50个学生。 （4）、好老师能够把100个学生教得各具特色，差老师只会把100个不同特性的学生教得犹如一个人。 4、青年老师要养成自我探讨的习惯和实力，坚持做到“六个会”：教学理论会用，教学专题会探讨，教学阅历会总结，教学模式会提炼，教学观摩会评价，教学风格会创建。 5、青年老师要常常做教学札记。 指导培育青年老师工作安排3 一、指导思想 坚固确立老师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素养师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化老师管理，规范老师行为，提升师德形象，提高老师素养，为学校全面工作的顺当开展和质量的全面提升供应扎实的基础与后蓄的力气。青年老师是学校的希望、将来。因此加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师教化教学水平，使青年老师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教化质量和办学水平的提高。因此我校把青年老师的培育做为校本培训的工作重点。 二、青年老师现状分析 我校青年老师（工作5年以下），总计4人。从整体状况看，优势与不足并存： 优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的实力强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏教化的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教化教学实力有待于提高。 三、培育目标： （一）总目标： 1、有重点地培育一批骨干老师候选人，形成梯队式的老师培育层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍。 2、创建条件，帮助青年老师尽快成长，通过培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为学校的教化、教学骨干。 （二）远景目标 1、主动高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教化教学实力 （三）详细目标： 1、良好的职业道德：酷爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的实力：能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维.；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学实力：以学生为本，敬重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化机灵。 4、较强的教学实力：依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。 5、较强的教学基本功：一般话准、表达实力强、富有激情；现代教化技术运用实力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。 6、较强的班级管理实力。 四、培育措施 1、加强组织管理，成立培育领导小组： 2、以“评优树模”为载体，思想上主动引导，重视青年老师的思想政治工作，使他们酷爱教化事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高相识，、以先进老师的事迹，教化、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、主动为青年老师的成长供应条件，搭好“舞台”，创建机会，让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受熬炼。学校领导、部门常常组织听课、评课、研讨，从本校实际动身，实行多种措施，多种渠道为青年老师成长供应条件。 4、组织青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年老师指供各种教学信息，举荐优秀文章在各类刊物上发表。 5、组织开展系列性专题培训，使他们驾驭教化教学常规，了解教化教学规律。每两周至少学习一篇教化教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。 6、抓教学基本功和教化常规，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。 7、关切青年老师的生活，解除他们的后顾之忧。 8、充分发挥党支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。 9、学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年老师成长供应健康的环境，对表现突出的青年老师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面赐予优先考虑，使青年老师增加动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。 五、详细支配： 1、组织发动、提出要求。 2、培训一：接着学习课改理念、促使青年老师理论水平的提升。 3、培训二：参与国培，写心得体会。 4、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变实力，组织观看优质课视频，结合视频探讨探讨。 5、青年老师成长沟通会。 指导培育青年老师工作安排4 一、指导思想 以科学发展观为指导，根据老师终身学习的思想，从培育好用型人才的须要动身，坚持以人为本，实事求是，依据老师的详细实际状况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。 二、培育目标 1、提高青年老师的教化教学实力和专业理论素养，胜任教化教学工作，很好地履行岗位职责。 2、加强对教材教法的探讨，提高老师的学科专业探讨实力。 3、提升、熬炼青年老师的教化教学基本功，促进青年老师的全面发展，形成富有特性的教学风格。成为业务骨干。 三、培育要求 1听从学校支配，主动主动参与相关内容的培训。 2培育期间，自觉遵守各项纪律，仔细听课，并做好记录。 3按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。 四、培育内容： 1、政治思想理论：党的有关教化路途、方针、政策和时事政治等。 2、教化教学管理：教化教学管理制度和师德师风建设等。 3、教学基本技能： 书写实力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高老师板书，板画的实力。 语言表达实力。 备课与说课。 课堂教学实力。 教学分析、总结反思实力。 专业技能：分析教材实力，地理教学理论学问。 4、教化科研实力：选题、立项、开题、过程探讨、总结及论文撰写。 5、班主任工作及育人艺术。 五、详细任务 1、第一年，熟识教化教学工作，敬业爱岗。熟识教材，理解课程标准，驾驭教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂实力。 2、其次年，完全胜任教化教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教化教学实力和组织管理实力。 3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备肯定地理教科研实力，能写出区级以上本专业论文。 六、培育措施 1、言传身教、详细指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学阅历和方法；“帮”即帮助熟识教材、课程标准、实践教学，驾驭教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，精确把握课堂教学目标，驾驭课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的状况，指导运用有效的教学方法。青年老师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，刚好进行课后点评。 2、实行跟青年老师一起学习制度。为使青年老师尽快熟识本学科教材，把握课本学问和技能结构，要求青年老师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教化的初步相识，尽快成长。 4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时沟通见解和阅历，主动开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，刚好订正，帮助青年老师不断进步，相互促进提高。 5、青年老师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。 6、激励并创建条件，促进青年老师参加教科研，激励青年老师担当科研课题。